育英小学学生荣誉申报制度
学校荣誉评选管理规定
学校荣誉评选管理规定1.背景介绍学校是培养优秀学生的地方，为了鼓励学生积极向上、全面发展，学校设立了荣誉评选制度。
本文就学校荣誉评选管理规定进行探讨。
2.对象范围学校荣誉评选管理规定适用于所有学生，包括小学、初中、高中。
3.评选标准3.1 学习成绩：学习成绩是评选荣誉的重要指标，这不仅反映了学生的学习能力，也体现了学生的努力程度。
3.2 课外活动：学生积极参与课外活动也是评选的一项指标，包括参与社团、参加公益活动、担任班级干部等。
3.3 艺术特长：学校对于艺术特长的评选也给予一定的重视，包括音乐、舞蹈、美术等方面。
3.4 体育成绩：体育成绩作为评选的一项指标，能够有效地促进学生的身体健康发展，提高学校体育氛围。
4.评选方式4.1 学期评选：学校根据每个学期的成绩和活动表现进行评选，决定是否将学生纳入候选名单。
4.2 学年评选：学年评选基于学生在全年的综合表现，综合评定学生的成绩、课外活动、艺术特长和体育成绩。
5.评选奖项5.1 优秀学生干部：评选优秀学生干部是为了表彰在学生会、班级组织等岗位上表现突出的同学。
5.2 优秀班干部：评选优秀班干部是为了鼓励同学们积极参与班级事务，展现组织才能。
5.3 优秀学习者：评选优秀学习者是为了表彰学习成绩突出的同学，鼓励其他同学向他们学习。
5.4 优秀志愿者：评选优秀志愿者是为了鼓励同学们积极参与公益活动，提高社会责任感。
5.5 优秀艺术特长生：评选优秀艺术特长生是为了表彰在音乐、舞蹈、美术等方面具有才华的学生。
5.6 优秀体育生：评选优秀体育生是为了鼓励学生参与体育活动，提高体质健康水平。
6.评选程序6.1 提名阶段：学校对于评选的各个奖项进行公告，并接受学生的自荐或推荐，形成候选名单。
6.2 资料审核：学校对候选人的相关资料进行审核，确保其符合评选标准。
6.3 录取投票：学校组织全体学生对候选人进行投票，并依据投票结果确定获奖学生。
6.4 颁奖仪式：评选完成后，学校组织颁奖仪式，表彰获奖学生，并对他们的优秀表现给予肯定。
学校学生荣誉称号管理制度
学校学生荣誉称号管理制度一、背景介绍荣誉称号是激励学生努力学习、积极参与校园活动的重要手段，它不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养学生的自信心和责任感。
因此，建立一个良好的学校学生荣誉称号管理制度是非常必要的。
二、制度的目标学校学生荣誉称号管理制度的目标是鼓励学生成长为全面发展的人才，激发学生的积极性、主动性和创造力，促进学生之间的良性竞争。
三、荣誉称号的种类学校可以设立多种类型的荣誉称号，如学习类荣誉称号、社团类荣誉称号、公益类荣誉称号等。
不同类型的荣誉称号可以涵盖学生各方面的优秀表现。
四、评选标准的制定为了确保评选的公正性和公开性，学校应当制定明确的评选标准，明确各项指标的权重和评分规则。
评选标准应该既注重学术成绩，也注重学生的综合素质和特长发展。
五、申报和评选程序学生可以根据自身的条件和兴趣申报不同类型的荣誉称号。
学校应当设立专门的申报通道，并委托专业教师和校外专家组成评审委员会对申报材料进行评审。
评选程序应当有明确的时间安排和流程，并及时公布评选结果。
六、荣誉称号的颁发与授予学校应当在重大学术活动、校友会议等场合隆重颁发荣誉称号。
颁发仪式应当有足够的仪式感，以表彰学生的努力和成就，并激励其他学生的积极向上。
七、称号管理的奖励和激励机制荣誉称号的获得应当给予适度的物质奖励，比如奖学金、实习机会等。
此外，学校还可以设立优秀荣誉称号获得者导师计划，由优秀学生担任新生的导师，传授经验和指导他们的成长。
八、监督与反馈机制学校应当建立健全的监督与反馈机制，学生可以通过投诉、建议等途径对评选和管理过程进行监督。
同时，学校也应当定期开展对荣誉称号的评估工作，及时修改和完善评选标准和管理制度。
九、建立宣传平台学校应当充分利用校报、校园电视台、校园网站等平台宣传荣誉称号的评选过程、获奖学生的事迹，以及他们在荣誉称号获得后的成长和进步，激励其他学生争取荣誉。
十、学校与家庭的合作学校和家庭应当加强沟通与合作，家长应积极参与学生荣誉称号的申报、评选和管理过程。
学生荣誉申报制度
学生荣誉申报制度一、指导思想：以多元智能理论和新课程改革倡导的现代学生观等为理论依据，充分尊重学生的差异，发扬学生的优点；引导学生制定目标，接受监督，自我激励；从而强化目标管理，强化自我教育，促进学生进步。
二、具体措施：1、申报：根据荣誉申报表的要求，广泛的宣传和动员，全体学生参与，按要求选择申报种类并交由家长签字。
每人至少申报一项，最多不限，但是期中、期末考核最多可以通过两项。
各班将申报学生在“学生荣誉目标公示栏”内张榜公布，接受全体老师、同学的监督。
学生一旦确定了申报项目，一学期内将不得更改和随意增添。
2、考核：学期末，每个同学对照自己学期初制定的荣誉标准，向全班同学逐项汇报自己在这个学期的达标情况，由学生干部、班科教师和家长共同评定，产生班级荣誉生；如有违纪行为，一票否决。
（此项工作先由学生、班科老师评定，然后再把申请表交由家长评定，最后返还学校认定）各班期末评定结束后，将荣誉申报表和各种荣誉获得者的名单一并交政教处，根据学校给定的人数比例确定校级荣誉生及市区级荣誉生的候选人3、表彰学校召开表彰大会，颁发奖状奖品。
三、荣誉申报类别及条件（一）优秀学生干部1、德智体美劳全面发展，学科成绩居班级前列；2、服从组织安排，组织能力强；工作主动、尽心尽责，有服务意识；3、以身作则，能起好带头作用；4、工作卓有成效，得到老师和同学们的一致认可；5、职务必须是各班中队干部或团干或班干部和学校大队团委干部。
（二）新三好生（好学生、好孩子、好公民）1、在校是好学生，德智体美劳全面发展，严于律己，乐于助人，积极参加体育活动，学科成绩期中、期末班级前5名，得到老师和同学们的一致认可；2、在家是好孩子，孝敬长辈，勤俭节约，勤做家务事，得到家人好评；3、在社会是好公民，遵纪守法，爱护环境，与人和谐。
（三）文明之星1、语言文明，懂得尊重。
2、行为文明，待人热情，诚实守信；3、在家里帮助父母或长辈做力所能及的事；4、注重仪表，衣着整洁，朴素大方；5、遵守校纪班规、公共秩序，遵守交通法规，在公共场所不拥挤、不喧哗、礼让他人。
小学优秀学生评选表彰制度
小学优秀学生评选表彰制度
一、指导思想
通过对品学兼优和某一方面取得成绩的学生进行表彰和奖励，进一步激励他们向更高的新的目标努力和迈进，充分调动广大学生的学习积极性，促进学生全面发展；弘扬正气培养良好的校风和班风。
原则上每学期进行一次评选表彰。
二、评比项目
优秀班干部、优秀学生、学习标兵、进步之星、特长之星。
三、评选条件及名额
1．优秀班干部：优秀班干部要有一定的组织能力，顾全大局，工作出色，是学生的好榜样，老师的好帮手。
优秀班干部占本班总人数的1/10。
2优秀学生：优秀学生指学习成绩优秀，德、智、体全面发展者。
优秀学生占班级总人数的2/5。
3.学习标兵：学习成绩在班级中表现出色者。
学习标兵占班级总人数的1/5。
4.进步之星：在考试测查中和其它活动中，学生有较大进步者。
进步之星占班级总人数的1/5。
5. 特长之星：在除学生以外的其它活动中，表现突出者。
进步之星占班级总人数的1/5。
各班主任老师要根据学生各方面的表现综合后确定候选人，并征求任课老师的意见，确定上报名单，做到公开、公平、公正。
本着宁缺毋滥的评比原则。
四、组织领导
此方面工作具体由教导处牵头负责，各班班主任根据具体规定执行。
2016年10月20日。
育英学校第一届“十大学星”评选活动方案
育英学校第一届“十大学星”评选
活动方案
为了进一步激发学生学习积极性，浓厚各班的学习氛围，树立我校良好的学风，我校决定本学期在各非毕业班开展评选“十大学星”活动，现制定如下具体评选方案。
一、宣传启动阶段（第二、三周）（由各班主任负责）
1、各班通过班会或其它时间向学生宣传评选“十大学星”意义及评选的条件，让符合条件（各班前十名，学习刻苦、认真，表现良好，乐于帮助别人学习等），学生积极踊跃地报名参加竞选。
2、各非毕业班出一期关于评选学星的黑板报（评选意义；符合条件的候选人资料）等。
3、每一个班可以把候选学星学习事迹以记叙文或报告形式向广播站投稿。
二、班级评选阶段（第四到第六周）（由各班主任负责）
1、各班可以在符合评选学星条件基础进行自评（采取学生自荐，学生推荐方式在班上搜材料，摆事实）。
2、每一个班推荐2名学星候选人参加年级组评选（具体评选形式由班主任自定）。
三、年级组评选阶段（第七至第九周，由年级主任负责）
年级组对各班的推荐的2名学星进行评选筛选，最后确定3人去参加学校“十大学星”评选（具体评选方式由年级组自定）。
四、学校评选阶段（第十一周）（政教处负责）
学校又根据初一、初二、高一、高二四个年级十二名候选人学星进行评选，最后评选10名学星（删掉2名）。
方法是：
1、由12名候选人自我宣讲；
2、由所在班级组成宣传团进行宣传。
五、颁奖阶段（第十四周）（政教处负责）
在全校颁奖给予一定物质和精神奖励。
六、公榜宣传阶段（由潘儒军负责）
把“十大学星”个人宣传材料进行整理在学校宣传栏展示出来，作为全校学习榜样。
二0一三年二月二十四日。
荣誉学生评选标准与程序
荣誉学生评选标准与程序随着教育的发展和学生竞争压力的增加，学校纷纷设立荣誉学生评选，激励学生努力学习，培养全面发展的人才。
荣誉学生评选的标准与程序是影响学校教育体系的重要因素，下面将从多个角度展开回答写作。
1. 标准的制定荣誉学生评选标准是根据学校教育目标和学生的实际情况综合制定的。
首先，学校将学生的学术成绩作为最基本的评选标准之一，鼓励学生在各科目上取得优异的成绩。
此外，综合素质也是评选荣誉学生的重要标准之一，包括学生的品德、道德修养、团队合作能力以及社会责任感等。
学生的社会实践经验和学术比赛获奖情况也可以作为评选标准，以鼓励学生积极参与各类活动。
2. 用户参与评选荣誉学生的过程应该充分考虑学生的意见和参与。
学校可以通过听取学生的建议和反馈，制定更加符合学生实际情况的评选标准，确保评选结果的公正性和准确性。
此外，学校还可以组织学生代表参与评选委员会的工作，让学生在评选过程中发表意见，增加评选的公开性和透明度。
3. 评选程序荣誉学生的评选程序应该具有一定的程序性和严肃性。
首先，学校应该制定明确的时间表，包括评选开始时间、评选结束时间以及相关评选活动的时间节点等，以确保评选活动的顺利进行。
其次，学校要成立评选委员会，由教师、学生和家长等组成，负责评选工作的组织和监督。
评选委员会应该根据学校制定的标准，对学生的各个方面进行评估和打分，最终确定荣誉学生的名单。
评选的结果应该以公示的方式向全校师生公布，并对评选结果进行解释和说明，确保评选的公正性和公开性。
4. 荣誉学生的义务作为荣誉学生，除了享受各种荣誉和奖励之外，还应该承担一定的义务。
学校可以要求荣誉学生以身作则，帮助其他同学，积极参与社区服务等活动。
此外，荣誉学生还应该积极参与学校的各类活动，展示自己的才艺和领导能力，为学校的发展贡献力量。
5. 荣誉学生的好处荣誉学生评选对学生具有很多好处。
首先，荣誉学生的评选可以增强学生的自信心，激励他们更加努力地学习和成长。
xx小学学生表彰申报制度
xx小学学生表彰申报制度
为了把表彰的权力交给学生自己，让学生知道自己奋斗的目标、懂得获得某种荣誉所要承担的责任和义务以及需达到的标准, 杜绝“平时无所谓，三好老师评”现象，特制定了西街小学学生表彰申报制度。
1、确定勤奋学习的好少年、优秀学生干部、体育新苗、礼仪小天使、艺术新苗、环保小卫士、爱心天使、孝敬之星、科学小博士、进步之星10种荣誉种类。
2、规定每种荣誉的责任和义务以及需达到的标准，并在开学初向全校同学发放荣誉申报表。
3、各班根据荣誉申报表的要求，向同学们作广泛的宣传和动员，并按要求选择申报种类和交由家长签字。
4、学生一旦确定了申报项目，一学期内将不得更改和随意增添，各班期末评定时也严格按照申报项目进行评定。
学校荣誉奖项申报与评选标准
学校荣誉奖项申报与评选标准在学校中，荣誉奖项是鼓励学生们积极参与各项活动、努力学习和取得卓越成绩的一种方式。
学校荣誉奖项的申报和评选标准对于确保公正、客观且透明的评选流程至关重要。
本文将介绍学校荣誉奖项的申报和评选标准。
一、申报要求学生申报荣誉奖项前需要满足以下基本要求：1. 学生应具备较高的道德素养和优良的学习品质；2. 学生应积极参与学校组织的各项活动；3. 学生应具备卓越的学术成绩或在其他领域有突出表现；4. 学生应遵守学校纪律规定，并无严重违纪记录。
二、评选标准学校荣誉奖项的评选标准应基于多个方面的综合考量，包括但不限于以下几个方面：1. 学术成绩：学生在各科目的考试成绩、学术竞赛获奖情况；2. 社会责任：学生积极参与社会实践活动、志愿服务和公益事业等；3. 艺术特长：学生在音乐、舞蹈、绘画、戏剧等方面展现出的独特才能；4. 体育成就：学生在各项体育运动中的成绩和表现；5. 校内活动参与度：学生在学校组织的各项活动中的积极参与程度；6. 领导才能：学生在学生会、团队组织或班级管理等方面的表现；7. 创新创业：学生在科技创新、创业项目等方面的实践成果；8. 奖学金等其他奖项荣誉：学生获得的其他学校内外奖项。
三、评选程序学校荣誉奖项的评选程序应规范、公开、透明，确保评选的公正性和客观性。
一般而言，评选程序可分为以下几个步骤：1. 申报阶段：学生根据学校要求填写申报表格，并提交相关材料，包括成绩单、获奖证书等；2. 材料初审：由相关评审小组对学生提交的材料进行初步筛选，确保满足申报要求和评选标准；3. 综合评估：根据评选标准，评审小组对符合条件的学生进行综合评估，综合考虑各方面表现；4. 决策环节：评审小组根据学生的评估结果及其他相关因素，进行最终的荣誉奖项的评选决策；5. 公示结果：学校公布评选结果，向获奖学生颁发荣誉奖项，并在校内外进行宣传，鼓励更多学生积极参与。
四、奖项设置学校荣誉奖项的设置应充分考虑学生的发展需求和不同领域的表现，可以设立一些有针对性的奖项，如学业优秀奖、社会责任奖、艺术创新奖、体育风采奖等。
小学荣誉管理制度
小学荣誉管理制度第一章总则为了加强对小学生的荣誉管理，提高学生的自律意识，树立正确的价值观和人生观，促进小学生全面发展，特制定本制度。
第二章荣誉评选与表彰1. 荣誉评选的原则（1）公平公正原则。
对学校所有学生实行公平评选，确保每一个学生都有获得荣誉的机会。
（2）激励导向原则。
鼓励学生通过自己的努力取得荣誉，并给予相应的表彰和奖励，以激励更多的学生努力学习和进步。
（3）宽严相济原则。
考虑到学生的不同年龄段和个人特点，适度宽松，保证学生有机会在不同方面获得荣誉。
2. 荣誉评选的内容（1）学业荣誉：对取得优异成绩的学生进行表彰，包括各科成绩优秀、综合素质评价优秀等。
（2）文体荣誉：对在各类文艺比赛、体育比赛等方面表现突出的学生进行表彰。
（3）道德荣誉：对遵守校纪校规、团结友爱、热心助人的学生进行表彰。
（4）创新创意荣誉：对在科技创新、手工制作、艺术创作等方面表现出色的学生进行表彰。
3. 荣誉表彰的方式（1）在校园文化节、学年总结表彰会等重要场所进行颁奖。
（2）在校园网站、校报等宣传媒体上进行公示。
（3）颁发荣誉证书、奖杯奖牌等实物奖励。
第三章荣誉管理1. 学校对获得荣誉的学生进行激励和引导，鼓励他们继续努力，不因得到荣誉而骄傲自满。
2. 学校对违反校纪校规的学生进行处理，情节严重的可以暂停其获得荣誉的资格。
3. 学校要建立荣誉管理档案，对获得荣誉的学生进行记录，以及对失去荣誉资格的学生进行跟踪管理。
第四章荣誉评定委员会1. 学校设立荣誉评定委员会，由校长担任主任，教务处、德育处、学科组长等教职工组成，负责荣誉评选的具体组织实施。
2. 荣誉评定委员会要按照学校规定的评选标准，认真核查学生的荣誉申请材料，做出公正合理的评判。
3. 荣誉评定委员会要及时公布评选结果，接受社会监督。
第五章荣誉奖励1. 学校设立“荣誉奖学金”，对获得学业、文体等荣誉的学生给予一定的奖励，并在学校内外进行公示。
2. 学校组织开展“荣誉之星”“荣誉之师”等评选活动，通过举办颁奖典礼等形式，进行公开表彰。
育英小学学生荣誉申报制度
育英小学学生荣誉申报制度荣誉称号的设置学生荣誉称号分为综合荣誉称号和单项荣誉称号两大类。
其中综合荣誉称号为“三好学生”和“三好学生标兵”，单项荣誉称号为“优秀学生干部”、“文体活动积极分子”、“社会实践先进个人”、“创新能力奖”、“勤奋奖”和“德育标兵奖”。
三好学生评审比例为参评对象的4%。
三好学生标兵在三好学生中产生，每学年全校评十名。
优秀学生干部、文体活动积极分子、两项单项荣誉称号共为参评对象的10%，其中任一单项所占比例不超过参评对象的5%，创新能力奖、勤奋奖视具体情况确定，名额不限；德育标兵奖全校每年评选十名。
基本条件1.遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，遵守校纪校规及其他有关规定，无任何违法违纪行为。
2.学习勤奋刻苦，态度端正，当学期所修学分数应不少于课程指导性教学计划规定学分数的90%，且当学期所修课程成绩均及格及以上。
3.积极参加体育锻炼，达到《学生体质健康标准》。
4.积极参加学校搞得各项教育活动。
6.德育标兵奖原则上符合1、2项即可。
必备条件1.校级三好学生：一学年内获奖状和喜报的在两次以上，在学校家庭和社会实践等方面表现突出，《学生体质健康标准》成绩达到良好等级。
2.校级三好学生标兵：符合三好学生条件，是三好学生中更优秀的先进分子。
3.优秀学生干部：一学年内担任校、班学生干部，学习成绩好，表现突出威信高，工作业绩显著。
4.文体活动积极分子：一学年内在校内外各项文体活动中，表现突出。
5.创新能力奖：有自己的创新制作作品，获得老师和校长的奖励。
6.勤奋奖：身体有缺陷的学生要求一学年内每学期学习成绩均进入班级前30%。
家庭经济困难的学生要求本学年内有两次获奖经历。
7. 德育标兵奖：大学生在见义勇为、诚实守信、孝敬父母、助人为乐、关心集体等方面表现突出、事迹感人。
评审程序和要求各班级应在评审小组的领导下，采用学生个人自评、班级、辅导员或班主任评议相结合的方式进行。
各班级评审小组评议审核后提出评审意见，并在学校范围内公示三天，经学校会议批准获得荣誉。
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育英小学学生荣誉申报制度
2013.2
育英小学学生荣誉申报制度
荣誉称号的设置
学生荣誉称号分为综合荣誉称号和单项荣誉称号两大类。
其中综合荣誉称号为“三好学生”和“三好学生标兵”，单项荣誉称号为“优秀学生干部”、“文体活动积极分子”、“勤奋奖”和“德育标兵奖”。
三好学生评审比例为参评对象的4%。
三好学生标兵在三好学生中产生，每学年全校评6名。
优秀学生干部、文体活动积极分子、两项单项荣誉称号共为参评对象的10%，其中任一单项所占比例不超过参评对象的5%，勤奋奖视具体情况确定，名额不限；德育标兵奖全校每年评选十名。
基本条件
1.遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，遵守校纪校规及其他有关规定，无任何违法违纪行为。
2.学习勤奋刻苦，态度端正，当学期所修学分数应不少于课程指导性教学计划规定学分数的90%，且当学期所修课程成绩均及格及以上。
3.积极参加体育锻炼，达到《学生体质健康标准》。
4.积极参加学校搞得各项教育活动。
6.德育标兵奖原则上符合1、2项即可。
必备条件
1.校级三好学生：一学年内获奖状和喜报的在两次以上，在学校家庭和社会实践等方面表现突出，《学生体质健康标准》成绩达到良好等级。
2.校级三好学生标兵：符合三好学生条件，是三好学生中更优秀的先进分子。
3.优秀学生干部：一学年内担任校、班学生干部，学习成绩好，表现突出威信高，工作业绩显著。
4.文体活动积极分子：一学年内在校内外各项文体活动中，表现突出。
5.勤奋奖：身体有缺陷的学生要求一学年内每学期学习成绩均进入班级前30%。
家庭经济困难的学生要求本学年内有两次获奖经历。
6. 德育标兵奖：大学生在见义勇为、诚实守信、孝敬父母、助人为乐、关心集体等方面表现突出、事迹感人。
评审程序和要求
各班级应在评审小组的领导下，采用学生个人自评、班级、辅导员或班主任评议相结合的方式进行。
各班级评审小组评议审核后提出评审意见，并在学校范围内公示三天，经学校会议批准获得荣誉。
注意事项
1.各项荣誉称号不可兼得。
2.德育标兵奖每个班级至多可申报两名。
3.请按照获奖学生名单（样张）打印获奖学生名单。