浅谈交互式电子白板在英语教学中的利与弊

随着教育信息化的发展，交互式电子白板在学校中的应用也越来越广泛。交互式电子

白板是一种通过触摸或手写操作，使教师和学生能够在一个屏幕上展示、记录和共享信息

的设备。在英语教学中，交互式电子白板已经成为很多学校教学的重要工具，它既有利，

也有弊。本文将从这两个方面来进行浅谈。

利：

1. 加强师生互动

交互式电子白板可以使学生更加积极地参与到教学中来，因为它可以让学生更加方便、直观地理解英语知识点。同时，教师可以更加方便地展示和讲解英语语言和文化，增加了

与学生的互动和交流，从而加深了师生之间的沟通和信任。

2. 提高教学效率

交互式电子白板可以将教学过程有效地记录下来，并可以在需要的时候进行复习和再

利用，这样可以大大地提高教学效率。教师也可以通过电子白板上的各种工具，如标注、

录音、拖动、擦除等操作，将学生的学习效率提高到一个新的高度。

3. 丰富教学内容

交互式电子白板可以为英语教学带来更加丰富的内容。例如，可以在白板上展示英语

动画、PPT等多媒体资源，可以让学生更加直观地了解到英语知识，从而帮助学生更好地

掌握英语。

弊：

1. 成本较高

与传统黑板相比，交互式电子白板的成本较高。它需要特定硬件的支持，并且需要定

期更新软件和维护保养。这给教育机构和学校增加了一定的财政压力。

2. 对教师技术要求较高

使用交互式电子白板的操作需要一定的技术掌握，这对教师的技能要求较高。教师需

要花费更多的时间和精力来学习和掌握电子白板的使用技巧才能达到良好的教学效果。

3. 操作不便

传统白板上的书写可以灵活、自由地进行，而电子白板则需要学习使用电脑上的鼠标

或触摸屏，操作并不便捷和自由。这对于一些习惯于手写笔记的学生来说，可能较难适应。

总结：

虽然交互式电子白板在英语教学中有一些弊端，但它的利远大于弊，它可以提高师生互动、提高教学效率和丰富教学内容等方面的作用。我们应该认识到，随着教育信息化的发展，交互式电子白板将会在未来的英语教育中扮演更加重要的角色。

交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用

交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用随着科技的不断发展，教育也进入到了数字化时代，越来越多的新技术被应用到教育教学中。交互式电子白板是其中一种广泛应用的技术，在小学英语教学中发挥了重要作用。本文就探讨了交互式电子白板在小学英语课堂中的实践和应用。一、简介交互式电子白板（IWB）是一种集计算机、投影仪和软件于一体的教学工具，它可以替代传统的黑板和白板。它的最大特点就在于互动性，教师可以通过触屏或其他外接设备来操控电子白板，实现手写、书写、绘图等多种交互方式。学生也可以在电子白板上进行自主操作，探索知识，提高参与度。二、优点 1. 提高课堂互动性交互式电子白板可以通过手写、书写、绘图、标注等多种方式进行操作，而传统的黑板和白板只能进行简单的书写和标注。这种多种操作方式在教学过程中可以更好地满足学生的视觉、听觉、触觉等感官需求，让他们在视觉效果上更加直观、威胁感更小，大大提高了课堂互动性。交互式电子白板可以根据需求，随时切换不同教学内容，通过PPT或其他软件制作的教学课件，也可以随时播放视频，使学生更好地理解和掌握知识。 3. 提高学习兴趣学生们通常对高科技的教学设备感到兴奋和渴望，这种感受可以激发学生的学习兴趣，使目标更加明确和具体。 4. 更好地满足多种学生需求交互式电子白板是适用于多种学习风格的学生，特别是用它来探索和展示一些感性的东西，既可以提高学生的视觉、听觉和触觉体验，同时也可以交互、参与、分享，增强同学之间的沟通和协作。三、实践与应用 1. 开场活动方案交互式电子白板可以用来进行开场活动，比如说图片活动，即在电子白板上展示一些图片，每张图片背后都有一道与课程相关的问题，让学生观看并思考。学生们可以在白板上回答这道问题，并用手写功能进行标注，这样可以提高学生的思维敏捷度。

交互式电子白板在小学英语课堂中的应用心得

交互式电子白板技术在小学英语课堂中的应用心得小学英语新课程标准要求教师在教学过程中积极与学生互动，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展。交互式电子白板根据时代的要求为教学带来了突破性发展。交互式电子白板作为信息技术环境下新型的现代教育技术手段，不仅为学生提供了丰富的课程资源，还改变了课堂的学习环境，有助于培养学生的创新意识和合作意识，优化课堂教学。将交互式电子白板引入英语课堂，整合计算机技术、网络技术、电子感应技术、多媒体技术和黑板的功能，有效地弥补了传统多媒体教学的不足。一、巧用白板，提高课堂效率小学英语教学具有一定的独特性，是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，努力发展学生的学习主动性、积极性，使学生获得语言知识技能，提高学生的学习能力，形成初级语感，培养其英语语言交际的能力。在传统的英语教学中，教师单一地讲，学生被动地听，上课努力地记笔记，下课背单词、背课文、做作业，造成教师无法实施启发式教学，学生对启发式、参与式的教学难以接受。教师忙于完成教学进度，忽略了互动，让学生从小就接受哑巴英语、填鸭式教学，对学生以后的英语学习产生极为不利的影响。交互式电子白板在教学中的恰当运用却能够趋利避害，变换教学手段，创设真实的教学情境。情景教学是英语教学的必要手段。情境的巧妙创设能使学生不知不觉地融于英语课堂教学，并能自然而然地运用所学的语言去表达。交互式电子白板可以将学生学习的内容通过图、文、声等方式有机结合，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息，并将英语课堂教学朝着大容量和高效率发展。在课堂教学中，我们可以有效地利用动画、歌曲帮助学生理解课文内容，巩固所学知识。如冀教版小学英语第十一册第三单元主要介绍的是西方的传统节日chritma，在没有使用白板时，教学过程基本上都是讲讲单词，让学生看看课本上的图片，学生的理解只局限于课本。

交互式电子白板功能介绍交互式电子白板的6个优点

交互式电子白板功能介绍交互式电子白板的6个优点摘要：交互式电子白板能够与电脑实行信息通讯，利用投影机将电脑上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，能够构造一个大屏幕、交互式的教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上实行操作，能够运行任何应用程序，能够对文件实行编辑、注释、保存等，在计算机上利用键盘及鼠标能够实现的任何操作。电子白板的优势在教学实践中表达的淋漓尽致。交互式电子白板功能介绍交互式电子白板的6个优点现今，在教学实践中，若将电子白板作为主要的教学辅助手段实行教学，在备课思路上与以往的幻灯片制作不同，无论是练习的设计，还是新知的表现，都表达出教师的能动操作，而不是看电脑演绎，光是这点，就为课堂教学师生的亲和度加分很多。利用交互式电子白板灵活、有效地实施教学过程。使用白板，教师操作发射笔，既能够播放设计好的幻灯片，表达教学设计意图，也能够随时更换模式，根据学生的需要实行灵活的编辑、删改。教师能够根据课堂上的情况随机地利用白板的资源实行教学活动，完全满足教学双方的需要。使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的电子白板增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学中所不具备的，简单地谈一谈交互式电子白板在初中生物课堂教学中6个方面的功能。 1、局部放大功能因为一般的黑板、屏幕、白板都不是特别大，而班级的学生又比较多，一个非常现实的问题就是坐在后边的学生看不清楚屏幕、白板上的图片或者文字，在交互式电子白板上教师能够很方便地拿魔术笔在所需放大的部位画一个方框(一笔画出)，这个局部内容立即就放大了，这样后面的学生就看得很清楚。如讲述大豆种子结构时，作者在白板的空页上拖入一个大豆种子的结构图，因为此图的胚芽、胚轴、胚根的结构太小，后面学生根本看不清。于是作者用魔术笔在大豆种子结构的胚芽、胚轴、胚根的部位画一个方框，使胚芽、胚轴、胚根的结构放大很多，这样后面学生就很清晰地看见胚芽、胚轴、胚根的结构，从而能够分清种子结构中的胚芽、胚轴、胚根。 2、存储功能

交互式电子白板在初中英语教学中的应用分析精品文档3页

交互式电子白板在初中英语教学中的应用分析交互式电子白板（IWB），是指计算机控制并与投影仪相连接的触感式白板，主要由计算机、投影仪、相关应用软件以及电子白板四个部分组成，通过点触或非点触的笔操作白板以对计算机进行控制。较之于传统课堂教学工具，交互式电子白板的优势突出，有效整合了现代多媒体教学的特点，使之与传统学习方式有机结合，在西藏初中英语教学系统中得以广泛应用。不仅打破了传统课堂教学中“书本、粉笔、黑板”僵化的教具教学，有效改进教学活动方式，优化教学环境，还能让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习，提高了学生学习的积极性和主动性，最终促进初中英语教学有效性的提高。一、交互式电子白板在英语教学中应用的必要性随着教学改革的不断深入，这种传统教学模式已越来越不能满足教师高效性教学的需要和学生的学习需求。交互式白板教学方式引入初中英语课堂教学，不仅打破了传统教学模式的局限，还能为探索性学习、合作式教学等现代教学模式提供便利和平台，顺应了时代发展的需要，符合了社会对新型人才的需求，具有非常重要的意义。交互式白板在初中英语中的应用，是教学模式转变的重要体现，为英语教学资源提供了技术支撑，丰富了多媒体的功能，提升了视觉效果，还激发了学生的学习兴趣，进而促进教学效率的提高。二、交互式电子白板在初中英语教学中的应用（一）利用交互式电子白板构建动态课堂教学构建英语课堂动态教学，主要是为了突出初中英语教学中的重难点，

加强教学与学生之间的互动。初中英语教师可通过交互式电子白板调动学生感官，并引导学生表达自己的体会和感受，形成了动态课堂教学，提供教学效率和质量。例如：在学到《Spring Is Coming》这篇文章的时候，英语教师可利用交互式电子白板，将搜集来的关于春天的图片放给学生看，并适当加以引导，让学生发表关于Spring的理解和感受，分享身边看到的一些美好事物。这就充分调动学生的形象性思维，激发学生参与的积极性，最终促进课堂教学质量及有效性的提高。（二）利用交互式电子白板创设英语教学情境初中生的知识结构较为简单，教学活动离不开具体生动、熟悉的情境，将陌生的知识与熟知的情境结合起来，才能让学生树立学习的自信心。因而，英语教师应从教材内容出发，通过交互式电子白板的应用，将搜集来的教学资料灵活、适时展现给学生，让学生身临其境地感受英语，增加英语语感，达到会学能用的教学目的。例如：在学习《My future》这篇课文时，教学可搜集社会各个职业的图片、资料，在课堂上展现给学生，并引导学生分析自己的愿望，希望将来成为什么样的人及原因等等。通过具体情境的模拟，让学生在体验中掌握新的英语知识，并学会在具体情境下使用。（三）利用交互式电子白板构建网络资源系统构建网络资源系统，主要是为了丰富教学资源，拓宽学生的视野，激发学生探索的兴趣和欲望，从而形成自主学习的良好学习习惯。初中生普遍好奇心强，求知欲旺盛，但尚不能形成系统的自学习惯，这就需要教师的适当启发和引导。在课堂教学中，英语教师要充分利用学生的性格特点，

交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用

交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用随着教育信息化的发展，交互式电子白板（Interactive Whiteboard，简称IWB）被越来越多地运用于教育领域。IWB不仅提高了教学的效率和趣味性，而且也能够满足学生多种学习需求，因此在小学英语教学中的应用非常有意义。首先，IWB可以让学生更加积极的参与到英语教学中去。传统的教学方式往往只有老师在板书上讲课，学生很难从中获得积极的学习体验。而采用IWB后，老师可以将PPT或者教材的内容展示在电子屏幕上，这样学生可以看到更加生动和直观的内容。而且，学生可以通过触屏或鼠标互动，将自己的答案或自己的想法展示在白板上，这样就可以充分调动学生的积极性。其次，IWB还可以增加教学的趣味性。IWB上有丰富的多媒体资源可以利用，比如音频、动画、影像等，这些资源可以使课堂变得更加有趣。比如，在学习英语时，可以放一些有趣的英语动画片或者英语歌曲，这样可以帮助学生更好地理解单词和语法，同时也能够激发学生学习英语的兴趣。除此之外，IWB 还可以提高教学效率。传统的教学方式需要花费很多时间在翻书、写字等基础动作上，而使用IWB后，老师可以通过键盘和鼠标等快速操作电子板，轻松地展示和编辑课件内容。这样不仅可以节约时间，使教学更为高效，而且还可以减轻老师的课堂负担，有利于提高教师的教学质量。此外，IWB还可以满足学生的多种学习需求。学生可以根据自己的学习节奏，随时点击回放和暂停按钮，以便理解和记忆某些内容。通过IWB，学生可以自主探究知识，而不仅仅是被动接受，这种学习方式使学生的学习效果更佳。综上所述，IWB在小学英语教学中的应用有很多显著的优点。不仅可以提高学生的积极性和趣味性，而且还可以帮助老师提高教学效率。同时，IWB还可以满足学生多种学习需求。因此，随着科技的发展，IWB的使用将会越来越普遍。

交互式电子白板对教学的优化与缺点分析

交互式电子白板对教学的优化与缺点分析交互式电子白板对教学的优化与缺点分析前言：交互式电子白板是一种全新的现代化教学辅助手段，它能将教学内容灵敏机动的演示，动态的生成，将知识的建构变成了现实。使教学情景凸现，优化了课堂教学，给学生留下深刻的印象，提高了课堂探究的兴趣，也提高了课堂教与学的质效，是一种崭新的多媒体教学方法，但其使用中也存在有缺点。重点词：电子白板优化缺点一、对交互式电子白板的认识。交互式电子白板融合了黑板与投影的优势，且功能大于两者。首先，交互式电子白板可以完成全部黑板上的功能，任意书写，画图，还可以变换颜色，实际上比黑板更方便。其次，交互式电子白板还相当于一个计算机的大屏幕，可以直接用手触摸，或者使用感应笔进行操作，可以进行书写和鼠标功能的操作。计算机的全部功能，包含各类光盘.、多媒体和网络，都可以在大屏幕上向学生展示。然而最重要的还是它的交互作用，教师和学生可以在白板上面操作，可以随时在任何计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注、画图，并进行商量。师生操作的全部画面和数据都自动记录在硬盘里，以便随时调用。这是一种非常有前途的信息技术与学科课程教学整合的模式，它把黑板教学与计算机教学、网络教学结合起来，并能同时完成人机和人际交互。二、交互式电子白板在教学中应用优势分析。〔一〕增强了课堂教学的互动性。交互式电子白板系统完成了计算机与电子白板的双向通信，教师能够直接通过白板完成对计算机的操作，即能使学生一目了然，也简化了实际操作。传统的显示屏假设要完成教学内容和资源〔图片、文字〕的移动等操作，教师就必须事先将其设计成动画的形式，而在交互式电子白板中，教师与教学内容间的互动可以直接通过白板笔进行，轻松地完成对教学资源的移动、缩放，

电子白板的优点和缺点

交互式电子白板就是实现传统与现代教育结合得一款全新得、功能强大得高科技教学工具, 其特殊得技术正好能够适合课堂教学得发展需求, 它既继承了普通黑板这一教学手段得优点, 又整合了现代多媒体教学得优势, 特别就是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。教师如果能充分发挥交互式电子白板得辅助教学优势, 将更有利于实现课堂教学方式得变革与自身专业化得成长。下面, 结合英语教学实例, 谈谈交互式电子白板在教学中得优势与误区。交互式电子白板得功能优势将交互式电子白板技术引入英语课堂后, 多媒体计算机与黑板得功能整合为一体, 能有效弥补多媒体计算机得不足。交互式电子白板还拥有许多一般多媒体所不具备得功能优势,从英语教学得角度瞧, 尤为突出得就是以下几个功能。 1. 演示功能交互式电子白板为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能与方便, 为建立以学生学习为中心得课堂教学奠定了技术基础、传统得多媒体课件更多得就是演示, 教师完全围绕着“定型”课件讲课, 课件只能以事先安排得顺序依次呈现很难根据学生学习得实际情况进行及时调整, 缺少了课堂教学中最为精彩得“即兴发挥" 。由于课件得内容无法即时更改, 课件在演示过程中学生参与教学活动得机会少,大部分学生处于被动接受状态,她们自主学习得主动性、积极性很难发挥, 只能跟着教师得演示而被动地进行学习、利用交互式电子白板, 可以多方位展示教学内容, 引发学生得积极参与, 更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间得互动与协作。教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互式电子白板得资源库中, 以便课堂上随时调用、学生也可以在交互式电子白板上进行操作, 达到自主学习得目得, 更有利于学生得主动参与、体会学习得愉快、学生也就不再就是被动地接受知识了, 课堂结构也不再就是“教师讲, 学生听;教师演示,学生瞧; 教师提问, 学生回答”得单一形式了。比如,在做连词成句或就是将几句话组成一篇短文得练习时, 教师可以先让学生在白板上操做, 然后再讲解。不管就是学生操做还就是教师讲解,都可以利用无源感应笔在交互式电子白板上进行随意得拖动、写画。学生边瞧操作边听讲解,对整个过程一目了然,无源感应笔在动,她们也在思考,本来抽象得思维过程形象化了。再比如,教学英语2 6个字母得书写，用传统得黑板，必须人工在黑板上画四线格,空间小,不利于教师得演示,也不允许较多得学生在黑板上书写。而交互式电子白板就解决了这个难题,它支持各种笔形与颜色得应用,更好地帮助学生认读与书写字母。 2。资源库功能有效地利用教学资源就是熟练应用交互式电子白板得重要环节。交互式电子白板内置多种资源库, 并且每一种资源库都可以建立各自得树型目录结构, 按学科与班级等进一步分类, 方便查找与调用、交互式电子白板也为英语学科准备了大量得学科素材、教师可以根据自己得教学设计与目标, 应用资源库中得素材形成自己得教案, 还可以建立自己得用户名, 保存自己得图片。在使用得时候, 从图库中简单地一拖就可以

电子白板在教学中的利与弊

电子白板在教学中的利与弊近年来,电子白板作为一项新的现代教学工具,在课堂教学中的应用日趋广泛。它既具备传统黑板的功能,又融合了现代多媒体的优势,其特有的工具和性能以及丰富的多媒体资源,为改善课堂互动和提高教学效益提供了技术可能。但在应用新设备的同时,新的问题也在教学中不断凸显。一、初识电子白板电子交互白板是由硬件电子感应白板(White Board)和软件白板操作系统(ACTIV studio)集成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕,其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用,其作用代替传统的粉笔。教师或学生直接用感应笔在白板上操作(相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作):写字或调用各种软件,然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。白板操作系统(ACTIV studio)是存在于计算机中的一个软件平台,它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换,而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库,并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台,教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身,使教师使用非常方便。二、电子白板在教学中的优点 (1)白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起,成为课堂教学的重要手段,形成统一的教学平台,大大提高课堂教学效率。 (2)白板设计的互动理念,以及白板技术本身的互动性和操作性特点,作为一种变革性的教学手段,促进课堂教学方式的改革,有利于教师和学生之间、学生和学生

交互式电子白板在小学英语课堂中的应用

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/b819149985.html, 交互式电子白板在小学英语课堂中的应用作者：贺延红来源：《读与写·上旬刊》2017年第06期中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0110-01 当交互电子白板悄然入驻课堂的一刹那，课堂中犹如吹进了一缕缕春风，注入了一股蓬勃的活力，学生的灵性得到了张扬，课堂上出现了一幕幕未曾预约的精彩。交互式电子白板作为信息技术环境下新型的现代教育技术手段，不仅为学生提供了丰富的课程资源，还改变了课堂的学习环境，有助于培养学生的创新意识和合作意识，优化课堂教学。将交互式电子白板引入英语课堂，整合计算机技术、网络技术、多媒体技术和黑板的功能，有效地弥补了传统多媒体教学的不足。通过不断的学习和实践，我发现电子白板的功能确实很强大，并深刻体会到电子白板技术在英语课堂教学中的优越性。 1.有效地应用交互式电子白板，优化课堂导入，激发学习兴趣对学生而言，兴趣是最好的老师。最大限度的发展学生思维，使学生在课堂上积极思考，教师就必须激发学生的学习兴趣，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，对于中低年级学生尤为重要。电子白板的出现使课堂教学实现了重大的突破。唤醒了学生的好奇心，激发了学生的求知欲，联系学生生活经验。并为学生思维能力、创新能力的发展提供了更为有效的途径。使枯燥、乏味的学习变得有趣、生动。运用交互式电子白板在英语课堂教学中，我们可以有效地利用flash动画、歌曲、图片等帮助学生理解所学内容，巩固所学知识，可激发学生的学习兴趣，主动获取知识的积极性，创设出利于他们学习的轻松环境。 2.交互式电子白板的运用有助于突破教学重难点交互式电子白板相对于以往的多媒体而言，它更多的设计了许多人性化的运用功能，便于教师对每节课重难点的突破，并获得实时的教学生成。对于教材中的重点和难点，若单纯依靠讲解会显得很抽象，对于基础较差的学生来说接受上有一定的困难。充分利用电子白板的各种功能不但可以使一些抽象难懂的句型、单词变形象，而且还能动态应用，使学生在感性认识的基础上进行分析、比较、演绎、综合、归纳等思维活动。教师可利用白板教学活化语言，突出重点。利用电子白板书写、描绘、标注、放大、改变笔迹粗细和颜色等功能，设计不同的语境，为不同层次学生提供认知环境，为具有不同知识储备的学生组织语言、迅速内化做准备。比如在进行语篇教学时，直接呈现课文内容，在讲授过程中，可以用不同颜色的笔触，对重点词组进行勾画，对重要的句型用魔术笔或是放大镜突显出来，一些英文释义可以用批注进行显示。教师还可以通过录制功能，将重点教学步骤进行录制，从而生成了实时的课堂电子笔记，在以后的学习过程中，进行播放重现，省时又省力。每一步学习过程，每一个知识点的掌握，

交互式电子白板在小学英语教学中的运用

交互式电子白板在小学英语教学中的运用交互式电子白板的出现，让我们了解到，它在促进课堂的交互性学习、合作性学习、启发式学习等方面具有独特优势，其综合技术能够迎合传统课堂教学的发展需求，体现新课程改革的精神，旨在提高小学生英语学习兴趣，强化学习的互动性，有效激发学生的思维及学习的自主性。笔者结合自身教学实践，谈谈自己的几点看法。一、交互式电子白板在小学英语教学中的功能 1.图片缩放功能在小学英语教学中，英语的教学目标是让学生轻松愉快地掌握英语，激发和培养学习英语的兴趣，让学生轻松地学习英语、掌握英语、运用英语，发展学生的综合语言运用能力。在每节课的起始阶段，教师往往要进行组织教学，让学生能够很快将注意力转移到课堂上。在四年级上册的教学中，我设计了复习上面、底下、里面等方位的表达方式的环节。在这个教学环节中，我呈现的是一幅孩子擦洗汽车的图片，在车子的相关位置动物玩具的相关图片。在学生进行“Where is...？It’s in the car.”的句型操练过程中，利用电子白板可以采取图片放大缩小的功能，将图片进行放大缩小，让学生清晰地看清图片领略美景，大大吸引学生的

注意力，唤起学生的学习兴趣，从而主动参与到学习活动中。 2.批注功能批注是电子白板互动中最为常用的操作，在小学英语教学中，经常需要强调词的正确形式、词组、句型，对教学重难点需要进行标注。在课堂教学中，教师可以在提前输入的文本文件上进行勾画和标注，并且使用不同颜色的标注进行着重标注，这在很大程度上增强了学生对重要信息的关注度，提高了课堂学习效率。 3.拍照功能交互式电子白板独有的“照相机”可以对屏幕上的某一部分或是全部进行拍摄。在小学英语教学中，可以加深学生对某些英语知识，特别是对抽象的语法知识的理解。比如，学生经常忘记加一般名词复数的s。而有了“照相机”，在教授过程中，就可对某个物体进行拍照，让学生亲身体验由单数变复数的过程，在遇到名词复数时，能够有意识地将单数变复数。 4.探照灯功能交互式电子白板中的“探照灯”可以放大页面的某一部分，刺激学生眼球，加深学生印象，帮助突破教学重点和难点。想让学生重点注意屏幕某个区域时可以用探照灯。 5.幕布功能幕布功能，顾名思义，能拉幕，既能横着拉，又能竖

交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的应用研究

交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的应用研究作者：葛银锄来源：《校园英语》 2021年第7期文/葛银锄【摘要】随着科学技术的快速发展，当前各学科的教育模式进行了全面改革，各科教学不再只停留在纸面上，而是以更加直观的形式展现出来。传统的教师制作电子课件的教学形式虽然在一定程度上使学生的学习需求得到满足，但是由教学教师主导进行授课，在很大程度上降低了教学的互动性。而交互电子白板的应用能够改善当前存在的问题，从而实现了教学的全面改善。本文围绕当前交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的应用进行分析，以供参考。【关键词】小学英语；交互式电子白板；阅读教学【作者简介】葛银锄，江西省宜春市奉新县冯川镇第二小学校。一、引言小学英语绘本内容可能呈现的是一个小故事，同时也能够呈现出某种简单的意义和结构，它使得句式以不同的形式出现。绘本阅读教学有助于提高学生的学习兴趣，并且借助绘本英语的词汇以及语法使其融入其中。目前，英语绘本不再局限于纸张印刷的形式出现，还与电子英语绘本等多种原话的阅读媒体相结合，从整体的意义上而言，信息技术的快速发展推动了我国教育形式的全面改革。二、交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的优势 1.丰富的资源库功能。交互式电子版本内置多种资源库，这些资源库可以根据教师的不同需求进行收集与补充，每一种资源都可以以科学系统的方式建立树形目录结构，并根据不同的年龄和学段进行划分，这样有利于方便教师翻阅和运用。在开展小学英语绘本阅读教学的过程中，教师可以根据学生的学习情况以及学习兴趣做好调整，从而在资源库中寻找适合学生运用的英语绘本内容，通过电子交互白板方面当前教师的各项操作，建立个性化的文件夹，从而将英语绘本内容保存在文件夹之中，在阅读教学时，只要将自己的文件夹简单的下托可以显示在交互式白板中。而且白板的资源相对比较丰富，教师可以和学生一起阅读相关的绘本内容，例如，“Can you run fast”，绘本里会出现当前学生比较喜欢的跑、跳、篮球等动作，而且教师还可以利用一些图形作为搭配，从而加强内容的点缀，这样的情况下能够大幅度提高学习效果。而且在相应的主体下英语绘本阅读故事相对比较多，教师可以再利用一些内容进行搜集，从而寻找不同版本的故事，这样可以在课堂上选择适合学生学习的故事。 2.拍照记录功能。交互式白板利用信息技术结合，形成了独特的拍照功能，它能够对当前教师所讲述的屏幕进行录像和拍照，在英语绘本阅读的教学中如果学生对故事中的某个内容没有深入理解，教师可以利用照相机的各项功能将其拍摄下来，从而让学生更好地感受英语学习的乐趣与个性化，例如，在学习一些名词和副词的过程中，大部分学生对于单词结尾加s和es 区分不开，但是通过拍照功能则有利于帮助学生对内容加深记忆，当他们遇到名词复数时，可以通过有效的方法加强对单词的理解与认知，从而提高他们的学习能力。 3.平移和声音以及视频衔接功能。在交互式白板中通过省会实现跨越式的发展，在有声绘本之中实现跨越式发展，学生既可以实现无声阅读，还可以利用白板提供声音连接功能进行有

论文浅谈交互式电子白板在小学英语课堂中的有效应用（精选五篇）

论文浅谈交互式电子白板在小学英语课堂中的有效应用（精选五篇）第一篇：论文浅谈交互式电子白板在小学英语课堂中的有效应用备注：宁夏教育2015年7-8月期刊已发表备注：平罗教育研究 2015年第二期已发表浅谈交互式电子白板在小学英语课堂中的有效应用李冬伟摘要：在信息技术飞速发展的今天，教师要适应新课标理念下的教学模式的发展趋势，逐步掌握现代化的教学手段，合理利用现代信息技术手段辅助课堂教学，才能进一步的提高课堂教学的实效性。交互式电子白板，作为一种新媒体，它除了集形、声、光、色于一体外，还具备操控自如的互动功能，能生动地展示知识，创设运用知识的情景和仿真需要。”我们可以充分利用它的多种优势来辅助小学英语教学，在单词教学、情景创设和课后练习拓展等方面合理使用，促进课堂效益的最大化。关键词：交互式电子白板；小学英语；有效应用中图分类号:G 文献标识码:A 文章编号:1002-4050 新课程标准中的基本理念指出：丰富课程资源，拓展英语学习渠道。语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。小学生大脑处于发育阶段，听视嗅觉能力逐渐加强，对新鲜事物敏感，喜欢形状、颜色、气味、声音等刺激因素，更喜欢学习新图片、新语言等信号，但有厌旧情绪。其次小学生随着年龄增高触觉能力逐渐敏锐，喜欢东看看，西摸摸，活动不停。跑、跳、做等是学生好动的表现。但注意力容易分散。在英语课堂中有效应用电子白板，可以直接刺激学生的听觉和视觉，引导学生积极思维，促使学生感知迅速、记忆牢固、想象丰富。