部审初中语文七年级上《思路要清晰》马玉教学设计PPT课件教案一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
部审初中语文七年级上《思路要清晰》徐婉莹PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
懂事了）
实战演练
• 请同学们从自己的学习生活中挑选一件励志的事情，让 我们一起来尝试写作思路的设计。
（一）课内：《走一步，再走一步》
• 我——跟随小伙伴去爬悬崖（冒险） • （体弱多病、胆小） • ——伙伴们都顺利地爬到崖顶，“我”卡在了半腰中（遇险） • （畏惧、害怕、软弱、进退两难） • ——在父亲的鼓励之下,“我”一小步一小步地走下石架,脱离了“险
境”（脱险） • （有了信心、信心大增、巨大的成就感） • ——非“我”（我改变了！） • （在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分
却替我承担了关于脚的一切问题。 • （惊讶、后悔、愧疚、感动） • ——我买回程车票回家。 • 非“我”（与人为善、洗去浮躁）
读写结合，技法突破
• 我遭遇到学习生活上的困顿（消极情绪、不成熟心态）
•+人、老师的鼓励、关怀 • 2、社会：陌生人的友善、大爱 • 3、自然：不屈、坚强、毅力
读写结合指导课
在有波澜曲折的亲身经历中找共鸣 让有生活气息的事与理浑然天成
惠州市惠城区第三十九学校 徐婉莹
学习目标
• 1．学会通过圈点勾画快速整体感知励志类 文学作品，理清行文思路。 • 2、读中求法，对比迁移，通过对文章情节 的分析，学会一种写作构思技巧。
知识链接
• 1．整体感知、理清思路 • （1）记叙类文学作品中标题的作用与含义 • （2）记叙类文学作品主要内容的概括方法（六要素） • （3）记叙类文学作品的结构顺序（总分总、分总、总分） • （4）记叙类文学作品的结构（开端、发展、高潮、结局） • 2．把握内容、梳理情节的方法 • 人+事+果
部编版七年级上册语文《写作：思路要清晰》PPT优质教学说课复习课件
那一次的经历至今我依然记忆犹新，因为我回家晚了。 那天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作 业吗?”接到朋友的邀请，我的心里高兴极了，但有些犹豫——爸爸平时一而再、再 而三地严厉叮嘱我：“放学后不能在外面玩，一定要及时回家!”但我看到小伊那期 待的目光，心便软了下来，心想：“就陪她写一会儿吧，再说我是为了帮助同学。”
明确：巧妙的结尾，给人出其不意之感。作者运用典型的细节描写，表现了含蓄、 深沉的父爱。
写作演练
请以“故乡的 季”为题，写一篇作文。要求：自 定立意；除诗歌外，文体不限；字数不少于500字。
写作演练
写作提示：
1.补全题目。依据题目含义，空白出可填的内容应该为四季之一。 2.精心选材。按照题目要求，要集中选择某一个季节的内容，体现季节的特征。如春
明确：详写了“我”在同学家逗留的经过，为“回家晚了”埋下伏笔。
写作实践
无意中看了看墙上的时钟，天啊，都快9点了。我赶紧背着书包出门。小伊追 出来说，“路上小心！”我随口喊了一句“知道了”，便头也不回的朝家的方向飞 奔。星星已挂满了天空，但没有月亮，道路上一片漆黑，隐隐约约传来几声狗叫， 我总感觉路边的草丛里有不知名的东西……越想心里越害怕。想加快脚步，感觉就 是走不快。 明确：采用心理描写，生动形象刻画出了“我”回家途中惊恐不安的心理。
合作探究
如何给作文列提纲呢? 1.拟写提纲的方法: ①设计好整体结构。 ②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。 ④简要概括出每个层次的意思。
2.拟写提纲的好处： 好的写作提纲可以让你更加丰富地去考虑所要表达的
内容，让你在既定的范围内写作,不至于偏题,从而更加有 利于表达自己的中心思想。
合作探究
结构安排，是作文提纲中最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么后写什么,全文一共分为几段,每段
初中作文 第四单元写作《思路要清晰》课件(共23张PPT) 部编版七年级语文上册
例如：
讲台上， 守望是一片希望。
书桌前， 守望是一个梦想。
校园里， 守望是一份期望。
描述三个画面，最后点明中心：守望——给
了我向上的力量
12
（ 3 ）反复:
用上标志或用一句话反复运用，单独成段， 也可以适当变化，前一个分句提用，后一个 分句变化，比如：多想说声谢谢你——老师 ，你是那样可亲，接下来是可敬、可爱，贯 穿成文。 例如： 守望是心中的歌， 他闪烁着内在的美。 守望是心中的歌， 他唱出心中的强者。 守望是心中的歌， 他饱含着对生活的向往。
5.他经常在学习上帮助成绩不好的同学
7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆
和书店。
7
(二)、重温经典，确定写作顺序
是按照时间、空间的顺序，还是 按照事理的逻辑顺序去写，这要 根据文体特点和题材需要来确定。
8
我们所学的文章中，有的按逻辑顺序来写，
有的按时间顺序来写。像《再塑生命的人》
就是一篇思路清晰的好文章，我们回顾一
2、明中心：文 代章 清的楚重这点件是事要的讲意述义回。家晚的原因，交
3、选材料：选择自己印象最深，最能触动自己的事情
来写。
4、定顺序：可采用时间顺序，也可采用空间顺序
5、确详略：如果要强调导致“回家晚了”的原因， 则回家后的情况可略写； 如果要强调导致“回家晚了”的结果，则原因可1以8 略写
范文：
1
“思路，是个比喻的说法，把一番话、 一篇文章比作思想走的一条路。思想从 什么地方出发，怎样一步一步向前走， 最后达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是思路的开展。”
－－叶圣陶
2
教学 了解文章思路清晰的基本方法。 重点
教学 学会思路清晰地进行写作的一般技 难点 巧和方法，体验设计提纲的作用。
部审初中语文七年级上《思路要清晰》刘红教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
惠州市光正实验学校新部编版七年级上语文翻转课堂课时导学案1/2写作-思路要清晰，情节要精彩班级：姓名：教学目标：1、借鉴电影编故事方法2、学会在作文中设置障碍，使作文思路清晰，情节精彩。
重难点：学会在作文中设置障碍，使作文更加精彩。
授课过程一．导入课文内容回顾再次阅读《走一步，再走一步》，根据文章的行文思路，在括号里填写恰当的内容。
我----(爬悬崖)----（遇险）----（脱险）-----(悟出人生的道理)二．整体感知1.欣赏《冰川时代3》的一个小片段，看完后，讲了两只松鼠争抢松果的故事，写出主要情节的五句话。
1.松果的诱惑2.都是气泡惹的祸3.为抢松果掉入悬崖4.两只松鼠悬崖斗智5.得胜&掉进冰窟窿2.故事介绍：有条理地讲述一件发生在你身上的类似电影情节的事，要在五句话之内。
1.一只松鼠在雪地里玩耍，发现了另一只母松鼠。
两人相视而望，含情脉脉。
这时，公松鼠以为自己的春天来了终于也轮到它来场轰轰烈烈的恋爱了。
不曾想另有隐情。
还另一只母松鼠看见，2.当松鼠和母鼠在那里浓情蜜意的时候，不知趣的松果还是在他们面前滚来滚去，飘来飘去，可惜人家松鼠爱意正浓，视而不见。
3.没等松鼠爬上木桩享用“大餐”，双方展开了松果“争夺大战。
和女松鼠，或者该称女飞鼠的松果争夺战中，每次都落下马来。
松鼠对于母鼠确实是一见钟情的，如果不是母飞鼠那么用可爱作武器的话，或许他们其实会是般配的一对吧。
4.双方你推我拉，双双跌入悬崖。
（动作描写也延长）5.母松鼠又用计策，脚一瞪，重新夺回松鼠，最终公松鼠落入了冰窟，母松鼠得胜抱得“送果归”。
三．赏析中考满分作文，写出这篇文章的写作思路好想说声“对不起”尘封了许久的事，当它再次赤裸在阳光下，内心仍有说不出的愧疚。
——题记又是烟尘纷飞，又是人车争霸，出门时的好心情被眼前拥挤的场面纷扰，不由得抱怨起这马拉松式的修路工程。
一阵风刮起，顾不得那么多，便开始抢车道，我左躲右闪，见缝钻车，不一会儿就游蛇般走到了小路的尽头。
部审初中语文七年级上《思路要清晰》刘梅梅教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
文从字顺作文教学设计备课教师：时间：七年级姓名文从字顺作文教学设计课题文从字顺，有条不紊课型新授课教学目标知识与能力：1、养成多读书，丰富词汇，养成修改作文的习惯。
2、文从字顺，有条不紊地表情达意。
过程与方法：以讲授为主，方法与实例相结合。
联系实际，引入课题——指导阅读教材，抓住内容要点——提出问题，组织讨论——例文示范，启发引导——学生写作，完成文章。
情感、态度与价值观：要平时养成多读书的习惯；要养成修改作文的习惯。
教学方法以讲授为主教具教学重点文从字顺，有条不紊地表情达意。
教学难点让明确平时养成多读书，丰富自己词汇，养成修改作文的习惯的重要性。
课时安棑2课时第一课时【导写过程】一、联系实际。
引入课题同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。
今天，我们一起来进行作文训练：这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情达意：二、指导学生阅读教材，抓住内容要点三、提出问题，组织讨论l．“文从字顺”是写作的基本要求，那么“文从字顺”包含了哪些方面的意思？同桌讨论，举手回答，教师归纳：“文从字顺”包含了两个方面的意思：一是用词恰当、妥贴地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处。
2．作文时如何才能做到“文从字顺”呢？同桌讨论，举手回答，教师归纳：首先，要培养自己良好的语感。
“语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。
”它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。
这种“感觉”的形成，一是要平时养成多读书的习惯，对一些优秀的文章能熟读成诵；二是要“多听”，强化读的效果；三是要尽量丰富自己词汇，确切掌握词语的含义，且懂一点语法。
只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难。
其次，要养成修改作文的习惯。
作文写完后，先反复读几遍，在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感；然后分析词语的运用是否恰当，语言的组织形式是否合理，并进行针对性修改，使文章词句运用有分寸、讲逻辑。
部编版七年级上册语文《写作：思路要清晰》PPT课件说课复习教学
学以致用
参考这样的形式，写一篇记人文章 《________ 二三事》的提纲。
要求： （1）确定中心：写谁的事？ （2）思考：有哪些事可以体现人物性格？ （3）思考：这篇文章开头、中间和结尾分 别写什么？用什么顺序写？
1.选择自己感触最深的内容组织材料，拟写提纲。审 好题，确定立意。立意不同，写作重点也不同，各部分 内容的详略也不同。
那天下午放学,同桌小伊对我说:“我家今天没人,我有些害怕,你能陪我回家一起写作 业吗?”收到朋友的邀请,我很高兴,但是也很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时再三叮 嘱的话:“放学后不能在外面玩,一定要及时回家!”可看到小伊那期待的眼神,我的心便 软了下来,就陪她一会儿吧,就一会儿,爸爸要是知道我是为了帮助同学,一定不会批评 我的。
2.定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插 叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。
3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经过具体，条理 清晰，层次分明。
第四部分 分享提纲
提出建议
1.展出本组 提纲列得最 好的一篇。
2.展示语言要 3.分享后可加入小 有导入语、过 组其他成员对作品 渡语、结束语。 的评价内容。
读写导练 思路要清晰
-13-
我鼓起勇气敲了敲门,开门的是爸爸,他先是呆呆地看了我一眼,随后一把将我紧紧地 搂在怀里,声音颤抖又惊喜地对我说:“你上哪去了?担心死爸爸妈妈了!我刚才出去找你 找得都快发疯了,你老师和同学能打听的都打听了,妈妈出去找你,到现在还没有回来 呢!”我支支吾吾地回答:“我去同学家写作业了。”爸爸说:“以后晚回家一定要告诉我们, 不要让家里人为你担心,好吗?”爸爸的语气中透着担心,神情焦急而严肃。虽然他没有 批评我,我心里却无法平静:我只顾着自己贪玩,却没有顾及爸爸妈妈的感受,我真是太 不懂事,太自私了!
部审初中语文七年级上《思路要清晰》田建华PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
对写作内容的整体构思 可分五个步骤： 明确中心→取舍材料→定好详略 →确定顺序→拟好提纲
材料的取舍
选材准确有助于文章中心的表达，如果要表达“他
是一个热爱学习的学生”这一中心，下面这些材料 你会运用哪些呢？
A.他放学后总是先写作业。 B.他上课时认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业后常常进行体育锻炼。 D.他经常在学习上帮助成绩好的同学。 E.他经常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学， 从不让父母接送。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
排列顺序
• B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • A.他放学之后总是先写作业。 • G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
归纳思路
按照学习的规律排列材料：从课上到课下，从课内
•
到课外， 突出热爱学习的主题。
•
思路清晰训练
主题：母爱
•
• 1.母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我 与什么样的人往来。
结束语
同学们，要想行文思路清晰，一定要
选择一种适当的写作顺序，或时间，或 空间，或事件发展。理顺写作的先后和 详略。相信经过这节课，同学们能有所 收获，播种新希望，相信，你笔下的文 字会因你的努力而更有思路，你的思路 会更流畅。
范文引路
我的爸爸是个超级球迷，一个小小的篮球便将 他的生活填得满满的。
爸爸书桌上总摆放着一摞摞体育报纸， 他不看电视直播便一股脑子钻进书房，一待 就是几小时。
只要有球赛，他都会第一个冲到电视机前，紧紧地 攥着遥控器不放，就像是珍宝般怕人抢了去。爸爸下班 回来，总是习惯先开电视机，调到体育频道。只要该频 道是在播篮球赛，那么他便会立刻放下手中的一切，津 津有味地看起来，时不时还拍大腿，大声叫好。看他如 痴如醉的样子，我们知道今天他准又不吃饭了。为了这 事，妈妈可没少跟爸爸生气，常常会吵架，可爸爸仍我 行我素，妈妈无可奈何，只好作罢。
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胸有成竹在，下笔如有神
——运用思维导图工具，建构写作思维
教学目标：
1.
了解思维导图工具。
2.
运用思维导图工具审题，构建清晰的写作路径。
教学过程
一、导入
活动一：你的痛苦我会懂
如果老师要求你完成一篇命题作文你最担心什么？偏题
不知道从哪里入手
不知道写什么
……
明确写作的起点——审题
二、如何审题
活动二：翻开字典找灵感
审，shěn
释义：
1、详细，周密：～慎。
～视。
2、仔细思考，反复分析、推究：～查。
～定。
～订。
～核。
～美。
——《现代汉语词典》
思考：审题需要做到什么呢？
三、头脑风暴，认识思维导图工具
方法一：自问自答
示例：《中学生，这感觉真好》
1、中学生有哪些感觉
充实的感觉
为什么充实
新鲜的感觉
为什么新鲜
快乐的感觉
为什么快乐
自信的感觉
为什么自信
……
2、自信从哪里来
独立生活
挑战自我收获成功
有丰富的知识
……
方法二：拆字联意
示例《这样埋下一颗种子》
这样：通过这样
因为这样
埋：被动的，偶然触发的
主动的，持续努力的
一颗：只能是一方面
种子：本意/比喻义
正能量的好种子（勇气、自信、乐观……）/负能量的种子（懒惰、骄傲……）
三、实践操作
活动三：摩拳擦掌试一试《这天，我回家晚了》《不止一次，我努力尝试》《总会想起那张照片》。
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1
浮想联翩
交叉组合
——写作基本功训练之“思维与构思”
训练目标：
1．学习多种思维的方法（突破定式、逆向思维、发散思维、组合思维等）。
2．引导学生突破一层层思维定势，激活创造性思维，多角度地搜集作文素材。
3．指导学生运用“交叉组合构思法”将作文素材有机地组织起来，从中提炼一个富有创意的主题，写出作文构思提纲并进行写作。
训练设想：
1．针对目前学生中普遍存在的思维呆滞、缺乏创新的问题，本课题意图让学生突破思维定势的束缚，努力激活学生的创造思维潜能，教给学生一些基本的创造性思维方法，以训练学生思维的品质。
2．针对目前学生作文中普遍存在的题材老套、主题俗气的现象，本课题意图引导学生运用发散思维(扩散、求异、辐射)多角度地调动学生的生活积累，挖掘作文的素材。
3．教给学生作文时的“交叉组合构思法”，引导学生充分发
挥联想、想象、猜测、推想等思维方法，尽量采用顺向、逆向、纵向、横向等发散思路，从问题的各个角度、各个方面、各个层次灵活敏捷地思考，然后引导学生运用集中思维的方法将所搜集的作文素材择取部分交叉组合构思，提炼主题。
训练过程及内容：
一．进行游戏，导入激趣：
今天，我到这儿来是想和大家一块儿做游戏的。
写作，是一件愉快的事情，所以何不以一种游戏的心
态去学习写作呢？
屏显
让我们回过头来看游戏一：军官不一定都是男性，突破定式思维，有利于问题的解决。
再来看看游戏二：思考问题时可以逆向来思考，“反其道而思之”，从问题的相反面——车的角度深入地进行探索。
以上两种思维方法，分别就是：突破定式思维，逆向思维。
过渡：那么常用的思维方法有哪些呢？屏显：
突破定势思维、逆向思维、发散思维、组合思维。
今天我们学习的重点是发散思维和组合思维训练。
二．发散思维训练，浮想联翩找素材
1．那么什么是发散思维呢？屏显：
发散思维就是在思维过程中，充分发挥人的想象力，突破原
有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。
这种思路好比自行车车轮一样，许多辐条以车轴为中心沿直径向外辐射。
发散思维是多向的、立体的和开放型的思维。
游戏一：5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。
一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。
这是为什么？
游戏二：一辆满载货物的汽车要穿过一个桥洞。
当它正要通过时才发现货物高于桥洞一厘米。
请问：在不准卸货重装的情况下,怎样才能让车通过?
2
2．下面，我们就来进行发散思维训练。
屏显：
教师发四种不同颜色的纸，将全班分成四个队。
3、同桌交换，数一数有多少素材，写上数字。
每一个队抽取写得较多的同学（最好两男两女）站起来，一人说一条，不能说重复的，如果说不出来，可以请本队队员补充。
（教师在适当的时候给予提示）成语、俗语：男儿有泪不轻弹
诗歌：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
传说：孟姜女哭长城。
南海鲛人
歌词：
4、教师归纳学生的发言(下列答案学生也许会谈到，也许不会想到)，屏显：
4、小结：从刚才的训练来看，我们在搜集作文素材时，一定不要被某一定势圈死，而应该从问题的各个角度、各个方面、各个层次尽可能地发散思考。
这样，我们就会拥有大量的作文素材，“巧妇”就不会为“大米”而犯难了。
过渡：其实这么多的素材，不可能在一篇文章里同时用到，这就需要我们学会去粗取精，化大为小，选取其中的两三个，交叉组合来构思。
这就需要组合思维。
三．组合思维训练，尝试交叉组合来构思
1、屏显
【素材一】悲伤之泪：
夫妻离别；挚友辞行；亲人遭遇车祸而丧生；孤儿在除夕之夜特别寂寞；死囚在牢狱中悔恨；
被父母无端的打骂；名落孙山、榜上无名；看了一部十分伤感的悲剧；……
【素材二】喜悦之泪：
复读三年的他（她）终于收到了清华大学的录取通知书；运动健儿拼搏多年获得了奥运会金牌；中国足球队站到了世界杯的领奖台上；摸到了50万元的特等奖彩票；失散多年的亲人又重逢；农民终于盼到了久旱后的甘霖；第100次投稿终于发表；第101次求婚终于被接受；……
【素材三】非心理情感之泪：
才吃了麻辣火锅；嗅了洋葱；汗水留在眼角或雾水润湿了睫毛会被误认为泪水；眼睛里掺入了沙子或被风吹了；才点了眼药水；患了眼病很疼痛；受到强光的刺激；伤口发炎疼痛；被鱼刺卡住了喉咙；鼻咽部呛了水；……
【素材四】非人类之泪：
树叶上挂满了露珠；屋檐下的冰棱融化；地球环境遭到破坏下酸雨；树皮被刻划后流出汁液；鳄鱼的眼泪；外星人看到地球即将毁灭时流下惋惜的泪；……
请你从下面八个素材中任选2个，通过联想、想象、猜测、推想等思维方法，将它们组合起来，并提炼一个主题来进行构思。
素材一：儿子远行，母亲流泪
素材二：农民终于盼到了久旱后的甘雨
素材三：考试考差了，被父母打骂
素材四：小蚂蚁的巢穴被雨水冲了
素材五：树叶上的露珠
素材六：被鱼刺卡住了喉咙
素材七:
嗅了洋葱
素材八：树皮被刻划后流出汁液
素材九：我感动（感激、高兴、惋惜、疼痛、悲伤）得流泪问题：流泪是一种常见的现象。
5分钟之类，请你猜想并写写“为何流泪”或“为何有泪痕”的原因。
看谁写得最多。
3
例一：我选的素材二和四。
构思的是：干旱的田野里住着一群小蚂蚁，可是一场大雨将蚂蚁的巢穴给冲走了，就在蚂蚁们随波逐流时，农民们正敲锣打鼓地庆贺这久旱后的甘雨。
我的主题是：事物的好坏总是相对的。
例二：我选的是素材七和九。
我的构思是：我是一个失学的孩子，我流浪街头，以乞讨为
生。
每天，我在闹市区偷偷地嗅洋葱，引得泪流满面，然后哀哀凄凄地向过往的行人乞讨。
有一位老太太看我破衣烂衫、泪流满面的，十分同情，便将我带到自己家里，给我买新衣，做好吃的，还供我上
学念书。
我在老太太的感染下，说出了自己嗅洋葱流泪骗人的小把戏，并为老太太热情、善良的爱心所感动，终于流下了感激的泪水。
我的主题是：爱让人学会真诚！
2、要求：学生四人为一个小组，讨论、交流，相互启发，自由地说出自己的创意，由一人动笔记录，五分钟后，每一个小组至少要有一种构思。
温馨提示：主题要有价值、有意义、有创意。
3、学生活动。
教师巡视，启发学生。
4、教师小结：从刚才我们所做的训练来看，我们写作文时还要善于将我们所搜集到的材料（这些材料看起来似乎没有什么必然的联系），通过联想、想像、猜测、推想等思维方法将它们有机地交叉组合在一起，使之形成为一个鲜明的、有创意的主题，这种构思方法叫“交叉组合构思法”。
四、归纳方法，总结明理
1、从今天的发散思维和组合思维训练来看，请同学们告诉老师“如何搜集素材”和“如何进行构思”？
2、教师总结，教给学生关于本课题的一些方法。
屏显：
五、布置作业，课后完成
请你以“流泪”为文题或话题，构思并写一篇不少于600字的作文。
｛提示｝：运用“交叉组合构思法”，从我们刚才发散思维时所搜集到的素材中，选取相同或不同类型的2－3个事件素材，提炼出一个鲜明的、有创意的主题，然后写一篇完整的作文。
六．明确本次作文的评分标准（屏显）
1、思维是否周全巧妙
25分
2、构思是否合乎情理
20分
3、主旨是否新颖脱俗
20分
4、常规要求：语言及结构
30分
5、写作态度：字迹与文面5分
浮想联翩找素材，
交叉组合来构思。
写作匠心我独运，
创造思维出新意。