浅谈如何开展大学生深度辅导

摘要:“深度辅导”是高校开展学生工作基本要素，其基本原则“面向全体，针对问题，科学指导，整合力量”。辅导员在其中起到了举足轻重的作用，运用好一对一辅导方式和正确适当的利用网络，对学生加以正确的引导。

新时代的青年生长的环境发生了很大的改变，一个时代的青年代表了一个时代。我们现在面对的都是90后这样一个特殊的群体，用我们过去的思考方式去管理，用简单的是或者不是来做判断，用简单的好与坏来判断一个学生的好与坏，已经是远远不能满足了。90后学生需求差异明显，团结意识不够强烈。但是他们又有很强的可塑性，价值观念丰富，有自己的想法。如何带领好这样一个群体，是自己工作中的一个挑战。辅导员的工作不是简简单单的事务性的工作，不是上级下级的完成各项指标任务。而是在完成基本工作后要有所创新。

开展深度辅导，就是在完成日常事务之外和了解大学生基本情况后，运用科学的知识和正确的方法，有目的的对学生的学习，工作，生活，情感进行一对一的深层次的辅导。

一、深度辅导坚持“四项基本原则”

1)面向全体。大学生思想工作，具体到小处就是以学生为本，以帮助学生的成长为基本立足点。深度辅导不是简单意义上的找学生聊天也不是简单的指出学生的不足与错误。过去我们的社会都流行大锅饭，都流行趋利避害，都流行大势所趋，所以我们开展工作时候可能很容易满足大多数人的需求；但是现在随着改革开放的进程的日益前进，我们国家引进西方思想的深入，我们的学生也日益开放，他们思想活动的独立性，复杂性，多变性，差异性明显增强，他们会积极参加入各种的群体性活动，关注国家社会的发展，而且也很关注自身个性与个人价值的体现。他们需要得到赞赏，急切需要得到肯定。以前的批量式，集中制的班会教育已经不能满足所有学生的需求，这就要求我们面向全体学生，开展一对一的辅导，让他们得到自己想得到的，了解到想了解的。

2)针对问题。针对问题也就是有的放矢，我们面对学生时候不能盲目的辅导。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：要“结合广大学生的实际情况，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大

学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界”。我们作为学生大学里面最亲近的人，如果能让学生感觉到这种温暖和重视，能让学生从一进入校园就感受到这种爱，对辅导员以后的工作将是一种多大的帮助。如果刚开学，我们每天走访学生宿舍，学生每天能够见到自己最亲密的人，即使来到学校再陌生，再不适应，心理也会感到宽慰。因为学生见到我们就能解决很多实际问题，会了解到很多近期的安排，这样就不会让他们感到迷茫，可以引导他们朝着适应的方向去努力，慢慢理解大学是求学者的“天堂”，是虚度者的“坟墓”。针对学生关心的热点、焦点问题，及时对他们进行教育和引导，维护好校园的安全稳定；针对学生的就业意向和发展愿景，为学生提供高效的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；针对学生不同阶段出现的适应性、情绪性、人际交往障碍等心理问题，运用心理健康知识和心理学方法对学生进行心理帮助。

3)科学指导。辅导员要及早的去了解学生，即使了解每一个学生的思想动态，从开学时候就对学生的家庭背景，对他们的过去有一定认识，对我们今后开展各项工作也是有很大帮助的。这样他们以后产生的问题我们就能够有的放矢，一旦有心理问题产生我们能够第一时间对症下药，能够做到心中有数。如果等到学生已经形成了固定的思想，等到学生已经面临心理问题，等到学生已经感觉自己的学业力不从心，等到某些学生已经不得不提出休学来缓解自己心理压力，等到某些学生因为学业太差而到了退学的地步时，我们才主动找学生交流，恐怕为时已晚。现在的社会很多人处于亚健康状态，大学生也不例外，他们有来自家庭望子成龙的压力，有来自学校社团工作的压力，有来自老师课业的压力，来自自己急于求成的压力，如果不能够很好的调节，他们的自信心将崩溃于瞬间。以至于他们消极对待生活，让自己处于麻醉状态。辅导员对心理问题处于初级阶段时候的学生，进行针对性的辅导，倾听其内心的想法，与其达成思想上的共鸣，让学生认可自己的价值，使其恢复正常。对于部分心理问题严重的学生，辅导员要不厌其烦，花费更多的经历和心思去辅导。药物治疗是必须的，但是春风化雨般的交流能达到更好的效果。

4)整合力量。表面上看深度辅导是我们辅导员应该做的，根据北京市高校辅导员配置标准，以1:200的比例，以每天一个的标准，我们将用一年的时间也谈

不完。无论是我们的精力、时间还是能力都不允许。如何完成这项艰巨而又必须完成的任务呢？我们只有动用我们身边所有的可以利用的力量。在这里，我认为可以利用“四级辅导机制”。首先，学生社团担当起深度辅导的责任，学生社团来源于学生确高于学生。这些学生组织可以帮助发布各种通知、公告, 大力宣传深度辅导, 也可以负责表格和问卷的设计、一般性资料的记录和整理, 还可以组织调查研究, 收集广大学生的需求, 反馈深度辅导后的工作效果。广大学生也是深度辅导工作执行情况的监督者, 学校在检查和考核辅导员深度辅导工作的时候, 也必须充分了解其工作对象的感受和意见,并将其作为要求辅导员巩固已有成果、进一步做好工作的重要参考。这是一种双向运行的模式,能够在最广泛意义上做到充分的组织保障, 确保深度辅导工作长期有效的运转。其次，班主任可以担当起此项重任。班主任其最关键的是就学生专业方面给予解答，将来知识的应用领域，就业的方向，以及学习过程中遇到的各项问题予以解决。师者，传道，授业，解惑。我们不能让班主任成为空虚的名头，而要促使其发挥最大作用，成为指导学生前进的明灯。其三，辅导员发挥其独特的优势，辅导员生活在学生中，工作在学生中，辅导员要主动的发现问题，主动走进学生宿舍，了解情况主动与学生进行交流。这种主动的交流可以有长有短, 完全根据实际的场合和学生当时的反应, 适时掌控话题的内容与深度, 争取做到亲切自然, 水到渠成。让学生改正了错误，调整了心态，又让他们感觉辅导员切切实实是关心他们。最后，辅导员都是来自于各个专业，我们的专业知识不够深厚，所以遇到问题我们要邀请学校深度辅导方面的资深的专家，利用好学校心理咨询中心，并积极配合中心开展各项工作。

二、灵活的深度辅导方式

90后大学生已经成为社会的主体，他们代表了青年一代，具有极强的可塑性，具有鲜明的个性特征。辅导员如果只采用单一的方式进行辅导，很容易让学生感到腻味，也不能够满足学生的需求。这就要求在工作中探求新的方式方法。举一简单例子，我一个学生在军训后不久，给我发了这样一条短信：“老师，我来学校以后参加学校的学生会和志愿者协会，又再校外报了一个架子鼓培训班，现在感觉力不从心。而且发现大学的学习也是很重要的。我该怎么办?”学生直接将这样的问题抛给我们了，他们希望得到辅导员的解答。而那时候我的第一想法是与其

面对面的交流。我就给她回了说：“明天上班时间你来办公室找我。”后来我发现我错了，第二天学生也没有来找我。所以我们开展深度辅导一定要注意方式方法。

1)面对面辅导

在这里我想强调一下这种的面聊有一定的方式方法。我们刻意的叫一个学生来办公室说跟他谈谈心理或者生活方面的情况。这样的命令式的方式，学生也不能够接受，他们不会从心理去接受我们的辅导，而是排斥和拒绝。这样反而会适得其反。我们可以让需要辅导的学生来帮我们做一些事情，而事情结束时候，他们肯定会到办公室来给我们汇报。这时候我们可以与他谈心，就做的这件事情引开话题。再有我们可以在日常生活中深入到学生中，食堂，图书馆，教室，操场观察了解学生的情况，我们可以就某些话题与学生在这些地方交流。

2)运用网络媒介。信息科技飞速发展的年代，90后的学生从小可能就接触网络，网络对他们的影响很大。他们懂得如何在网络中寻求自我，寻求自己想要的东西。深度辅导也可以借助与网络媒体，开展教育活动。通过网络，可以及时了解到学生的思想动态，通过我们的网络回复，可以慢慢地引导学生。在这样一个宽松的环境下，我们更容易接近于大部分学生。我们通过人人网，写出自己平常工作的感想，写出对某些事情的辩证的分析，学生也可以了解到辅导员的工作。这种跨越时空的辅导，可以起到意想不到的结果。

深度辅导工作任重而道远。辅导员在这项工作中要采取行之有效的措施和方法，将深度辅导落实到实处，做到细而精。深度辅导即是一种手段，拉近学生与老师之间的距离，也是一种目的，让学生能够完善自己，在学习途中不要迷失自我，引导学生走向自己的成功之路。

辅导员深度辅导工作的实践与思考

辅导员深度辅导工作的实践与思考辅导员深度辅导工作是09年中共北京市教委工作委员会提出的大学生思想政治教育专项督察的重点内容，是北京市纪念中央16号文件颁发5周年、切实加强辅导员工作能力与水平建设的重要举措，该举措切实扩大了大学生思想政治教育的覆盖面，增强了大学生思想教育的针对行和时效性。一、深度辅导工作的意义所谓深度辅导，就是在充分了解学生情况的基础上，结合学生的个性特点，运用专业的知识和技能，对学生进行科学指导，帮助其解决存在的问题与困扰，为每一位学生的健康成长成才提供良好服务和有力支持。目标是为学生的健康成长提供良好的服务和保障。深度辅导的重要原则是：通过调查研究掌握学生的基本情况，包括学习、生活、家庭、身体、心理、人际关系等情况，特别是要发现学生存在的问题和困扰，通过深度辅导帮助学生有针对性地解决问题，使学生感受到辅导员的关心关爱与开导和教育。就目前我校的实际状况而言，学生深度辅导的重点内容是法制教育问题、学习问题、情感问题、就业发展问题，必须以专业化的知识和技能为基础，对学生进行科学引导，帮助学生解决或缓解存在问题，增强成才动力，明确发展方向。二、深度辅导工作的典型案例案例1 法制教育问题 XXX同学，现年19岁，为我校一名大三学生，该生曾在大一下学期的开学初，实行了一起宿舍内持卡偷盗事件，受害者即为XXX的舍友。XXX同学趁该舍友在床休息的时间，自行取出其放在钱包里的银行卡，到公寓楼的ATM取款机中盗取了数额较大的现金。后受害者发现银行卡内钱财流失，便立即报警，警方对此案件一经接手便展开调查，遂立即对XXX同学进行了审问、拘留和判处。由于该生在犯案时仍未满18周岁，尚属于未成年人，故法院给予了从轻处理，XXX 同学方得到一次改过自新以及留在学校继续完成学业的机会。在该起事件中，存在着不同阶段以及不同层次的辅导和教育问题，一是常规性的大学生法制教育；二是针对性的辅导教育工作，即，在案发初始阶段，调节XXX同学与受害者关系的辅导工作；在XXX同学拘留受审阶段的辅导工作；以及

浅谈小学数学教学中如何促进学生深度思考-精品文档

浅谈小学数学教学中如何促进学生深度思考在平时的教学中，教师和家长经常发现有这样一种现象：孩子明明会做的题目却做错了，改正时又能完全改对，在遗憾的同时，我们来思考一下其中的缘由，这也许是孩子粗心的结果，也就是孩子在独立做?}时没有仔细审题，这类学生只能从知识的表面理解知识，所以他们往往会一而再，再而三地犯这种错误。究其原因我更觉得这是学生没有进行深入思考的结果，要改变学生的这种学习状态，我们在教学中就要培养学生进行深度思考的习惯。那么在小学数学教学中应该怎样培养学生深入思考的习惯呢？我认为应该从以下几方面入手：一、注意培养学生学习的兴趣俗话说，兴趣是最好的老师。如何让学生的心智大幅度地活跃起来，教师就要想方设法地激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性，增强学生的观察力、注意力、记忆力和思维能力。好的兴趣还可以抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和敏捷的思维。在这种状态下学生也更愿意去动脑筋，思考也更积极，更能促进学生进行深入的思考。

二、注意培养学生的动手操作能力很多教师以往的教学都是一言的课堂，这样的教学注定效率低下，学生的潜能也得不到发挥和提高。要让学生积极主动地去探求知识，就要在课堂上创造条件，让学生能够“动”起来。让学生在动手操作的过程中积极地去发现和思考，轻松理解并掌握新知识，学生动手操作的过程，也是进行深入思考的过程。我在分数乘分数一课的教学中，让学生用长方形的纸折一折，探索分数乘分数的计算方法。如■×■=？学生先折出了长方形纸的■，有三种方法，如下图： ■ ①②③ 在进一步的探索中，学生们发现在找■的■，第二次要把■当作整体，把■平均分成4份找到其中的一份，双重阴影部分就是■的■，如下图： ■ 在找■的■的折纸过程中，学生发现，图①的■是不能折出来的，在学生动手操作的过程中学生们就理解了第一个分数可以

学会深度思考

学会深度思考在一定程度上可以帮助我们摆脱阶层固化，提升自我阶层。什么是「深度思考」？简单来说深度思考就是拥有自己的观点。我相信很多人都有这样的感觉，就是在互联网和手机这么发达的今天，我们深度思考的机会反而越来越少，我们的生活可能已经被一些手机游戏，还有一些微博信息给填满了，深度思考的能力在退化。前一段时间，我看了一篇文章很惊悚，叫做《你的深度思考能力，是如何一步一步被毁掉的》。那篇文章里面提到一个事，在 1995 年，美国旧金山举行过一次会议，这个会议上集合了来自全球 500 多位政治、经济精英，还有像撒切尔夫人、老布什这样的大精英。这些精英在一块讨论的是「如何应对全球化」，他们都觉得：如果全球化发展下去的话，一定会造成严重的贫富差距，全球的财富最终会集中在 20% 的人手里。可是那 80% 的人就成了边缘人，他们如果很不满，想抗争，跟这 20% 的人有矛盾怎么办？其中有一个人就想出了一个方法，这个方法叫做「给那 80% 的人塞上一个奶嘴」。这些奶嘴是什么呢？比如发泄型产业，多发展赌博、色情，还有游戏，让这 80% 的人多参与这些发泄型产业，把多余的精力给发泄出来。还有一个奶嘴叫发展满足性产业，比如看一些明星的花边、家长里短，让这 80% 的人沉溺在这些享乐跟安逸当中，沉溺在这些满足性的产业当中，从而失去上进心，也失去深度思考的能力。这样的话。他们慢慢的就安于为他们量身打造的娱乐信息当中。慢慢就失去热情了，不会再抗争，也不会再思考，他们会期待媒体为他们进行思考，媒体替他们作出判断等等。这个战略，就是著名的奶嘴战略。那篇文章说：如今看来这个战略成功了吗？挺成功的，因为很多人都已经不会深度思考了。深度思考能力非常重要，因为你对这个世界有观点的时候，你才跟这个世界产生了联系，这是我最近听到的一句很棒的话：你走向世界的捷径，就是拥有自己的观点。可是扪心自问，大家是有观点、看法的人吗？这些观点跟看法有足够深刻跟理性吗？未必。大家可以看一下自己是属于那 80% 的人，还是 20% 的人？80% 的人就属于已经失去了深度思考能力，沉溺在娱乐信息当中的人。思考能力低下的几个特征：第一，特别爱听故事和看故事。自媒体写作，也就是大家平时看的公号，他们最喜欢编故事，因为他们知道越不爱动脑的人越爱看故事，越容易被忽悠，所以拼命吸引那样的粉丝，天天在自己的公众号上编故事。看故事跟听故事，是人童年就养起的习惯，我们小时候最爱的是听故事、看故事，但是我们不能只看故事和只听故事，我们不能被故事塞满。也就是说，当看到一些需要我们动脑思考的内容，能不能静下心去思考，这个很重要。而不是一看到有点难度的内容，马上翻过去，立马去看一些故事，来填满自己每天的空虚。你现在还能读那种有深度的文章吗？还是每天都沉浸在别人编的故事里？如果你沉浸在别人编的故事里，很有可能就是那 80% 的人，也就是思考能力已经被毁掉的人。这是思考能力低下的第一个特征，叫做只听故事、看故事，第二个特征，情绪化。这部分人用情绪代替自己的思考，凡事第一个动的是情绪，而不是脑子。情绪一上来，他什么都干得出来，什么都说得出来，这部分人是最容易被别人忽悠。很多人在写作的时候，都会刻意的去煽动读者情绪，一个情绪化的人是最容易被别人煽动，只要那篇文章里面有能够煽动他的点，比如民族情感、爱国情绪等等，

去哪儿网案例分析报告

去哪儿网案例分析标签:去哪儿是中国领先的旅游搜索引擎，目前全球最大的中文在线旅行网站，创立于2005年2月，总部在北京，由纪源资本（GGV Capital）、梅菲尔德（Mayfield）、金沙江创投（GSR）和特纳亚资本（TenayaCapital）共同投资支持。作为一家创新的技术公司，去哪儿网致力于为中国旅游消费者提供全面、准确的旅游信息服务，促进中国旅游行业在线化发展、移动化发展。去哪儿网为消费者提供机票、酒店、度假产品的实时搜索，并提供旅游产品团购以及其他旅游信息服务，为旅游行业合作伙伴提供在线技术、移动技术解顶[4]分享到发表评论(0)编辑词条一、基本情况去哪儿网（https://www.360docs.net/doc/b8438111.html,）总部位于北京，于2005年5月,由庄辰超与戴福瑞(F ritz Demopoulos)、道格拉斯(Douglas Khoo)共同创立。作为中国第一个旅游搜索引擎，使中国旅行者首次能够在线比较国内航班和酒店的价格及服务。去哪儿网的公司使命即聪明地安排消费者的旅行，竭力为消费者提供最全面、性价比最高的产品、可靠的服务和便捷的技术工具。通过网站及移动客户端的全平台覆盖，去哪儿可以随时随地为旅行者提供国内外机票、酒店、度假、旅游团购、及旅行信息的深度搜索。根据2013年1月艾瑞监测数据，去哪儿网以7474 万月访问人次高居旅行类网站榜首，移动客户端“去哪儿旅行”更拥有超过3400万的激活用户量。去哪儿网首页

去哪儿网作为旅游搜索引擎其利益相关者主要包括用户（旅行者）、推广企业（航空公司、票务代理商、酒店宾馆、旅游景点）、基础网络服务提供商。价值网络图如下: 去哪儿网价值网络图二、商业模式（一）愿景与使命作为中国领先的旅游搜索引擎，去哪儿网已被广泛地认可为旅游媒体行业中的佼佼者。熟悉不断变化的中国消费者，更重要的是，去哪儿网了解消费者的需求，更知道如何有效地将广告主的信息，传递给这些独特和高质量的新一代消费者。去哪儿网的目标是协助消费者搜索到最有价值的机票、酒店、签证、度假线路和其他旅游服务。同时，去哪儿网帮助广告主有效地针对这些高质量的，具有很高消费潜力的旅游者，提供多元的，定位于品牌推广以及促成销售机会的各类广告形式，令企业得以在市场中更精准的定位目标受众，并在竞争中赢取先机。去哪儿网的使命是聪明地安排消费者的旅行，竭力为消费者提供最全面、性价比最高的产品、可靠的服务和便捷的技术工具。（二）目标市场去哪儿网的目标客户最主要有两个：一是对信息敏感的旅行者。在无穷无尽的各类信息中，旅行者渴望在最短时间内掌握最即时、最有效的旅游产品信息，希望获得最新的咨询，把握自己的行程。这些要求高的旅行者，既是去哪儿网的用户群体;二是希望广告效应最大化的广告商。广告商都希望可以针对特定群体，特定目的的用户进行产品推广，而去哪儿网通过其先进的垂直搜索引擎，可以有效的命中目标群体，而这些客户的消费潜力很高，广告的效益也可以得到提升。

深度辅导让学生在关爱中成长

深度辅导让学生在关爱中成长 “辅导员深度辅导工作”是今年市委教育工作委员会提出的大学生思想政治教育专项督查的重点内容，是北京市加强辅导员工作能力与水平建设的又一重要举措。从差异性入手促使学生多样化发展深度辅导的内容涉及学生思想、心理、学业、就业、生活及人际交往等问题，关注学生个性，适应学生发展多样化需求。管理学院学生季俊霞出生在延庆县一农民家庭，刚上大学时，她不敢看别人的眼睛，害怕笑话她上大学还穿着高中的校服。辅导员郭老师多次找她聊天，并建议她做兼职，锻炼人际沟通能力。季俊霞找到手机促销员的工作，开始几天由于不敢说话，没有销量，她想辞职，郭老师鼓励她坚持下去。几天下来，真的开始有销量了！季俊霞性格渐渐变得开朗，后来还当选了班里的团支部

书记，并报名参加了延庆县教委的教师职业考试，获得全县第四的好成绩。大四时，她患病，手术后醒来，她看到病床周围全是学校老师。季俊霞在《老师我爱你》一文中写道：“老师谢谢您，是您鼓励我走出自卑的阴影，教会我勇敢面对生活，用自己的双手改变自己的命运！” 来自商务学院电子商务系信息专业的大三学生王姝楠说：大一时，我很内向胆小。在老师和同学的鼓励下，我加入了学习部、体育部、广播站、英语协会等社团。为了锻炼胆量，每次学生会有活动，我都主动要求到各个班去宣传。班委改选时，从未担任过班干部的我成为学习委员。我是06级第一批学生党员，多次获得了校级、院级优秀学生干部和优秀团员称号，还获得了国家奖学金。大学生活，改变了我以前性格中的缺陷。主动和学生交朋友每名学生每年至少一次深度辅导北京联合大学的学生绝大部分来自北京，没有留京的压力，在经历了高中三年苦

高校辅导员深度辅导个案

“耐心聆听，认真分析，重点切入，逐步疏导” ——针对患有抑郁症的研究生深度辅导案例一、案例概述我所带的研究生班级中，有一名学生在大四考研之后，确诊患上了抑郁症。通过暑假的治疗，病情稳定后便顺利入学，与其他研究生一同修读研究生课程，由于他的情况特殊，他母亲从河北赶赴学校，在学校附近的出租屋中与他一起生活。自他入学起我便一直对其学习、生活等方面进行关注，他一直没有出现明显的心理问题。直至研一第二学期快要结束的时候，我发现他对于研究生课程内容的理解力很弱，上课很认真但是对于老师讲授内容，据他的形容是：“根本听不进去，只能看到老师在说话，但是不知道他在说什么。”通过与他的谈话，我发现他有一定的焦虑情绪，并且在对自己很没有信心，对身边的人和事没有兴趣，容易疲劳。由于本科时期学校成绩很不错，所以他对自己目前的定位以及期望值较高。他的母亲对他的照顾无微不至使得他对于自己目前的状况有着很大的心理压力，觉得学不进去便辜负了母亲的付出，进而产生了极大的挫败感。针对他的这些心理问题，我对他进行了三次深度辅导，帮助他进行心理调适，增强其自信心，让他学会以平常心对待要做的事情，有的放矢，减轻个人负担。并且及时将他的情况与他的母亲进行沟通，请他的母亲带他去精神科复查，并与他的导师沟通，请他的导师能够帮助我一起关注他，并对他的一些课程重新制定计划帮助其完成所修学分。经过一段时间的调整，到这学期为止，这名同学的所有研究生课程已经顺利修完，并且顺利开题，正在积极进行导师布臵的科研任务。二、案例简介该生本科时期学习成绩优秀，为人谦和，与班级同学相处融洽。大四时由于没有成功保研，继而进行考研复习，在复习期间心理压力较大，外加家里人的不断督促，多重刺激下，该同学患上了抑郁症。通过及时与积极的治疗，该生情况稳定后入学。但由于本科时期学习成绩很好，他在研究生期间对自己的定位也较高，但是他忽略了自己

高校辅导员深度辅导初探

高校辅导员深度辅导初探摘要：2009年，北京市教工委要求辅导员全面开展深度辅导工作，在深入了解学生情况的基础上，依据学生成长成才的需要运用科学知识和技能，引导学生树立正确的交友观、求职观，养成积极健康的生活习惯，形成正确的人生观、价值观和世界观，从而提高学生的思想认知和精神境界。这就要求高校辅导员必须提高深度辅导的工作水平。文章从开展深度辅导的方式方法、工作模型等方面对辅导员如何对学生进行深度辅导进行探索。标签：深度辅导；必要性；方式方法；全员性深度辅导是近几年提出的一项辅导员深入了解学生、及时发现学生问题，提供有效的支持与帮助的工作，是我国高校为培养创新人才和适应高等教育多元化的形势而实施的促进学生个性化发展的新举措，对增强大学生思想政治教育工作的广度、深度、精度都有重要的现实意义。一、开展深度辅导的必要性深度辅导工作，就是指辅导员要以细致入微、全面了解学生情况为前提，根据学生的性格特征、个性发展的倾向，“因材施教”地制定个性化辅导方案，选择性地采用专职化工作技巧，区别性地给予学生合理的深度指导，引导学生正确面对问题并成功地走出困境。在相互交流的过程中，发挥人格和工作魅力以利于更好地服务学生，更细致地了解学生在成长、成才过程中的所思所需。当前开展深度辅导工作具有很强的紧迫性和必要性。北京市委教育工委宣教处处长狄涛在北京高校辅导员深度辅导工作研讨会上说：“我们做了一部分人的思想工作，而把另一部分人忽略了，出事情的人往往是名单排除之外的人。”现在我校辅导员辅导学生的配备比例是1：200，学生素质参差不齐，既有全校领跑的创新班学生，又有专为企业定向培养的定向班学生。传统模式下辅导员的工作重心都是抓“两极”，处于两极的优秀学生和后进学生约占学生群体的20%，而这20%的学生约占用了辅导员80%的精力，处于中间位置学生得到的关注较少。90后作为新生代步入大学，他们个性化、独特化加强，也越来越注重自己的个性发展，更加需要针对性的帮助和辅导，这就需要辅导员因材施教。二、深度辅导应遵循的原则 1.尊重原则学生都是独立思考的个体，他们都渴望自己的观点被认可。在深度辅导过程中，辅导员不能强制学生必须进入辅导员预定的谈话体系中，而应引导学生主动讲述。尊重不是装饰教育理念的光彩口号，而应当是来自于每一个辅导员内心的真实声音。在以往的思想政治教育中，部分辅导员以居高临下的姿态对学生展开

浅谈对深度思考的理解

浅谈对深度思考的理解深度，词典上对这个词的其中一个解释是对工作、认识等触及事物本质的程度。思考的官方解释是指针对某一个或多个对象进行分析﹑综合﹑推理﹑判断等思维的活动。那么，深度思考的定义也就明晰了。就我的理解来说，当我们发现了一个事物的现象后，深度思考的过程就是究其本源的过程。人与其他动物最大的不同便是能够思考，所以人类才能在整个动物界中脱颖而出，建立前所未有的人类文明，成为站在站在食物链最顶端的生物。其实，就人类本身的生理结构而言，人类没有大象的力量，没有猎豹的速度，但却能凭借思考，制作出超越大象的力量，超越猎豹的速度的东西，来增强我们自己的实力。而这，就是思考的力量，但是，仅仅是简单的思考是达不到这样的程度的，唯有深度思考，才能有大的发现和收获。人类文明的进程中，少不了深度思考，正是因为有些人进行了深度思考，人类文明才得以进步。牛顿就是很好的深度思考的例子，一个苹果从树上掉下来，并砸到了他的

头，或许很多人会抱怨一下，然后继续做自己的事。但是他确进行了深度思考，为什么苹果不是向上掉，也没斜着掉，而是向下掉呢？他忽然灵感乍现, 想出了万有引力定律. 牛顿又进一步发展他的想法. 他比较了掉落中的苹果与掉落中的月亮, 经过推导，最终得出了万有引力定律，在人类历史上留下了浓墨重彩的一笔。而他的思考过程就是典型的深度思考，生活中发现了问题，然后做出合理的假设，再类比其他事物进行推理，最后得出结论。经过这样的思考，最后得出的结论定是十分有价值的。洛克. 威尔曾说过，真知灼见，首先来自多思善疑。没错，人类历史上的每一个重大发现，无一不是源于思考。深度思考对于一个社会，乃至时代来说都至关重要。人只有大胆的创新，努力地思考，才能推动时代的进步。正如瓦特小时候看到水开后瓶盖被顶起来的奇怪现象，通过不懈的努力，认真的思考，发明了蒸汽机从而使人们进入了蒸汽时代法拉第通过多次的试验，反复的思考发现了电磁感应原理，从而为第二次工业革命的产生奠定了理论基础，由此，深度思考的重要性可见一斑。深度思考对社会发展，文明进步的重要性是毋庸置疑的，然而，善于思考，对个人而言也是受益无穷的。深度

辅导员深度辅导工作案例

2012年9月，刚刚走出大学校门的我，成为了文化产业管理学院2010级毕业生的辅导员，文化产业管理学院2010级共有摄影摄像技术、环境艺术设计、服装设计等共计7个专业，400余人。这些学生在经过2年的学习，对大学生活和学院规章制度等等各方面都很熟悉，从某个程度来说，他们，比我更熟悉学校以及学院的规则。自工作以来，深感本科院校和高职院校存在的一些差别。高职院校主要是培养各类专业人才，相较于本科院校，其就业方向更明确，但与此同时，高职院校学生的学习积极性也相比本科院校而言，有一定的差距。而作为一名与学生接触最多，了解学生最多的辅导员对学生健全品格的形成显得尤为重要。更重要的是，如何让学生在遇到事情的时候，愿意与你分享其在生活和学习遇到的问题，这对辅导员而言，是一门学问，也是一门需要常抓不懈的重要工作。以下，即为笔者自工作以来，在学生辅导工作的工作案例。【问题出现】我所带班级读到大三上学期开学后不久，班里的一名主要学生干部来找我，提出想辞去系里和班里担任的学生干部工作。作为学生干部，因为学习成绩不理想或达不到学院要求而不能继续担任学生干部的情况是很正常的，但这名学生成绩一直名列班级前茅，系里和班里工作都做得很不错，老师们都觉得是一名各方面都很优秀的得力学生干部，她突然提出辞职，让我感到有些意外。通过与她的谈话，我发现她有一定程度的焦虑，由于不能完全信任其他学生干部，很多工作都是亲力亲为，虽然办事效果很好，却花费了自己较多精力，又担心因为工作影响了学习成绩，感觉压力很大。这名学生干部对自己要求较高，容易对自己不满，产生挫败感；对待工作事必躬亲，且不懂得表达拒绝，常感到疲惫不堪，是典型的过敏性担忧人格。针对她出现的这些心理问题，我通过三次深度辅导，帮助她进行心理调适，增强其自信心，让她学会信任他人，放权给其他班干部，做到有的放矢，减轻个人负担。经过一段时间的调整，她已学会较好地兼顾学习和工作，逐渐成长为一名优秀的学生干部。【问题分析】该生是班级的主要负责人，在日常班级管理工作中能力突出，协调能力较强，在同学中有一定威信，工作中从未出现较大失误。面对这样一名得力助手提出辞职，我认为背后一定有原因，我需要先了解清楚后再作处理。通过耐心细致地询问，我了解到她辞职的原因主要是认为学习和工作不能兼顾，虽然她很喜欢学生工作，愿意成为老师的小助手，为同学服务，但总感觉工作花费的时间和精力太多，不能保证充足的时间学习，经过反复考虑后做出了这个决定。谈话过程中，我发现她很焦虑，总认为其他班委对待班级事务不够积极上心，别的班已经在进行的工作咱班还没有行动，使得很多本应交给其他班委开展的工作，都变成

浅谈深度思考

浅谈深度思考深度，词典上对这个词的其中一个解释是对工作、认识等触及事物本质的程度。思考的官方解释是指针对某一个或多个对象进行分析、综合、推理、判断等思维的活动。那么，深度思考的定义也就明晰了。就我的理解来说，当我们发现了一个事物的现象后，深度思考的过程就是究其本源的过程。人与其他动物最大的不同便是能够思考，所以人类才能在整个动物界中脱颖而出，建立前所未有的人类文明，成为站在站在食物链最顶端的生物。其实，就人类本身的生理结构而言，人类没有大象的力量，没有猎豹的速度，但却能凭借思考，制作出超越大象的力量，超越猎豹的速度的东西，来增强我们自己的实力。而这，就是思考的力量，但是，仅仅是简单的思考是达不到这样的程度的，唯有深度思考，才能有大的发现和收获。人类文明的进程中，少不了深度思考，正是因为有些人进行了深度思考，人类文明才得以进步。牛顿就是很好的深度思考的例子，一个苹果从树上掉下来，并砸到了他的头，或许很多人会抱怨一下，然后继续做自己的事。但是他确进行了深度思考，为什么苹果不是向上掉，也没斜着掉，而是向下掉呢？他忽然灵感乍现,想出了万有引力定律?牛顿又进一步发展他的想法?他比较了掉落中的苹果与掉落中的月亮，经过推导，最终得出了万有引力定律，在人类历史上留下了浓墨重彩的一笔。而他的思考过程就是典型的深度思考，生活中发现了问题，然后做出合理的假设，再类比其他事物进行推理，最后得出结论。经过这样的思考，最后得出的结论定是十分有价值的。洛克.威尔曾说过，真知灼见，首先来自多思善疑。没错，人类历史上的每一个重大发现，无一不是源于思考。深度思考对于一个社会，乃至时代来说都至关重要。人只有大胆的创新，努力地思考，才能推动时代的进步。正如瓦特小时候看到水开后瓶盖被顶起来的奇怪现象，通过不懈的努力，认真的思考，发明了蒸汽机从而使人们进入了蒸汽时代法拉第通过多次的试验，反复的思考发现了电磁感应原理，从而为第二次工业革命的产生奠定了理论基础，由此，深度思考的重要性可见一斑。深度思考对社会发展，文明进步的重要性是毋庸置疑的，然而，善于思考，对个人而言也是受益无穷的。深度思考，让人变得睿智明理。人会在思考中成长，深度的思考会给人的智商、情商带来很大的提升。当你陷入深度思考的时候，你的思维能力会在不知不觉间提升，同时，深度思考的时候，会更容易发现自己的不足，是一种很好的自我学习的方法，孔子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”，没错，思考与学习是同等重要的，想要个人有较大的进步，必须是思考与学习并重。阅读，无疑是丰富自身涵养，提升知识储备的好方法。然而，很多时候，我们的阅读都是囫囵吞枣，只图着把书的内容读完，这样，当书读完之后，或许会记得一些书中的内容，但是对作者思想的理解必定是不深刻的，也可能会被作者的思维所局促，没有自己的感悟，更别提自己能有多大的收获了。洛克曾说过，思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。没错，如果我们在阅读的时候，能够去深度的思考，这样或许会极大的降低我们阅读的速度，但却更有利于我们去理解作者的思想，如果能够深度思考，我们便可以从作者的思想中学到很多东西，可能会产生与作者不同的见解，甚至是更有价值的发现。然而，现实生活中，要做到深度思考，其实是十分困难的。首先，思考便是一种需要

深度辅导工作总结

深度辅导工作总结篇一：“真心换真情”深度辅导学生案例总结黄美诤 20XX年参加工作至今，我担任专职辅导员6年了，在贵州师范学院当了4年专职辅导员。年年都写辅导员深度辅导学生案例。这次我准备打破常规，写写工作以来的案例总结而不是个案。一、幸福的源泉熟悉的校园环境，学生们清晰的面庞，同事们坦诚的相待，领导们真诚的关怀，一切都是那么相似，那么熟悉，但学生们的脸三年后就不再是原来的了，一届又一届的更换着。时间在改变，我和可爱的同学们共同步入了大学的新起点，然后和他们一起走完美好的三年时光。我带了20XX级的学生，去年他们依依不舍的毕业了；20XX级的学生，今年他们也硕果累累的走上了工作岗位。当收到他们考上公务员、考上研究生、考上专升本的喜讯时；当受他们邀请到自创的公司、自办的企业参观时；当过节他们到家里看望我时；当收到他们满满的祝福短信时，我喜悦的心情真的是难以言表。这就是当老师的自豪、当老师的骄傲，我爱我可爱的同学们，我爱教师这个职业。因为爱，所以幸福并快乐着！二、我和同学们一起成长

三年中，同学们有过困惑、有过迷茫、有过成就、有过自豪、有过挫折、有过磨练。三年的时光，我和他们一起面对这所有的一切。夏天，我顶着烈日陪着他们军训，在严厉的训练中成长；冬天，我冒着摩托车上呼呼的寒风到医院看望生病的同学；深夜，为了失恋的女生不要有过激的行为，我和她深谈到天亮；重病的同学回学校时，我组织全班同学为他举行“欢迎回家”的仪式；有心理问题的同学我陪他一起走到心理咨询中心，认真聆听婉蓉老师的心理辅导；家庭贫困的同学，我会以我自身如何度过贫困的大学时光为例让他学习；过节时，邀请那些不能回家的同学到家里一起和我及家人欢度节日，满桌子丰盛的菜肴，满肚子说不完的话语，满屋子欢声笑语，种种一切均于我对他们的真情、对他们的真爱。三、学生就是我的亲弟弟，亲妹妹，真心能够换真情！我不遗余力地去关爱他们，真心的把他们当成自己的亲弟弟、亲妹妹。我曾两次获得校级优秀辅导员，我的座右铭都是“学生就是我的亲弟弟，亲妹妹，真心总能换真情，在我这里没有做不好的事情。”我的学生都叫我黄姐，我的学生一向都很好，不用让我操心，记得上学期群众路线办记者采访我时问我负责些什么工作，如何把这些工作做好的？我的回答是“既代学院团总支书记的工作，又担任党支部书记、又当学院工会主席，同时还带4个班的学生，还负责学生的

比勤奋更重要的,是深度思考的能力!

有个朋友是个理想型的，有想法、有激情、爱折腾，他说想放弃现有工作去找一份天使投资的工作，虽没从事过类似工作，但凭借着内心力量的驱动，他花费了半个月时间研究一个行业，写了一份行业投资分析报告，随后投了份简历。这哥们如愿以偿的收获了面试邀请，看他给我描述时的神态还是有点小激动的，就此可以说明那份投资分析报告获得了一定的认可。但面试时HR总监问了几个问题把他问蒙圈了。 HR总监：“对你影响最深的一本书是什么，什么书名，作者是谁？” 他回答说了书中的几个观点，然后又说作者确实想不起来了。 HR总监：“平时看科幻电影吗？” 他回答：平时工作比较忙，很少看电影。—多么冠冕堂皇的回答啊。 HR总监又问：“你对什么痴迷？痴迷到什么程度？” 他回答：除了工作、看些书确实没对什么事物痴迷过。面完试他就觉得这些问题回答的很糟糕，心里有些隐忧。在返程的路上，他收到了HR总监的回复，说“通过和同事的综合测评，你的经历不合适这份工作。”。他有点不甘心，问HR总监“为什么面试没通过呢？”，HR总监回答：“知识的深度和广度不够，缺乏远见。”这一句话刺醒了他，多么痛的领悟啊。深度，广度，远见不仅刺醒了他也深深刺醒了我，他如此自己又何尝不是呢。再仔细分析那几个问题，其实针对性很强的。问什么书对你影响最深，意在考察你对这本书理解深度，做天使投资理解深度深度思考是基本素质。问看不看科幻电影意在考察对未来的关注程度。拿这个标准来衡量自己，发现对很多问题思考程度都很肤浅，想到一、两层之后就很难再深入下去了。平时也喜欢看书，也买了不少书，但基本等于白看，仅仅记住几个观点没深刻理解书中的体系结构，知识不成体系是没多大价值的。看了没真正消化，不试图深入思考、理解、消化变成自己的东西，本质上跟没看是一样的。以前看过一篇文章叫“深度思考比勤奋更重要”，当时看完后也只记住这句话，没什么切身体会，但经过朋友讲述他的痛苦遭遇后发现这句话太有分量了。于是又在网上搜索这篇文章认真的看了几遍，这其实是篇演讲稿，是晨兴资本刘芹写的。雷军给刘芹打了一个电话跟他说：“我一直认为你做投资是有自己的独到之处，你能告诉我，到底怎么样才能做一个成功的投资者？你为什么投资能做得非常不错呢？” 他当时给了雷军一个答案，“我相信我极其的勤奋。我相信天道一定能酬勤！我相信如果勤奋的话，你一定能做一个非常好的投资者。”他本来以为这个答案至少能得到雷军的部分认同，结果他没想到，雷军给了他一个让人惊讶的反馈。这个答案就是天道并非一定酬勤。这个观点当时给了他非常大的刺激。后来慢慢明白了，可能勤奋是必要的，但是勤奋是远远不够的。深度思考比勤奋更重要，但我认为深度思考决定人生，是的，深度思考决定人生。理解这句话需要明确几个概念，什么是深度？深度是触及事物本质的程度，深入理解事物本质是深，只了解事物表面是浅。决定意思是起决定性作用，但不是绝对作用。人生不是完全由深度思考决定，但起到决定性作用。有些人不需要太深刻照样可以过的舒服自在，比如富二代、官二代，买张彩票中了500万，什么深刻不深刻对他们来说都是扯淡。细细研究各个领域成绩斐然的大咖所做的演讲、写的文章无不是对某个领域深刻思考的结晶，思考的深度及远见一般人望尘莫及。马云对电商的深刻理解及远见成就了阿里，周鸿祎对流量的深刻理解使入主奇虎前后发生天壤之别的变化，中航502所对离子发动机技术的深度研究和理解造出了世界最先进的离子发动机，使地球去火星的飞行时间缩短到39天左右。但深度思考并不是深不可及的，我们通过努力，不断练习是可以获得的一项技能，一旦深度思考成为习惯人生将大不同。一、深度思考需要的几个前提：

新农村案例分析

（1）日本爱知县足助乡——利用自然景观，开发乡村旅游（策略）爱知县足助乡距离丰田市20公里，名古屋1小时车程。20世纪60年代随着城市化进程的加快，大批的村民进入城市务工成为工人，村庄出现了人走楼空的现象。为振兴足助乡的复兴，村民开展了“地域文化的创造”、“地域产业的振兴”、“建造乡镇型的观光”等各种活动来振兴家乡的复兴。 1）利用自然资源发展旅游观光利用地域特色，挖掘地域资源，发挥文化传统特色。成立观光协会，整理山、林、溪、桥等景观资源，建设观光亭、休息平台、路灯、座椅等公共设施，完善停车场、建设演出舞台，木质小木屋等。设立山村特色饮食店。 2）修复自然农田景观进行农业结构调整，将许多小块田整合为大田地，整修道路实现机械化作业，形成单纯自然的现代化农村生产景观。 3）保存乡镇传统老街成立“足助街道保护协会”，提出科学可行的开发办法。如，沿街的老建筑立面必须保持原汁原味的古老形态，内部功能及结构可以自由改造。建筑色彩和材料的运用要具有当地特色。 4）传承山野文化创立民艺博物馆，开设扎染工艺、草木染工艺、织布工艺、木屐工艺等表演制作内容，并结合商品现场销售。 5）开发新的旅游项目开发农业蔬菜花圃园；建设“百年草”老人福利院；邀请各个国家的民间特色表演。

（2）日本北海道富良野——转变种植结构，拓展农企合作模式（产业） 1）转变种植结构，适应市场需求 1974年富良野农协对当地的农业经济发展状况进行了预测，确定了“已不是种植大米的时代了”。村民由原来的单种水稻转型扩充为种植花卉以及蔬果类，洋葱、土豆、胡萝卜、包菜、土豆、香草等。由于迎合了市场的需求，销路迅速打开，收益上升显著，到1998年农协的蔬菜销售额已达到190亿。 2）公司+农户模式成立了葡萄果树研究所和葡萄酒厂、葡萄果汁加工厂，一可以延长果品供应期，二可解决滞销水果的保藏问题。1982年他们的葡萄酒产品参加了“国际第20届食品审查会”，获得白葡萄酒、红葡萄酒的金奖。除此之外，当地种植的农作物与企业对口挂钩的案例也很多。种植中草药与日本大正制药公司联手；亚麻与制麻公司的制线工场联手，蔬菜与出口贸易公司。形成了企业保农业，农业供企业的发展模式。

学生管理工作思路、经验及特色

学生管理工作思路、经验及特色 2013年是我日臻成熟、快速成长的一年。作为一名经管系13级辅导员，我认真履行了学校各职能部门安排的任务并努力配合学院组织的各项活动，全面融入学生生活，不遗余力地去做好关爱和培养学生的工作。现在，我对这份沉甸甸的责任有了更深刻的解读。大学一年级已经过半，在繁杂的工作之余我默默的体会，静静的思索，试着以自己的思路去关怀自己的学生。坚持以学生为本的宗旨，加强思想政治教育和学风教育，帮助学生在点滴中成长进步，为同学们未来的发展打下良好的基础。因为本人辅导员工作时间并不长，所以严格来讲也谈不上什么经验特色，现仅根据自己的工作感悟，作出如下总结，与各位共勉。一、所带班级概况及工作思路：目前我所带班级是13级会计（专科）3个班，工程管理（本科）1个班共182名学生。虽然是大一学生，但其中也不乏一批争先创优先进典型：身残志坚的感动校园人物崔莉，军训优秀学员王烨等17人，发展建党积极分子4人，各类活动比赛获奖者30多人次。个人认为，辅导员的工作职责绝不仅仅只是解决学生学习生活当中的问题。作为辅导员，不但要加强学生思想政治教育和日常班级管理的事务性工作，同时还要创造性地给学生提供学业生涯指导、心理咨询、职业发展规划和就业指导等服务。深刻的认识到作为辅导员自身的素质和工作质量如何，将直接影响到学生思想政治教育和学生成长成才的成效。作为辅导员，在培养与引导学生的过程中，首先应了解目前学校的实际情况，了解学生培养等的文件和政策，根据学生发展的实际情况，不断调整工作思路，时刻与学校的方针政策保持一致，做到因人而异、与时俱进。我的工作思路是：从大处着眼，建设良好的班风学风；从小处着手，形成团结活泼的文化氛围；做学生的朋友，培养他们健康向上的性格；不断强化学生对自己专业知识的理解和认识，明晰自己学业发展方向，规划好自己未来成长的道路；要求学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力；培养成熟的世界观、人生观，做到格物致知，综合发展。下面我将从六个方面进行总结：一、班级制度建设及德育考评工作针对大学一年级的同学所处阶段的特点，班级制度建设和管理相应需要更有针对性。90后学生强调自我意识独立性，希望突破成长的束缚，进行自我管理并建立起适合自己特点的生活交际圈。因此在这个既需要指导又渴望独立的叛逆期，作为与学生最贴心的辅导员就要充分发挥班集体的凝聚和协同作用，使学生融入与自身利益联系最紧密的班级体中，在整个班级的发展中不断寻求个人的成长和成才，并向同学传达出以个人的发展和成长不断地促进整个团体进步的荣誉感和精神气息。为达到以上目标我认为主要应从以下两方面入手： 1、班委团支部横向工作机制为了解决班级日常管理过程中只有班长、团支书参与、组织、决策的这类问题，我将带的工程管理、会计两个专业4个班级间建立起班级干部项目化管理模式。通过在不同班级之

浅谈如何开展大学生深度辅导

浅谈如何开展大学生深度辅导摘要:“深度辅导”是高校开展学生工作基本要素，其基本原则“面向全体，针对问题，科学指导，整合力量”。辅导员在其中起到了举足轻重的作用，运用好一对一辅导方式和正确适当的利用网络，对学生加以正确的引导。新时代的青年生长的环境发生了很大的改变，一个时代的青年代表了一个时代。我们现在面对的都是90后这样一个特殊的群体，用我们过去的思考方式去管理，用简单的是或者不是来做判断，用简单的好与坏来判断一个学生的好与坏，已经是远远不能满足了。90后学生需求差异明显，团结意识不够强烈。但是他们又有很强的可塑性，价值观念丰富，有自己的想法。如何带领好这样一个群体，是自己工作中的一个挑战。辅导员的工作不是简简单单的事务性的工作，不是上级下级的完成各项指标任务。而是在完成基本工作后要有所创新。开展深度辅导，就是在完成日常事务之外和了解大学生基本情况后，运用科学的知识和正确的方法，有目的的对学生的学习，工作，生活，情感进行一对一的深层次的辅导。一、深度辅导坚持“四项基本原则” 1)面向全体。大学生思想工作，具体到小处就是以学生为本，以帮助学生的成长为基本立足点。深度辅导不是简单意义上的找学生聊天也不是简单的指出学生的不足与错误。过去我们的社会都流行大锅饭，都流行趋利避害，都流行大势所趋，所以我们开展工作时候可能很容易满足大多数人的需求；但是现在随着改革开放的进程的日益前进，我们国家引进西方思想的深入，我们的学生也日益开放，他们思想活动的独立性，复杂性，多变性，差异性明显增强，他们会积极参加入各种的群体性活动，关注国家社会的发展，而且也很关注自身个性与个人价值的体现。他们需要得到赞赏，急切需要得到肯定。以前的批量式，集中制的班会教育已经不能满足所有学生的需求，这就要求我们面向全体学生，开展一对一的辅导，让他们得到自己想得到的，了解到想了解的。 2)针对问题。针对问题也就是有的放矢，我们面对学生时候不能盲目的辅导。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：要“结合广大学生的实际情况，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大

浅谈文献综述的写作技巧及注意事项

浅谈文献综述的写作技巧及注意事项在科技期刊科研内容诠释文体中，文献综述是一种重要的表达形式，是对文献的解读和述评，需要在全面、正确理解文献和搜集大量资料的基础上，从一定的角度对某一问题或专题进行客观地研读、综合的分析和论述的论文形式。因此，文献综述的写作问题在科研活动中应该引起足够的重视。下面，达晋编译浅谈文献综述的写作技巧及注意事项。对于文献综述的写作，要瞄准科研的主流方向，把握选题的前沿成果。在清晰、严密的逻辑思路下对选题资料进行深度思考、充分分析；应找出所参考文献资料的创新性和创造性，并进行概括和总结，避免出现综述内容的空缺或重复。对文献资料应随时整理、记录，按照主题要求列出文献树，撰写写作提纲。在充分占有文献资料的基础上，按照问题重要程度不同，组织文献综述的写作。在写作时，应掌握详述略评和明述暗评的要诀，同时，提出个人的想法和见解。还应注意的是，文献综述的撰写要有合理的结构、逻辑的叙述、流畅的行文和专业的术语，其内容应由博返简、以简驭繁，优化结构，提升品质。完成文献综述的初稿后，还存在结构、语法、内容等各方面问题，需要进行不断修改与完善过程。应该从内容完整性、观点全面性、结构合理性、前后关联性、语言规范性等方面进行整体检查，去除含糊其辞以及非学术化的表达，得到观点鲜明、内容丰富、叙述流畅、前瞻性强的优秀文献综述科技论文。

在文献综述写作过程中，需要注意以下几个方面的问题： 1.在归纳、分析理论或观点时，不应只选择与主题近乎一样的文献，而忽略与主题相关且对论证极为重要的核心文献；文献搭配比例不合理，分不清主次，缺乏对主题的支撑;简单罗列文献资料，没有综合分析及评价。鉴于此，应在对文献资料充分的理解和把握，突出重点，将与主题密切相关且具有权威性、代表性的内容写入综述中去，并对其进行集中、具体的论述，其它文献列明即可，不要因凑数而跑题。 2.若以作者排序进行综述写作，必然会导致研究问题的无谓重复，使整个论述拖沓散乱。应以研究的主题为依据，有逻辑地对文献资料进行归纳和分析，按照发展历程和贡献多少去组织，会使综述结构紧凑、内容详实。 3.搜集文献应该尽量全面，具有代表性、可靠性和科学性，同时注意文献的时效性;引用文献要忠实原文献内容，不要肆意篡改；应该按照文献著录格式，正确地标注参考文献。 4.要深入探讨文献综述主题的本质，揭示表象后的实质内容，避免评述时的蜻蜓点水。在综述叙的述过程中，不仅仅是向读者介绍、罗列各种文献内容，更重要的是要分析为什么这样做以及应该怎样去做，尽量向读者提供切实有用的信息和帮助。 5.综述时内容应该前后要呼应，要建立内在的衔接和联系，不应互相脱节。如前面涉及到的概念的界定、原理的讨论、方法的应用等，后面的内容就要进行有关内容的探讨、分析、综合。

美丽乡村案例解析报告

光砸钱造不了美丽乡村，乡村旅游开发失败案例反思！看“空心村” 如何锐变成高富帅近些年，乡村旅游增长强劲，发展迅猛，成为夺目亮点。很多只重政绩不重运营的乡村模式面临着更加“空心化”的局面，但是也有很多实现转型，体质升级，实现旅游乡村、产业乡村，带动了乡村人口的回流和收入的大幅增加。其背后的经营管理模式+创意愈来愈发挥着独特而显著的作用。成功案例一乡村再造不仅是乡愁莫干山民宿如何做到年营收3.5亿元？位于浙江省德清县的莫干山镇，距上海大约两个小时车程，翠竹山坞间，民宿产业星罗棋布。来自官方的数据显示，2015年，莫干山镇的精品民宿有近百家，实现直接营业收入3.5亿元。当地民宿动辄千元一晚的价格俨然成为了标配，有些甚至达到三四千元一晚，旺季的时候还需要提前一个月预订。与如今的火热相比，十多年前，莫干山镇却是另一副模样。虽然莫干山风景名胜区在其境内，但当地却没有享受到多少旅游经济带来的好处。作为水源保护地，莫干山地区所有产生污染的产业都被清退，除了小农耕作和零星的农家乐之外，几乎没有其他收入来源。 2004年，南非商人高天成（Grant Horsfield）在游玩时发现，莫干山乡间的宁静非常适合都市人休闲度假，但档次偏低的农家乐无法满足这样的需求。高天成觉得这是一个商机，便在一个村里租下六间破败不堪的老房子，通过精心设计，改造成「洋家乐」。高天成认为莫干山的农舍与当地自然、人文环境浑然一体，通过旧物利用和空间设计，就能满足中高端人群的休闲度假需求。之后，他又相继租用老屋，打造了「裸心乡」等一干既有设计美感，又保留了乡土元素的精品民宿，吸引了很多游客入住。

高天成的试验，为莫干山开启了一个新的产业，许多投资者纷纷效仿，在此打造精品民宿，曾经被空置或遗弃的破败老宅，重新焕发了生机。而近年来在中高端消费群体中兴起的「逆城市化」生活方式，则让越来越多的人拥进莫干山。在民宿产业的带动下，莫干山农房的租金以每年翻一倍的速度上涨。而当地村民除了房租收入，有的还在民宿做起了服务员。此外，村民栽种的蔬菜和水果，每年都会以略微高出市场的价格供应给民宿。在整个民宿产业发展中，当地政府也一直扮演着积极的角色。德清县政府认定精品民宿是乡村休闲旅游的发展方向之一，在旧屋改造上给予了相对宽松的政策。2015年五月，德清县发布全国首部县级乡村民宿地方标准规范，有规划地引导民宿差异化发展，并通过成立莫干山民宿学院，为从业者

赢在人力资源——企业管理培训会员制

赢在人力资源——企业管理培训会员制一、培训宗旨在知识经济时代，企业之间的竞争归根结底是人力资源的竞争，因为人是企业最为重要的资本。关注员工的全面发展，培养高素质的员工团队，是企业人力资源开发的根本目的，企业获得持续快速发展的关键因素。在人才资源开发的争夺战面前，对员工进行全面系统的教育培训，造就“学习型组织”是知识经济时代企业赢得高级人才，强化竞争力，获得长久发展的必由之路！而“赢在人力资源——2009年企业管理培训会员制”正是百朗为企业适时打造的良好服务！在全国25个省市为近千家大、中型企业提供专业的会员服务，是北京百朗教育发展有限公司会员制培训课程开展4年来的丰硕成果，并使百朗教育品牌成长为国内培训行业会员制服务的领军者。我们除了为企业提供优质、丰富、实战的培训课程，更为企业在人事外包、培训体系设计、管理项目咨询等方面提供最佳的解决方案。2009年是我们运作企业会员制培训服务的第5年，也是培训课程、服务项目有重大调整并更加完善的一年，这必将为广大新、老客户创造更高的咨询-培训价值！（详见“三、服务项目介绍”）（三）人事外包服务。企业根据需要将某一项或几项人力资源管理工作或职能外包出去，交由专业机构进行管理，可以降低人力成本，实现效率最大化。 1.专线电话咨询； 2.面谈咨询（1次，每次半个工作日）； 3.就劳动人事管理决策事项提供法律依据； 4.员工手册制订（1份）； 5.劳动合同、文书、单项劳动人事制度法律制订或审查（1份）； 6.员工入职管理流程设计、离职管理流程设计、加班风险控制方案设计（任选1份）； 7.企业商业秘密保护方案设计、企业变革员工处理方案（任选1份）； 8.劳动争议前的协助分析与处理指导； 9.帮助推荐当地专业劳动法律师及相关专家； 10.仲裁、诉讼业务按原标准八折收费。（四）企业内部管理网上互动咨询服务。长期以来，人们认为，企业内部的人力资源（HR）管理人员应该是负责制订人事政策、完善用人制度、规范人才“进”“管”“出”的程序，他们在这些“硬件”建设上投入了大量时间和精力。但是，企业老板和人力资源管理人员却忽略了人力资源部的另外一个重要功能——内部咨询顾问角色。 1.职位说明书撰写咨询; 2.组织结构调整咨询; 3.规章制度设计咨询; 4.绩效考核与绩效管理咨询; 5.薪酬设计与工资支付相关事项咨询;