小学美术湘美版 四年级下册 第6课《花团锦簇》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版四年级下册第6课《花团锦簇》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:了解关于花艺的常识和习俗,并能运用于生活中。
技能目标:能抓住花形特征,掌握叠绕纸花的方法,制作出自己喜欢的纸
花
情感目标:体验制作自制纸花的愉悦感和自豪感。
2学情分析
四年级的学生已经具有一定的动手设计能力,这节课是节设计应用学习领域。
该阶段的学生已经具有了初步认识形色和激励的美术语言,能够使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法来表现所见所闻,所感所想的事物,有丰富的想象力和创造愿望。
3重点难点
重点:掌握叠绕纸花的制作方法
难点:能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花
4教学过程
4.1第一课时
教学活动
1【导入】一、赏花
1、师:同学们,春天是个美好的季节,一到春天,各种花都争相开放,(播放ppt)你瞧,粉的如霞的樱花,红得如火的木棉,白的如雪的梨花花蕾满枝,粲然开放,真是花团锦簇,美不胜收。
2、师:为了留住这美丽的春天,今天刘老师也带了一瓶花,你们瞧!(出示一瓶纸花)
师:你们看这些花是由什么材料做成的呢?
小结:今天我们就一起来学习制作花,来把我们的生活装饰的花团锦簇吧。
请同学们把书翻到第六课。
(板书课题--同时出示ppt)
(设计意图:让学生欣赏花和做花用的材料,激起同学对做花的兴趣)2分钟
2【讲授】二、探花
1、师:有的同学可能在想,这些漂亮的纸花是怎么做出来的?别着急,请大家看一段视频,并结合书本找到纸花制作的步骤。
(播放录制的教学视频)
师:知道制作步骤的同学请举手,你来说!
小结:①剪花瓣②叠绕花瓣③包花萼④缠花茎
2、师:刘老师就是用你总结的方法做了这么多不同的纸花(欣赏讲台上的纸花)你能说出它们哪里不同吗?
生:花瓣形状不一样、花的开放程度不一样、花的大小不一样。
师:谁能说说为什么同样的步骤花多的大小、形状、开放程度会不一样呢?
师:剪的花瓣的大小与形状直接影响了花朵的大小与形状。
下面我们来看看一个连线题。
请看大频幕:连一连帮助左边的花瓣找到相对应的花形。
而花朵的开放程度由叠绕时的褶皱程度决定。
(出示ppt)褶皱少花朵如含苞待放,褶皱多花朵就开的盛,美丽蓬勃。
3、师:现在我想请同学们试一试快速叠绕一朵花,在这个过程当中要保持安静,速度要快,时间是2分钟。
(播放音乐,学生尝试做花,教师巡查并收集有代表性的问题作品)
4、师:能够第一次就成功的孩子真的比刘老师还要厉害哦,没有做好的也不要灰心,现在我们一起来看看问题出在哪里?
学生说在制作过程中出现的问题,教师针对第一次尝试中出现的问题进行示范讲解。
3【作业】三、做花
1、师:看来大家都明白了制作纸花的步骤和方法,你有信心自己来完成一支花吗?
2、师:那现在就请同学们,根据自己喜欢的类型做一支花。
在做之前,老师有要求,看大屏幕。
(活动要求)
3、活动要求:
(1)、时间:15分钟
(2)、数量:每个同学至少一只花。
(3)、制作要精美,有创意,制作结束后,比一比哪一大组制作出的花朵质量最好,花形最多、花朵开放程度最好。
(4)、请把自己制作完成的花插到小花篮里。
(5)、注意安全和环境卫生。
将垃圾放到垃圾筐里。
4、学生制作,教师巡视指导。
(播放音乐课件)
�我们来看看一个连线题。
请看大频幕:连一连帮助左边的花瓣找到相对应的花形。
而花朵的开放程度由叠绕时的褶皱程度决定。
(出示ppt)褶皱少花朵如含苞待放,褶皱多花朵就开的盛,美丽蓬勃。
3、师:现在我想请同学们试一试快速叠绕一朵花,在这个过程当中要保持安静,速度要快,时间是2分钟。
(播放音乐,学生尝试做花,教师巡查并收集有代表性的问题作品)
4、师:能够第一次就成功的孩子真的比刘老师还要厉害哦,没有做好的也不要灰心,现在我们一起来看看问题出在哪里?
学生说在制作过程中出现的问题,教师针对第一次尝试中出现的问题进行示范讲解。
4【活动】四、展花
1、师:在大家制作纸花的过程中,老师发现各个小组的同学制作的都很认真,纸花做的也很好,下面我们大家共同评一评哪个小组的纸花做的最好,并说明理由。
(自评互评)
师:(师评)同学们都评价的特别好,今天第..大组的花朵开放程度和花形状最好。
恭喜,向这几大组表示祝贺!(鼓掌)
5【活动】五、送花
教师小结:
同学们,你们知道什么花送给什么人吗?比如说康乃馨?
生:母亲。
师:那些同学知道什么花送什么人?
生:。
(设计意图:了解花的常识,并能运用到生活中)
师:同学们知道的真多呀,现在我们就把我们制作的花送给你最想送的人吧,可以是亲人老师或是朋友,并送上一句祝福的话语。
小学美术《花团锦簇》教案
另外，我还注意到在课堂总结环节，部分同学对所学知识点的掌握程度并不理想。为了提高教学效果，我打算在课后加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
4.增强学生的文化理解，了解花朵在我国传统文化中的寓意，提高对民族美术文化的尊重和传承意识。
5.培养学生的审美情趣，通过创作实践活动，提升对美的感知、评价和表达能力，形成健康、向上的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握不同种类花朵的基本形状和特点，如玫瑰花的花瓣层次、向日葵的形状和线条等。
其次，色彩搭配是本节课的一个重点，但在实际操作中，部分同学在颜色选择和搭配上显得有些拘谨。为此，我打算在接下来的课程中，加强色彩搭配的训练，鼓励同学们大胆尝试，培养他们的色彩感知能力和创新精神。
此外，在小组讨论环节，我发现有的同学参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在组织小组讨论时，提供更具启发性的讨论主题，并引导同学们积极思考、勇于发言。
2.教学难点
-学生对花朵形态的精细观察和准确描绘，尤其是对于细节的处理，如花瓣的纹理、花蕊的结构等。
-色彩搭配的技巧，如何运用对比色、相近色等，使画面色彩丰富而不突兀。
-构图能力的培养，如何将多个元素有机地组织在一起，形成有层次的画面。
-在创作中融入个人情感和风格，使作品具有独特性和创新性。
举例：在色彩搭配方面，教师可以指导学生如何将冷色和暖色相结合，创造出富有层次和节奏感的画面。对于构图难点，教师可以通过展示优秀作品，分析其构图原理，帮助学生理解如何安排画面中的主体和背景，以及如何利用空白来增强视觉效果。
小学美术《花团锦簇》优质教案.教学设计
《花团锦簇》教学设计教材依据：湘教版四年级美术《花团锦簇》设计思路：本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花——送花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：通过自主、合作、探究、交流等方法掌握制作过程。
情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：壱、赏花（创设情境，揭示课题）1、课件播放一组花朵的图片，请同学们欣赏。
谈话：同学们，这些花是不是很美呀，花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。
（课件）2、过渡：同学们，鲜花虽美，可是却不能永远留在我们身边，如果它们能永不凋零最好了。
（课件播放一组手工花的图片）3、师：欣赏完图片后同学们知不知道有什么方法可以留住它们的美丽呢？学生回答后教师进行小结：把鲜花制成干花，用其它材料制作工艺花。
4、揭示课题：今天我们就来学习一种制作手工花的方法。
弐、做花（教师引导，学生创造）1、课件出示一朵花的图片，观察一朵花有哪几个结构组成。
学生回答后进行总结：花瓣、花蕊、花萼、花茎。
2、先来探索花瓣的剪法。
（课件出示一种做花瓣的示意图）师：谁能根据示意图来示范一下。
小学美术湘美版四年级下册6.花团锦簇省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案7
小学美术湘美版四年级下册《6.花团锦簇》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1．学生通过了解关于花艺的常识和习俗，能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花形。
2．学生掌握纸花的制作方法和基本技能。
3．让学生体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点
同一种制作方法能做出不同种类花朵的关键在哪里。
教学难点：花朵的折法。
教学准备：皱纹纸
教学过程：
一：情感引入
师：同学们，五一节快到了，这是全国劳动人民共同的节日，老师也是其中之一，在节日即将来临之际，如果让你给老师送一件有意义的礼物，你会送什么呢？生…
师：送鲜花代表着祝福，代表着健康，但是鲜花虽美，却不能长久的保存下来，。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具：彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
（2）教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。
四年级美术下册教案-6. 花团锦簇1-湘美版
四年级美术下册教案-6. 花团锦簇1-湘美版教学内容
•美术作品：水墨花簇
•美术技法：简单水墨画
•美术知识：运用点、线、面进行构图
教学目标
1.了解水墨花簇作品；
2.掌握简单水墨画基础画法；
3.学会通过点、线、面构图。
教学重点
1.掌握简单水墨画基础画法；
2.学会通过点、线、面构图。
教学难点
构思层次感和构图技巧。
教学过程
一、导入
根据学生的实际情况适当导入，如对自然界的各种花卉进行观察，介绍一些著名的花卉画家和他们的画作等等。
建立起对美术作品的向往。
二、讲解
1. 介绍水墨花簇作品
•展示水墨花簇作品，给学生们观看。
2. 水墨画基础知识
讲解水墨画基础知识如下：
•水墨画是一种中国画技法，其创作形式与色彩，画家用柔和的线条和浓淡相间的墨色，以表现出比实际更为深远的意境。
•水墨画材料包括：宣纸、毛笔、墨汁、研磨石等。
•简单水墨画画法：先画线，再用淡淡的水墨填充。
3. 线的构图
•简短介绍点、线、面在画中的作用；
•将线画出来，画出花朵的轮廓。
4. 面的构图
•将花的轮廓填充；
•画出花朵的花瓣。
三、实践
•按照介绍所学的内容，让学生自己画一幅水墨花簇作品。
四、展示
请学生展示自己的作品，分享自己的思路和心得体会。
总结
通过本次课的学习，我们了解了水墨花簇作品，掌握了简单水墨画基础画法，并能够运用点、线、面进行构图，达到了预期的教学目标和教学效果。
课后作业
根据所学知识和技能，自由发挥，画一幅自己的花卉画。
四年级下册美术教案第六课花团锦簇湘美版精品
《花团锦簇》教案教学内容：湖南美术出版社小学美术四年级下册《花团锦簇》教材分析：1、本课以“花”为主题，制作纸花——包装纸花————送花是本课的主要线索。
其中制作纸花是主要的学习内容。
2、本课以花为主题，所以一开课我就通过让学生欣赏美丽的鲜花图片，以此来创造一个花团锦簇的情境。
课前我就布置了学生去搜集有关花的常识及习俗，因此通过和学生交流花艺的基本知识和送花的意义引入学习内容。
教学目标：1、知识目标：①了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
②能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
2、能力目标：利用柔软的纸材，经过卷压叠贴等方法制作纸花对鲜花原型进行艺术再现并能根据花朵原型探究合适的表现方法，制作出更多的花型。
3、情感目标：通过制作纸花、包装纸花、送花的过程，体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
学具准备：各种细长状小棍、皱纹纸和包装纸、剪刀、胶水等。
教具准备：样花、各种细长状小棍、皱纹纸和包装纸、剪刀、胶水等教学辅助手段：多媒体，课件教学过程：一、创设情境欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的室内情境。
（课件欣赏关于鲜花的图片）二、导入1、提问：你们知道五月的第二个礼拜天是什么日子吗？对的，就是母亲节，在这一天呀，我们都会怎样来表达自己对我们亲爱的妈妈那深深的情感呢？生：回答，送花师：你们说到花，我今天也恰好带来了几种花朵的图片，你们看看哪种最适合送给长辈以用来表达我们的尊敬之情的呢？（幻灯出示集中真实花朵的图片）师：通过课前资料的搜集，相信你们大家也都知道了这些花朵的含义。
（幻灯出示花朵的含义；我知道————花适合送给——（人）有什么象征意义？）2、小结：花的世界最令人神往，人们喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。
可是，鲜花虽美，却不能持久，有什么样的方法可以留住花的美丽呢？3、生：干花。
4、师：可以将鲜花制作成干花，我们也可以运用身边的其他材料来制作哦。
【湘美版】四下第6课花团锦簇教案
教学过程：
1.导入（5分钟）：
-利用图片展示各种美丽的花卉，引导学生关注自然界中的美。
-提问：同学们，你们喜欢花吗？为什么？
2.基本知识学习（10分钟）：
-介绍本节课要学习的内容，引导学生关注花卉的种类、特点。
-结合教材，讲解不同花卉的名称、生长习性、花语等。
3.实践操作（20分钟）：
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识，提高绘画能力和审美水平。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：针对花卉的基本知识、绘画技巧等方面，教师采用讲授法进行讲解，使学生系统掌握教材内容。
-例如，讲解花卉的种类、特点、花语等，通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解记忆。
（2）绘画技巧：学生需要学会运用线条、形状、色彩等表现手法来描绘花卉，突出花卉的美。
举例：如何运用线条描绘花卉的轮廓、如何运用色彩表现花卉的层次感等。
（3）审美能力培养：学生通过观察、实践，提高对美的感知和表现能力。
举例：如何从花卉中提炼出美的元素，如何运用绘画技巧将这些元素表现在作品中。
2.教学难点
-要求学生运用所学的线条、形状、色彩等表现手法，准确地描绘出花卉的形态和特点。
-鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，形成独特的作品。
-学生在完成作业后，需在作品上标注自己的名字和日期，以便教师批改和评价。
2.作业反馈：
-教师及时对学生的作业进行批改，并给予反馈。
-在批改过程中，教师关注学生对花卉形态、色彩、线条的描绘是否准确，绘画技巧的运用是否得当。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与学习和探索。
小学美术湘美版四年级下册6.花团锦簇省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术湘美版四年级下册《6.花团锦簇》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.了解花的结构。
2.学习制作纸花的方法，并制作出自己喜爱的花。
3.体验制作纸花的乐趣，培养欣赏生活中美的事物的能力。
重点难点：
重点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
教具：
一束纸花、各色手工纸花范作、皱纹纸、剪子、浆糊、长竹签、双面胶、绿色胶带、每小组一个花瓶、“最佳创意奖”和“最美花卉奖”的投票券。
学具：生活中的花、皱纹纸、剪子、浆糊、长竹签、双面胶、绿色胶带。
教学过程：
一、创设情景导入新课 1.适时出示一束纸花。
师：同学们，今天，老师给大家带来了一份特别的礼物，请同学们看。
（出示花束）花，在我们生活里有着美好的寓意，同时也是美丽的象征。
你们知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么寓意？。
小学美术四年级下册《花团锦簇》优质课教案
《花团锦簇》教学设计教材分析：本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花、包装纸花、送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。
花团锦簇重在学生遇到制作难点时及时加以引导。
在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。
学习目标：1、我能通过认真观察，掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
2、我能制作出自己喜欢的花。
3、我能感受自制纸花的愉悦感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教学准备：教师：PPT课件、花瓶、叶子、各种颜色的花、筷子等。
学生：每人一把手工剪刀、一瓶胶水、一枝鲜花。
教学流程：一、课件播放，谈话导入（2分钟）1、买花了、买花了，40元一朵很便宜的，你要吗？你呢？（可不可以送我们）行，如果我提的问题你们给答对了，就把我奖励的花贴在黑板上，有没有信心全部拿走！还有更多的花在这里.（幻灯1出示图片）2、这些五彩缤纷的花簇拥在一起,用一个词语来概括？（点名答）（表扬：你们词汇真丰富）板书：花团锦簇（幻灯2）（请同学们举起右手跟着我一起写）齐读课题。
3、这鲜花虽美，却不能长久，手工制作的纸花，不会枯萎凋谢，今天我们就来学习制作纸花。
二、新课学习(一) 初步探究（3分钟）1、这几朵花上面这个问题真难，谁知道答案，（幻灯3）一朵花由哪些部分组成？（点名答）（这朵花奖给你）2、还真难不住你们，再看（幻灯4）这三朵纸花是由下面哪种形状的花瓣做成的？（表扬：观察得真仔细，请把花贴上）3、（幻灯5）原来，这些花瓣是这样折剪出来的。
花瓣可以剪成（老师举手问，点名答）波浪形、三角形、长方形、椭圆形等不同的形状。
（二）合作探究小组合作（10分钟）1、（幻灯6）都说团结就是力量，试试你们：小组内讨论，纸花的制作步骤是什么？（小组汇报）（表扬：看来这朵花非你们组莫属，请插上；让我们为他们的细心观察鼓掌；真是善于观察的一个小组；回答完全正确，花送给你们。
湘教版四年级美术下册 《花团锦簇》(教案)
制作纸花首先得了解花的结构(出示花的图片花瓣、花托)虽然花的外形各有不同，但结构都是由花瓣、花托组成。
猜一猜：这些花瓣对应的是哪些花朵呢？
第一种是玫瑰花、第二种是菊花、第三种是芍药花、第四种是绣球花、第五种是康乃馨、最后一种是樱花。
教师：咱们一起来学习制作纸花的方法
我们要用到的材料彩色卡纸、剪刀、胶水、圆规、铅笔、橡皮擦、直尺。
教师：鲜花虽然美丽，但不能持久，我们可以用什么方法留住花的美丽呢？
正文讲解
画面：讲授新课
教师示范讲解
赏析作品
教师：哦!有的同学说可把花制成花、塑料花、绢花、纸花。
教师:同学们真聪明!今天就让我们来学习一个新的知识《花团锦簇》，用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧! （揭示课题-花团锦簇）
教师：请同学们欣赏纸花的作品，是不是也非常美？你想不想也做出同样漂亮的纸花呢？（课件播放纸花的作品）
教学过程微课视频脚本）
项目
内 容
解说词
时间
画面一：片头开场动画，播放花的图片
《花团锦簇》
片头开场
画面二：
教师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到田老师的美术微课堂。春天的脚步已经慢慢向我们走进，映入眼帘的便是五彩缤纷的花朵，金黄的水仙花，娇黄的迎春花，粉红的桃花，鲜红的杜鹃花，洁白的杏花......
（播放花的图片）
通过老师的示范，同学们有信心自己完成一朵纸花吗，那么接下来的时间就交给同学们，你们动手尝试一下吧！如果你觉得你有更喜欢的花朵不想做康乃馨也是可以的，发挥自己的想象，按照我们的步骤，先折、再剪、最后粘起来，老师这里有几种不同的纸花制作步骤供同学们参考，快快发挥想象吧！