观察种子的结构
观察种子的结构实验李(共10张PPT)
双
子
叶
植
2片
物
单
1片
子
叶
植
物
菜豆种子 玉米种子
不 同点
相同点
2片子叶 无胚乳 营
养在子叶中
1片子叶 有胚乳 营养在胚乳中
都有种皮和胚
8
小结交流：
1、种子中有新植物的幼体—-
2、种皮的 保护作用。
(胚芽、胚轴、胚根和子叶)
3、 子叶或 胚乳里有丰富的营养物质。
4、在干旱或寒冷的环境中,种子能通过休眠度过不良环境,待
第二节 种子植物
实验：观观察察种种子子的的结构结构
1
提出问题： 种子中有类似植物幼体的结构吗？
作出假设： 种子中有类似植物幼体的结构。
2
温馨提示：
用刀片和解剖针， 要注意安全。 碘液易污染衣物， 要注意卫生。
实验用具
1片子叶 有胚乳 2、种皮的 作用。 种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶（2片） 4、去---小心剥去种皮，会看到两片肥厚的“豆瓣”，里面储存着什么物质？ 碘液易污染衣物， 要注意卫生。 6、观察---用手轻轻掰开两片“豆瓣”，用放大镜去寻找“新植物的幼体”. 2片子叶 无胚乳 营养在子叶中 种子中有类似植物幼体的结构。 1片子叶 有胚乳 1片子叶 有胚乳 步骤要领：一看二捏三挤压，四去五撕六观察。 步骤要领：一看二捏三挤压，四去五撕六观察。 种子中有类似植物幼体的结构。 2片子叶 无胚乳 营养在子叶中 2片子叶 无胚乳 营养在子叶中 3、挤压------用手轻轻挤压浸泡过的菜豆种子，水会从凹陷旁的小孔流出，
菜豆种子的结构： 种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶（2片）
5
观察玉米种子①来自②③④
6
玉米种子的结构
《观察种子的结构》说课(人教版生物)
A、胚变成蓝色
B、胚乳变成蓝色
C、子叶变成蓝色 D、种皮变成蓝色
3.我们平时吃的豆油，主要从大豆种子的哪部分榨取（
）
A、胚轴 B、胚芽 C、胚乳 D、子叶
过程分析—— 综合提升
蚕豆
玉米
芸豆
花生
生活中还有许多常见的种子，比如说蚕豆、花生和芸豆，想一想这些种子 是和玉米种子一类还是和菜豆种子一类？你是根据什么来分类的。
种子植物
藻类苔藓蕨类植物
（知识铺垫）
种子植物的分类和种子的萌发
教材分析 教学重点
教学难点
1.运用视察、解剖的方法辨认种子 的结构及功能 2.描述菜豆种子与玉米种子的相同 点和不同点 3.菜豆种子和玉米种子各结构的功 能及他们的相同点和不同点
目标分析 知识与技能
情感态度与价值观
过程与方法
知道菜豆种子和玉米种子的 结构、功能及他们的相同点 和不同点
教学反思与自我评价
但从整个过程中也暴露出一些不足；比如学生的动手操作 能力还有待加强；在有浓厚的课堂活跃性的同时，还应注意课 堂的时效性，做到活而不乱，活而有序。
因此在今后的教学过程中我们在鼓励学生大胆假想、谨慎 求证、学会科学探究基本方法的同时，还应重视探究过程的指 点和探究技能的训练。要根据教学内容尽量为学生提供“做”， 在“做”中发现问题、分析问题、解决问题，激发学生学习的 兴趣。
3.学生自主创新 实验中有学生大胆尝试滴碘液给子叶，教师要引导学生视察子 叶变蓝的颜色较浅且较慢，认识到子叶中的营养物质主要是蛋白质而不是淀 粉。
过程分析—— 知识梳理 请同学们谈谈本节课有什么收获？
教学反思与自我评价
我在设计“视察探究种子的结构”这一环节时，先要求学生 阅读课本所提供的方法要求，并强调解剖的注意事项，同时又提 出相关问题，让学生带着问题由外至内，有目的、有方法地去视 察、解剖。在学生互动时，课件显示大豆和玉米种子的结构示意 图，给学生适时提示。我在指点学生操作时，有的学生提出了新 的问题“滴加碘液后子叶不变蓝、这与它的成分有没有关系呢?” 我激励学生回去进一步探究大豆种子的成分。这不仅是他们的一 次探究活动，也是第二节课“种子的成分”涉及的内容，所以说， 从这一节课学生所表现出对生物学的兴趣上和掌握的“双基”情 况来看，还是比较可喜的。
初中八年级生物实验观察大豆种子的结构作文
初中八年级生物实验观察大豆种子的结构作文亲爱的同学们，今天我们要一起来观察一下大豆种子的结构，看看这个小小的东西里面到底藏着什么秘密。
我们要先把大豆种子泡在水里，让它变得柔软一些。
然后，我们就可以用小刀轻轻地把外皮切开，露出里面的果肉了。
哇塞！原来大豆种子里面是这么一回事啊！这里有两片肥厚的子叶，就像两个小船一样，它们紧紧地贴在一起，好像在说：“我们要一起努力，长大后才能变成大豆荚。
”而这两片子叶中间还有一条细长的胚芽，它就像是一根小指头，伸展着自己的双臂，渴望着能够自由地生长。
接下来，我们要把这两片子叶分开，看看它们里面还有什么。
哦！原来这里还有一颗小小的胚芽，它就像是一个刚刚出生的宝宝，需要我们的呵护和关爱。
这颗胚芽上面还有一些细细的根毛，它们就像是宝宝的头发一样，看起来非常可爱。
现在我们已经把大豆种子的结构给拆开了，接下来我们要做的就是观察这些结构是如何生长和发展的。
我们可以每天给这颗胚芽浇水、施肥，看看它会不会慢慢地长高、长大。
我们还可以观察这些根毛是如何吸收水分和养分的，了解植物生长的过程。
我们要记得把这个实验做完之后把大豆种子种到土里去。
等到明年春天的时候，我们就可以看到那些小小的豆荚从土里钻出来了，它们会变成一片片翠绿的叶子，最终结出满满的大豆果实。
那时候我们就知道了：原来大豆种子的结构是这样生长和发展的啊！
好了同学们，今天的实验就到这里结束了。
希望大家能够通过这次实验更加深入地了解大豆种子的结构和生长过程。
下次再见啦！。
初中八年级生物实验观察大豆种子的结构作文
初中八年级生物实验观察大豆种子的结构作文初中八年级生物实验观察大豆种子的结构，这可是个有趣的活儿！那天，老师带着我们去了实验室，让我们亲手观察大豆种子的结构。
我可是第一次做这个实验，心里有点小激动呢！
老师给我们每人发了一粒大豆种子。
我拿到手里一看，这不就是我们平时吃的豆腐脑里的那种小小的黄豆吗？老师告诉我们，这颗小小的黄豆里面可是大有乾坤哦！
我们先把大豆种子放在显微镜下观察。
哇塞！原来大豆种子的结构这么复杂！外面那层硬硬的壳，里面还有一层薄薄的皮，再往里是一颗颗小小的豆子。
豆子中间还有一条黑线，好像是什么通道一样。
老师说，这条黑线就是我们常说的胚芽。
接着，老师又给我们做了个实验，让我们看看大豆种子是怎么发芽的。
她把大豆种子放进了一个透明的小袋子里，然后放进了热水里。
过了一会儿，我们看到大豆种子开始膨胀了，好像要破壳而出似的。
大豆种子终于破开了壳，露出了里面的豆芽。
原来，大豆种子是通过这样的方式发芽的啊！
通过这次实验，我对大豆种子的结构有了更深的了解。
原来，一颗小小的黄豆里面竟然有这么多的秘密！以后吃豆腐脑的时候，我可会多想想这些小小的黄豆是怎么来的了。
不过，我也有个问题想问老师。
那就是，为什么我们吃豆腐脑的时候感觉那么滑溜溜的呢？后来我才知道，原来那是因为豆腐脑里的大豆蛋白质被加热后凝固了。
哎呀，原来是这样啊！
这次实验让我收获颇丰。
不仅让我学到了关于大豆种子的知识，还让我明白了科学实验的乐趣。
以后我要多参加这样的活动，让自己变得更加聪明！。
观察种子的结构
观察种子的结构种子是植物生长和繁殖的重要组成部分，它具有独特的结构和功能。
观察种子的结构可以帮助我们了解植物种子的形态特征、生理功能和适应环境的能力。
本文将通过观察和描述，探讨种子的结构特点。
一、种子的外部结构种子的外部结构一般包括种皮和种子盖。
种皮是包裹在种子外面的一层保护壳，通常有硬质种皮和软质种皮两种类型。
硬质种皮通常较厚，具有一定的耐腐蚀和耐外力的特点；软质种皮比较薄，容易分开。
种子盖是种子上的一层薄膜，起到保护种子的作用，有利于种子发芽。
二、种子的内部结构种子的内部结构主要包括胚珠和胚乳。
胚珠是种子的核心部分，由胚乳和胚芽组成。
胚芽是植物生长的重要部分，包括胚根、胚芽和鞘叶。
胚根是从种子中长出的第一根根，用于吸取水分和养分；胚芽是从胚根上长出的幼苗，主要用于光合作用；鞘叶是保护胚根和胚芽的薄膜，可以起到保护和营养的作用。
胚乳是种子中的储存组织，主要用于提供养分和水分供种子发芽和初期生长所需。
三、种子的萌发和生长种子萌发是种子发芽的过程。
种子发芽一般需要适宜的温度、水分和光照条件。
首先，种子吸入水分，后胚根迅速向下生长，伸出土壤表面，形成幼苗，然后幼苗叶片向上生长。
在胚芽的生长过程中，胚根和胚芽都会逐渐增长，胚乳的养分也逐渐被消耗。
随着幼苗的生长，种子开始发芽，并最终发展成为成熟的植物。
四、种子的生理特点种子具有休眠期和耐旱能力。
休眠期是指种子在一定条件下处于休眠状态，不具备发芽和生长的能力。
种子中的胚芽和胚根都处于停滞状态，需要适宜的条件来打破休眠期。
耐旱能力是指种子能够在干旱条件下存活，并在水分充足时恢复生长的能力。
这是由于种子可耐受较低的水分含量，胚乳中储存的养分可以支持种子激活和生长的需要。
综上所述，种子作为植物的重要组成部分，具有丰富的形态特征和生理功能。
通过观察种子的结构，我们可以了解种子的外部和内部特征，了解种子的萌发和生长过程，以及种子的休眠期和耐旱能力。
这些观察和研究，有助于我们更好地理解植物的繁殖方式和适应环境的能力，为植物生长和农业生产提供科学依据。
3.2.1观察种子的结构教学设计人教版生物七年级上册
4.运用比较法，分析不同种子的异同点，提高比较、分析和综合能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将：1.增强对生物多样性的来自识，尊重和珍爱生命，培养环保意识。
2.通过对种子结构的探究，激发对自然科学的兴趣和好奇心，培养科学精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：种子的结构组成、功能及其萌发过程的认识。
2.难点：种子内部结构的观察与分析，种子萌发条件的掌握。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如实物展示、显微镜观察、多媒体演示等，帮助学生直观地认识种子的结构，降低学习难度。
-设计种子结构图示，让学生通过观察、描述和标记，掌握种子各部分的结构和功能。
4.了解种子萌发的过程，掌握种子在适宜环境下的萌发条件。
5.能够运用生物学术语，准确地描述种子各部分结构及其功能。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1.通过小组合作的方式，进行种子的收集和分类，培养团队协作能力。
2.利用实物观察和显微镜观察相结合的方法，探究种子的外部形态和内部结构，提高实践操作技能。
2.通过展示不同种子的实物，引导学生观察、描述种子的外部特征，提出问题：“为什么种子会有不同的形状和大小？”让学生带着问题进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.介绍种子的结构组成，包括种皮、胚和营养组织，通过实物和图片相结合的方式，让学生直观地认识种子的各部分结构。
2.讲解种子的功能，如种皮的保护作用、胚的发育潜能以及营养组织为种子提供能量等。
3.在小组合作中，学会倾听、尊重他人意见，培养合作精神和社会责任感。
初中八年级生物实验观察大豆种子的结构作文
初中八年级生物实验观察大豆种子的结构作文初中生物实验观察大豆种子的结构，这可是个有趣的活儿！老师说，大豆种子可是大有来头，它不仅能当食物，还能让我们了解植物的生长过程。
于是，我和小伙伴们兴致勃勃地开始了这个奇妙的探索之旅。
我们要观察大豆种子的外观。
哇，这颗大豆种子真是小巧玲珑，形状像个小豆子。
它的外壳是黄色的，上面还有一些细细的纹路，好像穿上了一件漂亮的外衣。
我们用放大镜仔细观察，发现外壳上还有一些小孔，原来这是大豆种子的气孔呀！这些气孔可以帮助大豆种子呼吸，释放二氧化碳。
接下来，我们要剥开大豆种子的外壳，看看里面的世界。
老师教我们用拇指和食指轻轻捏住大豆种子的一端，然后慢慢地往外拉。
哎呀，这可真不容易！大豆种子的外壳就像一层坚固的铠甲，紧紧地包裹着里面的宝贝。
经过我们的共同努力，终于剥开了大豆种子的外壳，露出了金黄色的豆仁。
豆仁是大豆种子的核心部分，里面藏着许多小小的颗粒。
这些颗粒就是大豆的营养成分——蛋白质、脂肪和碳水化合物等。
我们用勺子把豆仁挖出来，放进一个透明的小碗里。
哇，这颗豆仁真是饱满圆润，闪闪发光！我们用手指轻轻一摸，感觉好滑溜哦！我们要观察大豆种子的结构。
原来，大豆种子是由种皮、胚芽、胚轴和胚根四部分组成的。
种皮是大豆种子最外面的那层硬壳，保护着里面的宝贝；胚芽是大豆种子发芽的地方，将来会长出新的叶子和茎；胚轴是连接胚芽和胚根的桥梁；而胚根则是吸收水分和养分的主要器官。
我们用尺子量了一下，发现这颗大豆种子的结构非常复杂，真是让人叹为观止！通过这次实验，我们不仅了解了大豆种子的结构和功能，还感受到了大自然的神奇和美妙。
原来，一颗小小的大豆种子竟然蕴含着如此丰富的秘密！这次实验让我们对生物学产生了浓厚的兴趣，也让我们更加珍惜粮食，不浪费每一粒米粒。
实验报告观察种子的内部构造
实验报告观察种子的内部构造一、实验目的：观察种子的内部构造，并了解其组织结构和功能。
二、实验原理：种子是植物的生殖器官，是植物种子的最初形态。
由外到内分为种皮、种鞘和种仁。
种皮是由表皮细胞组成的保护层，种鞘是由胚珠出芽器官多倍化产生的提供营养的层，种仁是种子萌发时提供养分的主要部分。
种子的内部构造对于种子的萌发和生长具有重要意义。
三、实验材料和仪器：材料：白豆、刀子、显微镜、荧光显微镜、盖玻片、载玻片、植物解剖刀；仪器：投影仪。
四、实验步骤：1.取一颗白豆，用刀子将种皮剥离，将种子放在盖玻片上。
2.用显微镜放大观察种子的形态。
3.将种子放在投影仪下，通过放大镜观察种子的形态和内部构造，同时进行投影。
4.将切片的种子放在载玻片上，用荧光显微镜观察种子的组织结构。
五、实验结果：通过显微镜放大观察，可以看到白豆种子的外形为椭圆形，种皮呈黄绿色。
将切片的种子放在载玻片上，用荧光显微镜观察，可以看到种子的内部构造。
种子的组织结构主要包括种皮、种鞘和种仁。
种皮由表皮细胞组成，外层表皮细胞紧密排列，内层表皮细胞松散排列，保护种子免受外界环境的影响。
种鞘是提供营养的层，由胚珠出芽器官多倍化产生，可以提供种子萌发所需的养分和能量。
种仁是种子萌发时提供养分的主要部分，含有胚乳细胞和存储物质。
六、实验分析：七、实验总结：通过本次实验，我们观察了白豆种子的内部构造，并了解了种子的组织结构和功能。
种子的内部构造对于种子的生长和发育具有重要意义，种皮可以保护种子免受外界环境的损害，种鞘可以提供营养和能量，种仁可以供给种子萌发和幼苗生长所需的养分。
进一步的研究可以揭示种子生长和发育的机制，为植物育种和生物研究提供重要参考。
八、实验思考：1.种子的内部构造和功能在不同植物种类之间是否存在差异？2.种子的组织结构和营养物质的分布是否随着种子的发育而变化？3.种子的内部构造是否与种子的萌发能力和生长发育有关？4.种子的内部构造是否受到外界环境的影响？1.《植物解剖学实验教程》，张希筠等著。
生物观察种子结构作文
生物观察种子结构作文
《观察种子结构真有趣》
嘿呀，今天我可干了一件超级有意思的事儿，那就是观察种子的结构啦！
上午的时候，我突发奇想，决定好好研究一下那些小小的种子。
我从厨房里翻出了一颗花生，这颗花生呀，看起来普普通通的，圆滚滚的。
我把它放在手心里，就开始我的观察之旅啦。
我先是小心翼翼地剥开它的外壳，哎呀，这可不容易，得轻轻地，不然会把里面弄破的呢。
好不容易剥开了，我就看到了里面白白胖胖的花生米。
我仔细瞅啊瞅，突然发现花生米有一头好像有点不一样，嘿，那应该就是种子的胚芽吧。
我就像发现了新大陆一样兴奋，然后继续观察其他地方。
我拿着花生米翻来覆去地看，还凑近了闻闻，有股淡淡的香气呢。
我想象着这颗种子以后要是埋进土里，会怎样生根发芽，会长出什么样的茎呀叶呀，说不定还能结出好多好多的花生呢。
我就这样沉浸在对种子结构的观察和想象中，不知不觉就过了好久。
真没想到，一颗小小的种子居然有这么多奇妙的地方，这么值得我去探索。
观察完种子结构后，我感觉自己对大自然又多了一份敬畏和好奇。
下次呀，我还要去观察其他的种子，看看它们又有什么独特之处。
哎呀呀，这次的体验可真是太棒啦，让我对种子的世界有了更深的了解呢！真期待下一次的探索呀！。
《观察种子的结构》一等奖说课稿
《观察种子的结构》一等奖说课稿《《观察种子的结构》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《观察种子的结构》一等奖说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的《观察种子的结构》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节课选自人教版《生物学》七年级上册，第三单元第一章第二节的内容。
这部分内容主要是认识种子结构及其相应的功能；从形态特点、结构特点方面来认识；利用“观察种子的结构”的内容认识观察实验的基本方法和步骤。
种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习,既为学习《种子的萌发》打下基础,又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。
２、教学目标（1）、知识与能力①知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。
②知道单、双子叶植物种子结构的区别。
（2）、过程与方法①通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；②在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法。
(3)、情感态度、价值观①通过参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作；培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的`快乐。
②通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。
（4）、教学重点：解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。
（5）、教学难点：单、双子叶植物种子结构的区别。
二、学情分析七年级学生有一个普遍的特点：由于刚升入初中，基本上还保留小学生的特征——活泼好动，求知欲强,喜欢自己动手主动获取知识;他们虽然对种子有一定的认识,但并不十分了解种子的结构,因此,“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力,通过让学生自己观察和自主探究,获得种子结构的有关知识,更能激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位.而他们综合分析能力，创新意识还不够，这就要求教师在教学过程中不断的引导，启发，进行探究实验。
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观察种子的结构
教学目标：
1.认识种子的结构。
2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点
3.学习观察种子结构的方法
教学重难点：种子的结构
提前准备：多媒体课件、浸泡过的菜豆种子、玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、培养皿、碘液、小木板。
教学设计：
温故巩固
1、生物圈中的绿色植物大约有30多万种，可以分为哪四大类？
2、从哪种植物开始出现了真正的根？出现了输导组织？
3、蕨类植物比苔藓植物长得高大的原因？
4、四类植物分别靠什么进行繁殖？
5、种子植物的分类及两者的区别？
6、为什么被子植物比裸子植物更能适应陆地生活，数量更多，分布更广泛？
导入新课
1、春种一粒粟，秋收万颗子。
2、真正的陆生植物是？
种子植物
温馨提示：
观察种子结构应该按照怎样的顺序进行？
1.由表及里（由外向内）
2.先形态后结构
3.先宏观后局部（先整体后局部）
学习指导：
自主阅读P13页的方法步骤，标记关键词并质疑→同桌合作观察种子的结构并解答相应的思考问题→展示交流
环节一、观察菜豆（花生）种子
1.取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。
对照课本14页教材图对号入座，认识菜豆种子的结构。
2.剥去最外面的一层薄皮-----种皮，看到一个白胖的结构就是胚。
3.分开合拢的两个瓣---子叶，用肉眼观察胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点。
检测：学生上台利用投影仪展示菜豆种子各部分结构
我观察我思考：
1.我认为种皮的作用是。
2.我看到的花生种子有片子叶。
3.我观察到与子叶直接相连的结构是。
（建议你动一动胚芽、胚根、胚轴）
4. 我发现连接胚芽和胚根的结构是。
5.我认为花生种子的营养主要储存在。
我推理的依据是。
6.我认为将来能发育成植物体的是种子的。
学生交流后，2分钟时间巩固
环节二：观察玉米种子
1.取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。
2.按照14页图Ⅲ-14中虚线的位置，用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。
3.在剖面上滴一滴碘液，肉眼观察到被染成蓝色的部分是胚乳，未被染成蓝色的是果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶。
（对照14页玉米种子图）。
看看它们各有什么特点。
检测：学生上台利用投影仪展示玉米种子各部分结构
我观察我思考：
我看到的玉米种子有片子叶。
2.我观察到玉米种子的胚轴直接与（结构）相连。
（建议你用镊子动一动胚芽、胚根、胚轴）
3. 我发现连接胚芽和胚根的结构是。
4.遇碘变蓝是淀粉的特性。
玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？。
5.我认为玉米种子的营养主要储在。
学生交流后，2分钟时间巩固
总结两种种子的相同和不同点：
1、菜豆种子和玉米种子提供营养的结构分别是什么？
2、你认为玉米饼子、花生油都主要来自于哪一结构？
快速阅读课本P14—15内容，完成下面内容，并总结种子的结构。
1.种子的表面有一层_______，里面是______。
有的种子还有。
______就是幼小的生命体，包括_______、______、_______和_______。
或里含有丰富的营养物质。
从植物的结构层次来看，孢子属于一个，而种子属于 ,因此种子的生命力比藻类植物、苔藓植物、
蕨类植物产生的孢子强得多。
寿命也比孢子长。
2. 在__________________条件下，种子的寿命延长。
在___________________条件下，种子的寿命会缩短。
检测练习
1.举例常见的与菜豆种子和玉米种子结构相似的植物名称 (各举三例)
2.观察玉米种子时你如何找到胚乳？
3、种子的大小和形状千差万别，而它们有着基本相同的结构：，其中新植物的幼体是什么？(或:种子的最主要结构是?)
4、将食用大米、豆瓣种到地里去，为什么长不出幼苗？
5、馒头、米饭、豆腐分别是由面粉、大米、大豆加工而成的。
它们分别主要是来自小麦、水稻、大豆种子中的什么结构？
6、有一个描述花生的谜语：麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。
这里的“麻屋子”指的是____，“红帐子”指的是 ____，“白胖子指的是 ______．
知识盘点：
1.总结菜豆种子和玉米种子的结构，比较二者的相同点和不同点，并举例。
（要求能够画出两种种子结构图
2.种子和孢子在结构上有什么区别？种子植物更适应干旱环境的原因是什么？。