观潮导学案2
观潮2
3、精学“潮来时”，学习课文4—5节。
如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢？老师找来了大潮到来时的录像带你们想不想看呢？播放录像思考：潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象？（潮的声大，浪高）教师指导学生自己读4—5节，让学生在课文中找出“写潮来时的声音”和“写潮的样子”的句子。
五、学习写作方法：
1、在描写中作者运用那些修辞方法？
2、文章开头与结尾一句之间有什么联系？
六、对比赏析：
浙江潮和观潮两篇课文的不同之处
语言文字方面朗读感受方面内容结构方面
七、总结：
同学们还曾记得，那神奇美丽的五彩池；雄伟壮丽的瀑布；四季如画的小兴安岭；还有这天下奇观的钱塘江大潮，这就是我们可爱祖国的山山水水，我们怎能不感到自豪，作者也正是把这种热爱与自豪之情蕴含在文章的字里行间。
知潮声：声像什么？响声怎么样？千百万辆坦克同时开动的响声像什么？在学生回答出来之后，让回答最确切的学生将“闷雷”，“越来越大”，“山崩地裂”写在黑板上。
知潮形：用以上的方法，让概括最全面又准确的学生将“一条白线”“拉长变粗”、“白色城墙”，“白色战马”，书写在黑板上。
知潮序：通过板书，你可以看出作者的观察顺序吗？
从课文中找出相关词语“远处”，“过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、“越来越近”。
训其说：根据板书叙述潮来时的经过。先让全体学生按板书内容练习说，再让学生加上表示观察顺序的词练习说。
解其情：如果你们就在观潮的人之中，此时此刻你们的心情是什么样的呢？学生理解观潮人的“喜”、“惊”之情。
难点
感受文言文和现代文的区别
教学过程
一、导入新课、
(小学学案)《观潮》导学案
第三段〔第3、4自然段〕潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。
第四段〔第5自然段〕潮过之后江面上的情景。
四、当堂训练，拓展提升。
1．朗读课文。
2．搜集有关描写钱塘江大潮的诗句。
板书设计
笼罩、屹立、假设隐假设现、山崩地裂
齐头并进、漫天卷地、横贯
课题观潮
教学内容
观潮
课时安排
一课时
主备人
使用人
教学目标
1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸〞等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼〞等15个字。正确读写“笼罩、屹立、假设隐假设现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯〞等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点
正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点
2.课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮〞和“天下奇观〞两个“观〞字各是什么意思。
小组讨论后发言。
二、问题预设
自主合作
1．自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。
2．课件出示会认生字，指名读。
“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余〞
字音难点：“崩〞在本课读〔bēng〕，防止读成〔pēng〕，“震〞“霎〞为翘舌音，注意读准确。
漫天卷地 风号浪吼 奇观
三、展示质疑，精讲点评。
1．同学们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，各个小组展示交流，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？
2．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意 Nhomakorabea。再按“潮来之前〞、“潮来之时〞、“潮来之后〞划分段落层次。
小组展示资料
第一段〔第1自然段〕概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观〞。
《观潮》(第二课时) 导学案(人教版八年级上册)
一、学习内容
1、整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。
2、品读赏析文章，感受其自然美、人情美。
二、课文研讨与交流
1、作者以“浙江之潮，天下之伟观也”总领全文，请结合课文语句具体分析“伟观”体现在哪里？
示例潮来之前：作者以“银线”为喻，写出潮来之前水天相接如银线一丝，显示出作者极目远眺的情境，预示着潮水即将从远方奔涌而来。
①
②
2、教阅水军的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里，请结合课文语句分析？
3、结合文中语句具体分析吴中健儿的“善泅”？
4、本文以“观潮”为题，作者为什么还要写“教阅水军”和“吴中健儿弄潮”，从中可看出作者怎样的写作意图？
①
②
三、自测自评
1、全文共四段，请分别用四个字概括各段的内容
2、文章第一段描写潮水是按照什么顺序来写的？这段写景很有特色，请加以赏析。
3、文章第二段描写演习的场面很精彩，说说精彩体现在哪些方面？
4、第三段写吴地健儿的表演，紧紧扣住文段的哪一个字来写的？文中具体哪个地方体现出了健儿们的本领高超？
5、文章最后一段写人们观潮，在文中有何作用？
徐秀形1. 《谈中国诗》导学案。
《观潮导学案-2023-2024学年语文统编版》
《观潮》导学案第一课时导学目标：1. 了解《观潮》的作者、背景和主题；2. 掌握小说的故事情节和重要人物；3. 分析小说中的社会现象和思想；4. 探讨小说的主题和意义。
前导活动：1. 请学生回顾自己对《观潮》的印象和了解，分享对这部小说的看法和感受；2. 介绍《观潮》的作者、生平，以及小说创作的背景。
导学活动：1. 第一部分：了解《观潮》- 请学生阅读小说简介，了解小说的主要内容和背景；- 分组讨论小说的主题和意义，并展示自己的观点；- 着重介绍小说中的主要人物和他们的性格特点。
2. 第二部分：分析《观潮》- 请学生阅读小说片段，分析其中的社会现象和思想，如家庭关系、社会阶层、个人命运等；- 小组讨论小说中的人物关系，如何影响到他们的命运和成长。
3. 第三部分：探讨《观潮》- 学生自由发挥，写一篇关于《观潮》的读后感，表达自己对小说内容和意义的理解；- 展示学生的读后感，并让其他同学进行评论和讨论。
总结反思：1. 汇总学生对《观潮》的理解和看法，对小说进行整体性思考；2. 强调小说中的人物形象和社会现象对我们的启示和思考；3. 鼓励学生多读多思，深化对文学作品的理解和欣赏。
拓展延伸：1. 邀请学生阅读其他类似《观潮》的文学作品，比较不同作品之间的共通之处和特点；2. 组织学生参加相关的文学讨论或活动，拓宽视野，增强文学修养；3. 鼓励学生写作，创作自己的文学作品，表达自己的思想和情感。
第二课时导学目标：通过本次学习，学生将能够理解《观潮》这部小说的主题、结构和意义，并能够运用批判性思维分析小说中的人物、事件和情节。
一、课前预习1. 请阅读《观潮》的简介，了解小说的背景和作者的生平。
2. 简要了解小说的主题和情节，思考作者想要通过这部作品表达什么样的思想和观点。
3. 阅读《观潮》的部分章节，尝试理解作者的叙事风格和表达手法。
二、课堂学习1. 导入：通过引入小说的背景和作者的生平，引起学生对小说的兴趣。
《观潮》教学设计教学教案(精选7篇)
《观潮》教学设计教学教案(精选7篇)《观潮》教学设计教学教案(精选7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是由给大家带来《观潮》教学设计教学教案7篇，让我们一起来看看！《观潮》教学设计教学教案篇1【教学目标】1、情感目标：了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。
2、能力目标：⑴培养留心周围事物的习惯。
⑵有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。
3、知识目标：学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
【教学重点】理解课文中有关“潮来之时”的记叙，学习作者有顺序的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
【教学难点】理解体会作者生动形象的语言表现力。
【教学辅助手段】课件、音乐伴奏带。
【教学过程】一、初步谈话，理解课题1、今天，我们一块儿来学习第1课：观潮。
通过预习，你们知道课文写的是哪儿的潮吗?(钱塘江大潮。
)2、钱塘江在我们祖国的浙江省，远离我们可爱的家乡──四川有好几千里。
如果说四川的峨嵋全国都很有名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。
板书：天下奇观3、课题中的“观潮”和“天下奇观”这词中，都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗?(如有不懂，鼓励学生后回答。
)谁能说说“天下奇观”的意思?(生根据理解回答。
)二、检查预习，反馈交流昨天，你们回家预习了课文吗?现在请你们用自己喜欢的方式再把课文读一遍，一边读一边想：作者先写了什么，再写了什么，最后写了什么?(学生自读课文后回答。
)板书：潮来前潮来时潮过后三、观看录像，感受情景1、同学们学得真不错。
你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧?想不想去看看呢?2、别遗憾，老师有有关大潮的图象，想不想看?3、我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。
四、突破重点，指导朗读1、刚才录像里大潮的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀?(课文3、4自然段。
)2、自己读读3、4自然段，你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。
《观潮》导学案
《观潮》导学案一、学习目标1、积累文言词汇，理解文章内容。
2、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合的写作手法。
3、感受钱塘江大潮的雄伟壮观，培养热爱祖国山河的情感。
二、学习重难点1、重点（1）掌握重点文言字词的含义和用法。
（2）学习作者有层次、有顺序的描写方法，体会其表达效果。
2、难点理解文中侧面描写的作用，体会作者对观潮者反应的描写与大潮本身的描写之间的关系。
三、学习方法1、诵读法：通过反复诵读，感受文章的韵律和节奏，理解文意。
2、合作探究法：小组合作，共同探讨疑难问题，深入理解文章内涵。
四、知识链接1、作者简介周密（1232—1298），字公谨，号草窗，又号霄斋、蘋洲、萧斋，晚年号弁阳老人、四水潜夫、华不注山人，南宋词人、文学家。
周密擅长诗词，作品典雅浓丽、格律严谨，亦能文。
著有《齐东野语》《武林旧事》《癸辛杂识》等。
2、钱塘江大潮钱塘江大潮是世界三大涌潮之一，是天体引力和地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。
每年农历八月十八前后，钱塘江大潮最为壮观，潮头可达数米。
五、预习导航1、初读课文，给下列加点字注音。
吞天沃日（）京尹（）艨艟（）（）乘骑（）如履平地（）倏尔（）一舸无迹（）善泅者（）罗绮（）倍穹（）僦赁（）（）2、解释下列加点词的意思。
（1）自既望以至十八日为盛既望：＿____（2）方其远出海门方：＿____（3）仅如银线仅：＿____（4）则玉城雪岭际天而来际天：＿____（5）吞天沃日沃：＿____（6）每岁京尹出浙江亭教阅水军岁：＿____（7）既而尽奔腾分合五阵之势尽：＿____（8）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者骑：＿____（9）人物略不相睹略不：＿____（10）出没于鲸波万仞中出没：＿____3、结合课下注释，疏通文意，将不理解的词句标注出来。
六、课堂探究1、文章是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的？从哪些语句可以看出？2、文中从哪些方面描写了钱塘江大潮的雄伟壮观？3、作者在描写钱塘江大潮时，运用了哪些修辞手法？有什么作用？4、文中是如何描写观潮者的反应的？这样写有什么作用？七、拓展延伸1、搜集有关钱塘江大潮的诗词、文章或图片，与同学交流分享。
《观潮》导学案含答案
《观潮》师生公用导学案【学习目标】1、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
2、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。
3、通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。
学习本文，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。
【学习重难点】1、精彩的场面描写，精巧的结构安排。
2、引导学生了解南宋时的观潮活动【知识链接】《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。
钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。
由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。
“观潮”遂为古今盛事。
周密（1232—约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。
祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。
宋末曾任义乌（今属浙江）县令。
宋亡之后，隐居不仕，从事著述。
他能文善词，是南宋末年有名的词人。
其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。
其诗文亦佳。
周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。
【预习导学】1、初读课文，注音或写字：每岁京尹（）艨（）艟（）shū( )尔一（）善泅（）倍穹（）珠翠罗qǐ( ) sù( )迎而上Jiù( )赁（）看幕如lǚ( )平地鲸波万rèn( )2、再读课文，解释句中加点的词：（1）吞天沃日，势极雄豪。
沃：（2）倏尔黄烟四起倏尔：（3）人物略不相睹略：（4）饮食百物皆倍穹常时穹：（5）珠翠罗绮溢目溢：（6）自既望以至十八日为盛既望：（7）方其远处海门方：（8）如履平地履：（9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝为：逝：（10）吴儿善泅者数百，皆披发文身文：（11）溯迎而上，出没于鲸波万仞中溯迎：出没：（12）江干上下十余里间江干：3、指出下列加点词的古义和今义：（1）海涌银为郭古义：今义：（2）吞天沃日古义：今义：（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者骑：古义：今义：标枪：古义：今义：4、解释句中加点的词（一词多义）：（1）为：仅有“敌船”为火所焚（）海涌银为郭（）自既望以至十八日为盛（）（2）以：以此夸能（）自既望以至十八日为盛（）（3）仅：仅如银线（）仅有“敌船”为火所焚（）（4）观：浙江之潮，天下之伟观也（）可远观而不可亵玩焉（）（5）势：势极雄豪（）既而尽奔腾分合五阵之势（）（6）能：而旗尾略不沾湿，以此夸能（）未复有能与其奇者（）（7）腾：既而尽奔腾分合五阵之势（）腾身百变（）5、判断下列句子的句式：（1）仅有“敌船”为火所焚（）（2）浙江之潮，天下之伟观也（）（3）既而渐近，则玉城雪岭际天而来（）（4）出没于鲸波万仞中（）【合作探究】（观看钱塘江大潮直播视频）9、作者在文中绘声、绘色、绘形、绘势，描写了钱塘江观潮的景象，全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。
《观潮》导学案及赏析
《观潮》导学案及赏析《观潮》导学案及赏析引言：钱塘江大潮是世界三大涌潮之一，《观潮》这篇短小精悍的文言文赞美了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。
下面就是小编整理的《观潮》导学案及赏析，欢迎大家阅读和参考!《观潮》导学案【学习目标】1、了解有关周密的文学常识。
2、能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。
3、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。
4、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。
5、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。
【使用说明与学法指导】1、充分预习课文，圈画出观潮美景的句子。
2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。
3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。
4、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成;规范书写，运用好双色笔;小组合作探究，答疑解惑。
【知识链接】《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。
钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。
由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。
“观潮”遂为古今盛事。
周密(1232—约1298)，字公瑾，号草窗，南宋文学家。
祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。
宋末曾任义乌(今属浙江)县令。
宋亡之后，隐居不仕，从事著述。
他能文善词，是南宋末年有名的词人。
其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。
其诗文亦佳。
周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。
【自主学习】1、填空：《观潮》选自，作者，字，号， (朝代)文学家。
著有、、等。
2、注音或写字：每岁京尹( ) 艨( )艟( ) shū( )尔一舸( ) 善泅( ) 倍穹( ) 珠翠罗qǐ( ) sù( )迎而上Jiù( )赁( )看幕如lǚ( )平地鲸波万rèn( )3、解释句中加点的词：(1)吞天沃日，势极雄豪。
《观潮》教案(精选4篇)
《观潮》教案（精选4篇）《观潮》教案篇一【学习目标】1、了解有关周密的文学常识。
2.能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。
3、积累文言词语，掌握“方”“倏尔”“文”“江干”等词含义。
4、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。
5.学习正面描写与侧面描写相结合的方法。
6、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。
【学习重点】1、了解周密，积累文言词语的用法。
2、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。
【学习难点】体会文中自然美与民俗风情美相融合的特点，感受大自然的不凡魅力，感悟弄潮儿的不凡风采。
【自主探究学案】【知识链接】1、题目解读：《观潮》选自《武林旧事》。
《武林旧事》是作者在宋亡之后，追忆南宋都城临安（杭州）往事之作。
此书写得详细生动，寄托着作者的故国之思。
《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。
钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。
由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。
“观潮”遂为古今盛事。
2、作者简介：周密（1232—约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。
祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。
宋末曾任义乌（今属浙江）县令。
宋亡之后，隐居不仕，从事著述。
他能文善词，是南宋末年有名的词人。
其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。
其诗文亦佳。
周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。
3、背景资料：钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就有两千多年，宋朝时最盛。
现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。
南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
周密的《观潮》记叙的'正是这一盛况。
举世闻名的钱塘奇观——海宁潮将要申报“世界遗产”。
周密《观潮》学案
周密《观潮》学案周密《观潮》学案周密的《观潮》三个场景既各自独立、各具特色，又相互连贯、相互映衬，组成了一曲层次分明、气势磅礴的钱塘大潮交响曲。
学习目标1.读懂读通文章，积累一些文言词句。
2.对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。
3.品读赏析文章，感受其自然美、人情美。
自主学习导学资料(一)背景简介南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁)，每年农历八月十八日举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。
当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
南宋词人周密曾经观看了钱塘江涌潮，并将自己的所见所闻生动的描绘了出来，导学资料(二)(1)读准字音：雷霆(tínɡ)杨诚斋(zhāi)艨艟(ménɡchōnɡ)如履平地(lǚ)倏尔(shū)一舸无迹(ɡě)善泅(qiú)僦赁(jiùlìn)罗绮(qǐ)鲸波(jīnɡ)(2)辨明词义：既望(望，农历十五;既望，农历十六)方其远出海门(当……时) 则玉城雪岭(城墙)倏尔黄烟四起，人物略不相睹(突然;一点点) 皆披发文身(画着文彩)江干上下十余里间(江岸)珠翠罗绮溢目(满眼)溯迎而上(逆流迎着潮水)(三)感知课文1、用自己喜欢的方式读课文，将读不准的字标出来。
2、结合文下的注释，翻译课文，把还不能解释的词语、不能翻译的句子标出来。
3、分别用一句话概括没一段的内容。
课堂学习一、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。
1、教师示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。
2、学生大声读课文，对照注释，疏通文意。
3、以小组为单位，质疑解难。
把你在自学中的疑难，在小组中交流，并将你们小组中认为重点的字词句以及还不能解释的词句写在黑板上。
4、选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。
第二课时一、研读。
(1)本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。
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德源中学自主探究导学案 德源中学自主探究导学案
主备人：周艳玲 复备人： 教研组长： 教导主任： 学生姓名： 班级： 印制时间：
课题：(第1课:观潮）第二课时 一、自主学习（小组质疑）：（15分钟） 1、知识准备：（4分钟） 2、揭示课题：（1分钟） 3、自学目标：（1分钟）（学习想高效、目标不可少） 1.我能感受钱塘江大潮的神奇壮观。 2.我能联系联系上下文体会词句含义。 3.我能受到自然美的熏陶，主动与他人交流自己的阅读感受。 4、自学内容（9分钟）（学习要高效，自主学习很重要) 请大家打开课文，请同学们认真阅读教材，并探究以下问题。 1. 自由朗读课文，找出在哪里观潮？并思考：课文按什么顺序来写的？ 2.默读写“潮来前”的段落，思考：这一段介绍了什么？主要描写了什么？ 二、 合作探究（集体展示）、（12分钟）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮） 1.小组合作学习探究“潮来时”的段落：作者是按什么顺序写大潮来时的景象？又是从哪几方面来描述的？默读，画出描写潮水样子和声音的词语。并说说你的朗读感悟。 2. 潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？ 3.全文围绕哪一个字来写的？ 三.教师点拨（难点剖析）（5分钟）
这篇课文作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序，通过写作者在观察时所听到的
声音、看到的样子，以及人们的情绪变化，把钱塘江大潮壮观的场面展现在我们眼前，
使人发自内心地感叹：钱塘江大潮不愧为--天下奇观。其中运用了恰当的比喻重点描
写了“潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。
四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟）
1.选词填空（1）奔腾 沸腾
只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来了。
霎时，潮头（ ）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。
（2）恢复 重复
这个动作，他掌握不好，（ ）几十次以后，终于成功地完成了。
掌声雷动，过了好久，剧场才（ ）平静。
（3）观赏 欣赏
妈妈站在花坛边，（ ）着盛开的牡丹。
我们到音乐厅（ ）音乐
2. 让我们一起来想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象，在交流读后的感受，
并写下来。
五、 自主反思：（4分）:（是否学会了，反思很重要）
这节课我学会了：
描写钱塘江潮的古诗：
浪淘沙 （刘禹锡 ） 横江词 （李白）
八月涛声吼地来， 海神来过恶风回，
头高数丈触山回。 浪打天门石壁开。
须臾却入海门去， 浙江八月何如此，
卷起沙堆似雪堆。 涛似连山喷雪来。