人教部编版七年级历史上册第四单元第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 学案
人教版七年级历史上册《第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁》课件
惯,大大增加了乳制品的摄入。这反映出( B )
A.中原地区畜牧业繁荣
B.民族交融对饮食的影响
C.国家统一是大势所趋
D.佛教传播推动民族交融
11.(2022合肥期末)魏晋南北朝时期,少数民族政权国君苻坚仰慕儒家经典,积极恢复太学和地方各 级学校,广修学宫,还亲自挑选品学兼优的学生到各级机构任职。苻坚此举( A ) A.推动民族交融 B.消除了民族间的矛盾 C.动摇中央集权 D.推动经济重心的南移
6.阅读西晋内迁少数民族分布图,回答问题。
(1)请按图中字母顺序写出内迁的五个少数民族的名称。 (2)内迁各族的规模在山西、陕西的表现是怎样的? (3)前秦政权曾一度统一黄河流域,其强大的因素有哪些?
答案:(1)A:鲜卑;B:匈奴;C:羌;D:氐;E:羯。 (2)西晋时,山西、陕西内迁的各族人口,已占当地总人口的一半。 (3)苻坚任用汉人王猛为相,锐意改革;整顿吏治,厉行法治,加强集权;招抚流民,减赋禁奢;大力 兴办学校,提倡儒学;前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。
知识框架
西晋的建立
1.建立:263年,魏灭蜀。266年,司马炎建立晋,定都 2.统一:280年,西晋灭 吴 ,统一全国。
洛阳
,史称西晋,司马炎就是晋武帝。
八王之乱
1.背景:封王势力日益强大,晋惠帝昏庸无能,朝政腐败。 2.概况: 晋惠帝 时,八个封王为争夺中央政权,先后起兵,相互混战,史称“八王之乱”。 3.影响:西晋从此衰落。中原人口大量南迁,形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
北方游牧民族的内迁 1.内迁五胡:匈奴族、 鲜卑 族、羯族、氐族、羌族。 2.十六国:西晋灭亡之后,北方各族统治者建立的15个主要政权,连同西南的成汉,总称为“十 六国”。 3.前秦概况:4世纪后期,氐族苻氏建立的前秦统一了黄河流域。前秦皇帝苻坚任用汉人 王猛 为 相,励精图治,逐渐强盛。
部编人教版历史七年级上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》说课稿
部编人教版历史七年级上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》说课稿一. 教材分析西晋的短暂统一和北方各族的内迁是部编人教版历史七年级上册第17课的内容。
本节课主要讲述了西晋在266年取代魏国，建立起中国历史上的第三个大一统王朝。
西晋虽然存在时间较短，但在中国历史上具有重要地位。
本节课通过介绍西晋的短暂统一和北方各族的内迁，使学生了解西晋的历史地位及其对后世的影响。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基础知识，如中国古代历史的演变、三国时期的历史等。
但在对本节课的内容，学生可能对西晋的短暂统一和北方各族的内迁的原因、过程及其影响等方面存在疑问。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，解答他们的疑问。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解西晋的短暂统一和北方各族的内迁的基本情况，掌握西晋的历史地位及其对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识民族团结、国家统一的重要性，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：西晋的短暂统一和北方各族的内迁的情况、原因及影响。
2.教学难点：西晋为什么会迅速衰落，北方各族的内迁对我国历史发展有何影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、文献资料等，直观展示西晋的短暂统一和北方各族的内迁的情况，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：以提问方式引导学生回顾三国时期的历史，为新课的学习奠定基础。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解西晋的短暂统一和北方各族的内迁的基本情况。
3.合作探讨：分组讨论西晋为什么会迅速衰落，北方各族的内迁对我国历史发展有何影响。
4.课堂讲解：根据学生讨论的结果，进行总结性讲解，解答学生的疑问。
5.案例分析：通过分析具体案例，使学生深入理解西晋的短暂统一和北方各族的内迁的原因、过程及其影响。
人教部编版七年级上册《历史》第十七课 西晋的短暂统一和北方各民族的内迁知识点归纳总结、教材习题解答
第十七课西晋的短暂统一和北方各民族的内迁【知识点归纳】一、西晋的建立1、建立：266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。
2、统一：280年，西晋灭吴，统一了全国。
※西晋能够实现统一的原因：（1）北方经济的恢复和发展。
（2）南方吴国的统治日益腐朽，国力日趋衰落，而蜀国已为魏国所灭。
（3）从客观上看，统一符合历史发展的趋势和人民的愿望。
3、统治：西晋制定了一系列优待大地主、大贵族的政策。
大地主、大贵族在生活上以豪华奢侈为荣，追求享乐。
二、八王之乱1、背景：分封的宗室诸王势力日益强大，晋惠帝昏庸无能。
2、概况：晋惠帝在位时，八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。
3、影响：对社会造成巨大灾害，西晋从此衰落；中原人口逃往南方的数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
※八王之乱的实质是西晋皇族争夺皇位的斗争，它是西晋由盛到衰的转折点。
三、北方游牧民族的内迁1、内迁各族：匈奴族、鲜卑族、翔族、氐族、羌族2、十六国：从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者建立的15个主要政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。
3、前秦：4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦统一了黄河流域。
苻坚任用汉人王猛为相，励精图治，逐渐强盛。
【教材问题解答】这则材料说明了当时什么样的社会风气？（教材P86“材料研读”)这则材料说明，在大地主、大贵族当权的背景下，社会道德沦丧，唯利是图，享乐之风盛行。
想一想：西晋政权的短命与实行分封诸王有什么关系？（教材P86“问题思考”)八王之乱的发生与晋武帝大封同姓诸王是有关系的。
西晋初年，晋武帝认为曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。
后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。
这些出镇的宗室诸王，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。
1、在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王？想一想：分封诸王对中央政权的统治会造成什么危害？（教材P88“课后活动”)西周、东周、汉朝都实行过分封制。
部编本七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版部编本七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，在魏晋南北朝时期的历史的发展中主要有两方面的内容一是北方民族大融合二是江南地区的开发。
以下是小编为您整理的部编本七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：西晋的短暂统一和北方各族的内迁1通过本课的学习使学生了解西晋的历史发展脉络：包括少数民族的内迁、八王之乱的历史史实。
2通过本课的学习使学生综合认识较长时段的历史过程提高把握其发展线索的能力。
3知道不同地区之间的交流对社会发展的重要【学习重点】八王之乱和少数民族的内迁【学习难点】理解少数民族内迁的原因直观利用朝代歌导入方法指导一：结合书本归纳梳理识记第1题的知识模块。
第1题知识模块相对较多跨越时间段较长难度较大在认真阅读查找的基础上可采取边找边读方法让学生有个大致印象注意指导学生按时间顺序来理清朝代更替。
方法指导二：第1题的知识模块较多且零碎提醒学生仔细阅读查找注意不要遗漏;第3题较为简单阅读即可找出答案。
注意答案完整性。
方法指导三知识模块三可以采用角色扮演。
假如你是北民南迁的一员为大家介绍北方人口南迁。
情景导入生成问题同学们在《中国历史朝代歌》里中间有几句“三分魏蜀吴二晋前后延。
南北朝并立隋唐五代传”。
这二十个字中前十五个字是我们常讲的魏晋南北朝的历史。
在魏晋南北朝时期的历史的发展中主要有两方面的内容一是北方民族大融合二是江南地区的开发。
今天我们来学习一下“北方民族融合”的相关问题。
自学互研生成新知知识模块一西晋的建立1自主阅读课本P78～79内容完成第1～2题。
1你能写出三国末年到南北朝的大致朝代更替吗? 2简述西晋(三国政权的演变) 三国时魏国最强蜀国最弱曹丕死后司马家族控制魏国大权灭掉蜀国。
人教部编版七年级历史上册课件：第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁(共21张PPT)
280年，西晋灭吴， 三国鼎立局面结束。
西晋的短暂统一
西晋的七统年一级上册
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第四单元三国两 晋南北朝时期
魏
280年
262西66年3年晋 完成统一 魏吴
三国尽归司马氏
西晋的短暂统一
西晋的皇室及许多大臣是大地主、大贵 族出身。西晋王朝制定了一系列优待大地主、 大贵族的政策，以保护他们的利益。这些大 地主、大贵族治国上往往缺乏雄才大略，而 多是处处维护自己家族的权势，在生活上以 豪华奢侈为荣，追求享乐
乐不思蜀
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
266年，司马懿的孙子司马 炎自立为帝，改国号为晋，以洛 阳为都，史称西晋。
第四单元三国两 晋南北朝时期
西晋的短暂统一
版编版。七年级上册第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第四单元三国两 晋南北朝时期
吴末代皇帝孙 皓被押送洛阳，封 为归命侯，284年 病亡。
• 曹髦不接受劝告，亲自率领左右仆从、侍卫数百人去袭击司马昭。谁知大臣 中早有人把这消息报告了司马昭。司马昭立即派兵阻截，把曹髦杀掉了。
• 后来，人们用"司马昭之心，路人皆知"来说明阴谋家的野心非常明显，已为
一.西晋的建立
三国后期，魏国实力 增强，吴、蜀两国日益衰 落。263年，魏灭蜀。
诸葛亮，积劳成疾， 234年病逝。蜀汉开始衰 落，刘禅昏庸，263年， 司马昭派兵灭蜀汉。刘禅 被送至洛阳，封安乐公。
西晋的短暂统一
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
少数民族内迁后怎么样了？
第四单元三国两晋南 北朝时期
五族内迁后，西晋向其收重税，征兵派役，掠卖人口。 由于受到西晋统治者的压迫，由此民族矛盾激化
统编版(2024)七年级历史上册第四单元第十七课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教学课件
随堂检测
1.制作时间轴是梳理历史事件的重要方式，下面的横线上应填入( A )
A．司马炎 280 B．司马懿 280
魏灭蜀
_____自立为帝， 西晋灭吴，
改国号为晋
统一全国
C．诸葛亮 317
D．孙权 317
263年
263年
____年
时期： 东汉、魏、晋时期
民族： 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
内迁情况：
三、北方各族的内迁
➢ 任务五：问题探究：结合材料，说一说北方游牧民族内迁有何影响？
材料一：撞长骑射的匈奴人,逐步由游牧转入
农耕生活,发展了治铁和制陶等手工业山西南
部的羯人,大部分从事农耕,善于织布,喜欢穿
青绛色的衣服。内迁各族领袖大都仰慕中原文
气，毒于骨髓”，“怨怒思乱”，因而反抗不断地发生。
——《中国古代史》
316年，内迁的匈奴人攻陷西晋都城，西晋灭亡。 腐朽的西晋王朝在八王之乱和北方民族南下的双重打击之下灭亡。
北方各族的内迁
三、北方各族的内迁
逐水草而居的 游牧生活
三、北方各族的内迁
➢ 任务四：读图学史：阅读课本P102-103，观察地图，了解北方少数民族内迁的 情况。
——课本P101 材料二：西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道:钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热， 排 而金已门!”而入②紫社阔会。上危下可道使德安沦，丧死，可唯使利活是，图贵，可享使乐贱之，风生盛可行使。杀……凡今之人，惟钱
——《晋书·鲁褒传》 材料三：西晋建国初期,晋武帝大封同姓诸王，封二十七个同姓王,以郡建国。之后 不断扩大宗室诸③王诸的王权势力力。强诸大王，可威自胁行中选央用统国治中。文武官员,收取封国的租税。后又陆 续派遣诸王据守州郡重镇。
人教部编版七年级上册第四单元第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁(共25张PPT)
二、八王之乱
3、走向分裂--八王之乱
河间王司马颙 晋武帝的儿子 八王混战给社会造成巨 晋惠帝昏庸无 齐王司马冏 赵王司马伦 能。在位时手 大灾害，当时米价飞涨， 东海王司马越 握重兵的八个 贵到一万钱一石，人民 封王为了争夺 楚王司马玮 汝南王司马亮 中央政权，先 饱受痛苦。“八王之乱” 后起兵，相互 成都王司马颖 历时16年，西晋从此衰 混战，史称 长沙王司马乂 落。 “八王之乱”。
一、西晋的建立
西晋能够实现统一的原因 北方经济的恢复和发展比较迅速，国力充足，逐渐 超过了南方 统一符合历史发展的总趋势和人民的愿望 南方吴国的统治者日益腐朽，国立日趋衰落，而蜀 国已为魏国所灭
司马炎
魏
西晋 完成统一 吴
263 年 266 年
魏
280年
西 晋 统 一
统治集团的腐朽和皇族争夺皇位的斗争 • 惠帝是历史上有名的白痴皇帝，除了贪图享 乐外，一无所知。惠帝继位后，毫无能力处 理军国大事，惠帝平时最喜欢趴在宫墙上听 墙外池塘边的蛤蟆叫。有一次，他说左右侍 从，这叫声是为公还是为私？当时，天下饥 荒，官员向他报告老百姓没有饭吃。他想到 自己不想吃饭时就喝肉粥，就一本正经地说： “没有饭吃，不可以多吃些肉粥吗？”弄得 官员们啼笑皆非。
一、西晋的建立
西晋的社会风气
西晋的皇室及许多大臣是大地主、大 贵族出身。西晋王朝为了保护他们的 利益，制定了一系列优待政策。结果 他们在治国上缺乏雄才大略，在生活 上以豪华奢侈为荣，追求享乐。
石崇
王恺
大臣石崇与国舅王恺斗富
二、八王之乱
1.晋初分封诸王
西晋初年，晋 武帝认为，曹魏 削弱所封诸王的 势力，导致孤立 而亡，于是大封 二十七个同姓王。 不断扩大宗室诸 王的权力。
七年级-统编版-历史-上册-第17课-西晋的短暂统一和北方各族的内迁
三、北方游牧民族的内迁
（一）北方游牧民族的内迁
◎敕勒川狩猎图
◎甘肃嘉峪关魏晋墓砖画
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。” ——北朝民族《敕勒歌》
图片和材料反映出北方游牧民族过着怎样的生活？ 逐水草而居的游牧生活。
◎西晋内迁少数民族分布图
内迁的游牧民族
迁徙地
氐族和羌族
陕西关中
匈奴族和羯族 鲜卑族
山西
从三国鼎立到西晋统一有何历史意义？
结束了三国鼎立的分裂局面 ，实现了全国统一，社会安定下来，有 利于经济逐渐恢复和发展。
材料一 西晋时的贵族、富豪还用斗富的方式炫耀自己的财富。大臣石崇和 国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧；王恺用紫色丝绸做成长 40里的步障，石崇就用织锦做出更华丽的步障50里。
为了证明统治地位的正统性与合法性，便于 加强对中原地区进行有效的统治。
◎大禹治水像
西晋的短暂 统一和北方 各族的内迁
西晋的建立
西晋的建立：266年 西晋统一全国：280年
八王之乱
背景：封王掌握实权，皇帝昏庸，朝政腐败 时间：晋惠帝在位期间 影响：西晋衰落；人口迁徙
北方游牧民 族的内迁
内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（五胡） 西晋的灭亡：西晋灭亡后建立许多政权，
根据材料说说北方游牧民族内迁的影响。
促进了北方各民族的相互交流和相互交融。
（二）西晋的灭亡
西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政 权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。
内迁的各族建立的政权频繁更替，先后有前赵、成汉、前凉、后赵、前 燕、前秦、后燕、后秦、西秦、后凉、南凉、南燕、西凉、北凉、夏、北燕 十六国。
人教版七年级历史上册第四单元第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁【课件】
蜀 吴 280年
统一全国
266年，司马炎称帝，是为 晋武帝，建立晋朝，史称西晋
西晋 “三国尽归司马氏”
263年，司马昭灭蜀汉， 刘禅被送至洛阳，封“安 乐公”。（乐不思蜀）
280年，晋灭吴， 三国鼎立局面结 束， 西晋统一。
阅读地图及史料，思考西晋的统一的历史意义？
意义：结束了三国鼎立的分裂局面 ，再次实现国家统一，社会安定下来， 有利于经济逐渐恢复和发展。
——部编版七年级上册历史教材
问政西晋
①西晋统治阶层竞相奢侈，生活腐化。 ②社会风气败坏，唯利是图，享乐之风盛行。 ③分封诸侯导致诸侯势力强大威胁中央统治。 ④晋惠帝昏庸无能。 ⑤统治腐朽、民族矛盾突出。
观看视频，并结合课本概括“八王之乱”的影响。
1、严重削弱了西晋国 力，成为西晋由盛而衰 的转折点。 2、中原人口锐减，大 量人口逃往南方，形成 中国古代历史上第一次 大规模人口迁徙高潮。 3.南方出现成汉政权， 成为统一王朝分裂的开 始。
——部编版七年级上册历史教材
材料二 钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼(钱能够推开富贵官 宦之家的朱门和宫廷)。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟 钱而已！” 还说钱“为世神宝。亲之如兄，字曰‘孔方’”。文章问世后，广为传诵， “孔方兄”一词也成了“钱”的同义词。
赤壁之战 局面形成 魏灭蜀 西晋建立
208年 229年 263年 2一全国
280年
4
听文物讲故事
“归义侯”金印：方寸之间见证融合时代
5
“孔方兄”的来历
凡今之人，惟钱而已！……（钱）
为世神宝。亲之如兄，字曰“孔方”。
东吴·大泉五千铜钱 西晋时多用三国时所铸旧钱，
人教(部编)历史 七年级上册第四单元第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 (共38张PPT)
第十七课
西晋的短暂统一和北方各族的内迁
东汉末年：分裂，军阀割剧混战
三国时期：局部统一
西晋: 全国统一
对三国鼎立要学会用辩证的、发展的眼光看待： 一方面从统一与分裂的角度看，三国鼎立是一种历史的退步，因为它导致了其后三百 多年分裂局面的出现，给社会经济和人民生活带来不利的影响； 另一方面从大规模分裂与局部统一的角度看，三国鼎立又是一种历史发展的进步， 因为它结束了东汉末年众多割据势力混战的局面，实现了魏、蜀、吴三地的局统一，有利 于经济的恢复与发展，并为以后的大一统奠定了基础。
整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民， 减赋禁奢，还大力兴办学校，提倡儒学。 前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。
建 立 者：
统一区域： 任用丞相： 改革措施：
影
响：
随堂测试
随堂测试
随堂测试
随堂测试
随堂测试
随堂测试
讲授新课
魏晋以来积蓄，扫地无遗。
－－《资治通鉴》
二、八王之乱
3、影响：
（1）“八王之乱”历时16年，西 晋从此衰落。 （2）中原人口大量死亡，幸存者 纷纷逃离，其中逃往南方的即数以 十万计，形成我国历史上第一次大 规模的人口迁徙高潮。
三、北方游牧民族的内迁 1、北方游牧民族
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
鲜卑 鲜卑 匈奴 羯(jié)
羌(qiāng)
氐(dī)
3、“十六国”的出现
西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前 期，北方各族统治者先后建立了许 多政权，历史上把北方的15个政权 和西南的成汉，总称为“十六国”。
4、“十六国”时期的社会状况
各国彼此攻战，经济遭到严重破坏，人 民颠沛流离。
前秦政权的建立： 时 间： 四世纪后期 苻坚 黄河流域 王猛
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元：三国两晋南北朝（特点：政权分立、民族交融、江南地区开发）
第17课：西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、西晋建立:280三国归晋（三国分裂到西晋统一，历史的进步）
1、三国后期，魏实力增强，吴蜀两国日益衰落。
263 年，魏灭蜀。
2、曹丕死后，司马懿控制了魏国大权。
266 年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以
洛阳为都，史称西晋。
司马炎就是晋武帝。
280年，西晋灭吴，统一全国。
3、三国建立的先后顺序是:魏-蜀-吴。
三国灭亡的先后顺序是：蜀-魏-吴
4、西晋皇室和许多大臣都是大地主、大贵族出身，生活上以为豪华奢侈荣，追求享乐。
*【相关史事】和斗富。
【材料研读】西晋的《钱神论》揭露当时社会对的崇拜，这篇文章问世后，“孔方兄”成了“钱”的同义语。
两大特点1.骄奢淫逸
2.分封同姓诸王
二、八王之乱：八王之乱使西晋衰落，统治腐朽是西晋灭亡的根本原因
5、西晋初年，晋武帝大封_同姓诸王_，据守州郡重镇。
西晋统治腐朽，向内迁少数民族__收取重税__,__征兵派役_.掠卖少数民族人民为_奴婢_.这些暴政激起少数民族起兵反晋。
晋惠帝昏庸无能，八个封王为争夺中央政权，相互混战，史称“_八王之乱_”.历时16年，西晋从此。
6、战乱中的中原人逃亡南方，形成我国古代历史上的第一次大规模的人口大迁徙。
三、北方游牧民族内迁：7、在东汉、魏、晋时期，我国北方不断内迁。
原来生活在西北的
氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上
的匈奴和羯，由北向南迁到山西一带；鲜卑族一部分迁到陕西及河套地区，一部分迁到及辽东地区。
西晋时，山西、陕西和内迁的各族人口已经占当地总人口一半。
“内迁五胡”指的是匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 5个少数民族。
8、西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称“十六国”。
四、前秦：9、前秦统一黄河流域。
4世纪后期，氐族建立的前秦逐渐强盛，并统一了_黄河流域.氐族贵族深受汉族文明影响，任用汉人王猛为丞相锐意改革。
整顿吏治，厉行_法治__,招抚流民，减赋禁奢，大力兴办学校，提倡儒学，胡汉对立矛盾有所缓和。
10、淝水之战：强大后的前秦，疆域东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的
东晋形成对峙局面。
383年，苻坚为了统一中国，不顾上下反对，强征各族人民当兵，率军约90万，与东晋在淝水对峙，后因为东晋团结一致，从容应对，前秦战败。
战后，前秦土崩瓦解，北方再次陷入的状态；东晋则解除了来自的威胁，稳定了局势，使社会经济得到发展，江南出现了“荆扬宴安，户口殷实”的局面。
【相关成语典故有4个，请列举___投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳、东山再起__】。