高三历史课题研究总结报告(修订)

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2024年高二历史备课组工作总结范本(6篇)

高二历史备课组工作总结范本在学校领导的支持指导下，经过初一历史备课组两位教师齐心协力、同舟共济，各项工作得以顺利地完成，本着“在反思中总结；在总结中调整；在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下：一、加强全组教师思想作风和工作作风建设一学期来，我们认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表。

在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，学习先进的教育教学理论，热爱学生、关心学生，为了学生的健康发展，不断提高自身的思想素质和业务能力，积极参与各项有益于教学的社会活动，勤勤恳恳，认真做好本职工作。

二、发扬备课组团队协作精神，统筹安排全年级的历史教学工作。

发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

做到优势互补，教学资源共享。

开学初集体认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届初一学生实际情况制定本学科计划。

把教学研究工作落到实处。

着力提高课堂效率，向____分钟要质量；课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。

要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。

注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。

在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构；培养学生独立思考的能力；总之，教学中重视培养学生的学科能力，加强学法指导，提高学习效率。

三、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。

按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。

期中考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排；组织听课，在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师，促进了教学的提高。

2024年高三历史教师教学工作计划（五篇）

2024年高三历史教师教学工作计划本学期的教学工作将围绕《世界近现代史》下册的教学及复习工作展开。

以下为详细教学内容、学情分析、教学目的与要求以及总体措施：一、教学内容：本学期，我们将完成《世界近现代史》下册的教学任务，并开展第二、三轮复习。

第二轮复习将重点加强专题综合训练，旨在全面提高学生的解题能力与思维分析能力。

第三轮复习（高考前）将着重查漏补缺，挖掘学生潜能，深化对知识的理解和掌握。

二、学情分析：当前文科学生的历史基础知识较为薄弱，理解与运用能力有待提高。

在全面强化督促学生的如何巩固基础知识，增强教学的针对性，提高教学方法和训练效益，成为本学期教学工作的重点和挑战。

三、教学目的和要求：1. 本学期每周平均授课____个课时，授课时间为____周。

学生需全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册及《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。

2. 学生需掌握教材中的历史基础知识，了解重要历史事件和人物，培养历史唯物主义观点，提高运用历史唯物主义观察和解决问题的能力，同时进行爱国主义教育。

3. 教学过程中，教师应运用启发式教学，激发学生的积极思考，培养其分析、比较、概括的能力。

4. 教师应认真学习教学大纲，研究新课程，关注高考动态，扎实做好高三历史复习工作。

四、总体措施：1. 加强集体备课，确保其落到实处。

针对每节课的教学内容、重点、难点、疑点以及教学方法等开展合作研究，不断反思和改进教学。

2. 认真组织试卷评讲课，针对训练量的加大，提高试卷评讲课的效果。

3. 精选、精练、精评试题，基于广泛资料精选试题，放弃难题和偏题，确保每次练习都有针对性、实效性，并根据反馈及时调整教学策略。

4. 扎实开展提优补差工作，对历史学习有困难的学生进行个别辅导，对不同层次的学生进行分层指导，提升班级整体水平。

5. 在复习的最后阶段，巩固基础知识，构建完整的知识体系，理清基本概念、线索和结论，注重对知识的查漏补缺。

高一历史备课组长工作总结12篇

高一历史备课组长工作总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中历史教师课题研究开题报告

“新课程下历史高考命题的特点及复习教学策略研究”课题研究开题报告一、课题名称课题名称：新课程下历史高考命题的特点及复习教学策略研究二、课题研究的背景、目的和意义1、课题研究的背景从新课程改革实施以来，高考命题的形式和趋势出现新的变化。

从近几年的高考试题中可以看出，高考命题具有很明显的连续性和稳定性，试题结构、主客观试题分值比例没有明显变化；同时，在新课标全国卷上，也加大了命题的调整力度，提高难度，增加热点问题的考查，让考生出现了一系列措手不及的问题。

这都对近几年历史高考成绩有着重大的影响。

面对高考对学生能力要求的提升，历史课程标准对历史学科核心素养培养的要求也不断升级。

这也让我们更深刻的认识到教育教学要在夯实基础的前提下与时俱进，调整备考战略和策略，在教学活动中力求准确、实效。

如何在复习中精确射中高考的靶心，怎样在复习中调整策略、提高课堂的实效，提高学生高考成绩，进一步提升学生的核心素养，是我们以后的长久课题。

2、课题研究的目的和意义随着新课程的实施，课程标准的不断更新，要求在教学过程中不断提升学生的核心素养，复习备考时要高度重视高考命题的相应变化，认真领会，做到有的放矢。

为了能够适应高考命题的变化，为了不断提升学生的核心素质，更进一步提升学生的高考成绩，将高考成绩与学生历史素养培养有机结合，需要对高考题的特点和复习策略进行深入的探讨和研究。

随着高考改革的深入进行，考纲、考点、考题的深入研究和复习策略的与时俱进在新形势下作用日益凸显。

透彻分析考纲、考点、考题能够避免教师和学生盲目浪费学习时间在非重点内容上，消除学生对高考的恐惧和害怕，从心理和理性上站在高考的制高点上。

同时，在复习策略上与时俱进，不断创新力求精准、高效，改变传统教学中的“填充式”教学，在复习中多采用“自主复习”和“留白式”的教学方式，更能节省学生的学习时间，减轻学生的学习负担和教师的教学压力，营造轻松、实效的教学和学习氛围，，对提升教师教学能力和学生核心素养都有巨大意义。

中学历史教学工作总结5篇

中学历史教学工作总结5篇中学历史教学工作总结5篇1本学期来，在学校领导的正确领导下，在__年级组的具体组织和指导下，__第一期的初轮复习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。

现就一期来本人对__历史教学工作总结一下：一、做好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。

根据本人所带这届__文科班（6）班（7）班（8）班的学情实况，由于本届高三学生历史学科基础参差不齐，为了提高复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。

根据本届高三历史教学组的规划，我将新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。

在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史基础知识与基本能力有机的统一起来；注重学科内知识归纳、综合，培养和提升学生的思考能力，为第二轮历史专题复习作好铺垫。

二。

建构历史知识体系，重创新思维能力的培养。

（1）史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，应将学生已有的知识融于历史发展的长河中，将学生零星的、孤立的知识与历史发展主线相结合，逐渐形成知识体系网络。

这种网络是多方面的，高三教学应侧重与专题性知识线索，强化专题复习，比如中国古代中央集权制度发展线索，中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济发展或政治制度演变的线索等等。

这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础知识、侧重创新思维能力的培养。

"为了使学生形成完整的知识体系，教学中可把复习内容划分为若干单元。

其实每个专题也是一个单元。

……其实每个专题也是一个单元。

高二历史教研工作总结(精选3篇)

高二历史教研工作总结（精选3篇）高二历史教研工作总结（精选3篇）高二历史教研工作总结篇1一个学期过去了，校本教研工作在上级领导以及学校领导的指导下，全面贯彻党的教育方针，立足于学生的全面发展，围绕“务实、规范、精化”的工作理念，为营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的反思型、科研型教师队伍。

同时，充分发挥校本研修的功能和优势，促进教育教学质量的提高。

具体总结如下：一、我们的工作重点立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用，进行教师教学行为及学生学习方式的研究，重点解决了教师和学生在教育管理以及实施新课程中遇到的具体问题。

二、我们的做法1、管理机制落实到位。

首先，坚持执行每周听课制度，要求每一位老师在听课时整理听课要点，并做好要点记录表。

其次，“教师校本研训一体化‘一三四’模式”同时跟进，坚持每周集体备课和一课一研，做到定时间、定内容、定人员。

在研讨专业知识之余，系统地学习专业理论、课程标准、提升文化底蕴等，并定期进行测验、总结、评价等。

2、注重提升专业素养。

良好的教师专业素养是教研活动有效开展的前提。

因此，本学期，我们依然把抓教师的专业素养放在首位。

派出多人次参加各级的培训学习。

通说这样，使得每一位教师在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，努力成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。

其次，多读书。

读书有具体的要求，读与专业相关的书籍，读与个人人格完善相关的书籍。

除了加大思想教育的力度，我们主要通过任务式驱动教师们看书。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。

这是我们这个学期老师们进行的常规工作。

同时，还鼓励教师们善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向教研通讯上投稿，锻炼自己的写作能力，提高自己的教育教学水平。

这些，都是上学期也一直要求做的，我们认为有效的做法就没必要放弃。

历史集体备课总结

历史集体备课总结历史集体备课总结（精选5篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不妨坐下来好好写写总结吧。

那么你知道总结如何写吗？下面是小编整理的历史集体备课总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

历史集体备课总结1本学期在学校的正确领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：（一）认真学习教育理论，树立现代教育的观念备课组组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，有计划、有针对性地研讨、分析教材。

做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。

（二）科学规范常规管理，保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高1、备课方面：积极落实学校开展的“学导案”教学新模式，认真及时编写“学导案”，积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。

全组教师都能在深入地钻研课标和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。

2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，《学习指导》和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。

3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。

4、听课方面：本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。

（三）抓好课题研究，提高课题研究质量通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。

教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。

高三历史教师教学工作总结与计划8篇

高三历史教师教学工作总结与计划8篇篇1一、总体目标本学期，我将继续担任高三历史教师，面对新的学年，我深感责任重大。

高三阶段是学生学习生涯中最为关键的一年，对于学生的未来发展有着深远的影响。

因此，我将以高度的责任心和使命感，认真完成本学期的教学任务，帮助学生实现他们的学业目标。

二、学生情况分析本学期，我将继续教授高三（1）班和（2）班的历史课程。

这两个班级的学生共有XX人，他们来自不同的地区和背景，具有不同的学习基础和兴趣爱好。

因此，我将根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，以满足不同学生的需求。

三、教学内容与安排本学期的教学内容主要包括中国古代史、中国近现代史和世界历史三个部分。

我将根据学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生能够全面、系统地掌握历史知识。

同时，我还会注重培养学生的历史思维能力和分析解决问题的能力，以适应高考的要求。

四、教学方法与手段在教学方法上，我将继续采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，我还会运用多媒体手段，如课件、视频、地图等，丰富教学手段，提高教学效果。

五、教学评价与反馈本学期，我将继续通过课堂表现、课后作业、小组讨论等方式，对学生的历史学习进行评价。

同时，我还会及时收集学生的反馈意见，针对问题进行改进和调整。

在评价过程中，我将注重学生的个体差异，给予学生公正、客观的评价。

六、教学计划与安排1. 制定教学计划：根据教学大纲和学校教学安排，制定详细的教学计划，合理安排各部分教学内容的时间和进度。

2. 准备教学资料：根据教学需要，准备相关的历史资料、图片、视频等教学资源，为课堂教学做好充分准备。

3. 授课与辅导：按照教学计划进行授课，注重课堂互动和学生参与，及时解答学生疑问，做好课后辅导工作。

4. 组织考试与评估：组织学生进行阶段性考试和期末考试，评估学生的学习成果，根据考试结果进行针对性的教学调整。

5. 总结与反思：对本学期的教学工作进行总结和反思，收集学生的反馈意见，为下一轮教学提供经验和改进建议。

高中生研究性学习报告范文5篇

高中生研究性学习报告范文5篇高中生研究性学习报告范文1学习报考即个人学结,学结是对过去一定时期的学习情况进行回顾、分析,并做出客观评价。

高中生研究性学习报告范文2一、教学内容本学期已经教过的内容有:1、怎样题;2、怎样把问题变成课题;3、如何研究课题;4、怎样查找资料;5、教学评价;有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时讲授，在下学期的教学中要作专门的讲解，如:与采访;课题研究结果的呈现方式等。

二、教学策略研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习强调:1、学生通过基于问题或主题的探究实践，形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式;2、增强学生探究和创新意识，学习并经历科学研究的方法，发展综合运用知识的能力;3、使学生获得亲身参与探究活动的体验，发展收集、分析和利用信息的能力，提高发现问题和解决问题的能力;4、使学生学会分享与合作，养成科学态度与科学道德。

从研究性学习的含义中我们可以知道，研究性学习课程开设的目标就是要培养学生的问题意识、探究意识、创新意识，培养学生综合运用知识的能力、收集信息与处理信息的能力、实践的能力、合作的能力。

研究性学习的过程也就是对学生思维的训练过程，在思维训练中，首先就是训练善于发现问题和提出问题;其次是思维的目的和方向;第三是开阔思路、知识准备、选择方法。

对学生的所有能力训练，都要在学生参与的活动中进行，教师起一个引导和指导的作用。

高中生研究性学习报告范文3—、开题报告的主要内容开题报告的内容主要包括：为什么会想到要研究这个课题;研究的特定对象是什么;通过研究，试图实现什么;想弄明白的问题是什么;决定通过什么方法来验证研究的假设，为什么要用这个方法;具体的时间安排和实施步骤怎样(尤其是一开始准备实施的步骤) ，需要哪些工具和资料;如何得到这些工具和资料;小组成员如何分工合作;研究会带来什么成果;研究成果是研究报告、实物，还是其它;以及导师的建议和鉴定等。

高二历史备课组工作总结

高二历史备课组工作总结高二历史备课组工作总结(篇1)我担任了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。

对本学年的教学做一下总结：一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。

学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。

因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。

这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：1、努力钻研教材，认真备好每一节课。

本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。

因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。

努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。

可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。

正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。

2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌。

给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业：布置作业做到精选精练。

有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。

每一课结束以后，把课课练落实到位;每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的知识。

同时对学生的作业批改及时、认真，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

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高三历史课题研究报告
一、课题研究的背景和意义
随着信息时代的到来，知识经济——以知识为基础的新的经济形态正式成为不可阻挡的世界潮流。

为了适应科学技术飞速发展和不断加快的知识更新进程，终身学习成为当今社会发展的必然趋势。

这就要求我们培养出来的学生必须具有较全面的能力来适应终身学习。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质的根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点……”这要求广大教育工作者从观念到行为将素质教育推进到了一个以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育改革新阶段，必然要寻求一条适合其教学发展的开放之路。

高中历史教学也不例外。

然而，传统的高中历史课堂教学在对学生历史基础知识的落实和学生基本技能的训练方面具有一定的价值，但从当今瞬息万变的世界变化，从“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”来看，它至少存在三方面的不足：一是从教师本身看，传统的“教师是知识的传授者，学生知识的接受者”的旧观念至今仍影响着一部分教师，“以学生发展为本”的教育理念还未被广大教师真正内化并变化成自觉的教学行为。

以学生考分高低对教师的工作进行简单评价，也使得有些教师急功近利，追求教学的短期效果；二是从“教”的过程看，教师始终占据着主导地位，缺乏民主和谐的教学氛围，缺少对学生学习的情感、态度以及个体差异的关注，忽视学生创新精神和实践能力的培养，使学生在学习活动中应该表现出来的高度的自主性、主动性和创造性受到压抑；三是从“学”的过程看，学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。

显然，这三方面问题的存在，阻碍了高中生整体素质的提高与个性的健康发展，改革已刻不容缓。

研究性学习是相对于“接受性学习”提出的，它的提出正符合高
中历史教学的改革方向——基础教育改革的必然选择，全面推进素质教育、变革学习方式的新举措，培养创新精神和实践能力的有效载体，为学生独立个性发展提供了广阔的空间。

二、课题研究过程
1.乌苏一中全班学生倾听状态观察表记录情况
乌苏一中全班学生倾听状态观察表（一）
课题名称：第6课罗马法的起源于发展
说明：1. 使用本记录单请事先准备好计时工具。

本表采用时间抽样观察方式记录，即每个教学环节选取若干时间段进行观察记录，整节课不低于9个时间段。

2.表中的“时间”是指每次观察时间段的起止时间。

乌苏一中全班学生倾听状态观察表（一）
课题名称：第18课马克思主义的诞生
即每个教学环节选取若干时间段进行观察记录，整节课不低于9个时间段。

2.表中的“时间”是指每次观察时间段的起止时间。

遇到的问题：
学生倾听状态在各时段表现不一
解决的办法：
加强课堂引导，以期达到好的倾听效果
乌苏一中全班学生倾听状态观察表（一）
课题名称：第16课抗日战争
即每个教学环节选取若干时间段进行观察记录，整节课不低于9个时间段。

2.表中的“时间”是指每次观察时间段的起止时间。

苏一中全班学生倾听状态观察表（一）
课题名称：第18课马克思主义的诞生
即每个教学环节选取若干时间段进行观察记录，整节课不低于9个时间段。

2.表中的“时间”是指每次观察时间段的起止时间。

遇到的问题：
课前5分钟、课末5分钟学生倾听状态差
解决的办法：
加强课前、课末引导，提高学生倾听效果
乌苏一中全班学生倾听状态观察表（一）
课题名称：第16课抗日战争
即每个教学环节选取若干时间段进行观察记录，整节课不低于9个时间段。

2.表中的“时间”是指每次观察时间段的起止时间。

乌苏一中全班学生倾听状态观察表（一）
课题名称：第18课马克思主义的诞生
即每个教学环节选取若干时间段进行观察记录，整节课不低于9个时间段。

2.表中的“时间”是指每次观察时间段的起止时间。

遇到的问题：
学生倾听状态整体有待提高
解决的办法：
加强对课堂教学的督导，充分体现学生的主体地位，提高倾听率2、乌苏一中学生活动记录表（三）
乌苏一中学生活动记录表（三）
课题名称：第6课罗马法的起源于发展
说明：1.使用本记录表请事先准备好计时工具。