葫芦丝社团活动总结
葫芦丝社团活动总结葫芦丝社团活动总结(一)本学期，我担任了学校葫芦丝社团的辅导老师。
在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加葫芦丝社团的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。
在此，我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。
开学初，对学生进行了摸查，根据学生的接受能力的不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。
根据不同的水平，进行不同的教学方法。
对高水平的学生进行集体教学，低水平的学生进行个别教学。
并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。
考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝，为了让学生对葫芦丝产生兴趣，让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲，如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。
在教学活动中，我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。
一、在知识技能方面：学生经过一个学期的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。
开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。
在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。
经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。
这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：《我有一只小羊羔》、《小星星》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。
在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。
在学生的学习过程中，我们不断地观察，发现学生学习中存在的问题，并及时想办法帮助学生解决。
如：发现学生的右手腕不够放松、灵活时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。
又如;学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采用分段练习，让学生多练习不够好的地方。
多让学生在集体表演，提高学生的自信心。
二、在乐理方面：在学生学习的基础上，我们还让学生继续学一些简单的乐理知识。
让学生学习一些简单的简谱以及它的写法和唱法。
在本学期，重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。
我在一个学期的学习中，学生还建立了整理乐器的良好常规。
我规定每个学生在练完后，要把葫芦丝收好，然后用琴包把葫芦丝包上，这样一来，让孩子养成了演奏的好习惯。
在学期末，在兴趣班的汇演中，孩子都表演了自己擅长的曲子，有些胆小的孩子我也鼓励他们勇于在大家面前表演，来提高他们的自信心。
这个学期，我获得了很多葫芦丝的教学经验，也找到自己做得不够好的地方，在下个学期，不会不断的更新自己的教学方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有经验的老师请教，搞好葫芦丝的普及和提高的工作，真正发挥葫芦丝的作用. 葫芦丝社团活动总结(二)这个学期我们学校采用民族乐器葫芦丝进行乐器教学，作为实现此目的有效手段。
葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量，也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。
葫芦丝优美的音色，易引起学生的兴趣，简单易学，能够快速有效地培养学生的实践能力，适合小学生的学习。
我们学校选择了五六年级的学生来学习葫芦丝的教学，这个学期有收获也有不足，下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结：一、营造氛围，激发情趣我们学校的葫芦丝有我和黄老师来教，以五六年级为主，我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目，让学生感受到葫芦丝的音乐美，引起学生对葫芦丝的兴趣，学生有了兴趣就有了求学的欲望，就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。
开设葫芦丝社团时，很多学生踊跃报名参加。
最后，我们筛选了30名学生，社团学习的时间定在平时的周一和周二的中午由我为社团学生训练。
训练辅导时，我认真为学生示范演奏每一个练习曲。
二、教材教程我根据学生的年龄特征，五六年级的学生属于高年级的学生，他们学起来应该是很快的，这八个班级里我教的只有一个班，我就和黄老师经常在一起研究葫芦丝怎么才能让学生学好，我认为：学生应该有一本适合自己学习的教程，我就根据专业教程的内容当中选取一些学生能够容易接受的曲目，另外，演奏葫芦丝的方法也是非常的重要，葫芦丝的演奏气息是：音越低气息越大，相反，音越高气息就越小。
在演奏葫芦丝的过程中，手指的按孔部位也很重要，应该用手指的第一关节的手指肚来按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不容易漏气，这些知识都应该在教材当中来体现，这就需要一本适合学生来练习的一本校本教材。
经过对原教材的整理，再从其它教材中选出一部分适合葫芦丝演奏的练习曲，加上以前没有专业教材自己辅导学生时所编写的练习曲，还有收集的一些有关葫芦丝的相关资料，形成一本完整的教材，教材安排合理，由易到难，大大提高了教学效果。
三、循序渐进，扎实基础台上一分钟，台下十年功。
练习葫芦丝的吹奏，首先要训练学生的基本功，扎实基础，如呼吸方法、指法、气息的运用等。
但又不能急于求成，必须循序渐进，逐步加深提高。
气是所有管乐的内动力，学生最终演奏水平的高低取决于气，而练气是学生学习中最难的。
人们在日常生活的呼吸，只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸甚至会用到部分肺活量练习，在学生掌握基本指法之后，再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式。
同时鼓励学生积极参加体育锻炼，增强体质，为演奏葫芦丝练气奠定良好的基础。
指法是器乐演奏的重要要素。
对五六年级的学生来说，每堂辅导课前让学生先做做手指操，指导学生掌握正确的演奏姿势，用最轻松的方式来拿着葫芦丝，使手指的灵活度、灵敏度能够充分发挥。
对中高年级的学生要求他们在长音上多练习，在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练习要求，让学生渐进有序地感受不同音的美感。
四、分层施教，帮带互促参加葫芦丝社团学习的学生音乐基础有高低，接受能力有强弱，音乐的乐感也有很大的差别，学生个体差异性较大。
我采用了分层教学的方式，使每个学习者都得到应有的发展。
对尖子生既让他们带领其他学生，又对他们提出更高的要求，单独给他们安排专门的训练，对基础薄弱、接受能力不强的学生安排简单易学的曲目，认真帮助他们树立学习信心，让他们在激励的环境中学习。
在老师的指导下，形成一帮一、少带多，互学互促。
这样，既使学生各有所学，各有所得，又培养了集体荣誉感和团结协作精神。
五、重视引导，自主学习在学习葫芦丝的吹奏指法的教学环节中，我和别人教的有点儿不同，别人可能都是先教sol,我是先教do,我认为：do这个音对学生来说很好吹，sol这个音吹奏的时候气息不好掌握，所以，从do音往下吹奏do、xi、la、sol，气息是越吹越大，葫芦丝的音色是靠气息和指法来控制的，这样练好之后，让学生自己多练习。
六、重视实践，学以致用为学生创造机会，让学生登台表演。
在班级里、在学生面前，吹奏所学的曲子，鼓励学生积极参加一些表演活动，让学生在音乐实践活动中锻炼胆量，提高能力。
总之，在这一个学期里，我们葫芦丝社团，学生有了很大的收获，他们经过一个学期的学习，能够演奏的曲目有：《摇呀摇》、《玛丽的小羊》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《龙的传人》等，杨梦媛等三位学生能演奏《我和你》、《军港之夜》等曲目。
在以后的葫芦丝社团教学实践中我将不断学习、进取，努力提高自身的修养和音乐水平，不断探索、创新，争取取得更大的进步!葫芦丝社团活动总结(三)5月25日，我校的校园葫芦丝比赛活动圆满结束。
从二到六年级，共20个班参加了此次比赛。
二、三年级的小学生，在本学期的进一步学习中，明显克服了按不满孔引起的走调、演奏时不够流畅等问题。
而且竞争激烈、不分高下，二(3、4)和二(5、6)班成绩相同，并列第一。
三年级同样，虽分出了等级，但成绩相差无几。
四至六年级，本学期学习的曲目较多，在演奏的质量和技法上都有不同程度的提高。
如四年级(1、6)班的二部合奏《小白船》，四(2)班的轮奏《龙的传人》;还有五年级的《金孔雀轻轻跳》、六年级的《大长今》等。
从篇幅的长度和作品的难度上，都有所进步。
另外，还有一些有创意的教师和班级，将作品进行了加工或二次创作，结合了自己的理解，在音乐教师教授的内容基础上创编。
如四(3、4)班的渐强渐弱处理，使《龙的传人》更加从容和大气;六(5)班的《但愿人长久》，有领奏有伴唱有合奏，并且与老师(指挥)配合默契，充分利用多种演奏形式，表达出诗般的意境美。
同时，也发现了一些问题。
不少班级为了统一速度加入了指挥，但能看指挥演奏的班级却为数不多。
本次班班是全员参与，但滥竽充数的现象，在很多班都有。
还有，在演奏中很多学生能快不能慢，不分辨作品的风格和情绪，一味地追求快速，结果适得其反。
在这点上，中高年级较为严重。
通过本次比赛，看到了各年级学生的可喜进步，也看到了部分班主任出色表现的难能可贵，也看出了一些需要进一步完善的问题。
希望今后，我们的校园葫芦丝能在音乐教师的努力和班主任的支持、配合下，得到进步和提高。
少年宫葫芦丝兴趣小组总结
少年宫葫芦丝兴趣小组总结
少年宫葫芦丝兴趣小组总结
2015-2016【下】
这个学期我们学校采用民族乐器葫芦丝进行乐器教学，葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量，也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。
葫芦丝优美的音色，易引起学生的兴趣，简单易学，能够快速有效地培养学生的实践能力，适合学生的学习。
我们学校选择了初一年级的学生来学习葫芦丝的教学，这个学期有收获也有不足，下面我对葫芦丝兴趣小组的教学活动做一下总结：
1、学生音乐基础差，练习时间不足：
有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练，音乐基础差，所以在学习中往往会遇到一些困难，所以再今后的教学工作中，我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养，从而弥补学生基础差的问题。
还有学生平时的学习太忙，没有时间去认真系统练习也会影响到学生的葫芦丝学习，其实每天学习累了的时候，练习一会既调整了学习状态，也练习了一门技能，何乐而不为呢？主要这个问题主要还是在学生和家长的观念上。
2、自身水平还有待提高：
在今后要多加强自己的专业技能，多学习，多充电，以提高自己的专业水平，从而更好的去教授学生更多的知识和技能。
通过总结和反思，相信在今后的教学上我会更踏实、认真，希望学生在学习过程中，不但学习一门技艺有所收获，而且也能放松身心、陶冶情操，并为以后人生道路增添光彩。
“雅丝”葫芦丝社团总结
葫芦丝社团工作总结濮阳县化工厂小学高敏这个学期我们学校继续采用民族乐器葫芦丝进行乐器教学。
葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量，也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。
葫芦丝优美的音色，易引起学生的兴趣，简单易学，能够快速有效地培养学生的实践能力，适合小学生的学习。
我们学校选择了五六年级的学生来学习葫芦丝的教学，这个学期有收获也有不足，下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结：一、营造氛围，激发情趣。
我们学校的葫芦丝有我和曹娟老师来教，我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目，让学生感受到葫芦丝的音乐美，引起学生对葫芦丝的兴趣，学生有了兴趣就有了求学的欲望，就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。
开设葫芦丝社团时，很多学生踊跃报名参加。
最后，我们筛选了20名学生，社团学习的时间定在平时的每周三下午第三节课由我为社团学生训练。
训练辅导时，我认真为学生示范演奏每一个练习曲。
二、循序渐进，扎实基础。
台上一分钟，台下十年功。
练习葫芦丝的吹奏，首先要训练学生的基本功，扎实基础，如呼吸方法、指法、气息的运用等。
但又不能急于求成，必须循序渐进，逐步加深提高。
气是所有管乐的内动力，学生最终演奏水平的高低取决于气，而练气是学生学习中最难的。
人们在日常生活的呼吸，只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸甚至会用到部分肺活量练习，在学生掌握基本指法之后，再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式。
同时鼓励学生积极参加体育锻炼，增强体质，为演奏葫芦丝练气奠定良好的基础。
指法是器乐演奏的重要要素。
对五六年级的学生来说，每堂辅导课前让学生先做做手指操，指导学生掌握正确的演奏姿势，用最轻松的方式来拿着葫芦丝，使手指的灵活度、灵敏度能够充分发挥。
对中高年级的学生要求他们在长音上多练习，在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练习要求，让学生渐进有序地感受不同音的美感。
低年级葫芦丝兴趣小组总结
低年级葫芦丝兴趣小组总结本学期，我们低年级的小朋友成立了一个葫芦丝兴趣小组。
在这个小组里，我们一起学习葫芦丝、交流音乐心得。
经过一个学期的努力，我们都有了很大的进步，特此总结分享。
首先，我们在学习葫芦丝的过程中，每次都有专门的老师来教我们。
老师耐心地为我们讲解葫芦丝的演奏技巧，启发我们发挥创意，在音乐中表达自己的情感。
这些教学内容，与我们在音乐课上学习的不同，它更注重于练习技巧，提高个人能力的发挥空间，与我们进一步加深了对音乐的理解和鉴赏。
但是，仅仅由学习也无法使我们提高得如此明显。
在这个小组里，我们还共同练习歌曲，有趣、简单的歌曲对我们来说给了极大的动力。
在每周例行的课程中，大家一起比试速度、准确度，又一起拼抢小组内的第一。
这种竞争氛围，不仅会让我们保持热情，还会更快、更好的提高技艺。
除了在练习歌曲的时候，我们在互相交流心得时也互相学习。
我们分享自己在演奏乐曲时，如何调节呼吸、如何控制指力、以及如何把握节奏等等问题。
同时还互相介绍了一些优秀的音乐作品和演奏家们的经验故事。
在这个小组里，我们有真正的志趣相投、互帮互助的同伴，每个人都能受益于分享和学习。
最后，我们每位小朋友都感受到了在葫芦丝兴趣小组的弥足珍贵的经验和成长。
在这个小组里，我们提升了音乐技巧和合作精神，培养了对音乐的兴趣和热爱。
我们还在演奏中学会了细心、耐心和坚韧，这些永远是我们人生路上宝贵的成长和财富。
总之，这个葫芦丝兴趣小组的课程不能说是一场简单的音乐课，而是一个含蓄、全面、开放的音乐教育、文化熏陶、心灵升华与成长学校。
再次感谢老师的辛勤教诲和帮助，期待在下个学期中与葫芦丝共同律动。
葫芦丝社团期末总结
葫芦丝社团期末总结上面有个葫芦，下面还插着三根管子，其中最长的一根上面还钻了七个小孔。
猜猜看，那是什么？猜对了，它就是葫芦丝。
说起来，我和葫芦丝还有一段故事，是它领上了音乐之路。
记得我四年级刚开始学葫芦丝时，我听着老师一曲令人心醉的《赛马》，我下定决心：一定要学会葫芦丝！刚开始过指法关时，手是练的又酸又累，一天练下来手都没知觉了。
可为了练好葫芦丝，为了吹出动人的音乐，我一直咬牙坚持着。
直到有一天，两手被酸痛折磨着的我，再也忍不住，炒起葫芦丝往沙发上狠狠地一甩，真想把它摔得个稀巴烂，就在我切斯底里之时，我的耳边忽然传来了一曲抑扬顿挫的《月光下的凤尾竹》。
在这优美的音乐声中，四周的空气似乎也凝固了，似乎就连时间也定格了。
我觉得我似乎站在月光下的竹林里，月光正透着叶缝照下来。
忽然，一阵风吹来，虚实相间的竹子“沙沙〞作响，地上的月影也变幻不定……好一会儿，我才回过神来，扭过头一看，却是老师正用那响遏行云行云的音乐激励我重新拾起葫芦丝。
于是，我又满心羞愧地拿起葫芦丝，继续踏上我的音乐之路。
日复一日，在我的勤奋努力下，我的技艺也日复一日地提升了，已经能把一首《毕业生》吹得有模有样了。
每当我看着我心爱的葫芦丝时，我心里就会想到，是葫芦丝陪伴着我度过了三个春秋，也是葫芦丝把我引上了我成功的音乐之路。
武术协会联欢晚会活动总结在过去的一个学期里，在我协会全体成员的共同努力之下，我武术协会的各项工作均取得了长足的发展，在新的一学期为了进一步强化我协会内部的凝集力向心力，进一步发扬我协会努力拼搏积极向上的精神，进一步激励各位会员为我协会的不断进步发展而始终不懈奋斗，我武术协会于四月二十四日举办了武术协会联欢晚会。
这次晚会以增进会员了解，促进协会发展为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导同学们树立我为武协，武协为我的团体精神。
现将活动具体内容汇报如下：一、活动展开状况1〕在活动的筹备阶段，我协会会长、副会长及团支部、组织部、宣扬部、策划办等各大部门为活动的整体策划、筹备做出了细致紧密的安排；我协会各大部门的干部在具体筹备活动时勤勤恳恳、任劳任怨终使得活动所必需的各种器材、设备全部到位。
葫芦丝社团总结
葫芦丝社团总结2012----2013学年度第一学期葫芦丝社团教学工作总结根据《基础教育课程改革纲要》和《学校本课程开发方案》的要求，本人申报开设“小学葫芦丝社团”，经过三学年的教学和实践现就教学工作总结如下：一、葫芦丝校本课程器乐教学的成功：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，我开设了葫芦丝器乐校本课程，学生是自愿报名参加的。
全校开设了一个班，总人数达40人左右，每周三、下午第三、四节上课，平时课外活动时间训练。
学习器乐是一种很好的艺术实践。
葫芦丝的音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，因此学生学习时比较容易上手。
葫芦丝的学习周期相对较短，通过三个学期的学习，现在学生愉快地掌握了这一门乐器的演奏方法和技巧，能吹出几十首难度不等的乐曲。
在学习过程中，学生们在学习中互相比较、互相交流，构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。
合奏训练学习时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完美体现。
学习过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。
通过一学期的学习，葫芦丝班的同学在不同方面都有了很大进步。
一学期的时间同学们掌握了，《映山红》《婚誓》《月亮光下的凤尾竹》《骑兵进行曲》《竹楼情歌》等乐曲，在学校接受雁塔区教育局评估组的领导检查指导工作的过程中，成功的为各级领导演奏了乐曲，受到了领导的肯定和好评。
并且获得区小学优秀社团的荣誉。
二、葫芦丝校本课程器乐教学存在的不足和反思：1、学生音乐基础差，练习时间不足：有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练，音乐基础差，所以在学习中往往会遇到一些困难，所以再今后的教学工作中，我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养，从而弥补学生基础差的问题。
还有学生平时的学习太忙，没有时间去认真系统练习也会影响到学生的葫芦丝学习，其实每天学习累了的时候，练习一会既调整了学习状态，也练习了一门技能，何乐而不为呢？主要这个问题主要还是在学生和家长的观念上。
小学葫芦丝社团教学工作总结
小学葫芦丝社团教学工作总结总结人：一、基本情况概述时光飞梭，转眼间，我校葫芦丝兴趣班组建已经6年了，水平也从原来的三级提高到了八级。
这个阶段是十分辛苦的。
但是辛苦和汗水浇灌出了鲜艳的花朵。
我们的水平提高了，队伍扩大了，影响力提高了。
葫芦丝兴趣班在每一个活动舞台上不断进步。
已经成为学校一个特色。
为更好的做好工作，我总结这个学期葫芦丝兴趣班的工作情况。
二、本学期完成了的任务开学初，对学生进行了素质的具体抽查，根据学生的接受能力的不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。
根据不同的水平，进行不同的教学方法。
对高水平的学生进行集体教学，低水平的学生进行个别教学。
并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。
考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝，为了让学生对葫芦丝产生兴趣，让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲，如《有一个美丽的地方》《多情的巴乌》、《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，此外，我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。
三、采取的措施和方法1、主要演奏能力的培养，学生经过一个学期的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。
开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。
在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。
经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。
这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：《小雨沙沙》、《龙的传人》、《小星星》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。
葫_芦_丝社团活动总结
葫芦丝（三班）社团活动总结时间转眼即逝，本学期葫芦丝学习已接近尾声。
我校的葫芦丝社团教学工作也有了一些收获。
在这一学期的社团活动中，我担任葫芦丝社团辅助指导老师工作，本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加兴趣班的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。
开学初，银川葫芦丝音乐协会的老师们给我校三四年级的学生带来了一场精彩的葫芦丝表演，这让好多学生对葫芦丝的学习有了一些兴趣，随后她们又到学校对于她们协会的一些情况和葫芦丝的基本情况做了更进一步的讲解，然后组成了三个葫芦丝班级开始每周一节课教授，我担任葫芦丝三班的辅助指导教师，在学习中我也像学生一样认真上课，同时提前做好点名、指导、卫生、带领学生练习的工作，学生学习兴趣很高，由于是初步了解葫芦丝，朱老师让学生先欣赏一些葫芦丝的名曲，如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，有时还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。
现将本期葫芦丝社团教学工作进行总结如下：第一、所取得的成绩。
本学期所定的教学目标是：1、学生会吹奏含有这六个音（5、6、7、1、2、3）的简单乐曲。
2、对葫芦丝感兴趣，喜欢演奏葫芦丝。
3、学会用正确的姿势和方式演奏葫芦丝。
4、培养学生的乐感、节奏感。
一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏5、6、7、1、2、3六个音，能够演奏《粉刷匠》、《玛丽有只小羊羔》、等短小的曲子。
参加社团的学生对自己能够吹奏乐曲而感到骄傲、自豪、得意、自信并且兴趣极高。
第二、所遇到的困难。
由于学生是初学，理解能力不是很强，在教学新知识时，我们必须用非常浅显易懂的语言来跟孩子进行交流沟通，而不能用音乐术语进行教学。
有的孩子有时把葫芦丝带回家吹给家人听，而下次课又忘了带回学校，导致一周没有实践的机会，而跟不是班上的进度，耽误了学习。
还有的学生不懂得保护自己的葫芦丝，不小心把葫芦丝掉到地上摔破了，或是自己总喜欢玩葫芦丝，还有的的学生甚至喜欢用嘴去咬葫芦丝，导致葫芦丝损坏，而家长又不愿意或没时间去修理，导致孩子不能正常的进行学习。
葫芦丝兴趣班总结
葫芦丝兴趣班总结第一篇：葫芦丝兴趣班总结2012年葫芦丝兴趣班总结本学期，我继续担任了学校葫芦丝兴趣班的辅导老师。
在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加葫芦丝特长班的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。
今在此，我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。
一、在知识技能方面：学生经过一年的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。
开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。
在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。
经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。
这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：《阿瓦人民唱新歌》、《有一个美丽的地方》、《婚誓》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。
在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。
在学生的学习过程中，我们不断地观察，发现学生学习中存在的问题，并及时想办法帮助学生解决。
如：发现学生的右手腕不够放松、灵活时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。
又如；学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采用分段练习，让学生多练习不够好的地方。
多让学生在集体表演，提高学生的自信心。
二、在乐理方面：在学生学习的基础上，我们还让学生继续学一些简单的乐理知识。
让学生学习一些简单的简谱以及它的写法和唱法。
在本学期，重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。
葫芦丝兴趣小组工作总结
葫芦丝兴趣小组工作总结为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展葫芦丝教学活动。
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开发智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
下面将本学期的葫芦丝兴趣小组开展的工作做个总结。
一、本学期开展的主要工作（1）葫芦丝的演奏姿势及指法；（2）气息的运用，5 6 7．．． 1 2 3 5 6各音的练习。
（3）连音、倚音、长音的吹奏练习（4）学习吹奏《东方红》和《月光下的凤尾竹》。
二、取得的主要成绩1、教会学生吹5．、6．、7．、1、2、3、5、6八个音。
2、学生会吹奏含有这八个音（5．、6．、7．、1、2、3、5、6）的简单乐曲。
3、对葫芦丝感兴趣，喜欢演奏葫芦丝。
4、学会用正确的姿势和方式演奏葫芦丝。
5、培养学生的乐感、节奏感。
6、一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏5．、6．、7．、1、2、3、5、6八个音，能够演奏部分简单歌曲。
三、不足之处及改进措施1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。
可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。
2、学生的表演能力不强，心理素质较差。
可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。
“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对葫芦丝感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的葫芦丝进课堂出一份小小的力。
葫芦丝社团活动总结
葫芦丝社团活动总结XXX在2016-2017学年度上期成立了葫芦丝社团，旨在贯彻党的教育方针，推进素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示学校的艺术风采。
葫芦丝易学易懂，具有浓厚的民族特色，是开展美育的重要手段。
本文总结了本学期葫芦丝兴趣小组开展的工作。
本学期主要工作分为四个月份。
在9月份，学生研究了葫芦丝的演奏姿势及指法，气息的运用，以及研究吹奏《摇啊摇》和《我有一只小羊羔》。
在10月份和11月份，学生分别练了各音的练和连音的吹奏练，并研究了不同的曲目。
在12月份和元月份，学生研究了长音和连音的练，打音的吹奏方法练，以及研究演奏乐曲《映山红》。
本学期葫芦丝兴趣小组取得了多项成绩，包括教会学生吹九个音，学生会吹奏含有这九个音的简单乐曲，培养学生的乐感、节奏感等。
此外，大部分学生都能够准确的吹奏九个音，并能够演奏部分简单歌曲。
不足之处主要是有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。
为此，建议在分组练后，各小组进行展示，既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。
另外，学生的表演能力不强，心理素质较差。
建议在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续研究的动力。
兴趣小组”是一个以葫芦丝为主题的学生组织。
只要学生对葫芦丝感兴趣，并且愿意认真研究并掌握老师所传授的知识，我们就非常欣慰。
这个学期只是一个起步，我们希望通过自己的努力，为学校推广葫芦丝进入课堂做出一点小小的贡献。
我们希望葫芦丝能够真正地带给孩子们快乐、自豪、自信和荣耀，从而激发学生们更高的研究兴趣，拓宽他们的知识面。
我们的目标是让更多的学生了解和喜欢葫芦丝，并通过研究葫芦丝，提高他们的音乐素养和自信心。
我们相信，葫芦丝不仅是一种乐器，更是一种文化和艺术的传承。
因此，我们希望通过这个兴趣小组，让更多的学生能够接触和了解葫芦丝，并在这个过程中收获快乐和成长。