统计学作业
统计学会计系会计与审计14613目录引言 (3)摘要 (4)总体分析 (5)简单随机抽样 (6)样本分组 (12)题型分析 (19)附录 (39)心得体会 (46)引言统计学（statistics）是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化分析、总结，做出推断和预测，为相关决策提供依据和参考。
它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。
随着数字化的进程不断加快，人们越来越多地希望能够从大量的数据中总结出一些经验规律从来为后面的决策提供一些依据。
统计学专业不是仅仅像其表面的文字表示，只是统计数字，而是包含了调查、收集、分析、预测等。
应用的范围十分广泛。
统计学专业主要包括一般统计和经济统计两类专业方向，培养具有良好的数学或数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。
此报告专门对2010年经济管理系市场营销专业的两个班级进行试卷分析，详细分析结果可在报告中查阅。
内容摘要：通过对该专业的两个班级试卷进行随机抽样，分析计算算数平均数、众数、方差、标准差、四方位差、异众比率、峰度系数、极值、全距、及格率等，并且对样本数据男女对比、班级对比得出相关结论，并且推断整体相关情况。
又通过分组计算出相关数据，对该套试卷的题型进行总结分析试题的难易程度、可信度等。
报告里面包含了大量统计学原理和计算公式，并且有助于我们对此次考试的全面了解。
一.总体分析1.专业总成绩平均数X̅=71+63+68+69+···+91）/83=75.85一班平均成绩X̅=（71+63+68+69+···+81）/41=75.38二班平均成绩X̅=（83+78+83+83+···+91）/42=76.29从以上数据可以看出二班平均成绩相对高一点，并高出两班总平均成绩，忽略其他因素只是单从平均数数值来看二班成绩相对较好。
2.该专业男女比例为38：45，其中男生占46%，女生占54%。
一班男女比例为17：24，其中一班男生占42%，女生占58%。
二班男女比例为21：21，其中二班男生占50%，女生占50%。
从以上数据可以看出该专业较受女生欢迎，男生在该专业的所占比例较少，不过二班男女持平衡状态。
二、简单随机抽样随机抽样调查：就是从总体中不加任何分组、划类、排队等，完全随机地抽取调查单位。
特点是:每个样本单位被抽中的概率相等，样本的每个单位完全独立，彼此间无一定的关联性和排斥性。
简单随机抽样是其它各种抽样形式的基础。
通常只是在总体单位之间差异程度较小和数目较少时，才采用这种方法。
1．样本总体分析下面是样本数据：见表1表1：样本数据成绩分布表由样本数据计算样本平均数、两班平均数对比、性别平均数对比、中位数及众数。
见表2：30人样本总分数30人样本的算数平均数X̅=78.33 一班算术平均数X̅=77.5二班算术平均数X̅=79.06在不考虑其他因素只从算数平均数的数值来看可以得出二班整体分数要高于一班。
男生平均数 X̅= 76.3；女生平均数X̅= 78.6极值最小值55 最大值92全距：92-55=37有图表统计得出抽取的30个样本当中有男生10人，女生20人，男生占33%，女生占67%。
可知该专业女生人数较多，也许更受女生欢迎，而男生次之。
见图1一班男生有3人，占样本人数的10%，女生有11人，占样本人数的37%，由数据可知一班男生较少，并且在本专业也是男生人数较少的班级。
见图2一班男生有7人，占样本人数的23%，女生有9人，占样本人数的30%，由数据可知二班男生也较少，但是两班中是男生人数较多的班级。
方差S2=100.7标准差=10.034众数m0=83和88，表明这两个分数出现次数最多异众比率=0.86 中位数m e=80四方位差=85-71=14分析：因为异众比率是指非众数的次数之和在总次数中所占的比重，异众比率的数值越小，说明数据的集中程度越高，众数的代表性越大；反之异众比率的数值越大，说明数据的集中程度越低，众数的代表性越小。
通过上述不难看出，该样本数据的异众比率的数值较大，说明数据的集中程度越低，众数的代表性越小。
及格率：28/30×100%=92.85%三、样本分组分析1.总体分组把总分数分成5个组60分以下；60-70分；70-80分；80-90分；90-100分见表3各分数组段的总成绩人数分布表单位（人）各分数组段的总成绩人数分布图见图4计算算术平均数=77.2由样本推断整体得出整体的平均数 =75.85众数出现在80-90分众数= 84 该数反映了在该专业成绩出现的最多的成绩。
由样本推断整体得出整体的众数85.62中位数=85.32由样本推断整体得出84.6四分位差=86-73=13标准差=10.51方差=101.63.对比分析为了更好的比较两班之间和该专业男女之间的的成绩接下来将从平均数、众数、中位数、方差、标准差和男女构成比例这几个方面来进行对比，下面是男女生成绩分布情况，见表4根据图标制图见图5为了更清楚地反映出男女的分数对比情况制作出以下转折线图 见图6由图5就可以清晰的看出在高分区域女生所占比例明显高于男生，当然这里面有很大的影响因素是因为女生总人数较多的原因，所以让我们用数学计算的方式来对比一下其情况。
男：女：平均数=85.26 86.3212345678960分以下60-70分70-80分80-90分分数次数男次数女众数=86 87.1中位数= 80.2 82.25方差 =62.3 64.12标准差 =7.32 7.3四分位数=10 9.7标致变异指标：全距33 34及格率=90% 95%可知女生要比男生总体成绩稍好一点并且整体比较稳定。
由样本推断整体：平均数= 86.55 众数= 86.9 中位数= 81.33极值：最高分出现在女生中为92分最低分出现在也是在女生当中为55分4.班级比例抽样记下来对样本数据进行班级对比分析见表5下面根据上述图表制图 见图7由图我们可以清晰的看出在中档的分数区 60-70分之间一班所占比重较大，在高分区间二班人数较多一点，同样为了能更清楚的对比出一二两班分数分布情况制作折线图 见图8123456760分以下60-70分70-80分80-90分分数次数一班次数二班偏度系数：1班：а3=∑（x-x拔）^3f/б^3∑f=-0.384232班：а3=∑（x-x拔）^3f/б^3∑f=-0.39465分析：1班当а3=0时呈标准正态分布当а3>0时呈右偏当а3<0时呈左偏通过上述计算可以看出1班的偏度系数а3都小于0，所以偏度系数都是向左偏。
分析：2班：当а3=0时呈标准正态分布当а3>0时呈右偏当а3<0时呈左偏通过上述计算可以看出2班的偏度系数а3都小于0，所以偏度系数都是向左偏。
峰度系数：а4=∑（x-x拔）^4f/∑f×б^4=-0.6321分析：当а4=3时呈标准分布当а4<3时呈平顶分布当а4>3时呈尖顶分布通过上述计算可以看出01 班的а4小于3所以呈平顶分布。
分析：由此可以看出1班成绩趋于77.5这个分数段；80分段的占总体比例多； 1班的及格率达到了92.85%，大部分的学生成绩是及格的。
因为偏度系数SK<0，1班的分数分布是左偏（负偏）的。
当峰度系数K<0时，为平顶曲线，表示1班比正态分布更分散；K的数值越小，则变量分布曲线之顶端越平坦。
四、题型分析1.名词解释见表6 名词解释成绩分布表单位：分根据上表计算名词解释得分的平均数、众数、中位数平均数=8.53众数=9中位数=9方差=30.22标准差=5.63权距=10-2=8难度系数：x拔/w =89%效度=0.733信度=0.84平均误差：Ux拔=[s^2/n×(1-u/n)]^1/2=1.69区分度D = （27﹪高分组的平均分－27﹪低分组的平均分）÷满分值=0.345极限误差1.55%极项为得分最高的是10分在女生中并且是1班的，学号为20103034101，最低分为2分，在女生中是2班的，学号为20103034211。
一班平均数 8.6 二班平均数8.89一班中位数 8.5 二班中位数8.6一班众数 9 二班众数9有数据和图表显示名词解释得分情况很高根据上述表格制作折线图见图9性别对比名词解释成绩分布图由图可以清晰的看出名词解释的成绩分布变化最低值与最高值出现的差距很大，并且得9分的人数较多并且大多数为女生。
见图10 班级对比名词解释成绩分布图由横坐标中间分开看左半部分与右半部分对比出一班和二班的成绩，二班名词解释成绩分布变化较大，一班名词解释成绩分布较稳定。
偏度系数：1班=3.46 2班=5.06极值高分组选7人，分别是9、9、9、9、9、、9、9低分组选7人：6、7、8、、8、8、8、9区分度=（63-54）÷14 =0.6428难度系数：名词解释的难度系数=x拔/w=2/30×100%=6.6%分析：因为难度系数较大，代表该题目越容易，所以通过以上计算可以看出，6.6%的同学拿到了满分，但是其他大部分人得分也很高都接近于10分。
2.简答题见表7简答题成绩分布表单位：分根据上表计算简答题得分的平均数、众数、中位数平均数=19.6众数=20中位数=19方差=60.9标准差=7.8极值极大值为20，极小值为12 全距20-12=8标准分值难度系数效度=0.62信度=0.53极限误差2.04%极项为得分最高的是20分，人数很多最低分为12分，在女生中是2班的，学号为20103034211。
一班平均数17.6 二班平均数18.3一班中位数 16.42 二班中位数17.8一班众数 20 二班众数20简答题区分度高分组选7人：20、20、20、20、20、20、20低分组选7人：16、18、19、19、20、20、20区分度=（140-132）/14=0.5714有图标和数据可知简答题得分水平相差不多，区分度很低，等分相似度很高并且都接近于满分，所以信度很低。
根据上述表格制作折线图见图9性别对比简答题成绩分布图见图10 班级对比简答题成绩分布图由横坐标中间分开看左半部分与右半部分对比出一班和二班的成绩，二班简答题成绩分布变化较大，一班简答题成绩分布较稳定。
3.单项选择题见表8 单项选择题成绩分布表单位：分根据上表计算单项选择题得分的平均数、众数、中位数平均数=18.56众数=14中位数=13.8方差=62.37标准差=7.5极值极大值为20，极小值为10，全距为10效度=0.69信度=0.81极限误差=1.44%极项为得分最高的是分在女生中并且是2班的，学号20103034241 最低分为10分，在男生中是2班的，学号为20103034222。
统计学作业(最终版)
统计学第十三小组作业影响大学生就业选择因素的调查报告目录第一部分研究概况......................................................................................................。
. (2)一、研究背景…………………………………………………………………………………………….。
2二、研究目的 (2)第二部分方案设计 (2)一、调查方案 (2)二、问卷设计 (2)第三部分数据整理 (4)一、第2第3题:性别和年级………………………………………………………………….。
4二、第4题：选择就业时更关注方面……………………………………………………。
5三、第5题:就业薪酬期望值 (5)四、第6题：就业选择的地区 (6)五、第7题:选择单位性质……………………………………………………………………。
6第四部分数据分析………………………………………………………………………………………………。
7一、对性别进行分析，探究性别对其他变量有没有影响………………….。
…。
7二、对薪酬期望值进行系统分析…………………………………………………………….。
81.分析大学生的总体薪酬期望值......................................................。
.. (8)2.判断薪酬期望值的分布特征……………………………………………………….....。
.93.分析性别对薪酬期望值的影响 (10)4.分析年级对薪酬期望值的影响………………………………………………………。
125.分析期望均值与实际工资的差异……………………………………………………。
14第五部分研究结论…………………………………………………………………………………………….。
16第六部分建议 (16)组员分工...........................................................................................................................。
统计学作业——精选推荐
《应用统计学》第一阶段作业一、 选择题1. 一个容量为20的样本数据，分组后，组距与频数如下： 组 距]20,10( ]30,20( ]40,30( ]50,40( ]60,50( ]70,60( 频 数2 3 4 5 4 2 则样本在]50,10(上的频率为（ D） A ．201 B ．41 C ．21 D ．107 2. 对总数为N 的一批零件抽取一个容量为30的样本，若每个零件被抽取的概率为0.25，则N 等于 （ B ）A. 100B. 120C. 150D. 2003. 某校为了了解学生的课外阅读情况，随机调查了50名学生，得到他们在某一天各自课外阅读所用时间的数据，结果用下面的条件图表示，根据条形图可得这50名学生这一天平均每人的课外阅读时间为 （ B ）051015200小时1小时2小时0小时0.5小时1小时1.5小时2小时A 0.6小时B 0.9小时C 1.0小时D 1.5小时4．一个样本的方差是])15()15()15[(101S 21022212-+⋅⋅⋅+-+-=x x x ，则这个样本的平均数与样本容量分别是 （ C ）A ．10，10B ．6，15C ．15．10D ．由1021x x ,x ⋅⋅⋅确定，10 5．从甲、乙两种玉米苗中各抽10株，测得它们的株高分别如下：（单位：cm ）甲 25 41 40 37 22 14 19 39 21 42乙 27 16 44 27 44 16 40 40 16 40根据以上数据估计 （ D ）A ．甲种玉米比乙种玉米不仅长得高而且长得整齐B ．乙种玉米比甲种玉米不仅长得高而且长得整齐C ．甲种玉米比乙种玉米长得高但长势没有乙整齐D ．乙种玉米比甲种玉米长得高但长势没有甲整齐二、 简答题1.用公式表示概率的三大性质性质2 0()1≤≤P A性质3 ()1,()0P PΩ=Φ=2. 写出几种常用随机变量分布离散型：二项分布、泊松分布、超几何分布连续型：均匀分布、正态分布、指数分布、其他分布三、计算题某学院数学课程考试成绩资料如下：按成绩分组学生人数60～70 1570～80 3080～90 2590～100 10合计80计算考试成绩的众数、中位数、均值和标准差。
统计学(本)作业
1．一个企业产品销售收入计划增长8％，实际增长20％，则计划超额完成程度为（ C ） A 、12％ B 、150％ C 、111.11％ D 、11.11％ 2．时点指标的数值（ A ）A 、与其时间间隔长短无关B 、通常连续登记C 、时间间隔越长，指标数值越大D 、具有可加性3．总体各部分指标数值与总体数值计算求得的结构相对数之和（ C ） A 、大于100％ B 、小于100％ C 、等于100％ D 、无法确定 4．统计分组的核心问题是（ B ）A 、划分各组界限B 、选择分组标志C 、确定组数D 、确定组距 5．平均指标反映了（ A ）A 、总体次数分布的集中趋势B 、总体分布的特征C 、总体单位的集中趋势D 、总体次数分布的离中趋势 6．抽样调查和重点调查的主要区别是（ A ）A 、选取调查单位的方式不同B 、调查的目的不同C 、调查的单位不同D 、两种调查没有本质区别 7. 已知环比增长速度为9.2％、8.6％、7.1％、7.5％，则定基增长速度为（ D ） A 、9.2％×8.6％×7.1％×7.5％ B 、（9.2％×8.6％×7.1％×7.5％）－100％ C 、109.2％×108.6％×107.1％×107.5％D 、（109.2％×108.6％×107.1％×107.5％）－100％8．累计增长量与其相应的各个逐期增长量的关系表现为（ B ） A 、累计增长量等于相应的各个逐期增长量之积 B 、累计增长量等于相应的各个逐期增长量之和 C 、累计增长量等于相应的各个逐期增长量之差 D 、以上都不对9．设p 表示商品的价格，q 表示商品的销售量，1011q p q p ∑∑说明了( B )A 、在基期销售量条件下，价格综合变动的程度B 、在报告期销售量条件下，价格综合变动的程度C 、在基期价格水平下，销售量综合变动的程度D 、在报告期价格水平下，销售量综合变动的程度10．在回归方程y ˆ＝a+bx 中，回归系数b 表示（ D ）A 、当x ＝0时y 的期望值B 、x 变动一个单位时y 的变动总额C 、y 变动一个单位时x 的平均变动量D 、x 变动一个单位时y 的平均变动量11．下面属于连续变量的是（ C ）A 、职工人数B 、机器台数C 、工业总产值D 、车间数12．人均收入，人口密度，平均寿命，人口净增数，这四个指标中属于质量指标的有（ C ）。
统计学复习作业
《统计学》作业簿所在学院：所学专业：姓名：学号：任课教师：中原工学院经济管理学院会计教研室第一章绪论一、判断题1、统计数字的具体性是统计学区别于数学的根本标志。
（）2、社会经济统计是在质和量的联系中，观察和研究社会经济现象的数量方面。
（）3、离散变量的数值包括整数和小数。
（）4、总体和总体单位的概念不是固定不变的，任何一对总体和总体单位都可以互相变换。
（）5、统计指标系是对许多指标的总称。
（）二、单项选择题1、统计研究的数量必须是（）A.抽象的量B.具体的量C.连续不断的量D.可直接相加的量2、统计总体最基本的特征是（）A.数量性B.同质性C.综合性D.差异性3、统计总体的同质性是指（）A.总体单位各标志值不应有差异B.总体的各项指标都是同类性质的指标C.总体全部单位在所有标志上具有同类性质D.总体全部单位在所有某一个或几个标志上具有同类性质4、一个统计总体（）A.只能有一个标志B.只能有一个指标C.可以有多个标志D.可以有多个指标5、总体和总体单位不是固定不变的，由于研究目的不同（）A.总体单位有可能变换为总体，总体也有可能变换为总体单位B.总体只能变换为总体单位，总体单位不能变换为总体C.总体单位只能变换为总体，总体不能变换为总体单位D.任何一对总体和总体单位都可以互相变换三、简答题1．什么是数量指标？什么质量指标？2．试述统计指标和统计标志的区别和联系。
四、思考题作业成绩批改教师批改日期第二章统计调查和统计整理一、判断题1、全面调查只适用于有限总体的调查。
（）2、人口普查可以经常进行，所以它属于经济性调查。
（）3、在任何条件下，典型调查的资料均可以推算总体指标。
（）4、在统计调查中，调查单位和报告单位两者通常是一致的，但有时也是不一致的。
（）5、专门调查是为了研究某些专门问题而临时组织的调查，它和定期统计报表是两种不同的方式。
（）6、在等距数列中，组距的大小和组数的多少成反比。
（）7、两个简单分组并列起来就是复合分组。
统计学实验作业
1、一家大型商业银行在多种地区设有分行，其业务重要是进行基础设施建设、国家重点项目建设、固定资产投资等项目旳贷款。
近年来,该银行旳贷款额平稳增长，但不良贷款额也有较大比例旳增长，这给银行业务旳发展带来较大压力。
为弄清晰不良贷款形成旳因素，管理者但愿运用银行业务旳有关数据做些定量分析,以便找出控制不良贷款旳措施。
该银行所属旳２５家分行旳有关业务数据是“例11.6.x ｌs”。
（1）试绘制散点图，并分析不良贷款与贷款余额、合计应收贷款、贷款项目个数、固定资产投资额之间旳关系；２计算不良贷款、贷款余额、合计应收贷款、贷款项目个数、固定资产投资额之间旳有关系数（2）求不良贷款对贷款余额旳估计方程;从表系数可以看出常量、应收贷款、项目个数、固定资产投资额,都接受原假设，只有贷款余额回绝原假设，因此只有贷款余额对不良贷款起作用。
系数ａ模型 非原则化系数原则系数 t S ｉg. B 原则 误差试用版1(常量) －1.022.７82－1．306 ．2０6 各项贷款余额 (亿元).040.010．8913.83７.001本年合计应收贷款 (亿元) .１48.079.2601.879．075贷款项目个数 (个）.０1５.083.03４.１7５.8６３本年固定资产投资额 (亿元)-．0２9.０15-．325-1.９37.067ａ. 因变量: 不良贷款 (亿元）从共线性可以看出，第五个特性值对贷款余额解释87%,相应收账款解释度为12%、对贷款个数解释度为63%、对固定资产投资解释度为5%。
因此不是太共线。
、线性方程为Y＝0．01X Y为不良贷款,X为贷款余额。
4 检查不良贷款与贷款余额之间线性关系旳明显性（α=0.0５);回归系数旳明显性（α＝0．0５)；通过对上表分析得出：贷款余额线性关系通过明显性检查,回归系数2．练习《记录学》教材P33０练习题11.1、1１.6、11.7、11.8、11．1５，相应旳数据文献为“习题11.１．xls”、“习题11.６.xls”、“习题11.7.xlｓ”、“习题1１.８．xlｓ”、“习题１1.15.xls”。
统计学作业——精选推荐
作业一一、简述中心极限定理和大数定理。
答：中心极限定理：中心极限定理的具体内容是：如果从任何一个具有均值μ和方差σ2的总体(可以具有任何分布形式)中重复抽取容量为n 的随机样本，那么当n 变得很大时，样本均值X 的抽样分布接近正态，并具有均值μ和方差n2 。
大数定理：我们知道，概率论中用来阐明大量随机现象平均结果的稳定性的定理，是著名的大数定理。
其具体内容是：频率稳定于概率，平均值稳定于期望值。
二、试述正态分布的性质与特点。
——P109答：（1）正态曲线以x=μ呈钟型对称，均值=中位数=众数（2）在x=μ处，概率密度最大；当区间离μ越远，x 落在这个区间的概率越小。
（3）正态曲线的外形由σ值确定。
对于固定的σ值，不同均值μ的正态曲线的外形完全相同，差别只在于曲线在横轴方向上整体平移了一个位置 。
（4）对于固定的μ值，改变σ值，σ值越小，正态曲线越陡峭；σ值越大，正态曲线越低平。
（总之，正态分布曲线的位置是由μ决定的，而正态分布曲线的“高、矮、胖、瘦” 由σ决定的。
）（5）E(X)= μ D(X)= σ2三、简述统计量成为总体参数的合理估计的三个标准——P143答：估计量如果具有无偏性、一致性和有效性这三个要求或标准，就可以认为这种统计量是总体参数的合理估计或最佳估计。
如下：1、无偏性。
如果统计量的抽样分布的均值恰好等于被估计的参数之值，那么这一估计便可以认为是无偏估计。
换句话说，从最终的结果来看，估计量的期望值就是参数本身。
2、一致性。
虽然随机样本和总体之间存在一定的误差，但当样本容量逐渐增加时，统计量起来越接近总体参数，满足这种情况，我们就说该统计量对总体参数是一个一致的估计量。
3、有效性。
估计量的有效性指统计量的抽样分布集中在真实参数周围的程度。
如果估计是无偏的，就可以用估计量的标准差来量度这种集中程度。
标准差越小，估计量的有效性越高。
然而效率总是相对的，没有一种估计量完全有效，完全有效意味没有丝毫抽样误差。
统计学作业及参考答案(小)
统计学A练习题教学班号：学号：姓名：第一章导论一、思考题1、简述(jiǎn shù)统计的涵义及其关系。
2、简述(jiǎn shù)统计学与其他学科的关系。
3、什么(shén me)是统计学的研究对象？它有什么特点？4、统计(tǒngjì)研究的基本方法是什么？5、社会(shèhuì)经济统计的任务和职能是什么？6、统计活动过程阶段及各阶段的关系如何？7、什么是总体与总体单位？8、简述标志和指标的关系。
9、什么是统计指标体系？为什么统计指标体系比统计指标更重要？10、什么是变量和变量值？11、什么是连续变量和离散变量？如何判断？二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干后的括号内）1、统计学的基本方法包括（）。
A、调查方法、汇总方法、预测方法B、相对数法、平均数法、指数法C、大量观察法、综合分析法、归纳推断法D、整理方法、调查方法、分析方法2、社会经济统计学的研究对象是（）。
A、抽象的数量关系B、社会经济现象的数量关系C、社会经济现象的规律性D、数量关系和研究方法3、几位学生的某门课程成绩分别是67分、78分、88分、89分、和 96分，则成绩是（）。
A、质量指标B、数量指标C、数量标志D、品质标志4、要了解20个工业企业的职工的工资情况时，则总体是（）。
A、20个工业企业B、20个工业企业的职工工资总额C、每一个工业企业的职工D、20个工业企业的全部职工5、标志是说明（）。
A、总体单位特征的B、总体特征的C、单位量的特征的名称D、单位值的特征的名称6、工业企业的设备台数、产品产值是（）。
A、连续变量B、离散变量C、前者是连续变量，后者是离散变量D、前者是离散变量，后者是连续变量7、为了了解某市高等学校的基本情况，对该市所有高等学校进行调查，其中某一高等学校有学生(xué sheng)5285人，教师950人，该校最大系有师生780，其中教师120人，正、副教授36人，占教师总数的19.3％，上述数值中属于统计指标的有（）。
统计学原理作业及答案
《统计学原理》第一次作业一、单项选择题1，统计研究在（ B ）阶段的方法属于大量观察法。
A，统计设计 B，统计调查 C，统计整理 D，统计分析2，把一个工厂的工人组成总体，那么每一个工人就是（ A ）。
A，总体单位 B，数量标志 C，指标 D，报告单位3，几位工人的工资分别为1500元、1800元和2500元，这几个数字是（ C ）。
A，指标 B，变量 C，变量值 D，标志4，变异的涵义是（ A ）。
A，统计中标志的不同表现。
B，总体单位有许多不同的标志。
C，现象总体可能存在各种各样的指标。
D，品质标志的具体表现。
5，下列各项中，属于统计指标的是（ D ）。
A，老王今年55岁。
B，钢材 C，宁波至北京机票1480元。
D，公司今年利润50万。
6，某市进行一次零售业质量与价格抽查，其调查单位是（ C ）。
A，该市所有食品商店 B，每一个食品商店 C，每一种零售食品 D，全部零售食品7，某市组织一次物价大检查，要求12月1日至12月15日全部调查完毕，这一时间规定则是（ B ）。
A，调查时间 B，调查期限 C，标准时间 D，登记时间8，规定普查标准时点旨在保证调查的（ A ）。
A，准确性 B，时效性 C，周期性 D，可比性9，对于生产过程中产品质量的检查和控制应采用（ D ）的方法。
A，重点调查 B，典型调查 C，普查 D，抽样检验10，对现象总体最有代表性的调查单位要推（ D ）单位。
A，典型调查 B，重点调查 C，抽样调查 D，普查11，某市工业企业2004年生产经营成果年报时间规定在2005年1月31日，则调查期限为（ B ）。
A，一日 B，一个月 C，一年 D，一年零一个月12，在全国人口普查中，（ B ）。
A，男性是品质标志 B，人的年龄是变量 C，人口的平均寿命是数量标志 D，全国人口是统计指标二、填空题1．社会经济统计学所研究的数量问题有自己的特点，即（数量性）、总体性和（变异性）三个。
《统计学》作业(60题)
《统计学》课程习题（修订）1．举例说明统计分组可以完成的任务。
2．举一个单向复合分组表的例子，再举一个双向复合分组表的例子。
3．某市拟对该市专业技术人员进行调查，想要通过调查来研究下列问题：（1）通过描述专业技术人员队伍的学历结构来反映队伍的整体质量；（2）研究专业技术人员总体的职称结构比例是否合理；（3）描述专业技术人员总体的年龄分布状况；（4）研究专业技术人员完成的科研成果数是否与其最后学历有关。
请回答：（1）该项调查研究的调查对象是；（2）该项调查研究的调查单位是；（3）该项调查研究的报告单位是；（4）为完成该项调查研究任务，对每一个调查单位应询问下列调查项目。
4根据上表指出：（1）变量、变量值、上限、下限、次数（频数）；（2）各组组距、组中值、频率。
5注：年龄以岁为单位，小数部分按舍尾法处理。
6．对下列指标进行分类。
（只写出字母标号即可）A手机拥有量B商品库存额C市场占有率D人口数E 出生人口数F 单位产品成本G人口出生率H利税额（1）时期性总量指标有：；（2）时点性总量指标有：；（3）质量指标有：；（4）数量指标有：；（5）离散型变量有：；（6）连续型变量有：。
7．现有某地区50户居民的月人均可支配收入数据资料如下（单位：元）：886 928 999 946 950 864 1050 927 949 8521027 928 978 816 1000 918 1040 854 1100 900866 905 954 890 1006 926 900 999 886 1120893 900 800 938 864 919 863 981 916 818946 926 895 967 921 978 821 924 651 850 要求：（1）试根据上述资料作等距式分组，编制次（频）数分布和频率分布数列；（2）编制向上和向下累计频数、频率数列；（3）用频率分布列绘制直方图、折线图和向上、向下累计图；（4）根据图形说明居民月人均可支配收入分布的特征。
2024 医学统计学形考作业1-4(含答案)
医学统计学专题测验一1.名词解释总体：是指根据研究目的确定的研究对象的全体。
误差：测量值与事实真相之间的差值。
抽样研究：是指以样本特征推论总体特征的研究。
极差：又称全距，是所有观察值中最大值和最小值之差。
变异系数：是标准差与均数的比值。
2.下面有关抽样误差的叙述，正确的是（ D ）。
A.严格设计和严格实施的研究可以避免抽样误差B.样本量越大，抽样误差越大C.抽样误差是由于测量人员测量技术不合格导致的误差D.抽样误差与研究特征的个体差异有关3.“是否吸烟”的变量类型是（ D ）。
A.数值型变量资料B.多分类变量资料C.等级资料D.二分类变量资料4.下面关于样本量的陈述，正确的是（ D ）。
A.样本量与总体规模有关B.抽样误差与样本量无关C.样本量与应答率水平无关D.样本量需要专门的公式估计5.下面关于研究对象的陈述，错误的是（ C ）。
A.研究对象与研究目的有关B.研究对象可以是人，也可以是动物C.研究对象不需要来自研究总体D.研究对象是研究设计的内容6.下面有关总体的叙述，正确的是（ A ）。
A.总体是由根据研究目的所确定的全部研究对象B.总体与研究目的无关C.总体由样本量决定D.总体由统计分析方法决定7.下列选项中，属于数值变量的是（ B ）。
A.民族B.体重C.血型D.性别8.数据录入时，部分数据录入有误，误差的类型属于（ B ）。
A.样本与总体之差B.系统误差C.随机测量误差D.抽样误差9.统计量是（ C ）。
A.统计总体数据得到的量B.反映总体特征的的量C.使用样本数据计算出来的统计指标D.使用参数估计出来的10.某病房记录了50名病人的护理等级，其中特级护理1名，一级护理3名，二级护理12名，三级护理34名，此资料属于（ C ）。
A.分类变量资料B.二分类资料C.有序分类变量资料D.数值变量资料11.下面有关误差的叙述，错误的是（D ）。
A.随机误差不可以避免B.系统误差一定要避免发生C.抽样误差包含个体差异D.因为样本含量越大，抽样误差越小，所样本含量越大越好12.某药物临床试验数据的两端均没有确定数值，描述其中心位置适用的最佳指标是（ A ）。