九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点(含答案解析)
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（讲学）
课标定位
1. 了解空气的主要成分，知道空气中氧气含量的测定方法
2. 了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途
3. 初步认识纯净物、混合物的概念，能对物质进行简单分类
4. 初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感
5. 初步学会科学探究的方法，并会对现象进行观、记录，初步学会分析实验现象
知识梳理
知识点一、空气成分的发现
知识在线
1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气，但由于他们被传统的燃素说所束缚，并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
2、1775年，法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
3、1892年英国物理学家雷利（有的资料翻译成瑞利）与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。几年后，拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
知识拓展
1、法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。他把少量的汞放在密 闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。通过实验他得出了：空气是由氧气和氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一
考题再现
【考题示例】二百多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是
A．舍勒 B．拉瓦锡 C．门捷列夫 D．普利斯特里
【答案】B
【解析】
二百多年前，科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，故本题选B。
知识点二、空气中氧气含量的测定
知识在线
实验设计
实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。
实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
实验用品:集气瓶、燃烧匙、双孔橡皮塞、导气管、烧杯、弹簧夹、乳胶管、红磷、水。(装置如图所示):
实验步骤:(1)集气瓶内装入少量水,并做好标记,将标记以上部分的容积均分成五等份,并用橡皮筋做上标记。(2)连接装置并检查装置的气密性。(3)将弹簧夹夹紧乳胶管,然后点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶中,并把塞子塞紧。(4)等红磷燃烧停止,装置冷却,白烟消失后再打开弹簧夹读数。
分析论证
实验现象:红磷燃烧,有大量白烟生成;冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水沿导管进入集气瓶,进入的水的体积约占集气瓶内原空气总体积的1/5。
[实验分析与结论] 红磷与空气中的氧气反应生成五氧化二磷固体,反应的文字表达式为:红磷+氧气 五氧化二磷。五氧化二磷固体极易溶于水,且红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气,使集气瓶内气压减小,冷却后打开弹簧夹,在大气压的作用下,烧杯内的水进入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积即是集气瓶内被消耗的氧气的体积,由此证明空气中氧气约占空气总体积的1/5。
误差分析
1.该实验红磷要足量,燃烧时才能比较完全地消耗瓶内空气中的氧气,如果红磷的量不足,则不能将集气瓶内空气中的氧气完全反应掉,导致测得空气中氧气的体积分数偏小。
2.装置的气密性要良好,否则当集气瓶内氧气耗尽时,瓶内压强减小,瓶外空气会进入集气瓶内,导致进入集气瓶内水的体积减小,从而测得氧气的体积分数偏小。
3.装置冷却至室温后才能打开弹簧夹,因为温度较高时,气体压强较大,使进入集气瓶内水的体积减小,引起测量结果偏低。
4.导气管内要事先装满水,否则燃烧冷却后,进入的水有一部分存在于导管中,进入集气瓶内水的体积减小,测量结果偏低。
5.弹簧夹要夹紧,否则红磷燃烧时空气从导管口逸出,装置冷却后进入集气瓶内水的体积就会增加,使测量结果偏高。
6.点燃红磷后,要将燃烧匙迅速伸入集气瓶中,否则空气会从瓶口逸出,装置冷却后进入集气瓶内水的体积就会增加,使测量结果偏高。
实验点拨
1.不能用木炭、硫、铁丝等物质代替红磷,因为木炭和硫的燃烧产物是气体,不能使瓶中气体的压强发生改变,而铁只在纯氧气中才能燃烧,在空气中不能燃烧。
2.集气瓶内加少量水是为了溶解吸收红磷燃烧后生成的白色固体——五氧化二磷。
考题再现
【考题示例】
1、 下列装置都可用于测定空气里氧气的含量，a、b两物质的选择正确的是（ ）
A．a是铜，b是红磷 B．a是铜，b是木炭
C．a是汞，b是红磷 D．a是汞，b是木炭
【答案】AC 【解析】铜被加热生成氧化铜，没有生成新的气体；红磷燃烧后生成五氧化二磷固体，没有生成新的气体；汞加热生成氧化汞是固体，没有生成新的气体；木炭和氧气反应后生成二氧化碳气体，生成了新的气体；故选AC。
知识点三、空气的组成
知识在线
空气是由不同物质组成的,空气的成分按体积分数计算,大约是:氮气(N2)78%、氧气(O2)21%、稀有气体0.94%,二氧化碳(CO2)0.03%,其他气体和杂质0.03%。一般地说,空气的成分及其含量是比较稳定的,但在不同地区或同一地区的不同时间也会有所不同,如二氧化碳的含量这几年在空气中略有上升。
知识拓展
1、空气中最多的气体是氮气，其次是氧气。要注意空气中各成分所占的比例是以体积分数来说的。
2、稀有气体是指氦气、氖气、氩气、氪气、氙气、氡气等气体的总称。它们在空气中的含量较少，所以称为稀有气体。同时由于它们的原子的最外层电子数均为稳定结构，所以它们的化学性质非常稳定，因此又称为惰性气体。
3、从整个大气层的角度来说，空气的成分是相对固定的。但从局部区域来说，空气的成分会有小幅度的变化。
考题再现
【考题示例】
1、在干燥洁净的空气中，体积分数约为21%的是（
）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【答案】A
【解析】 空气的主要成分：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%，故选A
2、空气中氮气的体积分数大约是（ ）
A．21% B．31% C．50% D． 78%
【答案】D
【解析】 空气中氮气的体积分数大约是78%，故选D
知识点四、纯净物和混合物
知识在线 混合物是由两种或多种物质混合而成的,这些物质之间没有发生反应,各自保持着原来的性质。如:空气是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等多种气体成分组成的,各种成分都保持着各自本身的化学性质,如空气中的氧气仍能支持燃烧、空气中的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊等。
纯净物是由一种物质组成的,有固定的组成和性质,可以用专门的化学符号来表示,如氮气(N2)、氧气(O2)、二氧化碳(CO2)、硫(S)、水(H2O)等。
混合物与纯净物的区别和联系见下表:
纯净物 混合物
概念 只由一种物质组成 由两种或多种物质混合而成
特性 具有固定的组成和性质,如熔点、沸点等,可以用化学符号表示 一般没有固定的组成和性质,如熔点、沸点等,不能用专门的化学符号表示
举例 水(H2O)、二氧化碳(CO2)、氧气(O2) 空气、河水、盐水、糖水
联系 混合物纯净物
易错警示
物质可分为纯净物和混合物,混合物是由两种或多种纯净物组成的,判断一种物质是纯净物还是混合物,关键看这种物质由几种物质组成,在实际处理问题时,要注意思维上的以下误区:
(1)不能与物质的名称混淆。如:五氧化二磷是一种物质的名称,属于纯净物,而“氧”和“磷”是组成这种物质的基本成分,也就是以后要讲的“元素”。
(2)不要被一些字眼迷惑,如清新、洁净、混合等。
(3)误认为能食用的物质一定是纯净物等。
考题再现
【考题示例】
1、下列物质前者是纯净物，后者是混合物的是（ ）
A．洁净的空气、液氧 B．冰水混合物、碘酒
C．生锈的铁钉、澄清石灰水 D．二氧化碳、铁水
【答案】B
【解析】纯净物是由一种物质组成的，成分单一；混合物是由多种物质组成的，成分复杂。液氧、冰水混合物、二氧化碳、铁水，有固定组成，属于纯净物；空气、碘酒、生锈的铁钉、澄清石灰水都是混合物，成分不单一。
2、现有①二氧化碳 ②高锰酸钾 ③氧气 ④水 ⑤河水 ⑥空气 ⑦氢气几种物质，其中属于属于混合物的是_________；属于纯净物的是________；（填序号）
【答案】⑤⑥ ；①②③④⑦
【解析】①二氧化碳是由两种元素组成的化合物，其中一种是氧元素，属于氧化物，②高锰酸钾是由三种元素组成的纯净物，属于化合物，③氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质，④水是由两种元素组成的化合物，其中一种是氧元素，属于氧化物，⑤河水中含有水、可溶性矿物质等多种物质，属于混合物，⑥空气是由氮气和氧气等物质组成的混合物，⑦氢气是由氢元素组成的纯净物，属于单质，因此⑤⑥属于混合物，①②③④⑦属于纯净物。
知识点五、氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途
知识在线
1.氧气的用途
(1)供给呼吸:如潜水、医疗急救、登山、航空等。
(2)支持燃烧:如炼钢、气焊、宇宙航行等。
2.氮气
(1)物理性质:氮气是一种没有颜色、没有气味的气体,密度比空气稍小,不易溶于水。
(2)化学性质:氮气的化学性质不活泼,不支持燃烧。
(3)用途:①制硝酸和化肥。②用作保护气,如作食品包装袋的填充气;③液氮可用于制造低温环境。
3.稀有气体
(1)物理性质:通常情况下,稀有气体是没有颜色、没有气味的气体,难溶于水。
(2)化学性质:很不活泼,曾叫做惰性气体。
(3)用途:①常用作保护气,如焊接金属时用来隔绝空气,灯泡中充稀有气体使灯泡耐用。②稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,所以可制成电光源等。③氦、氖等用于激光技术;氦可用于制造低温环境,氙用于医疗麻醉。
知识拓展
(1)灯管内充入氩气,通电时发出蓝紫色光;充入氦气发出粉红色光;充入氖气发出红光,这种光能穿透浓雾,可作航标灯;在石英玻璃管里充入氙气的氙灯,通电时能发出比荧光灯强几万倍的强光,因此被叫做“人造小太阳”。
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一、 空气成分 第二单元 我们周围的空气课题 1 空气
1.法国化学家拉瓦锡通过实验得出空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气体积约占１／５，氮气约占４／５。 ２．空气中氧气含量测定的实验 ⑴实验装置图，如右图所示
⑵原理：利用红磷燃烧消耗集气瓶中的气体，使集气瓶中气体压强减少，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中， 最后进入集气瓶的水的体积就是红磷燃烧消耗氧气的体积。
⑶实验步骤：检查装置的气密性；往集气瓶装少量水，作下记号（或将剩
余部分五等分）；在酒精灯上点燃红磷，伸入集气瓶，迅速塞紧橡皮塞；
红磷燃烧停止后冷却至室温，打开弹簧夹，观察现象。
⑷实验现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生大量白烟；打开弹簧夹，烧杯中水进入集气瓶，水面上升到剩余部分的１／５处。
⑸结论：氧气约占空气体积的１／５。
⑹反应的文字表达式：
磷+氧气 五氧化二磷
⑺红磷燃烧后瓶中剩余气体主要是氮气，由以上实验得出氮气具有的物理性质：是氮气难溶于水；化学性质是：氮气不燃烧也不支持燃烧。
注意：实验准确要满足红磷足量、装置严密、冷却至室温打开弹簧；小于１／５的原因：红磷不足或装置漏气或未冷却至室温打开弹簧夹。
３．空气的组成（体积分数）
氮气：78%，氧气：21%，稀有气体：0.94%，二氧化碳 0.03%，其他气
体和杂质：0.03%。
二、混合物和纯净物
1.纯净物由一种物质组成；
２．混合物由两种或多种物质组成。 常见纯净物：水、 纯净的水、 蒸馏水、 冰水混合物、 干冰 （即固体二氧化碳）、液氧 、 铁水、酒精等
常见混合物：空气、矿泉水、饮料、酒（即乙醇）、醋、酱油、加碘食用盐等
注意：混合物各种成分之间没有发生化学变化，保持各自的性质。例如，
空气中的多种成分可以稳定的存在，氧气仍然具有助燃的性质，不受其他物质的影响，其他物质也仍然具有它们各自的性质。
三、空气是一种宝贵的资源 空气中的成分 用途
人教版九年级化学第二单元我们周围的空气知识点总结笔记
第二单元 我们周围的空气
课题一、 空气
一、 拉瓦锡测定空气成分的实验
二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和
氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。实验中涉及
的化学方程式有：
2Hg+O22HgO、 2HgO2Hg+O2↑
二、模拟实验：测定空气中氧气的含量
【实验原理】用红磷与空气反应，消耗瓶内氧气使气压减少，通过测定进入集气瓶的水的体积
得知空气中氧气的体积。因为生成的P2O5有腐蚀性，实验在通风橱中进行。
【实验装置】如图所示。弹簧夹关闭。集气瓶内加入少量水，并做上记号。
【实验步骤】
① 连接装置，并检查装置的气密性。
② 点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
③ 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
【实验现象】
① 红磷燃烧，产生大量白烟，黄色火焰，放热；
② 待红磷熄灭、冷却后打开弹簧夹，水沿着导管倒吸进入
集气瓶中，水位上升约占原来空气体积的1/5。
【实验结论】
① 红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体； 4P+5O22P2O5
② 空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
【注意事项】 1. 实验成功的关键：a红磷稍过量。（目的：为了完全消耗瓶内氧气）b装置气密性要良好。
2. 导管中要注满水。否则当红磷熄灭并冷却后，有一部分水残留在导管中测量结果偏小。
3. 待红磷熄灭、冷却后再打开弹簧夹。
A熄灭——红磷熄灭，说明氧气已消耗完；
B冷却——红磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，过早打开测量结果偏小。
课题1 我们周围的空气(第2课时)(教学设计)九年级化学上册同步高效课堂(人教版2024)
1 第二单元《空气和氧气》教学设计
课题1 我们周围的空气
第2课时 空气是一种宝贵的资源、保护大气环境
课题1 我们周围的空气 课时 2 授课年级 初三
课标要求 1.认识空气是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。
2. 认识物质的性质与用途的关系。
教材
分析 在小学阶段的自然课和其他科学课程中，学生们已学习过空气的相关知识，且空气是学生们最熟悉不过的一种物质，在教学设计时应以这些内容为基础，并且避免重复。本课题包含 “空气的组成”“空气是一种宝贵的资源”和“保护大气环境”三部分内容。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。
第二部分和第三部分的内容可把主动权交给学生，让学生通过阅读、讨论、查阅资料等方式获取知识，教学重在对学生进行解决问题的思路方法指导。
第二部分的内容在展示时需强调一个重要的化学观念，即物质的性质决定用途，物质的用途反映性质，以培养学生的科学素养。
学情分析 空气是学生在化学课上学习的第一种物质，学生通过之前学习和日常积累对空气已经有了一些常识性的了解，但从化学学习要求的角度看，学生仅知道这些常识是不够的，需要系统地掌握空气的组成和重要性质，需要系统地学习对物质进行研究的方法和思路。教师在教学中要从学生已有知识出发，让学生循序渐进，逐步形成完整的空气的知识结构。
从知识角度看本课时的重点内容是氧气、氮气、稀有气体的物质性质和用途大气环境的保护等，这些内容对于学生来说都不是难点，在教学中要从学生已有知识出发，让学生循序渐进，逐步形成完整的空气的知识结构。
教学目标 1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途，认识性质和用途之间的关系，知道空气是一种宝贵的自然资源。
2.初步了解空气污染的形成原因、危害和防治措施，提高环境保护的意识和责任。
教学重、难点 重点：氧气、氮气和稀有气体的性质与用途。
难点：进一步理解物质的性质与用途之间的联系。
2 核心素养 化学观念：通过氧气、氮气和稀有气体的用途的学习，深化物质性质决定用途的观念。
2020中考化学(人教版)一轮复习学案(含知识点)：九年级上册 第2单元 我们周围的空气
第二单元 我们周围的空气
知识点一 空气
一、红磷燃烧测定空气中氧气含量
实验原理
利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积
方程式
实验装置
集气瓶内加少量的水，
一是为了防止热的固体物质溅落炸裂集气瓶；
二是为了吸收红磷燃烧后生成的白色固体P2O5
实验现象 白磷燃烧，产生出大量白烟，等红磷熄灭，集气瓶冷却后，集气瓶内水面上升了约1/5体积
实验结论 空气中氧气的体积约为空气总体积的1/5（此处不能填写21%）
注意事项 常用来测定空气中氧气含量的药品：必须易与氧气反应、没有气体生成的物质。
①不能用铁丝：因为铁丝在空气中不燃烧。
②不能用木炭、硫：它们燃烧后的生成物分别是二氧化碳和二氧化硫，会弥补所消耗氧气的体积。
③不能用镁条：因为镁条能与空气中的氮气、二氧化碳发生反应（、）。
误差分析 测定值＜1/5 红磷量不足 集气瓶中的氧气不能完全被消耗
装置漏气 装置冷却后外界空气进入集气瓶
未等装置冷却至室温就打开止水夹 反应时温度较高，气体受热膨胀，剩余气体占有较大体积
测定值＞1/5 点燃红磷插入集气瓶后未立即塞紧塞子 空气受热膨胀，部分逸出
最初止水夹未夹紧 部分气体受热膨胀逸出
补充内容
方法一：测量进入容器内水的体积或容器内水的体积变化 方法二：利用刻度测量密闭容器内气体体积的减少量 反应装置
反应原理 红磷、白磷燃烧产物相同
现象分析（序号对应装置） ① 红磷燃烧，玻璃钟罩内水面上升，最终上升的水的体积约占其内空气总体积的1/5
② 通电后，白磷燃烧，一段时间后左侧水面大约上升至刻度1处
③ 红磷燃烧，冷却至室温打开弹簧夹，水进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内原有空气总体积的1/5 ④白磷燃烧，活塞先向右移动，冷却至室温后，活塞左移大约至刻度8处 ⑤铜粉变黑，注射器活塞向前移动，冷却至室温后，注射器内减少的气体体积约为注射器和硬质玻璃管内气体总体积的1/5
佛山市人教版初中化学九年级第二章我们周围的空气知识点(含答案)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx
学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________
一、选择题
1．某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（ ）
①没有给试管均匀预热；②夹试管的铁夹夹的过紧；③试管外壁潮湿；④试管口没有向下倾斜；⑤忘了加催化剂；⑥试管没加棉花；⑦收集完氧气先撤酒精灯。
A．全部 B．①②④ C．没有⑤⑥ D．没有②③
2．某化学兴趣小组同学利用数字化手持技术，探究双氧水与二氧化锰在密闭容器中混合，这一过程中温度和压强的变化如图所示。从图中所获信息错误的是
A．该反应过程中，有热量放出
B．50s前，双氧水与二氧化锰还未接触
C．50~100s，生成气体是压强增大的原因之一
D．100~150s，压强减小是因为无气体生成
3．加热固体氯酸钾和氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气。．已知a为固体氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾，且a和b的质量相等，当分别同时加热a和b至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图象是( )
A． B． C． D．
4．小雪同学学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，下列四个图象是他总结反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是
A．一定质量木炭在足量氧气中燃烧
B．加热一定量的高锰酸钾制取氧气
C．用相等量的氯酸钾来制取氧气
D．过氧化氢和二氧化锰制取氧气
5．下列有关氧气的描述正确的是（ ）
A．氧气参与物质燃烧是高能燃料
B．低温下氧气可以变成无色液体或固体
C．红磷与氧气反应产生浓厚白雾
D．物质与氧气发生的反应属于氧化反应
6．下列叙述中，前者是物理性质，后者是化学变化的是（ ）
A．酒精挥发，蜡烛燃烧 B．氧气是无色气体，铁生锈
C．胆矾研磨，澄清石灰水遇二氧化碳变白色浑浊
D．氮气难溶于水，高锰酸钾受热易分解
初中化学《我们周围的空气》知识点
第二单元《我们四周的空气》知识点
1, 第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。
2, 空气的成分和组成
空气成分 O2 N2 CO2 稀有气体 其它气体和杂质
体积分数 21% 78% 0.03% 0.94%
0.03%
（1）空气中氧气含量的测定
a, 可燃物要求：足量且产物是固体b, 装置要求：气密性良好
c, 现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积
d,
结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支持燃烧；
N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水
e, 探究： ①液面上升小于1/5缘由：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
②能否用铁, 铝代替红磷？不能 缘由：铁, 铝不能在空气中燃烧
能否用碳, 硫代替红磷？不能 缘由：产物是气体，不能产生压强差
f, 留意事项：A, 所用的红磷必需过量，过少则氧气没有全部消耗完
B, 要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹，
C, 装置的气密性要好，（否则测量结果偏小），
D, 要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。
（2）空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体（CO, SO2, 氮的氧化物）和烟尘等
目前计入空气污染指数的项目为CO, SO2, NO2, O3和可吸入颗粒物等。
（3）空气污染的危害, 爱护：
危害：严峻损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等
爱护：加强大气质量监测，改善环境状况，运用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，主动植树, 造林, 种草等
（4）目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂, 氮的氧化物等） 温室效应（CO2, CH4等）
酸雨（NO2, SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
污染来源：空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧，石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气
九年级化学知识点梳理 课题1空气
九年级化学新课知识点梳理预习（人教版）
第二单元 我们周围的空气
第5课 课题1 空气
知识梳理
人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命。
一、化空气是由什么组成的
1.拉瓦锡对空气成分的测定
实验一：汞与氧气反应 实验二：氧化汞受热分解
实验原理 汞 + 氧气 → 氧化汞 氧化汞 → 汞 + 氧气
实验步骤 将少量汞放在密闭容器里连续加热12天 将汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热
实验现象 部分银白色的液态汞变成红色粉末，容器里空气的体积约减少了1/5 红色粉末又变成了银白色物质，得到的气体的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积
实验结论 空气由氧气和氮气（化学符号N2）组成，其中氧气约占空气总体积的1/5
仿照这个历史上著名实验的原理，我们来测定空气里氧气的含量。
2.空气中氧气含量的测定
实验2-1（阅读实验步骤）
实验目的 测定空气中氧气的含量
实验原理 利用红磷燃烧会消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内的压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即减少的氧气的体积；
反应的文字表达式：红磷 + 氧气 五氧化二磷
实验药品 红磷，水
实验现象 红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟；冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，集气瓶中的水面上升，进入集气瓶中水的体积约占瓶内原有空气总体积的1/5。
实验分析 红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，在外界大气压的作用下水进入容器。 加热 加热
点燃 实验结论 氧气约占空气总体积的1/5；氮气不燃烧，也不支持燃烧且不易溶于水
注意：
在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶空气总容积的1/5，可能的原因是什么呢？
①装置的气密性不好。瓶外空气进入集气瓶，导致进入的水的体积减少；
②红磷量不足。不能将瓶内空气中的氧气完全反应掉；
人教版九年级化学上册同步全方位训练 第二单元 课题1 空气(解析版)
第二单元 课题1 空气
知识能力全练
知识点一 空气的组成
1.潜水员在深水下呼吸所用的人造空气,是由氦气和下列气体中的一种气体按一定比例混合而成的,则这种气体是( )
A.一氧化碳 B.氮气 C.氧气 D.二氧化碳
2.下列属于混合物的是( )
3生活中常见的下列物质属于纯净物的是( )
A.洁净的空气 B.可口的饮料 C.新鲜的牛奶 D.冰水混合物
4.化学使世界变得绚丽多彩,科学家为此做出了巨大的贡献。其中研究空气成分的科学家是( )
A.拉瓦锡 B.侯德榜 C.门捷列夫 D.道尔顿
5.下列事实说明空气中含有哪些成分。
(1)酒精在空气中可以燃烧:__________
(2)酥脆的饼干放在空气中,时间长了会变软:__________
6.已知空气的主要成分是氮气和氧气,某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是________________________________________。
(2)若将红磷换成蜡烛,该实验能否成功?______(填“能”或“否”),理由是__________________
________________________________________________________________________。
(3)红磷熄灭,打开弹簧夹后,发现最终进入集气瓶中水的体积多于原集气瓶水面上方空间的15 ,试分析其可能的原因:________________________________________(写一点)。
7.用来测定空气成分的方法很多,图2-1-2利用了红磷在空气中燃烧的测定方法。
第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记。
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5
九年级化学上册第二单元我们周围的空气重点归纳笔记(带答案)
九年级化学上册第二单元我们周围的空气重点归纳笔记
单选题
1、人类每时每刻都离不开空气，空气中大约含有氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体杂质0.03%。下列有关说法不正确的是
A．铁丝在纯氧中燃烧，可得到四氧化三铁
B．氮气化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐
C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯
D．将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳
答案：D
A、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，不符合题意；
B、氮气化学性质不活泼，可填充于食品包装中用于防腐，不符合题意；
C、稀有气体通电时，能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯，不符合题意；
D、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，但是将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体不一定是二氧化碳，还可能是氮气等，符合题意。
故选D。
2、下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是
A．动植物的呼吸B．醋的酿造
C．食物的腐烂D．水的蒸发
答案：D
A、动植物的呼吸是体内有机物在酶的作用下与氧发生氧化反应的过程，符合缓慢氧化的特点，选项错误；
B、酒和醋的酿造是植物籽粒中的糖与氧发生氧化反应的过程，符合缓慢氧化的特点，选项错误；
C、食物的腐烂是食物与氧气发生缓慢氧化的结果，则包含缓慢氧化，选项错误；
D、水的蒸发属于物理变化，不包含缓慢氧化，选项正确。
故选D。 3、属于纯净物的是（ ）
A．食盐B．海水C．大理石D．木炭
答案：A
分析：纯净物：只由一种物质组成的物质。混合物：由两种或多种物质混合而成的物质，没有有固定的组成，各成分保持自己原有的化学性质。
A、氯化钠是由一种物质组成，属于纯净物，符合题意；
B、海水中含有水、氯化钠、氯化镁等属于混合物，不符合题意；
C、大理石主要成分是碳酸钙，还含有其它杂质，所以属于混合物，不符合题意；
无锡市滨湖中学九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》知识点(含解析)
无锡市滨湖中学九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》知识点（含解析）
一、选择题
1．下列实验现象的描述中，正确的是（ ）
A．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末
B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，闻到刺激性气味
C．白磷和红磷在空气中燃烧，都产生大量的白雾，放出热量
D．铁丝在空气中燃烧，火星四溅，生成四氧化三铁
2．在盛有空气的密封容器内，蜡烛燃烧至熄灭过程中的O2和CO含量随时间变化的曲线如图所示，通过分析该图可推理出的结论是
A．蜡烛燃烧过程中生成了CO
B．曲线①表示CO含量的变化
C．此反应一定是化合反应
D．蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽
3．下列化学反应既不是化合反应，也不是分解反应的是
A．氢气+氯气 点燃氯化氢 B．镁+氧气 点燃氧化镁
C．碱式碳酸铜 加热氧化铜+水+二氧化碳 D．铁+硫酸→硫酸亚铁+氢气
4．下列实验室中常见物质的区分方案都正确的是（ ）
需区分物质 方法一 方法二
A 水和过氧化氢溶液 取带火星木条分别伸入试管中 分别加入硫酸铜溶液
B 二氧化锰和高锰酸钾 观察颜色 加水，溶解
C 空气和呼出气体 带火星的木条 分别加入等质量的澄清石灰水
D 木炭粉和四氧化三铁 观察颜色 在空气中点燃
A．A B．B C．C D．D
5．下列应用符合题意，且表达式书写及基本反应类型均正确的是（ ）
A．拉瓦锡测定空气成分的实验原理：22ΔHgOHg+O 分解反应
B．铁丝在空气中燃烧：234Fe+OFeO点燃 化合反应
C．石蜡在空气中燃烧：石蜡+氧气点燃水+二氧化碳 氧化反应
D．过氧化氢溶液和二氧化锰混合：22222MnOHOHO+O 分解反应
6．试管是科学实验中常用的仪器，下列有关试管操作错误的是（ ）
A．盛装固体氯酸钾和二氧化锰的试管口略向下倾斜，加热制氧气
B．给试管里的液体加热时，试管口对着无人的方向