注意瞬脱的瓶颈理论
2009, Vol. 17, No. 1, 7–16 Advances in Psychological Science
7
130024
1
TLC2
3
B842.3
Simons & Levin, 1997
Simons,
2000
Attentional BlinkAB
RaymondShapiroArnell1992
X
X180~450ms
XX
Raymond
Rapid
Serial Visual Presentation, RSVP
T1T2
200~500ms
T2
2008-03-17
* (30770717)( 30700229)
E-mail:zhangm@nenu.edu.cn
Raymond
1992attentional gate
modelT1
T1
T2200~500ms
Luck,
Vogel, & Shapiro, 1996
T2Chun & Potter, 1995;
Zuvic, Visser, & Di Lollo, 2000Broadbent
T2
T1T2
RSVP
T1T2T1T2
T1-8- 2009
T2T1
T2T2
Chun & Potter, 1995
T2T2
Zuvic et al., 2000
T2
T2
T1T1
T1
T2
T1
T1
T1T1T1
Christmann & Leuthold, 2004Visser
2007T1
T1T1
T1
T1
Seiffert & Di Lollo, 1997
T2
T1T2
T1T2
选择性注意
选择性注意的有关理论模型
09心理 李佳俐 0906080046
一．过滤器模型
主要观点
英国心理学家布罗德本特（Broadbent）在1958年提出了过滤器理论，他认为同一时间可以被注意到的信息量是有限的，如果信息量超过限度，注意过滤器就将选择让一些信息通过，并将另一些信息排斥在注意之外。过滤器模型是一种“全或无（all-or-none）”的模型，这就是说，由于过滤器的作用，来自一个信道的信息由于受到选择而全部通过，来自另一信道的信息由于“闸门”被关掉，就完全丧失了。由于信息的选择球决于刺激物的物理性质，因此，过滤器的位置可能处在信息加工的早期阶段。
注意的过滤器信息加工模型
实验支持
该模型的研究最初是由彻里（E．C．Cherry)1953年的双耳分听实验引发的。在一项实验中，彻里给被试的两耳同时呈现两种材料，让被试大声追随一个耳朵听到的材料，并检查被试从另一耳所获得的信息。注意指向的耳朵被称为追随耳，未受注意的耳朵被称为非追随耳。结果发现，从追随耳进入的信息由于受到注意，得到了进一步的加工处理；从非追随耳进入的信息由于没有受到注意，没有进一步接受加工，被拒绝在信息加工系统之外。
Broadbent的双耳分听实验：他向被试的右耳呈现3个数字，同时向左耳呈现另外3个数字。呈现的速度为每秒2个数字，然后要求被试再现。实验结果表明，一耳朵为单位，分别再现左右耳所接受的信息，准确率为65%；以双耳同时接收到的信息为单位，按顺序成对地再现，准确率为20%。
评价
Broadbent的过滤器模型强调对注意信息的加工，认为注意处于信息加工的知觉阶段，在识别前对信息进行选择。过滤器模型提出不久很快就遇到困难，它无法解释人对有意义材料的信息加工和分配注意等现象，比如语义，被试人仍能够经由非注意耳识别到自己的名字，也就是类似于鸡尾酒会现象。此外，实验所用的材料都是听觉材料，因此信息的选择与过滤只发生在同类性质的材料间。当材料的性质改变，信息输入来自不同的感觉信道时，模型的预测力量就不强了。因此，过滤器模型只是一个单信道模型。
心理学中的注意力分配理论研究
心理学中的注意力分配理论研究
引言
注意力是人类意识活动的重要组成部分，是指个体有意识地选择某些信息视为重要，并放弃其他不相关的信息的过程。注意力分配在认知过程中起到了至关重要的作用，发挥着关注、筛选、过滤和集中精力等作用。本篇文章将从注意力分配理论的定义、特点、模型、应用等多个方面进行探讨。
定义
注意力分配理论是指在特定的情境下，人类在视觉、听觉、触觉等感觉系统中，对某些刺激进行选择和关注的心理机制。它是人在认知过程中进行信息处理的一个重要策略。通过注意力分配，人们可以在繁杂的信息流中进行有效地筛选，选择最有用的信息，在认知、决策和行为执行过程中起到关键作用。
特点
注意力分配的特点主要表现在以下几个方面：
一、有限性
人类在进行注意力分配时是有限的，不可能灵活地同时对多个信息、多个通道进行处理。这种有限性表现为注意力的分配在时间、空间、数量等维度上都受到了限制，所以人们需要根据任务的需要，合理地分配和利用注意力资源。
二、选择性
注意力分配是有选择性的，意味着人们可以根据任务目标、刺激属性、任务需求等多种因素，有意识地选择某些信息进行加工和处理，而忽略或抑制其他无关信息。
三、可塑性 人类的注意力分配可以通过外界的干预和内部自我调控而发生变化。例如，心理学家通过训练和练习，可以帮助人们改善注意力分配的能力。
模型
在注意力分配理论中，有一些常见的模型被广泛引用和应用。这些模型的提出和发展，不仅从理论上对注意力分配过程中的规律和机制进行了深入解析，还为实际工作中的注意力训练和干预提供了理论指导。
一、勒巴林达模型
这一模型认为，在特定情境下，人们的注意力会对一些特定目标进行精细的加工，而对其他目标进行过滤和抑制。该模型所提出的注意力分配规律主要有两个方面：一是从通道的角度讲，注意力选择和放弃通常以通道为单位；二是从刺激的角度讲，被选择的刺激通常是那些能够满足任务需求的信息。
二、特梅尼亚模型
体育心理学知识点资料整理总结
一，名词解释
注意的分配指同时进行两种或几种活动时，把注意分配到不同的对象。
攻击性行为是指以伤害他人身心健康为目的，有外显的语言或身体动作的行为。
习得性无助感是指个体经历了失败与挫折后，面临问题时产生的无能为力，丧失
信心的心理状态与行为。
感觉的联觉指某种感受性因受到其他感觉器官刺激的影响而发生变化的现象。
PST是心理技能训练指采用特殊的方法和手段，有目的有计划地对训练者的心理
过程和个性心理施加影响，使其学会调节和控制自己的心理状态，并进而调节和
控制自己的运动行为的过程。
ELLIS的ABC理论:一个人的情绪并不是由诱发事件本身引起的，而是由当事人
对这一事件的解释、评价引起的。
心理健康指在智力正常的基础上所形成的良好的个性心理特质(知情意)和稳定
的情绪表现(形成原因、持续时间、稳定性、心境平和)，是一种能够有效地处理
内外关系的良好状态。
练习曲线是在运动技能形成过程中，我们将练习的进展反映在坐标轴上，形成表
示练习结果的图形。
暗示训练是利用言语、手势、表情等刺激物对训练者的心理施加影响，并进而控
制行为的过程。
有意后注意是产生在有意注意之后的一种和自觉的目的任务联系在一起，但不需
要做意志努力的注意。
二，填空题
(行为主义)心理学理论是一种S-R.(认知)心理学理论是一种S-O-R。
心理技能训练遵循的原则有(自觉自愿)原则，(持之以恒)原则，(区别对待)原则，
(全面性训练)原则。
会骑自行车的人，学骑摩托车容易产生运动技能的(迁移)，而学骑三轮车则会产
生运动技能的(干扰)。
(身体运动能力)是体育能力的核心，(自我锻炼与评价能力)是体育能力的发展方
向。
行为主义对体育学习影响较大的理论首推美国心理学家(斯金纳)的(强化)学说
花瓶人头双管图体现了知觉的(选择性)特征
暗示训练的理论依据包括(第二信号系统)的作用和(符号互动)理论。
表象训练的理论包括(心理神经肌肉理论)、(符号学习理论)、(唤醒–注意理论)
意识过程分为(采取决定)阶段和(执行决定)阶段
华东理工大学1997-2010考研化工原理试题
1 华东理工大学2010年化工原理部分考研真题
一、简答题（10道题的顺序可能和真题不一样，但是内容一致）：
1.等板高度HETP的含义是什么？
答：分离效果相当于一块理论板的填料塔高度。
2.常用的吸附剂有哪些？
答：活性炭，硅胶，活性氧化铝，活性土，沸石分子筛，吸附树脂等。
3.萃取溶剂的必要条件是什么？
答：1.与物料中B组分不互溶；2.对组分A具有选择性溶解。
4.何谓载点，泛点？
答：载点：气液两相流动的交互作用开始变得比较显著的操作状态；
泛点：气速进一步增大至压降陡增，在压降-气速曲线图表现为曲线斜率趋于垂直的转折点。
5.搅拌器应具备哪两种功能？强化搅拌的工程措施有哪些？
答：功能：1.产生总体流动；2.产生湍动或剪切力场。
措施：1.提高转速；2.阻止液体圆周运动，如加档板，搅拌器离心或者倾斜安装；
3.安装导流筒，消除短路，死区。
6.非牛顿型流体中，塑性流体的特点？
答：只有施加的剪应力超过某一临界值时才开始流动，流动后多数具有剪切稀化特性，少数也具有剪切增稠特性。
7.临界含水量受哪些因素影响？
答：1.物质本身性质，结构，分散程度；2.干燥介质条件：气速，温度，湿度。
8.液体沸腾的另个必要条件？
答：1.过热度；2.汽化核心。
9.什么是自由沉降速度？
答：重力作用下，沉降速度的增大，颗粒受阻力增大，当阻力等于其重力时的速度。
10.数学模型法的主要步骤有哪些？
答：1.简化物理模型；2.建立数学模型；3.参数测定，模型检验。
二、带泵管路
如图，用离心泵把水从A输送到E点，各段管路管径均为106mm×3mm，λ=0.03，AB段，DE段长度均为20m，CD段埋地下，长度为3000m。离心泵的特性曲线为He=10+5×105qv。
（1）管路液体流量、离心泵的有效功率。
（2）管路正常时，DE上的孔板流量计高度差为R=200mm，现在CD段漏液，漏液量为0.004 m3/s，此时孔板流量计高度差为R=160mm，（孔板流量计C0为常数）求此时离心泵出口压强为多少。
注意的返回性抑制名词解释
注意的返回性抑制名词解释
注意的返回性抑制（rebound inhibition of attention）是一个心理学概念，指的是当我们试图抑制特定注意焦点时，在解除该抑制后，这个焦点会以更强烈、更持久的形式重现出现。具体来说，当我们强迫自己不去关注或思考某个特定的观念、想法或行为时，这种抑制状态会在一段时间后返回，并且更加强烈地占据我们的思维空间。
这个概念最早由心理学家Sigmund Freud提出，并广泛应用于理解人类行为和心理健康。它的基本原理是，人类的注意力不是无限的，而是有限的资源。当我们尝试通过抑制某些观念或想法来集中注意力时，这个注意焦点会被压抑在潜意识中，但并未消失。相反，它会在未来某个时刻以更加强烈的方式回归并影响我们的思维和行为。
一个经典的例子可以帮助我们更好地理解这个概念。想象一下，你坐在办公室里，想专心完成一项任务，但突然闯入了嘈杂的噪音。为了保持注意力，你决定努力抑制对噪音的关注。在开始时，你或许能够忍受并抑制噪音对你的干扰，然而，随着时间的推移，这个抑制状态会逐渐疲劳。当你压抑得越久，放松抑制的时刻也就越接近。一旦你放松抑制，噪音往往会回归得更加强烈，甚至比你刚开始时更加明显。这种情况下，注意的返回性抑制就得到了体现。
注意的返回性抑制可以适用于各个方面的生活和心理过程。在日常社交中，我们经常会尝试抑制对他人行为或言语的反应，以维持秩序和和谐。然而，当我们长时间保持压抑状态后，我们可能会出现情绪爆发或冲动行为的情况，这是因为我们的注意抑制状态达到极限，并以更大的力量返回。
在心理健康领域中，注意的返回性抑制也占有重要地位。例如，患有强迫症的人常常试图抑制自己的强迫行为和想法，但随后会经历强迫行为的“反弹”。另外，焦虑和抑郁症状也可能导致注意的返回性抑制，人们试图抑制不良思维以获得情绪的缓解，但这些思维往往会在稍后以更严重的方式返回。 了解和意识到注意的返回性抑制的存在对我们有很大的好处。首先，它提醒了我们注意力不能长时间保持专注，并警示我们不要过度压抑自己的思维和情绪。其次，它也鼓励我们寻求适当的方式来释放压力和情绪，如运动、冥想或倾诉。最后，它提醒我们要时刻留意自己的心理健康，并及时寻求专业帮助。
边界层理论及边界层分离现象
1/ 4
边界层理论及边界层分离现象
一．边界层理论
1. 问题的提出
在流体力学中，雷诺数 RP惯性力/粘性力，当Re<1时，惯性力 <
大。这时就不可以完全略去粘性力，略去粘性力的结果与实际情况相差很大。 突出的一例即 “达朗倍尔佯谬 ——在流体中作等速运动的物体不受阻力。 ”
究竟应当怎样才能正确地处理大 Re数的流动呢？这个矛盾一直到1904 年，德国流体力学家普朗特提出了著名的边界层理论，即大 Re数的流动中，大
部分区域的惯性力 >>粘性力，但在紧靠固壁的极薄流层中，惯性力 琲占性力，这
才令人满意地解决了大Re数的流动的阻力问题。
2. 边界层的划分
I流动边界层（速度边界层）
以平板流动为例，x方向一维稳态流动，在垂直壁面的 y方向上，流动可划 分为性质不同的两个区域：（1） y&层外主流 层）：壁面影响很弱，法向速度基本不变，du/dy〜0所以可忽略粘性力（即忽略 法向动量传递）。可按理想流体处理， Euler方程适用。这两个区域在边界层的
外缘衔接起来，由于层内的流动趋近于外流是渐进的，不是突变的，因此，通 常约定：在流动边界层的外缘处（即 y= 3处），ux= 0.99u T 3为流动边界层 厚度，且3= &x）。
II传热边界层（温度边界层）
当流体流经与其温度不相等的固体壁面时，在壁面上形成流动边界层，同 时，还会由于传热而形成温度分布，可分成两个区域：（1） y< 8t （传热边界 层）：受壁面影响，法向温度梯度 dt/dy 很大，不可忽略，即不能忽略法向热传 导。（2） 2/ 4
y>8t （层外区域）：法向温度梯度 dt/dy 可忽略法向热传导。通常
约定：在传热边界层的外缘处（即 y=8t处），ts— t = 0.99（ts—10） ~4stO, 8t 为温度边界层厚度，且8t = f（x）; ts为壁面温度；t0为热边界层外（主流体）区 域的温度。Pr= V ax动量传递能力/热量传递能力。一般情况下，对于液体 Pr>1, S>8t ;对于气体Pr S^t ；而对于液态金属 Pr <0.1, 8< 8t。
高分子材料成型原理_沈新元_简答题答案1
简答题
1. 比较熔融纺丝、湿法纺丝和干法纺丝的异同点。
（1） 相同点：
（2） 不同点：与熔纺不同，湿法成形过程中除有传热外，传质十分突出，有时还伴有化学反应.。在干纺中，力学因素和传热因素的作用是次要的，纺丝线和周围介质之间的传质强度以及各种浓度所控制的转变起主要作用。.
（3） 机理差别：由于湿纺初生纤维含有大量的凝固浴液而溶胀，大分子具有很大的活动性，因此湿纺初生纤维的超分子结构接近于热力学平衡状态，而其形态结构却对纺丝工艺极为敏感. 干法纺丝：将聚合物溶于挥发性溶剂中，通过喷丝孔喷出细流，在热空气中形成纤维的纺丝方法.
2. 列举六种可观察到聚合物流体弹性的现象。
（1） 流体的弹性回缩 （2）聚合物流体的蠕变松弛 （3）孔口胀大效应
（4）爬杆效应 （5）剩余压力现象 （6）孔道的虚构长度 （7）无管虹吸现象
3. 用聚合物、溶剂、凝固剂三元相图说明湿纺、干纺和冻胶纺的相分离过程。
当夹角＝0时， SD沿S－P线向S靠近，相应的通量比JS/JN＝－∞，即纺丝原液不断地被纯溶剂所稀释。
当 ＝π时，SD向P靠近，通量比JS/JN＝∞，相当于干法纺丝，即纺丝原液中的溶剂不断蒸发，使原液中聚合物浓度不断上升，直至完全凝固。
①区: －∞≤ JS/JN ≤u* (第一临界切线)。
沿纺丝线组成变化路径,聚合物浓度下降 (即溶剂扩散速度小于凝固剂的扩散速度)
无相分离，不固化。
②区: u*< JS/JN ≤1 (上限，即溶剂与凝固剂的扩散速度相等)。
沿纺丝线途径聚合物含量下降 (凝固剂浓度增加) 有相分离，固化。
③区: 1< JS/JN ≤u** (第二临界切线)
沿纺丝线途径聚合物浓度增加，有相分离，固化。通常的湿法纺丝以③区为多。
④区: u**< JS/JN ≤∞ (上限为干法纺丝)
聚合物含量增加 ，无相分离，固化， 形成致密而均匀的结构 4. 在橡胶的塑炼过程中，机械力、氧和温度是如何影响塑炼效果的？
普通心理学注意心理学考研名词解释
注意
注意(attention)：伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程，有选择地指向和集中于一定对象或活动的心理状态。有指向性和集中性的特点。指向性指心理活动或意识在哪个方向上进行活动，表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择；集中性指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张度，表现为对干扰刺激的抑制。人在注意时，从当前环境中的许多刺激对象或活动中选择一种而不顾其余，同时调节身体姿势、感觉器官、神经系统以适应注意的对象与活动，以产生高度的兴奋、感知与清晰的意识。引起注意的原因，有时是事物本身的特点，如强烈新奇、对比鲜明、反复出现、运动和不断变化等客观因素，更重要的是人的主观因素，如对当前任务的态度、当时的精神状态、兴趣、需要、知识经验、世界观等。在一定条件下，主观因素对维持注意和选择对象有决定性作用。可按其产生和维持是否出于自觉的意图和努力而分为随意、不随意和随意后注意。注意的生理基础是大脑皮层优势兴奋中心的形成和稳定。优势兴奋中心能保证对当前作用于脑的事物产生最清楚的反映，故注意是深入了解事物、提高工作效率、防止意外事故的必要条件。
注意广度(attention span)：亦称“注意范围”。同一时间内能清楚地把握对象的数量或者在一段时间内能清楚感觉到的连续刺激的数量。影响注意广度的因素主要有知觉对象的特点、个人知觉活动的任务和知识经验。
注意分配(distribution of attention)：把注意同时指向两种或两种以上的不同的对象或活动的过程。人的注意资源有限，因此多个认知任务并行时注意的分配是必要的，同时只有个体对其中的一种或几种任务达到了自动化或半自动化的加工水平，注意才能集中分配到其他不熟悉的任务上。人的注意分配能力受到多种因素的影响，个体对任务的熟练程度越高，注意分配越容易，已有研究表明，不断的练习会提高任务的熟练度，从而影响注意分配；并行任务的难度越大、相似性越低，注意分配就越困难。实验室中常用注意分配仪测量注意分配能力。
信息论 信息瓶颈 理解
信息论 信息瓶颈 理解
什么是信息论和信息瓶颈，以及如何理解这两个概念。
信息论是一门研究信息传递、存储和处理的学科。它的核心思想是通过量化信息的量和质来揭示信息的基本原理和规律。信息论由美国数学家克劳德.香农（Claude Shannon）在1948年提出，并在其经典论文《通信的数学理论》中得到系统阐述和发展。信息论为许多领域的研究提供了基础，如通信工程、计算机科学、统计和语言学等。
信息瓶颈理论是信息论的一个重要分支，由Naftali Tishby等人于1999年提出。它从信息论的角度解释了学习和学习机器的原理。信息瓶颈理论认为，在学习过程中，学习机器通过找到输入数据与输出结果之间的最佳一致性，从而提取和表示输入数据中的关键信息。在这个过程中，学习机器会形成一种压缩表示，只保留具有决策性信息的部分内容，而忽略无关的细节和噪声。
信息瓶颈理论提出了一个重要概念——瓶颈。在学习过程中，瓶颈是指输入数据中所包含的有限的决策性信息的上限。信息瓶颈理论认为，通过调整瓶颈大小，可以控制机器学习的效果和复杂度。当瓶颈较大时，学习机器会尽可能地保留更多的细节和特征，但可能会导致过度拟合和过度复杂的模型；当瓶颈较小时，学习机器会更加关注决策性信息，但可能会丢失一些重要的细节和特征。
具体来说，信息瓶颈理论可以分为三个主要步骤：
第一步是描述问题。在这一步中，需要明确输入数据、输出结果和学习的目标。输入数据可以是任意形式的数据，如图像、文本或声音等；输出结果可以是分类、回归或聚类的结果；学习的目标可以是最小化误差、最大化预测精度或最大化信息熵等。
第二步是计算输入数据和输出结果之间的条件互信息。互信息表示两个变量之间的相关性。它可以量化输入数据与输出结果之间的信息量。通过计算互信息，可以确定输入数据中与输出结果相关的关键信息。
第三步是最大化输入数据与输出结果之间的条件互信息，同时最小化输入数据与压缩表示之间的互信息。这一步是在保留输入数据的基本特征的同时，最大化输出结果的预测精度。学习机器通过调整瓶颈的大小，找到最佳的压缩表示。
工程材料力学机械工业出版社(史上最全答案)
《工程材料力学性能》课后答案
机械工业出版社 2008第2版
第一章 单向静拉伸力学性能
1、 解释下列名词。
1弹性比功：金属材料吸收弹性变形功的能力，一般用金属开始塑性变形前单位体积吸收的最大弹性变形功表示。
2．滞弹性：金属材料在弹性范围内快速加载或卸载后，随时间延长产生附加弹性应变的现象称为滞弹性，也就是应变落后于应力的现象。
3．循环韧性：金属材料在交变载荷下吸收不可逆变形功的能力称为循环韧性。
4．包申格效应：金属材料经过预先加载产生少量塑性变形，卸载后再同向加载，规定残余伸长应力增加；反向加载，规定残余伸长应力降低的现象。
5．解理刻面：这种大致以晶粒大小为单位的解理面称为解理刻面。
6．塑性：金属材料断裂前发生不可逆永久（塑性）变形的能力。
韧性：指金属材料断裂前吸收塑性变形功和断裂功的能力。
7.解理台阶：当解理裂纹与螺型位错相遇时，便形成一个高度为b的台阶。
8.河流花样：解理台阶沿裂纹前端滑动而相互汇合,同号台阶相互汇合长大,当汇合台阶高度足够大时,便成为河流花样。是解理台阶的一种标志。
9.解理面：是金属材料在一定条件下，当外加正应力达到一定数值后，以极快速率沿一定晶体学平面产生的穿晶断裂，因与大理石断裂类似，故称此种晶体学平面为解理面。
10.穿晶断裂：穿晶断裂的裂纹穿过晶内，可以是韧性断裂，也可以是脆性断裂。
沿晶断裂：裂纹沿晶界扩展，多数是脆性断裂。
11.韧脆转变：具有一定韧性的金属材料当低于某一温度点时，冲击吸收功明显下降，断裂方式由原来的韧性断裂变为脆性断裂，这种现象称为韧脆转变
12.弹性不完整性：理想的弹性体是不存在的，多数工程材料弹性变形时，可能出现加载线与卸载线不重合、应变滞后于应力变化等现象,称之为弹性不完整性。弹性不完整性现象包括包申格效应、弹性后效、弹性滞后和循环韧性等
2、 说明下列力学性能指标的意义。
答：E弹性模量 G切变模量 r规定残余伸长应力 2.0屈服强度 gt金属材料拉伸时最大应力下的总伸长率 n 应变硬化指数