人教版小学语文五年级上册18课《慈母情深》教学设计
18、慈母情深
知识与技能：
1、 会认“陷”等3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂“等词语。
2、 有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、 通过对母亲外貌、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥善良和“我”对
母亲的感激、热爱与崇敬。
过程与方法：
1、 通过自读自悟，引导学习“学习提示”，体会课文是怎样表现母亲的深情的。
2、 让学生在自主学习、合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅
读能力。
情感、态度与价值观：
感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。
教学过程：
一、由古诗《游子吟》导入新课。
1、课件出示唐代诗人孟郊的《游子吟》，学生诵读。说说你从这首诗中读懂了什
么？
2、今天我们要学习的课文就是跟母爱有关的，请齐读课题。
二、简介作者及写作背景。
1、简介梁晓声
2、摘录《母亲》中有关段落，让学生了解课文所写的时代背景。
三、初读课文，了解课文的主要内容。
1、同学们，这是一篇独立阅读的课文，要求我们自己读懂课文。我们来看一下
自读提示1。（课件出示自读提示）
2、汇报自学情况。课文主要讲什么？
3、补充介绍《青年近卫军》。
四、自学，讨论，交流。
1、默读课文，细细品读句子，把体现慈母情深的句子划下来，并写下你的感受。
（生默读批注，师巡视）
3、反馈：哪些句子最能打动你？谁来说一说？（重点句随机出示）
预设1、“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲
着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”
引导学生抓住“极其瘦弱”、“烤”等词体会母亲工作的辛苦。（板书：瘦弱、辛
苦）并引导学生朗读。
预设2：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”
（过渡语）：母亲的工作，仅仅是要忍受炙热的环境吗？母亲工作的时候还要忍
受着什么？找出句子读一读了。
学生：七八十台缝纫机发出的震耳欲聋的噪声。
老师：“震耳欲聋”是什么意思？从这个词你体会出什么？
师：看到母亲在这样艰苦恶劣的环境中工作，你的心情怎样？
（伤心、难过、自责„„）
把你的感受融进句子当中去读一读（随生答指生读句子）
预设3：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，
一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲„„”
1）同学们想象一下，在我的印象里，母亲原本是什么样的？
2）可是，此时，我看到的母亲是什么样的？
3）是什么使母亲发生了这么大的变化？
预设4：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”
1、你们见过“龟裂的手”吗？是什么样的？
2、想象，母亲这双手经历了怎样的磨难？（生想象母亲工作时经常被针扎破手，
日夜操劳家务手越来越粗糙等情景）
预设5：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫
机板上了，立刻又陷入了忙碌„„”
1、这是个什么句？（排比句）排比词是„„？几个“立刻”？从这几个“立刻”
你体会出什么？（板书：繁忙或忙碌）
2、怎样读出母亲工作的繁忙？（生自由练习读）
指生读，师即时评价（你读懂了，你读到位了„„）
3、师：此情次景，不仅刺痛了儿子的心，也深深刺痛了我们的心哪！我们一起
来读句子。（师引读句子：
母亲说完，立刻„„，立刻„„，立刻„„立刻„„（语速逐渐加快）
让我们再来读读这些打动我们心灵的句子，重温母亲对“我”的慈母情深。（课
件逐句出示，师生共读句子）
4、师：此时此刻，你的心中一定有许多感动，有许许多多的话想对母亲说。谁
来说一说？把你最想对自己母亲说的话写下来。师：是啊，面对瘦弱辛苦忙碌的
母亲，我们心中有太多的感动，有太多的伤心。这慈母情深作者体会到了吗？你
从哪儿能读出？
学生读找句子（文中多个句子都写到作者的体会，学生只要能找到就给予肯定）
1、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去„„”这攥的何止是钱啊，这还是„„？（母
亲的希望、母亲的爱、母亲的心血、汗水、„„）这所有的一切，汇成了“慈母
情深”
五、总结：老师：后来母亲又给了我一元五角钱买《青年近卫军》，就这样，我
有了第一本长篇小说。
六、再次补充介绍《母亲》中的相关段落，体会作者对母亲的爱。（课件出示资
料）
最后让我们为普天下的母亲们献上一首歌《烛光里的妈妈》（课件播放视频MTV）
板书设计：
慈 母 情 深
一 元 五 角
瘦弱 辛苦
忙碌 有远见
伟大
18《慈母情深》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级上册
五、总结回顾
内容：今天的学习，我们了解了母爱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对母的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学流程
一、导入新课
同学们，今天我们将要学习的是《慈母情深》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感受到母爱的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索母爱的奥秘。
二、新课讲授
1.理论介绍：首先，我们要了解母爱的基本概念。母爱是母亲对子女的无私关爱和奉献。它是人类最基本、最纯粹的情感之一，对于我们的成长和发展起着至关重要的作用。
3. 网络资源：利用网络资源进行拓展阅读和资料查询，拓宽学生的知识面，增强学生的自主学习能力。
4. 教学工具：使用教学工具如黑板、白板、投影仪等，辅助教学内容的展示和学生的互动。
5. 教学游戏：设计教学游戏，提高学生的学习兴趣和参与度，同时巩固学生的知识。
6. 视频教学：利用视频教学资源，展示课文内容相关的场景和情境，增强学生的直观感受和理解。
- 母爱的力量：克服困难、追求梦想、勇气、希望
- 母爱的感悟：人生意义、价值、情感智慧、人文素养
- 母爱的表达：言语、行动、礼物
- 母爱的回报：孝顺、关心、陪伴
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 写一篇关于母爱的作文，表达你对母爱的理解和感悟。
2. 每个学生准备一张贺卡，写上对母亲的感谢和祝福，并在母亲节或其他适当的时机送给母亲。
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》教案篇一教学目标：1、认识3个生字，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学的重难点：要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
课前准备：有关于作者的资料、写有课文新词的小黑板教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢？今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉。
2、板书课题：慈母情深（学生齐读课题两遍）释词：“慈”在这里是什么意思？“慈母”呢？学生动手查字典，然后指名回答。
3、阅读课文的导读部分，明确学习要求。
4、展示资料，简介作者学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补充。
（梁晓声，当代作家。
1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。
其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。
著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。
其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖）。
二、检查预习，交流感受：1、指名读课文，检查学生朗读课文情况。
2、出示小黑板；学习生字（先自由读，再指名来读，再全班齐读）3、重点理解词语：失魂落魄、震耳欲聋、龟裂（注意多音字“龟”在这里的读音）4、默读课文思考：课文主要讲什么？（动笔写在课本上）5、预习了课文后，你有什么感受？（总体印象）过渡：课文是怎样表现母亲的深情的呢？三、品读课文，感受母爱1、用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。
五年级上册语文教案-18课《慈母情深》人教部编版
8.拓展阅读：推荐相关文章，让学生进一步了解母爱题材的作品，提高阅读兴趣。
二、核心素养目标
五年级上册语文教案-18课《慈母情深》人教部编版，本课核心素养目标如下：
1.培养学生的语言理解能力，通过分析课文内容，理解慈母情深的主旨，提高对文本的解读和感悟。
2.培养学生的文学鉴赏能力，学会品味文本中的生动描绘和修辞手法，感受作者情感表达的艺术魅力。
（3）句子解析：分析课文中的重点句子，理解修辞手法及其作用，提高对文本的解读能力。
举例：分析“谁言寸草心，报得三春晖”这句话，让学生明白比喻手法在表现母爱伟大中的作用。
（4）内容理解：深入了解课文内容，理解作者及其母亲的生活背景，感受母爱的伟大。
举例：通过讲解课文背景，让学生了解作者母亲在艰苦环境中对作者的关爱和付出。
五、教学反思
在今天的教学中，我带领学生们学习了《慈母情深》这一课。整体来看，课堂氛围较为融洽，学生们对母爱主题表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于导入新课的部分，我通过提问方式引导学生思考母爱在日常生活中的体现，这一点得到了学生的积极响应。然而，在问题的设置上，可能还可以更具体一些，让学生们更深入地挖掘自己对母爱的理解和感受。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《慈母情深》这一课文的基本内容。本文讲述了作者在艰苦岁月中，母亲对他的关爱和教育。通过细腻的描绘和生动的细节，展现了母爱的伟大。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中一个具体的案例。这个案例展示了母爱在作者成长过程中的重要作用，以及如何影响他的人生观。
3.句子解析：分析课文中的重点句子，如“谁言寸草心，报得三春晖”，理解其意义和修辞手法。
五年级上册语文《第六单元：18慈母情深》教学设计
五年级上册语文《第六单元：18 慈母情深》教学设计教学目标核心素养：•知识与技能：•学生能正确、流利地朗读课文，并识记文中的生字新词。
•学生能理解课文内容，感受母爱的深沉与伟大。
•过程与方法：•引导学生通过朗读、讨论、感悟等方式，深入理解课文内容。
•培养学生的阅读理解能力、情感体验能力和语言表达能力。
•情感、态度与价值观：•激发学生对母爱的感激之情，培养学生尊重、热爱母亲的情感。
•帮助学生树立正确的价值观，珍惜亲情，懂得感恩。
教学重点•理解课文内容，感受母爱的深沉与伟大。
•引导学生通过朗读、感悟，体会作者的情感。
教学难点•引导学生从母亲的外貌、动作、神态等方面体会母爱的伟大与艰辛。
•培养学生的情感体验能力和语言表达能力。
教学资源•课文录音、多媒体课件（含课文背景介绍、生字新词解释、相关图片和视频等）•练习册或作业本第一课时一、复习创设情境引入课题1.复习上节课内容，引导学生回忆与母爱相关的课文或故事。
2.创设情境：播放一段关于母爱的视频或图片，引发学生共鸣。
3.引入课题：今天我们要学习一篇描写母爱的课文——《慈母情深》。
二、初读课文识记生字1.学生自主朗读课文，注意语音、语调、停顿等。
2.教师播放课文录音，学生跟读并标记生词。
3.教师讲解生词新词，学生识记并尝试造句。
三、整体感知理清层次1.学生再次朗读课文，思考以下问题：•课文主要写了什么内容？•课文可以分为几个部分？每部分的主要内容是什么？2.小组讨论并分享答案，教师总结并板书课文结构。
•第一部分（第1-X段）：介绍母亲的工作环境和生活状况。
•第二部分（第X-Y段）：描写母亲给“我”买书的情景，展现母爱的深沉。
•第三部分（第Y-Z段）：表达“我”对母亲的感激和热爱之情。
3.引导学生根据课文结构，概括课文内容并复述。
四、板书设计18 慈母情深一、母亲的工作环境和生活状况二、母亲给“我”买书的情景三、“我”对母亲的感激和热爱五、作业设计1.抄写课文中的生字新词，并尝试造句。
【统编人教版】五年级上语文18《慈 母 情 深》优质精品公开课教学设计
18 《慈母情深》优质精品课教学设计【教学目标】知识与技能：1.认识10个生字和一个多音字，会写12个字。
理解“失魂落魄”“震耳欲聋”“龟裂”等词语。
2.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和母爱的伟大。
3.感受“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
过程与方法：放手让学生自主阅读，自主感悟，合作交流获得独特的感受和体验。
情感态度与价值观：体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发感激母亲的思想感情。
【教学重点与难点】就课文的主要情节和细节，引导学生分析人物的神态、语言、动作和环境的描写，集中探究课文是怎样表现“慈”和“深”的。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】整体感知课文，初步感悟家庭的贫困。
【教学过程】一、导入新课。
1.同学们，知道孟郊的《游子吟》吗?(师生共同背诵。
) 你们知道这首诗赞颂的是什么吗?(母爱)2.历来的文人墨客喜欢用诗歌的形式来赞扬母亲。
今天就让我们一起走进一位普通母亲的世界，去感受那博大的——慈母情深。
(指板书，引读课题)设计意图：由孟郊的古诗激发学生的兴趣，走入课文。
二、初读课文，感知文意。
1.出示课件1：自由朗读课文，读准字音，读通课文。
多音字龟[ guī ](乌龟)(龟甲)[ jūn ](龟裂)2.看看课文主要写了一件什么事情。
(这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
)设计意图：指导学生归纳主要内容，理清思路，整体感知课文。
三、了解“我”的家境的贫困。
(1—4自然段)1.同学们，我们知道事情的起因只是一本价值一元五角的书。
对你而言，买这样一本书容易吗?可对于当时的作者梁晓声来说，买书容易吗?(不容易)2.请你读读课文的第1—4自然段，从哪些语句中看出买这么一本书不是容易的事情?3.理解“失魂落魄”。
(1)“失魂落魄”是什么意思?(形容心神不定非常惊慌的样子。
)(2)从“失魂落魄”这个词语你读出了什么?(作者很想拥有这本书，但苦于家境贫寒)设计意图：抓住重点词语，让学生更能体会到作者家庭的贫困，家庭越穷，母亲依然给“我”钱买书，越能体会到母爱的伟大。
18《慈母情深》第二课时公开课一等奖创新教学设计
18《慈母情深》第二课时公开课一等奖创新教学设计部编版小学语文五年级上册《慈母情深》教学设计教学内容简介:部编版语文五年级上册第六单元第18课第2课时新授课一、素养目标1.学生能通过默读课文，借助文字想象场景，从细节中感受“慈母情深"2.学生通过朗读，体会文中反复出现的词语的表达效果。
3.学生能联系生活实际，讲一讲自己“鼻子一酸”的经历。
二、重点与难点重点:学生能在场景与细节中体会“慈母情深"。
难点:学生能体会文中反复出现的词语的表达效果。
三、课前准备PPT课件、学习任务单及相关资料。
四、教学过程设计学生活动教师活动设计意图活动一:忆旧引新，感受母爱 2.学生回顾课文，初步感受母亲形象。
①学生回忆课文内容。
生1:上节课我了解到作者想买一本《青年近卫军》，想的整天失魂落魄的。
生2:作者家庭虽然比较贫困，但“我”要买书的钱却得很多。
②学生初步感知文中对于母亲的印象，谈感受。
预设:母亲被铁路工厂辞退的那一年，为了二十七元的生活费，又去加工棉胶鞋帮的街道小厂上班，母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着。
1.教师引导复习旧知,导入新课。
①引导学生回顾上节课内容。
②教师引导学生感知母亲形象。
(结合生活经验和时代背景,回顾感知) ③师:虽然知道母亲赚钱不易，可“我"还是满怀着对书的渴望,来到了母亲工作的地方，找母亲要钱。
这节课,就让我们从场景,细节中更深切地感受这位母亲的舐犊之爱吧! (板书:慈母情深) 1-2:通过回顾上节课的内容，忆旧引新，再次明确本单元的人文要素与本节课要落实的教学目标。
让学生学有方向，学有动力，变被动接受为主动探索，并达到整体感知的目的。
活动二:走进场景,体会艰辛 4.学生学习过程。
①学生默读课文6-9 自然段，边读边想象课文中描写的场景，在感受最深的地方作批注。
②学生小组合作完成学习任务单，全班交流、探究阅读。
任务单内容简介:环境特点、相关语句以及多次出现的词语。
部编五年级上册语文18《慈母情深》优质课教学设计
部编五年级上册语文18《慈母情深》优质课教学设计一. 教材分析《慈母情深》是人教部编版五年级上册的一篇课文，课文讲述了一个母亲在艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励儿子去追求自己的梦想的故事。
通过课文的描述，展现了母爱的伟大和深沉，教育学生要懂得感恩，珍惜母爱，努力学习，回报母亲。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行简单的分析和理解。
但对于文中一些深层次的情感和价值观，还需要通过教师的引导和启发，才能更好地理解和体会。
同时，学生对于母爱的理解和感受各不相同，需要在课堂上通过讨论和分享，进一步深化对母爱的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会从文中提取信息，分析人物形象，理解母爱的伟大。
3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心，珍惜母爱，努力学习。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：深入理解课文，分析母亲的形象，感受母爱的伟大。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和小组讨论法。
通过设置情境，引导学生进入课文中的角色，感受母爱的伟大；通过情感教学，激发学生的感恩之情；通过小组讨论，引导学生主动思考和分享，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.课文录音或视频。
2.生字词卡片。
3.课文PPT。
4.讨论话题：你心中的母爱是什么样子？七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师播放课文录音或视频，让学生初步感受课文的情境，对课文内容有一个大致的了解。
2. 呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容，引导学生关注母亲的形象和母爱的表现。
在此过程中，教师适时呈现生字词，帮助学生理解和记忆。
3. 操练（10分钟）教师设置情境，让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，体会角色的心情和感受，进一步理解母爱的伟大。
4. 巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享自己心中的母爱，让学生从个人角度出发，理解母爱的意义。
18《慈母情深》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是统编版语文五年级上册的课文《慈母情深》。该课文通过讲述母亲在艰苦环境中，依然无私关爱孩子的故事，展现了母爱的伟大和深沉。教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生已经学习了如何通过阅读理解课文内容，分析人物形象，体会作者的情感。通过本节课的学习，学生将进一步巩固这些知识和技能，同时加深对母爱的理解和感悟。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 理解与运用：学生能够通过阅读《慈母情深》，理解课文内容，掌握课文的主要情节和人物形象，运用已学的阅读技巧，进行课文分析。
2. 思维发展：学生能够通过课文分析，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题，形成自己的观点。
3. 情感态度：学生能够通过课文的学习，理解母爱的伟大和深沉，培养对家庭和亲情的尊重和感恩之情。
5. 情感体验分享：通过学习《慈母情深》，我深刻体会到了母爱的伟大和深沉。母亲为了孩子的成长，付出了一切。她关心孩子的学业，教导他做人做事的道理。她为了孩子的幸福，不惜牺牲自己的利益。这让我更加珍惜和感激母亲的爱。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文理解技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解课文《慈母情深》，掌握课文理解技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据课文《慈母情深》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2. 母爱主题分析：学生需要深入分析课文中所体现的母爱主题，理解母爱的伟大和深沉。这包括对母亲无私付出、关爱孩子、牺牲自己的精神的理解和感悟。
部编人教版语文五年级上册18《慈母情深》教学设计 (1)
部编人教版语文五年级上册18《慈母情深》教学设计 (1)一. 教材分析《慈母情深》是人教版语文五年级上册的一篇课文，讲述了一个母亲为了儿子能够安心学习，不惜付出自己全部积蓄的感人故事。
本文通过细腻的笔触描绘了慈母情深的特点，体现了母爱的伟大和无私。
课文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
在学习本文时，学生通过对母亲形象的感知，能够体会到母爱的伟大，从而培养自己的感恩之心。
同时，本文的教学也旨在提高学生的朗读能力、表达能力以及情感体验能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、朗读等方法，感受慈母情深，培养学生的感恩之心。
3.情感态度与价值观：懂得孝敬父母，珍惜父母的爱。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大。
2.教学难点：感受慈母情深，培养学生的感恩之心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受慈母情深。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣，培养感恩之心。
3.朗读教学法：通过反复朗读，让学生体会课文的语言美和情感美。
六. 教学准备1.课文录音：准备课文原文的录音，以便学生跟读和欣赏。
2.相关图片：准备一些与课文内容相关的图片，以便在课堂上展示。
3.教学课件：制作课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
随后，展示与课文相关的图片，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边体会慈母情深。
在此过程中，教师适时提问，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中的情感表达。
教师选取几位学生进行朗读展示，并对他们的表现给予评价。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论：你从课文中感受到了什么？学生交流自己的感悟，分享对母爱的理解。
部编人教版语文五年级上册18《慈母情深》教案
部编人教版语文五年级上册18《慈母情深》教案一、教材分析1. 教材内容本课是五年级上册的第十八课，是一篇感人至深的课文，讲述了一个儿子对母亲的深情和对家庭的责任，反映了中华民族传统文化中尊敬母亲的美德。
2. 教材目标培养学生对母爱的理解和感激之情，让学生懂得敬爱父母，珍惜亲情，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点•理解课文中含义•培养学生对母亲的感恩之情•激发学生内心的感动和感悟三、教学内容1. 教学方法•故事情境导入法•讨论式教学法•组织学生朗读、表演等形式2. 教学重难点•重点：理解和感悟课文中母爱的伟大•难点：引导学生深入思考生活中的亲情、责任和感恩四、教学过程1. 情境导入通过一段关于母爱的小故事或者视频引入，营造学生对母爱的共鸣。
2. 阅读课文让学生轮流朗读课文，帮助学生理解生词和句子的意思。
3. 分组讨论组织学生在小组内分享对课文的理解和感悟，并提出相关问题。
4. 整合讨论引导全班共同讨论母亲在课文中所扮演的角色，学生交流对母爱的看法和情感。
5. 课文分析针对课文中的重点内容，进行逐段解析，让学生更深入地理解母爱的伟大。
6. 表演展示安排部分学生进行课文的角色扮演或即兴表演，加深对课文情感的体验。
7. 总结反思引导学生总结课文内容，思考对母亲的感情及对家庭责任的理解，鼓励学生表达自己的心情。
五、教学延伸1. 作文作业布置写一篇关于母爱的作文，鼓励学生表达对母亲的感激和理解。
2. 朗诵比赛组织学生进行《慈母情深》的朗诵比赛，展示对课文的理解和表达。
六、教学反思通过本节课的教学，学生更深入理解母爱的伟大和珍贵，培养了学生对亲情的感恩之情，提升了学生的情感体验和人文素养。
以上就是本文对部编人教版语文五年级上册18《慈母情深》教案的详细解读，希望能对您的教学工作有所帮助。