任务驱动型材料作文讲课用
任务驱动型作文(公开课)优秀课件x
任务驱动型作文(公开课)优秀课件x一、教学内容本节课的教学内容为人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《草原》。
本课主要介绍了我国内蒙古草原的美丽风光和民族风情，通过描绘草原的景色和草原上的人们，让学生感受到草原的美丽和少数民族的可爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，能够默写课文中的优美句子。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山的思想感情，增强对少数民族文化的了解和尊重。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，能够默写课文中的优美句子。
难点：理解课文中对草原景色和少数民族风情的描绘，培养学生对美好事物的感受和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文文本。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放草原的图片和音乐，引导学生感受草原的美丽和少数民族的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意，标出生字词，并与同桌交流。
3. 合作学习：学生分组讨论，分析课文中对草原景色和少数民族风情的描绘，分享学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，讲解课文内容，重点解析课文中对草原景色和少数民族风情的描绘，引导学生感受草原的美丽和少数民族的可爱。
5. 练习巩固：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识进行写作，巩固课堂所学。
7. 课后作业：教师布置作业，要求学生朗读课文，默写生字词，书写课后练笔。
六、板书设计板书设计如下：草原风光美丽少数民族可爱七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 默写生字词。
3. 根据课文内容，写一篇关于草原的练笔。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，查找不足，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织学生进行草原风光摄影比赛，或者邀请少数民族同学来班上介绍民族文化，让学生在实践中感受草原的美丽和少数民族的特色。
任务驱动型作文与传统材料作文精品PPT课件
“天下皆白，唯我独黑。非攻墨门，兼爱平生。”这就是墨 家。与儒、道并称“显学”，从儒学中我们可以学到仁、义、 礼、智、信。若将墨家的“兼爱”用实际行动来体现，那么我 们的人生将体现出价值，我们的社会将会有永不凋谢的春色， 我们的国家将会更加的繁荣昌盛。
任务驱动型作文写作指导
——把握驱动点，作文游刃有余
我们的目标
1、学会辨析何为任务驱动型作文 2、把握任务驱动型作文有哪些任务驱动 3、讲评作文
争议性
◆驱动：依据材料，完成指令
本质：材料作文 —— 讲究审题
新材料作文
形式：自主提炼观点作文 —— 体现开放
200多首诗，“开始是妈妈逼的，被逼到了9岁”
。有人说，可怜天下父母心；有人说，可怜的孩
子；也有人说，可悲的社会……
你认为呢？
要求：自选角度，确定立意，不要脱离材料内容 及其含意的范围；明确文体，自拟标题。
任务要求：你 的看法。
任务驱动 型作文。
小结：任务驱动型作文
简而言之，任务驱动型作文可以以时事为材料， 某地发生什么事；引起广泛评价，然后以其中一个角 度就事论事地分析。
三传异同说》，随后为《考经》《离骚》等书作注，后
来成就斐然。
叙事体材料，但是缺
以上文字引起了少你争的议哪些性思，考并？且请没综合有材料内 容及含义作文。要求选好明角确度的，任确定务立要意求，，明所确文体， 自拟标题；不要套作，不以得抄是袭传。统型作文。
试一试，辨一辨
①具有争议性
为募集善款救助贫困同学，学校团委拟于近期组织 校园义卖活动。我们班上卖什么呢？有人提议，卖 好玩的小兔；有人提议，卖好看的多肉植物；有人 提议，卖好吃的麦当劳。班委难以取舍，决定为此 召开主题班会，听听大家的意见。
什么是“任务驱动型”材料作文-PPT
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
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二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014全国Ⅰ卷【材料】
不少人因为喜欢动物而给它们喂 食，某自然保护区的公路边却有如 下警示：给野生动物喂食，易使它 们丧失觅食能力。不听警告执意喂 食者，将依法惩处。
任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。
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二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014年全国Ⅱ 卷作文 【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给
野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范
提供一个争议性大，具有对 立性、真实性、现场感和层级发 展的叙事体事件。
2015全国Ⅰ卷【材料】
因父亲总是在高速路上开车时接 电话，家人屡劝不改，女大学生 小陈迫于无奈，更出于生命安全 的考虑，通过微博私信向警方举 报了自己的父亲；警方查实后， 依法对 老陈进行了教育和处罚， 并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众多网友点赞，也引一 些质疑，经媒体报道后，激起了 更大范围、更多角度的讨论。
在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型 指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在 真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
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一、 什么是任务驱动型作文
已成为目前高考作文的主要呈现方式——
《任务驱动型作文写作指导》公开课优秀课件(精品、好用)
请学会升格自己的作文！
这次没写好没关系，我们还 有机会，我们还有修改的时 间，请淡定！请相信，我们
一定能够写好考场作文！
伍
如何升格自己的文章
升格考试作文：说白点就是修改自己 的文章，使之更符合考场作文要求！
第一招：把自己的文章读三遍！ 第二招：把自己的文章倒着看！
课堂小结
• 一定要把作文当成一门独立的学科来认真对待！ • 一定要在一小时内完成整篇作文，确保结构完整！ • 一定要对自己的作文进行升格处理，打造亮点！
防控措施，全国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网
上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉 开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之 急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在 城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道 授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
• 拟题太随意，完成整篇作文的20位同学里面，挑 不出几个有深意的标题：《一米线隔不断一线 情》、《爱，阻隔不断》、《防疫距离中的温暖 传递》、《疫情防控拉距离，人心团结非能离》。
高中任务驱动型作文写作指导 PPT课件
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14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
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15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
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16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
任务驱动型作文写作流程
• 1、完整概述事件 • 2、明晰任务指令 • 3、具体问题具体分析 • 4、具体问题具体措施
阅读材料，根据要求写一篇不少于800字的
2013年2月27日上午6时15分左右，湖北省老 集镇秦集小学发生一起因拥挤引起的踩踏事件 成11名学生受伤，其中4名重伤学生经抢救无效 发时，学生在从宿舍去上早自习，当时宿舍铁 学生挤开，从而发生踩踏事故。
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
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11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
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12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
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20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
任务驱动型作文材料及范文7篇
任务驱动型作文材料及范文7篇材料一:曾有一张漫画这样描述：几个人在海滩上晒太阳，过了一段时间，肚子上却留下了印痕，双手捧着玩手机的形状被投射下来了。
显然，“机不离手”成为现代人普遍的生活方式，以至于形成了“低头族”，而手机在提供便利的同时也冷落了情感。
回家，请放下手机，抬起头来“回家”成为中国人不变的主题。
如今，家在哪里？家在手机的这端，因为用移动终端购票成为不少人的选择，有回家的期盼；家在手机的那端，因为“人在家里，心在手机上”，多了低头自嗨、少了人伦亲情。
曾有一张漫画这样描述：几个人在海滩上晒太阳，过了一段时间，肚子上却留下了印痕，双手捧着玩手机的形状被投射下来了。
显然，“机不离手”成为现代人普遍的生活方式，以至于形成了“低头族”，而手机在提供便利的同时也冷落了情感。
这样的景象在春节团圆之时一码码地上演，家庭聚餐时各自刷机、朋友聚会时人不离机、串门叙旧时随看手机，甚至家人之间的欢乐源自抢红包……不禁令人质疑：过年，过得是团聚的人气还是自娱自乐的“机”气？没有“聚精会神”和“心不在焉”这两个词更能形容“低头族”了，妈妈的叮咛嘱托都比不上铃声一响。
不少回乡人都盼望着尝尝家乡饭、说说故乡音，可是临时的寒暄在极短时间内，就被不经意间的手机声中断。
又发红包了、有人来微信了、朋友圈还没有刷、新推送也没看，于是“聚精会神”地看手机，“心不在焉”地对付话。
不管妈妈说什么都应“是”，无论爸爸问什么都答“哦”，这样截然相反的人机状态，让家庭氛围变了味、让家人关系变了质。
可以低头，但别忘情。
不可否认，科技改变生活，尤其智能手机让人与人之间的距离更近了，只需一键就能沟通你我。
也要看到，移动互联让人与人之间的关系更远了，虚拟对话多于真实交流，信号传递多于眼神沟通，哪怕相隔咫尺的人都选择用微信传话。
手机替代家人，成为情感的另一种补充，不免是一种悲哀。
仔细想想，饺子出锅会夸一夸家人的手艺好，还是先拍张照放在朋友圈？新年的钟声敲响，是像以前那样给父母拜个年，还是迫不及待地准时在凌晨分享心情？答案因人而异，可不同的行为选择意味着表达爱的程度。
任务驱动型材料作文(公开课)..29页PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
ห้องสมุดไป่ตู้
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
任务驱动型作文指导及例文十篇
任务驱动型作文指导及例文十篇〔转载〕一、任务驱动型作文思路拓展的通用模式开头局部〔约占25%):1．用简洁的语言转述试题材料。
2．选好角度，对所引材料做简单分析，或提出观点，或提出下文要探讨的问题〔论题〕。
常见的写法：①选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。
〔类似新材料作文〕②选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释后再提出观点。
〔类似新材料作文〕③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。
④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。
主体局部〔约占65％〕：紧扣上文所提出的观点或问题进展多方位多层面的分析，就事论事，一以贯之，表达纵深思维，追求透彻说理。
要求具有一到两次拓展，两到三个层次，层次之间的关系不限。
1．分析说理的目的：①明析原因〔根源、本质〕，②辨是非，③直指利害。
2．分析说理的方式：①综合运用因果分析、比照分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进展多方位多层面的分析。
②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句〔经典论述〕。
3．分析说理的原那么：注重文明交流，包容并尊重他人权利，反对打压不同意见；要通过自己的自由思想和独立判断来支撑文章的看法和观点，还要防止自说自话。
4．层次拓展的方法：正反比照、横向展开、逐层深入……结尾局部〔约占10%):再次回到试题材料与自己的观点，总结全文，升华主旨；或寻找对策〔措施、方法〕、建议劝勉、呼吁号召。
二、任务驱动型作文思路拓展的“正面材料〞模式①用简洁的语言引述试题所给材料。
〔略写〕②对所述材料进展简要分析，并表达自己的看法。
〔略写〕③从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的合理性，说明其意义。
高考任务驱动型材料作文写作指导ppt
• 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字 的议论文。 (60分) • 地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停 地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不 住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚， 吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出 来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对 的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视 频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角 度的讨论。 • 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个 或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的 看法。要求综合材料内容及含意，选好角度， 确定立意，标题自拟，完成写作任务。
面面俱到（广泛议 论） （论的“点”多， 但没有一点说深议 透）
专论一点 (集中精力论透一 点）
3பைடு நூலகம்
说理 态度
简单粗糙，轻易否 文明交流 定 （简单论证、粗糙 （入情入理不偏激、 表态、封闭的自圆 深入的理由阐述、 开放的文明交流） 其说）
• ★2015年全国新课标甲卷 • 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（60分） • 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不 改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考 虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方 查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起 举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也 引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、 更多角度的讨论。 • 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他 相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 • 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意， 完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写 信人，不得泄露个人信息。
• 4.思维驱动——争议的焦点（核心事件）讨论： • 表层问题：“黑衣男”该不该“打人”？ • 深层问题：如何对待“过失者”？