四年级美术教案 小相框(市一等奖)
教学设计
三、制作过程：材料介绍(纸箱板、剪刀、双面胶、勾线笔、水粉颜料、毛线、)
过程介绍：1、将纸箱板裁成4个大约5厘米宽的长条
2、将长条两端剪出锯齿状
3、水粉上色
4、晾干后用勾线笔勾出木纹
5、对照照片贴出外框
6、贴挂绳、帖照片
四、注意事项：1、照片尺寸和相框相适应。
如果同学们的照片比较大，剪下的纸箱板条也要变长。
2、相框的木纹设计
设计木纹时，线条的长短要合理分配开，随意一些，避免死板现象。
五、小结拓展：1.相框的外形、花纹可以多种多样。
2.相框的装饰还可以用其他的材料来制作。
同学们、一次小小的手工可以让我们的生活多一些美好，赶快动手试一试吧。
作业
设计
设计并制作一个属于自己的小相框。
板书
设计
小相框
课后反思
这是一节自己尝试改变的课，课前自己进行深入的思考，如何将美术与学生的生活进行有效的融入，引起学生的共鸣，培养他们的创新精神。
在教学过程中，我用生活中常见的木纹，加到相框的设计中去，虽然只展示了木纹相框的制作方法，但在后期拓展展示中，让孩子们明白可以用有限的材料创造无限的创意。
四年级上册美术教案-第11课 自制小相框｜冀教版(2014秋)
1自制小相框【学习目标】1. 相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。
了解物以致用的基本设计理念。
2.学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3.训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
【学习重点】学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。
【学习难点】相框作品的新颖、美观和实用。
【学习方法】欣赏法、讲解法、示范法、操作法【学习准备】1.教具：示范用作品、课件等。
2.学具：卡纸、手工材料、课件、冰糕棍【学习过程】第一课时一、组织教学（3分钟）a、学生展示课前搜集的相框b、教师出示制作的相框：孩子们喜欢这些相框吗？是不是很有意思？它们用什么做的？c、板出课题二、导入新课（5分钟）今天老师就带领大家为自己的照片制作一个精美的相框吧（板书课题）1.欣赏ppt中的相框作品，你最喜欢哪一个？你喜欢它的什么地方？生回答：造型、色彩、样式等2.那么我们再来思考一下，相框有哪几部分组成呢？窗口、边框、装饰、支撑或悬挂3.请结合书中图案，初步分析制作小相框的情况1材质、2造型、3色彩4.这些相框的边框是怎么做出来的？用了什么方法？装饰时用了什么方法？捆绑、卷、粘、剪、折、插接等方法制作；用画、折纸、小花饰、小丝带卡图案等装饰。
固定照片三、小组讨论：（5分钟）（1）怎么利用我们的冰棍材质来制作我们小组的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩搭配能更好的烘托出你的照片？（3）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
（4）最后怎样将相框的背板固定在相框上？四、学生制作，教师巡视指导。
17分钟动1.分发材料工具、展示收集的素材，并进行分类和小组分配，小组合作制作：：要求：1.冰棍的排贴2.颜色的选择3.造型的设计4.后背支撑固定2.学生设计制作，老师台上设计制作感染思考制作的流程与技法第二课时五、继续创作（23分钟）学生创作老师指导其间展示佳作启发六、收集用具、展示佳作、点评：（7分钟）动1.收集用具、清理、检查卫生2.展示、学生评价老师小结【作业设计】【板书设计】【教学时间】年月日星期第节年月日星期第节年月日星期第节年月日星期第节年月日星期第节年月日星期第节【随笔反思】。
四年级上册美术教案与反思-第11课 自制小相框｜冀教版(2014秋)
自制小相框一、教学目标（1））知识与技能:了解相框的结构及设计制作相框的相关知识,利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框（2）过程与方法:引导学生探究设计制作的方法。
找到材料,设计新颖实用的小相框（3）情感、态度、价值观:感受不用材质的魅力,培养学生的创新思维和大胆的时间精神二、学情分析本课面对的四年级的学生有了一部分的经验的累积,而且学生对身边的事物有着强烈的好奇心,对于知识的要求是不断的创新的,本课涉及相框是每个学生家中常见的物品,手工制作是学生最乐意参与的活动。
而做小相框所要运用到是画图、剪刻、拼贴、弯卷、折叠等技能,学生们经常在使用,并有了一定的经验。
让学生根据自己已有的经验来动手制作一个美丽的相框对于学生来说应该是一件值得自豪的事情。
三、教学重点和难点重点:学习和了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。
难点:相框作品的新颖、美观和实用。
四、教学过程一、导入新课1．同学们，课前老师请大家一起来看大屏幕,刚才老师看见你们都笑了!这些可爱的面孔大家认识吗?2．老师把你们最珍贵的美好瞬间记录了下来,老师还想把你们放在办公桌上,下班的时候也能看到你们活泼可爱的样子,你们能帮我想一个好办法吗?（生：把它放在相框里）你们和老师的想到一块了,看,漂亮吗?你们想不想为你们的照片也做一个?今天咱们就来学习《自制小相框》（出示课题：自制小相框）二、新授1．观察欣赏，初步感知自制小相框。
课件出示多个自制小相框。
2.你能发现这些相框有什么不同吗？（材料，造型，装饰，色彩，支架）3.再观察这些相框，想一想，有什么相同点？（造型相同）(1)老师今天带来了一个自制小相框,想让同学们帮我看看照片这样放好看吗?和这个相框合适吗?哪不合适?你感觉如何?怎样放才能更舒适?(2)照片有横有竖的时候,相框能随便放置吗?相框的横竖和什么有关系?(3)我想表现一个场景,用横相框还是竖相框?如果我想表现人物的上半身用横相框还是竖相框?我如果还想把人物表现的更为突出,你有什么好办法?（生：可以用圆形的。
四年级上册美术教案- 11. 小相框 -冀教版(2014秋)
美丽的小相框教学课题:相框的制作课型: 实践课课时： 1 课时教学目标：1.情感态度与价值观：尝试用艺术手法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。
2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，学习像框的设计和制作。
3.知识与技能：利用各种材料的特点制作像框。
教学重点、难点：1.像框的设计和制作。
2.结合材料特点制作一个美观、独特的像框。
教学方法与手段：赏析法、比较法、直观演示法。
教学过程：一、分享幸福1、歌曲导入教师活动：今天老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，你们听！学生活动：播放歌曲《童年》。
设计意图：感受乐曲欢快、活泼的情绪，回顾童年的幸福时光。
2、记录幸福教师活动：童年有很多趣事，在我们的脑海中如泡泡般，挥之不去，偶尔抓住一个泡泡，也觉得回味无穷！”提问：我们在日常生活中可以用哪些方式留住这童年幸福的瞬间呢？这些方法中照相是我们最常用的一种方式，照片中记录了许多我们难忘的时刻！学生活动：学生运用已有的知识经验回答问题：如摄像、日记、照相……设计意图：引发学生的思维活动。
3、难忘时刻教师活动：随音乐欣赏童年照片这是记录着童年最幸福时刻的照片……请学生也来分享他们的幸福时刻。
学生活动：学生回忆并说说自己觉得最幸福的时刻。
设计意图：通过回顾幸福时刻，欣赏记录这一时刻的照片，提高学生的情感体验。
同学们这么多童年照片，用什么形式来展览呢？让照片站起来，活起来！同学回答做个美丽的相框！二、（新授）装饰相片对这节课我们就来学习《美丽的相框》一课,如何来制作相框。
1、比较效果教师活动：我们给照片加上了漂亮的相框后，给你带来怎样不同的感觉？出示像框实物和照片，比较照片加像框前后不同的视觉效果。
三分画七分裱学生活动：学生通过比较、感受一个美丽的相框会让摄影作品增色不少。
设计意图：直观感受生活中的美。
2、欣赏相框教师活动：媒体展示几种相框，引导学生讨论分析不同的像框所带给人的不同感觉。
学生活动：学生说说喜欢这些相框吗？为什么喜欢它？（从色彩、造型等方面加以分析）设计意图：培养学生欣赏美、感受美、表达美的能力。
四年级上册美术教案-11. 小相框 -冀教版(2014秋)
11、小相框一、教学目标（一）知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。
了解物以致用的基本设计理念。
（二）过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
（三）情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
二、教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。
三、教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。
四、教学具准备：1.教具：示范用作品、课件等。
2.学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。
五、教学流程：（一）、感知导入美化相片的就是相框，这节课，老师带领大家为自己的照片制作一个精美的相框？（板书课题）（二）、探究1、欣赏课件中的相框作品，你最喜欢哪一个？说说理由？学生回答。
2、思考，相框有哪几部分组成？学生回答，教师板书。
3、请学生参考学具，结合书中照片，初步分析小相框的材质、造型、色彩。
（三）、辨析1、可以用什么材料来制作自己的小相框？2、什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？3、怎样将相框的背板固定在相框上？4、如何更好地为相框设计支架？学生：可以用卡纸、皱纹纸，树皮、吹塑板等。
教师：与学生互动，并结合课件和教具进行小结。
5、教师演示相框制作方法及步骤(在演示过程中注意强调使用工具的安全) 一画二剪三粘背四巧装饰五支架（四）、创作1、比赛内容：小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。
2、要求：（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
（2）造型美观，色彩搭配和谐。
（3）注意工具材料使用的安全。
（播放音乐，创设氛围）（五）、展评1、学生自评、设计思路（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计及装饰。
（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。
（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。
2、解决问题(1)你在制作时都会遇到哪些问题？(2)你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?(3)教师进行解决和鼓励性评价。
四年级上册美术教案-11. 小相框 - 冀美版
冀教版四年级（上）
预设教学路径预计学生活动备择方案呢？
生：制作相框
师：非常好！我们今天就来学习《小相框》
二、深入教学
相框除了有放置照片的功能还有美化照片的功能，
接下来我们来欣赏美丽的相框吧（ppt）从材质、
形状、颜色
圆形的、塑料或者木质喷漆，边缘
点缀了亮晶晶的钻石
方形的相框，塑料材质，在相框
上绘制了一些花纹
波浪形的外框，塑料材质，在
相框的边上装饰了卡通形象，小太阳小蘑菇等
是用我们们生
活中废旧材料
做成的
预设教学路径预计学生活动备择方案
心形相框，陶瓷材质，用陶瓷材
料捏的小红桃心点缀在相框上，底下还有一头奶牛
我们看的这些图片中的相框好看吗？老师也给
大家带来了几个小相框，我们看看他们和图片欣赏
的相框有什么不同？
那这样的相框好不好看呢？这么美丽的相框是
怎么做出来的呢？
我们一起来研究相框的制作过程吧，我们一起来看
看它是由哪些部分组成的？
相框、背板、支架
我们分别来看看他们都是怎样制作的？（ppt）
下面我们看几个学生作品给我们拓展思路
超轻粘土制作
预设教学路径预计学生活动备择方案
冰糕棍
各种彩纸样式各异的
看了这几张学生作品你们是不是也在跃跃欲试想
做一个呢？
作业
（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法
设计制作
（2）造型美观，色彩搭配和谐
（3）注意工具材料使用的安全。
四年级上册美术教案-第课,自制小相框｜冀美版2024秋
四年级上册美术教案-第2课，自制小相框｜冀美版2024秋一、教学目标1.让学生掌握制作小相框的基本方法，培养学生的动手能力和创造力。
2.引导学生观察生活中的美，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3.培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：制作小相框的方法和技巧，相框的装饰设计。
2.教学难点：相框的尺寸把握，装饰设计的创意和美观。
三、教学准备1.教具：剪刀、胶棒、彩纸、画笔、颜料、相框模板等。
2.学具：剪刀、胶棒、彩纸、画笔、颜料等。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示自制小相框的样品，引导学生观察相框的形状、颜色、装饰等。
（2）邀请学生分享自己家中相框的样式和特点。
（3）引出本节课的主题：自制小相框。
2.教学新课（1）教师讲解制作小相框的基本方法，包括剪裁、粘贴、装饰等。
（2）教师示范制作小相框的步骤，边讲解边操作。
（3）学生跟随教师一起制作小相框，教师巡回指导。
3.实践创作（1）学生根据所学知识，独立设计并制作属于自己的小相框。
（2）教师鼓励学生发挥创意，设计出独具特色的小相框。
（3）教师巡回指导，解答学生的问题。
4.小组合作（1）学生自由组成小组，每组共同完成一幅小相框作品。
（2）小组内部讨论，分工合作，共同设计小相框的装饰。
（3）教师巡回指导，给予意见和建议。
5.成果展示（1）各小组展示自己的小相框作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生互评，选出最佳创意奖、最佳美观奖等。
（1）教师引导学生思考：如何将自制小相框运用到生活中？（2）学生分享自己的想法，教师给予评价和指导。
五、课后反思本节课通过制作小相框，让学生掌握了基本的美术制作技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师要注重引导，激发学生的兴趣，鼓励学生发挥创意。
同时，小组合作环节有助于培养学生的团队精神和沟通表达能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
重难点补充：1.教学重点：“同学们，我们要剪裁出相框的基本形状，你们认为应该怎么剪裁才能让相框的边缘更平滑呢？”“对了，剪裁时要沿着直线慢慢剪，不要急躁。
《小相框》说课稿
《小相框》说课稿《小相框》是四年级劳动与技术下册中的一课今天我就从以下四个方面来说说我的设计和想法一、说教材1．教材分析《小相框》是四年级下册中的一课属于纸工制作请学生给相片做一个框起到美化的作用所运用到的技能有画图、剪刻、拼贴、弯卷、折叠等这些是学生已经初步掌握并且常常在使用的技术因此在制作上没有太大的难度关键在于学生如何运用已有技能发挥想象创造出自己的小相框2．学情分析现在的学生大多生活在温暖的家庭中受到长辈们的呵护常常出门游玩会有许多照片给相片做一个小相框既在学生的能力范围之内又能够起到美化的作用让相片更有纪念意义学生们一定十分乐意做《小相框》所要运用到是画图、剪刻、拼贴、弯卷、折叠等技能学生们经常在使用并有了一定的经验对四年级的学生来说并不困难本节课在此基础上通过操作练习进一步提高学生的动手能力由于没有了学习新技术的干扰学生就有了更多的精力进行思考创新、设计制作出与众不同的作品3．教学目标根据以上两个情况我把本次活动的目标定为以下三点：①．认识小相框的作用掌握小相框的基本制作方法②．提高学生分析能力和动手能力培养自我探究能力和创新思维能力③．培养学生的团队意识和合作精神增强学生对美好事物的情感和审美情趣展现学生的独特个性4．重点、难点由于小相框的制作不包含新的操作技术而且学生在日常生活中也见过许多相框、相架所以本节课的重点在于如何引导学生进行小组合作探究分析相框的制作方法和如何设计小相框上而如何设计出式样新颖、外形美观的小相框是本课的难点二、说教法教学所使用的各式方法是达成教学目标的「手段」教师不仅要运用适当的技术去刺激鼓励指导学生的思考和自动学习亦应视学生的学习兴趣需要、能力和教材的内容甚至教学的环境等来决定采用的教学方法在本节课的教学中我主要设计运用了情景教学法、点拨引导法、再穿插示范讲解法、激情励趣法等教学方法进行教学三、说学法为了更好地体现学生的自主性激发他们的积极主动性让他们有充分自由想象、创造的空间学会“学”我利用了观察分析法、模仿学习法、自主探究法、合作互助法等方法四、说教学过程（一．）先简单讲一下整个教学流程1．欣赏激情导入新课这节课我采用的是激情导入的方法运用课件展示一幅幅小相框的图片激发学生的兴趣想想把自己亲手做的相框放在家中是多么自豪的事情呀2．点拨引导分析构成学生平时接触过各种相框、相架对相框有一定的了解让学生来讨论分析一下相框的构成分组研究它的制作方法和要点教师根据学生的研究结果用课件出示重点演示制作过程这比教师直接告诉学生制作方法示范演示来得更加印象深刻3．研究设计实践操作学生在充分讨论的基础上开动脑筋发挥想象在纸上进行设计教师事先在纸上画好设计样图明确设计要求这样学生既可以自主创造又不会因为无本可依而手忙脚乱设计完后学生交流改进然后根据设计图进行实践操作养成良好的制作习惯4．欣赏评价课外延伸学生制作完后相互参观找找作品的优点和缺点在提高动手能力的同时也带动审美能力的提升每位学生选出最喜欢的作品后老师请同学们欣赏其它相框图片继续开拓学生的思维想想平时还见过什么样的相框简单了解其他的一些制作相框的方法并有兴趣到课外去做一做（二．）再说说重点环节世界上的任何事物都是普遍联系的而不是孤立的随着社会的发展信息革命产业化人们更需要合作精神、团队精神因此提倡合作学习尤为重要让学生通过共同完成制作的任务体验合作的精神展现自我的风采在完成任务的过程中可以使学生学会了配合与交流在交流与沟通的过程中激活同学们的思维帮助学生树立自信心形成集体凝聚力为学生合作学习提供了前提和基础我在教学的第二环节中安排了学生合作探究分析构成的环节这一环节我分三步进行1．学生产生了制作相框的兴趣后教师给学生预设问题“小相框由几部分组成”教师启发他们看看、想想、说说、拆拆范作让学生通过分析与讨论作品对整体构成、色彩的设计与搭配等方面有初步了解为进一步的研究垫下基础传统的纸工教学模式往往是在欣赏了作品后教师讲解作品的构成学生常常是被教师“牵着鼻子走”知识是被“告知”的而不是自己“找到”的缺乏与作品的互动更缺乏与其他同学的互动而在合作探究中他们个个是主人人人有发言权让学习一开始就让孩子自己掌握2．学生明白了作品结构后教师乘热打铁引导学生思考“这些部件该做呢有什么要注意的地方”“你们小组有什么好办法教大家”教师用简练、明确的语言传达任务并在恰当的时候对学生进行点拨给他们提供一些方向比如“部件之间的大小关系、颜色搭配、外形式样等”教师不是着急地交代这些要点而是让学生采用小组讨论的形式进行研究获得我以前在教类似的环节时经常采取我在上面示范学生坐在下面看的方式这种师生之间的单向交流很难引起共鸣我发现真正仔细听的学生很少真正看懂的学生就更少之又少了许多学生没有参与感只有到了动手操作时才略微有些主动性可由于前面的“置身事外”操作起来就困难重重结果打击了积极性草草了事而通过小组合作探究学生有了发表意见的机会大家都是同龄人没有顾虑更能大胆地各抒己见培养了学生的发散性思维和创造性思维当然小组成员之间不可避免的存在着差异这种差异是多方面的有知识上的、有能力上的、还有情感上的但这并不可怕古人云“三人行必有我师”正如季亚琴科所说的那样：“学生之间的互教互学是深刻的是牢固地掌握知识的可靠手段是促进学生学习的强大动力学生给别人带去的益处越多他从别人那里得到的益处也愈多他本人就能得到更有力的发展”每个孩子都有自己的个性特长都有自己的思想经验小组合作探究把学生个体的差异转变成为一种教学资源教师巧妙地把这种差异因素构成的矛盾转化为动能促进学生的情感发展使他们更具有主动性和创造性同时能改善学生对学习对学校对同学的态度3．在小组充分讨论研究之后教师请学生来汇报结果并事先估计学生的答案做好课件在学生回答时展示给同学看提高他们的成功感教师请学生“评一评组同学的研究结果对你有启发、有帮助”由于评价是小组为单位的所以同学们的责任感荣誉感特强积极性也就越高以往传统教学只注重学生认知的发展忽视了学生的情感发展及情感在教学中的作用合作探究为学生找回了这份情感和乐趣满足了他们的心理需要强化了他们对知识的掌握为下一步的设计操作打下坚实基础。
制作相框的教案8篇
制作相框的教案8篇制作相框的教案8篇制作相框的教案1设计说明：美来源于生活，并高于生活。
美术最终也是服务于生活的，虽然孩子们还不能理解和明白，但利用简单的材料为生活添加色彩，这也会让孩子们在其中找到很多的乐趣，相框是展示和记录美好瞬间最好的装饰品。
我们的'亲子园集体照也奕完成，让孩子将自己最喜欢和最难忘的瞬间展示出来更增加了他们的兴趣。
教养目标：1、动手能力的训练、想象力、创造力的培养。
2、父母与孩子的和谐相处，相互了解。
活动准备：1、物质准备：集体照，人手一张硬纸板，吸管、各色彩纸、皱纸、纽扣、毛根等。
2、经验准备：有撕纸的经验。
教养过程：1、活动导入：出示亲子园集体照。
2、相框都有那些样子呢？长方形、正方形、圆形3、相框的摆放形式有哪些呢？？“放在桌子上的和挂在墙上的"4、与爸爸妈妈一同商量设计一个最喜欢的相框。
5、将照片位置定位好后进行周边的设计，照片所在位置和方式的设计；6、展示作品制作相框的教案2教学目标：1.了解相框的基本构成，可以制作简易相框。
2.发展手部小肌肉，锻炼动手剪贴纸的能力。
3.自由发挥想象，创意的装饰相框。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学准备：一个完整的相框，一张儿童照片，画有基本型的彩纸(每人一张)，条形彩纸(每人四条，两种颜色为宜)，小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。
教学重点：制作相框的顺序，剪贴纸方法教学难点：折叠纸，画并剪出各种形状教学过程：一、导入师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的?"放在相框里"。
师拿出提前做好的相框，并把照片贴上去，从而揭示这堂课的主题，做相框。
二、看图片提问幼儿"你们见过什么样的相框啊?"幼各种回答，"老师这里有很多漂亮的相框，让我们来看看吧!"看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三部分。
小学美术《打扮相框》优质教案.教学设计
一、教材分析本课让学生利用纸质材料进行设计和制作，创作出相框。
给相片做一个小相框，既在学生的能力范围之内，又能够起到美化的作用，让相片更有纪念意义，学生一定十分乐意。
所以，本节课学生通过操作练习，不仅提高了动手能力，而且培养学生敢于思考创新，设计制作出与众不同的作品。
二、教学目标1.知识与技能：鼓励学生运用多种材料设计不同造型的相框。
2.过程与方法：培养学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：初步感受生活和艺术中的美。
三、教学重点给学生提供自由表现的机会，引导学生利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。
四、教学难点激发学生表现美、创造美的情趣。
五、教学准备1.收集美丽的相框，在班级中开展览，请学生欣赏。
2.收集各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧物品。
3.彩色卡纸、瓦楞纸。
六、教学过程一、激趣导入1.同学们：平时出门去游玩，喜欢拍照么？学生回答：喜欢。
2.教师：我们都会留下美好的瞬间，而且自己特别喜欢的，还会洗出来，摆在家里。
我们怎样把它们打扮得更漂亮一点？1.出示不同类型的照片，学生欣赏。
2.师点题：相框能打扮我们的照片，让生活变得更美好。
3.板书课题：打扮相框二、师生探讨深入研究1.展示各种相框，教师组织学生欣赏。
2.边欣赏边思考：①你能找出这些相框的相同点吗？②它们又有什么不同点呢？引导学生了解相框比照片大一点，照片都在最显眼的位置，他们都能立起来……引导学生发现相框的形状各不相同，花纹和装饰不同，立起来的方式也不一样……3.师总结：照片不同，打扮的方法也不同。
有的是画花纹，有的是用彩色卡纸和装饰物剪贴的。
三、趣味游戏找寻方法1.出示圆形相框和方形相框和几张照片，请学生把几张照片放进你认为合适的相框里面。
引导学生发现：①圆形相框可以放圆形照片，方形相框可以放方形照片。
②照片大小不能超过相框。
③有的相框镂空压在照片上，有的直接贴在卡纸上再装饰。
2.教师示范：参照自己的照片，选取需要的部分剪下（也可不剪），再根据这部分的形状用铅笔轻轻画出贴照片范围，留出空余地方再做装饰。
小学美术《打扮相框》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-相框的基本结构：明确相框的组成部分，包括框体、底板、支架等，以便于学生了解相框的整体构造。
-装饰手法的运用：掌握剪、贴、画等装饰手法，并能将其灵活运用于相框的美化。
-创意设计：激发学生的创意思维，引导他们将个人喜好、生活元素等融入相框设计中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调相框的基本结构和装饰手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与相框装饰相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的相框装饰实验操作。这个操作将演示装饰手法的基本原理。
举例：在讲解相框基本结构时，可通过展示实物或图片，让学生直观地了解相框的组成部分，以便于他们在制作过程中把握整体结构。
2.教学难点
-创意与实践的结合：学生在设计独特相框时，往往难以将创意与实践相结合，需要教师引导和启发。
-装饰手法的熟练运用：学生在运用剪、贴、画等装饰手法时，可能出现技巧不熟练、搭配不协调等问题。
二、核心素养目标
1.观察与想象力：通过观察生活中的相框，培养学生的观察能力，激发学生对相框装饰的想象力。
2.美术表现力：运用绘画、剪贴等手法，提高学生对相框装饰的表现力，培养审美情趣。
3.创新与实践能力：鼓励学生发挥创意，设计独特的相框，锻炼学生的创新思维和动手实践能力。
4.团队合作与沟通：在小组合作中，培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力，共同完成相框制作任务。
（二）新课讲授（用时10分钟）