影视鉴赏 第三章 影视艺术的审美特征
影视艺术审美与鉴赏教学探析
，老书;
尝平十
[摘要l影视艺术审美与鉴赏在影视艺术教育中占有重要地位，全面提高影视艺术鉴赏教学质量势在必行。为了保证教学质量，教师应积极分析学生鉴赏心理并采取相应措施进行调控。
[关健词】影视艺术审美教育影视鉴赏教学
美育的核心是艺术教育，影视作为最富
有活力和影响力的综合艺术，在艺术教育和审美教育中所起的作用是巨大的，具有审美
认识、审美教育、审美娱乐等独特的功能，具
有以情感人、潜移默化、寓教于乐的特点，成
为审美教育的主要内容和主要形式之一。
一、形视艺术的审美特征和审美作用
1.影视艺术的审美特征
影视艺术运用现代科学技术手段，吸收了多种艺术因素，逐步形成了自己独特的审
美特征:从审美主体看，人们欣赏影视时，具
有视听共享的特点。从审美对象看，影视是
以活动的形象画面为主的时空综合性艺术，运动成为影视画面最独特和最重要的特征。
影视以镜头组接构成的视觉画面来传达审美经验，它的艺术手段就是蒙太奇。蒙太奇
不仅使影视的一个个镜头按照影视创作者
的构思组接成有机的整体，化作直观的流动
的视觉形象，而且使镜头与镜头组接之后产生大大超越镜头本身之和的表现力和审美
效应，赋予影视艺术在表现时空上的极大自
由。2.影视艺术的审美作用影视集多种艺术精粹于一身，并以科学
技术为坚强后盾，是最具有广泛群众基础的最大众化的艺术。它在传播科学文化知识，
进行思想和艺术教育，培养学生综合感知能
力，提高艺术审美修养等方面显示出巨大的作用。影视艺术具有审美教育作用，学生通
过优秀影视作品的艺术欣赏活动，在潜移默
化、寓教于乐、以情动人中受到教育、鼓舞和启迪.受到真、善、美的熏陶和感染;还能使学生的思想、感情、理想、追求发生深刻变化，
有助于学生树立正确的人生观和世界观。通过实施影视教育可以提高学生的艺术修养
和审美能力，使他们自觉抵制不健康的影视作品的侵蚀。影视艺术具有审美认识作用，
通过影视艺术鉴赏活动，学生可以跨越时
空，了解古今中外事，上知天文，下知地理，
从微观到宏观、直观形象地学习知识，从而加深对社会、历史、人生以及自然的认识。影
影视艺术鉴赏的基本特点
龙源期刊网
影视艺术鉴赏的基本特点
作者：曹毅梅
来源：《电影评介》2008年第03期
摘要 影视艺术鉴赏通过对影视艺术的观赏达到对美的体验、乃至对生命的体验，从而获得身心的愉悦与快乐。它除了具备艺术鉴赏活动的基本特征外，还因其独特的形态而具有被动性、亲和性、感受性等鲜明的特点。
关键词 影视艺术鉴赏 被动性 亲和性 感受性
影视艺术鉴赏是指通过对影视艺术的观赏达到对美的体验、乃至对生命的体验，从而获得身心的愉悦与快乐。影视鉴赏活动是人类审美创作活动的有机组成部分，是艺术鉴赏活动的一种具体的、特定的表现形式。相对于绘画、雕刻、建筑、音乐、戏剧、文学等其他艺术样式来说，影视艺术是新兴的、独立的现代艺术，因此，影视鉴赏除了具备艺术鉴赏活动的基本特征外，还因其独特的形态而具有鲜明的特点。
影视艺术鉴赏的主要特点是：
一、被动性
在鉴赏其他艺术样式的时候，观众或读者可以自己决定看什么和怎么看：然而，观众在鉴赏影视艺术作品的时候却完全没有选择的自由。创作者首先规定好了影视作品表现的内容，不仅题材和故事情节是创作者已经设定好了的。而且从银幕和荧屏上所传达出来的影像内容也都已经完全确定，观众只能被动地观看这些内容：另外，创作者通过规定摄像机的摄制方位和运作方式，强制性地规定了观众只能按照它所设置的视点、视界和目光移动的轨迹，去观看影视作品在银幕和荧屏上的视觉形象，观众没有选择观看角度的余地。因此，在影视鉴赏的过程中，观众的欣赏只能随着以导演为代表的创作者的指挥棒打转转，从而使影视鉴赏呈现出鲜明的被动性特征。
影视鉴赏的被动性，还源于进行影视鉴赏的观众和以导演为代表的创作者相互交流和沟通的滞后性。在影视作品的创作阶段，无论是导演的“导”，还是演员的“演”，都是在远离观众的情形下进行并完成的，不会直接面对观众，在影视作品的放映阶段，观众面对的仅是在冷冰冰的银幕或荧屏上播映的视觉图像，而不是演员活人的现场表演。总之，交流与沟通的双方——创作者与观众总有一方不在场，这就无法实现在戏剧舞台上观众与演员之间现场的、即时的、龙源期刊网
影视鉴赏
电影： 电影是运用现代科技手段，以蒙太奇为主要表现手法，在银幕时空中塑造运动的视觉形象，以表现生活、传达思想情感。
电影的积极作用：
1、最直接地影响人们的思想境界和道德情操，具有不可估量的精神导向作用。
2、有效地帮助人们了解历史、认识现实、增长知识，提高科学文化素质。
3、迅速提高人们的审美能力。
4、不知不觉地使人们得到娱乐和休息。
消极：
警惕影视艺术的负面价值 意识形态欺骗性 游戏冲动：感性冲动／理性冲动
影视观赏的突出特点
1、电影的仪式化。电影是最具有全球性的一种艺术形式。电影作为一种文化仪式,电影还是一种文化的参与，一种仪式的参与。
2、 “感觉剥夺” 或“委身”。电影院看电影观众的主体意识暂时消失，而身心两个方面都不由地交给了银幕。看电影都会有一种失去自己的感觉。
什么是影视艺术 第七艺术：文学、戏剧、音乐、美术（包括绘画与雕塑）、建筑、舞蹈
一、影视艺术是时空综合性的艺术。
二、影视艺术主要诉之于观众的视觉，需要观众想象力的发挥。
三、影视艺术是在运动中造型，主要是一种动态艺术。
诞生：卢米埃尔兄弟发明了既可拍摄又可放映的“活动电影机”，利用了缝纫机间歇运动的机械原理。1895年12月28日，巴黎卡普辛路14号大咖啡馆的地下室第一次公开售票放映。
2、电影和电视是20世纪人类最重要的文化现象。
电影的诞生日：1895年12月28日 法国人卢米埃尔兄弟拍摄了《工 厂大门》《水浇园丁》《火车进站》等电影短片。
电视的诞生日： 1936年11月2日 英国广播公司（BBC电台）首次开播黑白电视节目。
1895年，世界第一部电影 《火车进站》。1905年，中国第一部电影《定军山》
1927年，世界第一部有声电影《爵士歌王》1929年，世界真正意义上的有声片《纽约之光》
1931年，中国第一部有声片《歌女红牡丹》1935年，世界第一部彩色胶片电影《浮华世界》
电影艺术的审美特征
电影艺术的审美特征
一是高度的逼真性。在各门艺术中，电影对于真实性的要求是最高的。它不像戏剧可以有虚拟性、间离性和夸张化的表演，电影要求以生活的本来面目呈现在观众眼前，使人产生如临其境的真实感，具有真接诉诸人的视听器官的直觉逼真性。当然，电影的逼真是以艺术的假定性为前提的。电影的时空、音响，画面的一切逼真感，都是用丰富的技术手段以及演员的表演创造出来的，故实际上是一种虚幻的逼真。
二是造型的视像性。电影是一种动态艺术，它需伴随时间的活动而不断交换空间，它最富于动作和场面性，是视像性很强的艺术。所谓视像性，就是电影以活动的、相互衔接的镜头画面形象作为基本表现手段，主要诉诸人的视觉。
三是蒙太奇的运用。“蒙太奇”原是法语建筑学中的一个术语，本意是“构成”、“装配”的方法。作为电影艺术中的一个专门术语，表示镜头组合关系和连接方式。一部影片是由无数不同的镜头组成的，拍完各种镜头后，需要按照剧本的内容和导演创作意图，将这些分散镜头经过选择、加工、剪接、排列，有机地组接起来，使之产生连贯、呼应、悬念、对比、暗示、联想等效果，从而构成一部完整的影片。
影视艺术鉴赏
影视艺术鉴赏
概述
影视艺术鉴赏是指对电影和电视剧等影视作品进行审美、分析，并从中获得艺术享受的过程。影视艺术鉴赏不仅可以使我们更好地理解和欣赏影视作品，还可以提升我们的审美能力和文化素养。
影视艺术的特点
影视艺术作为一种特殊形式的艺术表达方式，具有以下几个特点：
多媒体性
影视艺术是由画面、声音和语言等多种媒体要素组成的。这种多媒体的表达方式使影视作品能够更全面地展现情节、人物形象和情感等方面。
艺术技巧
影视艺术借助镜头语言、导演技巧、后期制作等手段来表现情节，创造氛围和营造艺术效果。这些技巧的运用对影视作品的艺术观赏具有重要影响。
故事叙述
影视作品一般以故事为基础，通过讲述故事来传达情感和思想。故事中的情节、人物关系和转折点等对于影视艺术的鉴赏至关重要。
影视艺术鉴赏的方法
要进行影视艺术鉴赏，我们可以采用以下几种方法：
视觉审美
影视作品是一种视觉艺术表达方式，我们可以通过观察画面构图、色彩运用、光影效果等来分析和欣赏影片的艺术价值。 剧情分析
影视作品的剧情是整个故事的骨架，我们可以通过分析故事结构、情节转折和角色发展等要素，来理解和评价影视作品的内涵和艺术价值。
导演与演员表演
导演和演员的才华对影视作品的质量至关重要。通过观察导演的拍摄手法和演员的表演技巧，我们可以深入理解影视作品的艺术意图和内涵。
音响效果
音响是影视作品中不可或缺的一部分，它能够增强影片的戏剧效果和艺术氛围。通过分析和欣赏影片中的音乐、声效和配乐等音响要素，我们能更好地理解影片的艺术价值。
影视艺术鉴赏实例分析
《阿甘正传》
1. 视觉审美
– 画面构图精美，通过对色彩和光影的运用，创造出截然不同的氛围和情绪。
– 特别注意到导演运用了大量的鸟瞰镜头，使观众能够更好地把握故事发展的脉络。
2. 剧情分析
– 故事结构紧凑，主线清晰，情节转折和角色发展连贯自然。
– 影片通过阿甘的一生，向观众传达了关于人生、爱情和人性的深刻思考。
1影视艺术的基本特征
1影视艺术的基本特征
首先，影视艺术具有高度的视听性。影视作为视听媒介，通过画面和声音的结合来传达信息和情感，观众通过视觉和听觉的感受来感知、理解和体验影片所表达的思想和情感。同时，影视作为一种具有实时性的艺术形式，能够在短时间内给观众留下深刻的印象，引起强烈的情感共鸣。
其次，影视艺术具有高度的虚构性。影视作为一种虚拟的艺术形式，通过编剧、导演和演员的想象和创造，构建出一个虚构的世界，展现出人物的内心世界和情感冲突。观众在观看影视作品时，可以置身于影片所呈现的虚拟世界中，感受到其中的情节、人物和时空的虚构性。
另外，影视艺术具有高度的现代性。随着科技的不断发展和人类文化的多元化，影视艺术也在不断变革和创新。现代影视作品在内容、形式和技术上都具有前所未有的多样性和丰富性，可以更好地满足当代观众对艺术的需求和欣赏水平。
影视鉴赏论文六篇
影视鉴赏论文六篇
影视鉴赏论文范文1
（一）影视艺术的视觉性特点
影视艺术视觉性的表现之一在于影视能够以动作表现出人物的内心活动，戏剧中同样也有这样的特点，但由于观众距离舞台较远，且视角比较固定，观众很简单忽视某些细小却重要的动作，观众的观看和体验受到了很大程度的限制。因此，演员在表演时会有夸张的肢体动作，以便能让后排的观众看清晰。例如，《卖花姑娘》这部影片中，得知母亲死讯的妹妹跌倒在地时双手做出了向前抓的动作，极致地表现出妹妹对母亲的爱及在失去母亲后的哀思，具有极强的威慑力及感染力。
（二）影视艺术的视觉性情感
影视艺术视觉性的另一个表现是影视能够借助镜头把人物脸部的细节、表情和眼神等进行放大，进而表现出人物的内心活动。在影视作品中，由于可以借助特写或大特写的镜头表现形式，其人物普遍具有比在其他艺术形式中更为细致的细节、表情和眼神，因而更加贴近生活，具有更强的表现力。例如，在《归心似箭》这部国产影片中，玉贞赠送了一管小烟袋给魏得胜，用以表达感情。由此可以看出，影视艺术中通常以物件等细节展现人物的感情，而采纳以物寄情的手法能够最大限度激发观众的观影爱好。
二、影视艺术的审美鉴赏
（一）影视艺术审美鉴赏的策略 （1）做好心理预备。观众看电影时总是会带入个人喜好，或是追求情感的平衡或释放，从目前的调查状况来看，大部分观众对影视作品的欣赏主要强调的还是其消遣功能，目的在于消遣和调整。假如从影视鉴赏的角度动身，观众的目标会更为鲜亮，心理也更为紧急，在视听信息的猎取上表现得更乐观，思维也更加活跃，有些会自己与作品进行同化和融合，有些则会消失游离状态，即突破原先的剧本模式，通过思索、分析、联想和推断，挖掘出影片更深刻的艺术内涵。［2］（2）做好影视作品的信息预备。影视作品的信息主要包含作品故事的梗概、作品人物的简介、作品的时代背景及主创人员的风格和特点等，其来源主要是媒体，鉴赏观众通过这些作品信息能够对作品进行全方位和多角度的了解和把握，在进行艺术价值高的作品的鉴赏时，这一点尤为重要。（3）把握局部与整体间的关系。观众在鉴赏影片时必需对影片进行分解，再以分解为基础对影片进行综合，即结合自身生活阅历、观影阅历及相关影视学问，合理地整合分解的过程和结果。
影视鉴赏 课程标准
课程标准
中文名称：影视鉴赏
英文名称：AppreciationofFilm
授课专业：
学 时：36
学 分：2
实验课时：0
上机课时：0
预修课程：美学原理
课程内容：本课程以电影作品鉴赏为主，讲授影视艺术的审美基础，影视艺术的审美特性、影视艺术的鉴赏方法及评论等知识和理论，同时结合理论和知识的教学，选取部分中外电影经典影片和中国优秀电视剧作品从专业的角度进行分析和评论，课程融知识性、理论性、启发性和鉴赏性于一体，帮助提高学生的影视艺术作品鉴赏能力、审美水平和艺术修养。
一、课程的性质和目的
本课程是高校学生的专业选修课。精选电影史上能清晰地标示摄影机能不断深入人的内心世界且清晰地显示出电影本体特性,电影语言丰富的经典影片和优秀影片，以及近年来的优秀电视剧进行有重点的鉴赏和评论。通过大量观摩，使学生增加电影阅读量，增强对电影语言的感受，学会从专业的角度欣赏和分析电影，学会写作影视评论文章，认识到电影和电视剧的多元化，在今后从事影视创作和理论研
究工作中，树立勇于探索、善于借鉴的艺术精神。
二、课程教学内容
周次 授课内容 学时 累计学时
1 影视鉴赏的基本概念 2 36
2 影视艺术的发展历程 2 36
3 影视艺术的审美特征 2 36
4 影视作品的类型 2 36
5 影视艺术的语言要素 2 36
6 影视艺术的鉴赏与评论 2 36
7 美国影片 2 36
8 苏联影片 2 36
9 法国影片 2 36
10 意大利影片 2 36
11 英国影片 2 36
12 德国影片 2 36
13 澳大利亚影片 2 36
14 日本影片 2 36
15 韩国影片 2 36
16 越南影片 2 36
17 伊朗影片 2 36
18 中国影片 2 36
三、课程教学的基本要求
本课程以教师授课为主，配以课内外放映多媒体等形象化教学手段。老师在备课的时候，既要注重经典影片，也要考虑新作品。要引导学生关注最新的影视作品，并观摩评论。适当组织课堂讨论。为达到教学目的，学生必须在上课前阅读指定的参考书目。课外阅读和观摩非常重要，看片时要全神贯注，并做一些观影笔记。学习过程中至少写评论文章5篇。学生所写的评论文章要求立论新颖，观点鲜明，条理清楚，能抓住所评影视作品的特点来写，逻辑严密，文字流畅。
影视艺术鉴赏的特征
影视艺术鉴赏的特征
影视艺术鉴赏是对电影、电视等影视作品进行分析和解读的过程。它的特征主要有以下几点：
1. 多元化：影视艺术作品涉及的领域和主题极为广泛，涉及人文、社会、历史、心理等多个方面。影视艺术鉴赏需要具备多种知识和技能，如文化、艺术、社会学、心理学等方面的知识。
2. 客观性：影视艺术鉴赏的过程需要保持客观性，不受个人喜好、文化背景、价值观等方面的影响。鉴赏者需要用理性和科学的方法来评价影视作品的艺术性和价值。
3. 综合性：影视艺术鉴赏需要对影视作品的各个方面进行综合评价，如情节、剧本、演员表演、摄影、音乐等方面。鉴赏者需要具备对于影视作品不同方面的理解和评价能力。
4. 深度性：影视艺术鉴赏需要对影视作品进行深度解读，挖掘出隐含在作品中的思想、情感、人生哲理等内容。鉴赏者需要通过对作品的细致观察和分析，发掘出深层次的意义。
5. 实践性：影视艺术鉴赏需要通过实践来提升鉴赏能力。鉴赏者需要不断观看和分析不同类型、不同风格的影视作品，从中学习、总结和提高自己的鉴赏能力。
总之，影视艺术鉴赏需要具备广阔的知识面和理解能力，同时需要保持客观、综合、深度和实践的特点。
影视文学的审美特征
影视文学的审美特征
影视文学作为一种艺术形式，具有独特的审美特征和表现方式。它不仅融合了文学、音乐、绘画、戏剧等多种艺术形式，还在视觉、听觉等方面为观众创造了全新的艺术体验。下面将从叙事结构、意象符号、音乐美学三个方面来探讨影视文学的审美特征。
首先，影视文学的叙事结构是其审美特征之一、相比纯文学作品，影视文学通过电影或电视剧的叙事结构展现故事情节、人物形象等。在编排叙事结构时，导演会运用多种手法，如倒叙、闪回、描点等，使故事更具张力和吸引力。同时，影视文学还会运用细节描述、隐喻、对比等手法，来展现故事情节的紧凑性和情感的深度。例如，电影《肖申克的救赎》以主人公的励志故事为主线，通过多层次的插叙和反转剧情，展现了人性的复杂性和温度。
其次，影视文学还运用丰富的意象符号来营造视觉美感。影视作品可以通过摄影、造型、布景、服装等方面的设计，创造出独特的视觉效果，给观众以强烈的感官刺激。影视作品中的意象符号往往带有象征意义，可以在视觉形式的基础上激发观众的联想和想象力。例如，《阿甘正传》中的白羽毛和古董钢盔等符号，在整个影片中扮演着重要的象征角色，使故事更富有深意。
最后，音乐美学也是影视文学的重要审美特征。音乐作为影视作品的重要组成部分，能够在视觉形式之外，提供情感共鸣和氛围营造。影视作品通过音乐的选择、编曲和配合，能够更好地表达情感和推动剧情发展。音乐可以通过旋律、节奏、和声、音色等元素，传达影片的氛围和情感，使观众更加沉浸在影片的世界中。例如，电影《泰坦尼克号》中的主题曲《My Heart Will Go On》，通过抒情的旋律和歌词，深深地打动了观众的心灵。
综上所述，影视文学通过独特的叙事结构、意象符号和音乐美学等手法，创造了一种全新的艺术体验。它在视觉、听觉等方面为观众提供了丰富的感官刺激，同时又通过情节和人物的塑造，传达了深刻的人生哲理和情感共鸣。影视文学的审美特征使其成为一种强大的文化媒介，能够引领观众进入多样化、立体化的艺术体验中。