《我的信念》教学设计
《我的信念》
知、能目标：
1、理解、积累词语。
2、了解居里夫人的科学贡献。
3、理解“信念”的真正内涵，领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。
过程、方法：
1、小组合作，抓取精辟、关键性词句，探究居里夫人的崇高信念和伟大人格。
2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
情、价目标：
从文中得到有益的启示，培养积极向上的人生态度，热爱科学，树立坚定的人生信念。
教学重点：
领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就与她性格特点的联系。
教学难点：
从三个不同层面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发、教育。
教学准备：一课时
教学过程：
一、导入。
㈠、板书课题及作者，爱因斯坦《悼念玛丽·居里》一文中的话：
“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”
阅读居里夫人在晚年所写下的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，通过这篇文章我们可以了解她那伟大的人格和崇高的信念。
㈡、了解居里夫人的生平和成就。
1、玛丽·居里（1867--1934）：法国物理学家、化学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭。因嫁给法国科学家皮埃尔·居里，故称居里夫人。
2 、 1898年在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。 1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
3 、1906年，皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。一生担任过25个国家106个荣誉职位，接受过7个国家24次奖金和奖章，并被15个国家的科学院选为院士。
4由于长时间接触放射性物质， 1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
三、速读课文，小组合作，借助注释和词典，掌握生词。
闲暇 琐事 奢望 蹂躏 呵责 懊恼
猝然长逝 获益匪浅 坚韧不拔 问心无愧
四、再读课文
1、大声自读，你读到了居里夫人的什么信念？
2、从文中各段中分别找出关键词语或信息(用四个字的短语归纳)。教师巡视、指导。
3、小组合作形成共识。
4、小组将这些词语分成三类，看看按什么标准分类。 5、班级讨论、总结：
各段中能体现居里夫人信念（人格美）的关键词语：
坚忍不拔 树立信心 执着勤奋 目标集中 探讨真理 保持安静
珍惜时间 不图财富 追求自由 克制自己 沉醉科学 献身科学
思想宗旨：探讨真理 不图财富 克制自己 沉醉科学 献身科学
（指导自己一生做什么，不做什么的坚定信念。）
环境需求：保持安静 珍惜时间 追求自由
工作态度：坚忍不拔 树立信心 执着勤奋 目标集中
五、研读探究：（小组合作，不同意见全班讨论。可引导学生将课后设计的几个疑问解决掉。）
居里夫人的信念与她的成就有何关系？找出相关句子并加入自己的理解。
六、拓展、升华：
居里夫人几则小故事：
故事之一：荣誉就像玩具
有一天，有位女士来居里夫人家作客。 她看见居里夫人的小女儿在玩一枚奖章。她仔细一瞧，发现是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章，感到十分惊讶，便不解地问:“玛丽，能获取这枚奖章，是件不容易的事情。这是极高的荣誉啊!您怎能给小孩子当玩具玩呢?”
居里夫人淡淡一笑，平静地对女友说:“我想让孩子们从小明白一个道理。” “什么道理?”女友急切地问。 “正确对待荣誉。在我看来，所有荣誉就像玩具一般，仅仅玩玩而已。孩子不能守着这种荣誉生活，不然，她将一事无成。” 女友不禁赞同地点头。
故事之二：“钋”与“波”
1897年7月，居里夫妇历经千辛万苦，终于从含铋的矿物中发现了新的放射性元素，它的化学性质与铋相似，但放射性比纯铀强400倍，居里夫人惊喜欲狂，叫道“钋，钋！” 原来在实验之前，居里夫妇就在商议新元素的名称时，玛丽说道:“假如存在新元素的话，我想叫钋,纪念我的祖国波兰!” 皮埃尔深知玛丽眷恋着自己的祖国，要用新元素的名称来争得祖国的荣誉和人民的光荣。居里赞同地说:钋，波兰!波兰，钋! 这样，被居里夫妇命名为“钋”的新元素便问世了。
故事之三：镭必须属于科学，不属于个人
在丈夫皮埃尔去世以后，居里夫人开始一人担负起抚养孩子的重担。当时她经济上拮据，还得补贴一部分给科研。有人建议她卖掉与皮埃尔在实验室里分离出的那1分克镭，这在当时价值100万法郎。
居里夫人则认为，不管今后的生活如何困难，决不能卖掉科研成果。她让女儿从小养成勤俭朴素、不贪图荣华富贵的思想，要求孩子用自己勤劳的双手去开拓自己的生活道路。居里夫人毅然将镭献给了实验室，把它用于研究工作。
后来她带着两个女儿赴美国接受总统赠送给她的一克镭时，也同样告诫女儿：“镭必须属于科学，不属于个人。”
从居里夫人的文章、事迹中,你得到了什么启示?选取一个角度重点领悟，并就此准备一份演讲稿，字数不超过200字。（准备10分钟）
七、激励、共勉：
居里夫人名言
我丝毫不为自己的生活简陋而难过，唯一使我感到遗憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快！
弱者坐失良机，强者制造时机。
在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。
吃喝玩乐的享受生活是没有意义的。这样的人，只不过是时代的过客而已。 如果说我们过去没有生活目标，今天我们懂得了人生必须有目标；
如果说我们过去一味贪图安逸，今天我们要学会艰苦，因为艰苦才能成才；
如果说我们过去只能依赖他人，今天我们懂得了奉献才更有意义；
如果说我们过去一直意志薄弱，今天我们开始拥有信念，信念是人生不老的长青树。
让我们在居里夫人的伟大人格和崇高信念的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业！
八、作业：
课下将从居里夫人的文章、事迹中得到的启示，写成文章，文题自拟。字数500字左右。
板书设计：
我 的 信 念
玛丽·居里
崇 淡 泊 名 利 → 成↘ 人
高 乐观的生活态度 →关
的 对科学的热爱和兴趣 → → 格
信 追求安静、简单、自由 →健
念 坚韧不拔的精神、信心 → 功↗ 美
教学设计的反思评价7篇
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教学设计的反思评价7篇
在我们平凡无奇的学生时代,说起教学活动班会,大家一定不陌生吧?教学活动的内容筹划,是一大工程,需要多下心思研究。下面是由我给大家带来的教学设计的反思评价7篇，让我们一起来看看!
教学设计的反思评价篇1
进入笔算除法教学以来，我越来越感到困难。面对学生的作业，我忧心忡忡：是新课标教材太难了，还是我没有更好地把握新课标教材的编排意图，或是我没能正确了解学生，没有找准新知的切入点，使教学陷入被动？
经过这几天的实践与反思，我觉得原因主要有几点：
首先,我在教学时对学生原有知识状况了解不够，如除法竖式的书写格式,对学生的接受能力和可能出现的问题估计不够。回头想一想,由于学生只在二年级下册学过简单的笔算除法，并且当时只是以乘法口诀表进行口算为主,缺少竖式书写格式, 试商方法,相隔时间又较长，好多学生对除法竖式的书写格式已经淡忘，而我在教学时对这部分内容只在复习时用一道练习题一带而过，没有花较多的时间让学生复习巩固。导致第一节课上下来给自己一个吃惊,这部分知识如果把前面知识复习的充分一些再进行新课教学，这样教学效果肯定会更好一些。
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其次,教材例题编写的精简，使新旧知识点的跨越度太大，新知点浓缩，使学生学得很吃力。新课标教材以其选材内容贴近生活，形式新颖活泼给我们带来了学习数学的乐趣，但正是其灵活多样让学生难以把握,如在教学“一位数除两位数、三位数商是两位数或三位数”时，难点较多，如学生的思维停留在根据乘法口诀表进行口算, 缺少除法竖式的书写格式，试商方法，正确判断商是几位数,商中间有0,商末尾有0。这些都是学生难以理解和掌握的。而那些学习处于中、下等水平的学生，学起来尤其吃力。
新课标教材改得比老教材活了，学生掌握得仍不能令我满意。今天，我又一次深深地体会到了。
教学设计的反思评价篇2
人教版六年级语文下册第五单元集体备课教案汇编
教师集体备课教学设计
主备人 李忠玲 复备人
课 题 《18.跨越百年的美丽》 课 型 新授
教
学
目
标 1.学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。
教学重难
点 教学重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学准备 1.教师准备多媒体课件。
2.学生预习课文，通过各种途径查阅相关资料。 教学课时 2课时
教 学 过 程 复 备
第一课时
一、结合“单元导语”揭示课题。
1.阅读“单元导读”：通过本组课文的导读，我们知道这组教材将带我们走进科学领域，走进科学家。今天，《跨越百年的美丽》将带我们走进的是波兰物理学家居里夫人。
板书课题，指导学生读好题目。
二、初读感知，学习生字词。
1.自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。
2.说说课文主要写了什么内容。
3.学习生字词。
（1）指导书写：“藤、誉、衔”三个字，“藤”字注意是上下结构；“誉”字的上面是个“兴”字；“衔”的中间是金字旁。
（2）当堂练习：完成语文《同步学习》1-3题。
三、欣赏居里夫人的外在“美丽”。
出示居里夫人美丽的画像：
1.交流资料，认识居里夫人。
（1）学生交流搜集的居里夫人的资料。
（2）教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
2.欣赏居里夫人的“外在美”。
（1）看着这幅画像，你觉得可以用什么词语来形容她？（年轻美丽、神色庄重、端正大方„„）
《居里夫人的三克镭》 第一课时教案
《居里夫人的三克镭》第一课时教学设计
朝阳一校 教师：王红梅
教学目标：
1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能简练地概括文章主要内容。
教学重难点：
1.掌握本课生字。
2.能简练地概括文章主要内容。
教学过程：
一、背景介绍（有关居里夫人的生平）
师：同学们，今天我们一起来认识一位科学家，【出示课件：„„我对她人格的伟大越来越感到钦佩。她的坚强、她的意志纯洁、她的严于律己、她的客观、她的公正不阿，所有这一切都难得地集中在她一个人身上„„】她就是【板书】居里夫人，你对她了解多少？（学生汇报）
出示课件：【居里夫人（1867—1934）原名玛丽;斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。】（课前查找资料，自学）
二、初读课文
师：同学们课前预习很充分，这会使你们更好学习这篇课文。大家来看这句话，出示课件：
【端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位记者留下了深刻的印象。】
陋，是一个生字，“简陋”什么样？那简陋前面再加上“异常”呢？又有什么新理解，那我们怎么读这句话呢？（抓住重点句，学习重点字，结合课文语言环境理解词语，由此过渡，导学）
语文六年级下册第五单元教学计划(共合集)
语文六年级下册第五单元教学计划（共合集）
《跨越百年的美丽》教学设计
学习目标
1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
课前准备
课时安排2课时教学过程
第一课时
情境导入新课，走近居里夫人
1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。
2．同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）
4．请几名学生自由发言。
1．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
2．认读生字新词。
3．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。 全班交流：引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。
学习目标二：细读探究课文，理解“美丽”内涵学习要求：
1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。
2．自学——全班交流——教师引导（1）外表美。重点品读下面语句。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。
（2）内在美。相机出示有关语句。
①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，
1别人摘叶她问根。
重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。
②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。
《悼念玛丽居里》
《悼念玛丽•居里》教学设计
镇江市京口中学 董月讲 212000
[教材分析] 《悼念玛丽•居里》是苏教版八年级语文下册第六单元的第一篇
课文。本文是著名科学家爱因斯坦于1935年11月23日怀着悲痛的心情在居里夫人的悼念会上的演讲，作者并没有按照一般的悼念文，从叙述死者的生平和业绩着手写，而是独辟蹊径，在悼文的开头提出“我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献”，强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面，紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面作具体阐述，最后发出呼吁，照应开头，总结全文。现在学生的生活时代与居里夫人的年代相距较远，背景完全不同，因此学生如果对居里夫人生活的时代、文化背景、艰苦的科研环境、不平凡的人生历程没有充分的了解，难以理解居里夫人高尚的品质和人格力量，是难以理解作者对居里夫人的高度评价，结合我们以前学习的《我的信念》，简单补充玛丽居里的有关事例，使学生了解有关背景。
[目标预设]
1、能通过朗读悼词感悟居里夫人的高贵品质和人格力量，使内心受其感染。
2、运用圈点勾画的读书法，品析文章的语言特点，体会作者思想感情。
[重点、难点]品析精辟深刻的语言，学习居里夫人的高贵品质和人格力量。
[设计理念] 培养学生自主学习的习惯和方法。教是为了不教（叶圣陶）关注学生的朗读，以读促情。逐步形成健全的人格。
[设计思路] 教学时以学生的朗读为主要的教学方式。教师只应做适当的引导、点拨。以此引导八年级的学生更好的去自主阅读，自主学习。
[教学过程]
一、创设情境，导入新课
在现代物理学地发展史上，有两位物理学家是必定会被提到的。他们就是玛丽•居里和爱因斯坦。
对这两位伟人，你知道多少？
过渡：1934年7月，居里夫人因病去世。1935年11月，在美国纽约罗里奇博物馆举行了一场居里夫人悼念会。爱因斯坦怀着极度悲痛的心情，在悼念会上发表了一篇著名演讲。那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，爱因斯坦会在悼念会上说些什么呢？
初中语文人教八年级上册(统编2023年更新)《美丽的颜色》教学设计2
8、《美丽的颜色》教学设计
教学目标
1、初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
2、进一步了解居里夫妇发现镭的过程。
3、揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法。
4、学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
教学重难点
1、初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
2、揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法。
3、学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
教学方法：朗读法、品读法、圈点勾画法、积累法
教具准备：课件
课时安排：1课时
教学过程
一、图片导入，走进文本世界
展示美丽的居里夫人手拿镭的照片，感受居里夫人的美丽和镭颜色的美丽，引入课题 “美丽的颜色”。
二、预习与交流
1、请给下面加点的汉字注音。 炽．热（chì） 镭．（ léi ） 猝．至（ cù ） 冻僵．（ jiāng ） 窒．息（ zhì ） 钋．（ pō ）
吹嘘．（ xū ） 荧．光（ yíng ） 轮廓．（kuò） 踱．（duó ）
沥．青（ lì ） 骤．雨（ zhòu ）
2、解释下面的词语。
筋疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。颜，面容。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
3、作者链接
艾夫·居里：法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的次女。优秀的音乐教育家和人物传记作家。潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世三周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。
4、资料链接
居里夫人：法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
西师大版小学语文六年级下册(第十二册)《唯一的听众》教案.doc
西师大版小学语文六年级下册（第十二册）:《唯一的听众》教案 -
父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴,因为他拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音，可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐,这究竟缘于何人?让我们一起走进《唯一的听众》。ﻭﻪﻭﻭ二、学生交流收集的资料。
ﻭ三、自由朗读课文，找出易读错的字词。
ﻭﻭ1.易混易错字
ﻪﻭ白痴、沮丧、绝妙、懊恼、神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长。
ﻭﻪ
锯(电锯)蹑（蹑手蹑脚)眶(眼眶）受（接受）ﻪﻭ
ﻪ踞(盘踞）镊(镊子)框（木框)授(教授）
ﻭﻭ2.词语解释ﻪﻭ
ﻪ懊恼-－心里别扭、烦恼。
ﻭﻪ
ﻪ沮丧－-灰心失望的意思。ﻭ
ﻪ和谐－-配合得适当和匀称。ﻭﻭ
洋溢－－充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。
ﻪ
ﻭ难以置信--难以让人相信。置信，相信。ﻪﻭ
ﻭ全力以赴-－把全部力量和精力都投入进去。
ﻪ天方夜谭--书名，即《一千零一夜》。这里指信口开河,讲一些不着边际的话。ﻪﻭ
ﻪﻭ荒唐－-（思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。ﻭ
ﻭ美妙－-美好可喜。
ﻪﻭ声望--为群众所仰望的名声。ﻪﻭﻭﻪﻭ安详--从容不迫、稳重。
ﻪﻭﻭﻪ慈祥-－(老年人的态度、神色)和蔼安详。
ﻪ
ﻪ四、整体感知课文内容，梳理文章层次，并思考：
ﻪﻭ1．说一说文章主要讲了一个什么故事,想告诉我们什么道理。
ﻪ
ﻪﻭ文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们:
ﻭﻪ
Ａ.默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励,能够帮助一个孩子树立起自信心。
ﻪ
Ｂ.无论做什么事情,只要有信心，有毅力，刻苦学习,一定能
获得成功。
ﻪﻭ2.文章层次
ﻭ
①家中练琴遭冷遇ﻭ
ﻭ②林中练琴遇知音ﻭﻪﻭ
ﻪ③舞台演琴生感慨
ﻪ
ﻭ3．在遇到老妇人之前,别人对 男孩 的评价是这样的？男孩的心情有是怎样的?ﻭﻪﻭ
ﻪ别人对 男孩 的评价:在音乐方面简直是一个白痴,拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。ﻭﻪﻭ
教学设计模板
教学设计
一、课前系统部分
（一）课标分析
1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右 会写。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。. 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 5、阅读叙事性作品，了解事件的梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
（二）教材分析
课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选。是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以"科学精神"为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以"美丽"为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
（三）学生分析
学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是，对于即将毕业的学生来说，在学习这篇课文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因此，此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。因此，作为教师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义。
（四）教学目标
1．学会"埃、伦"等12个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。
六年级下册第五单元 群文阅读教学设计 从字里行间感受科学精神
六年级下册第五单元群文阅读教学设计
从字里行间感受科学精神
一、教学设计意图
六年级下册第五单元教材以“科学精神”为专题编排，既是低年级科学故事、科普文章的承接，
也是上述单元的发展。四篇课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
在讲授本组教材时，以“单位整合·群文阅读”策略为指导，注意各部分内容之间的内涵联系，
发挥其整合的优势。每个讲授环节，都有意识地凸起本组专题。在《同步阅读》5 篇课文的处理上，
调动学生课外自立阅读的积极性，发挥这些个故事对学生潜移默化的熏陶作用。讲堂上给学生搭设展
览阅读收获的平台，重点指导学生交流课外阅读感受，探讨自立阅读历程中的困惑。
二、教学设计要点
【群文议题】从字里行间感受科学精神
【阅读材料】人教版《同步阅读》教材六年级下册课文：《逝世前的科学记录》《我们的知识是
有限的》《宇宙生命之谜》《只有科学家才能做研究吗》
【阅读重难点】
1.从本单元的科学故事中体会相关人物的精神品质，并感受科学精神的鼓舞，成为自己不断前进
的动力。
2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
【教具准备】 1.多媒体课件。2.群文阅读浏览表。
【阅读过程】
（一）谈话导入
同学们，科学精神是人类精神中不朽的旋律。它是一股清泉，洗去人们心中的愚昧；它是黑暗中
的一把火，给人们带来光明；它是人们新鲜的血液，不断地求实创新；它是人们力量的源泉，不断推
动着社会的进步……今天，让我们一起感悟这人类精神中不朽的旋律吧
401（二）主题回顾
在第五单元的四个科学故事中，什么样的科学精神打动了你的心？
《跨越百年的美丽》——献身科学；
《千年梦圆在今朝》——勇于挑战；
《真理诞生于一百个问号之后》——追根求源；
《我最好的老师》——敢于质疑。
（三）阅读概览
在第五单元中我们从这四篇科学故事中了解了献身科学、勇于挑战、追根求源、敢于怀疑等科学
精神，其实这样的科学故事还很多。
我的信念教案
《我的信念》教学设计
泰来农场学校 林青明 2008年4月15日
教学目标
1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2．理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
3．积累成语、格言、警句，能对照反省自己。
教学重点：
1、梳理课文内容。
2、归纳居里夫人的人格特点。
3、品味平实且富于哲理的语言。
教学难点：
品味平实且富于哲理的语言。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、设置情景，导入课题：
有这样一位伟大的女性，她一生中获得过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院士，担任了25个国家的104个荣誉职位。同学们知道她是谁吗？（出示挂图：居里夫人像）
今天就让我们怀着崇敬的心情走近这位科学巨人，学习她晚年写的一篇自述文章——《我的信念》，从中了解她取得成功的原因，并体会她人格的魅力。
（板书课题《我的信念》）
二、学生自由读课文 ，师生共同明确学习目标：
1、生字注音，理解词语。
2、了解居里夫人的人格力量。
3、摘录品读平实而富有哲理的语言
三、 检查预习（完成第一个学习目标）
四、小组合作探究（一）梳理课文，归纳了解居里夫人的人生“信念”（完成第二个学习目标）
1、今天我们面对居里夫人，走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。 首先我们来读懂题目，解释什么是“信念”。（学生很快查词典，解释“信念”——自己认为可以确信的看法。）
2、小组合作，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法，即“我”的“信念”。
要求：小组互动合作，用四字短语归纳居里夫人的人生信念（概括要点抓住关键词即可），然后分析归纳，再整理排列，归纳居里夫人的人格美，
及取得巨大成就的原因。（按“宗旨”“环境”“工作态度”三方面进行排列）
3、小组合作成果交流
要求读懂了的学生在黑板上板书表述“我”的“信念”的关键词（四字短语）。