1.2 科学社会主义的理论与实践-【新教材】高中政治统编版(2019)必修一教学设计
1 / 9 思想政治必修一中国特色社会主义
1.2科学社会主义的理论与实践教学设计
【课 题】 科学社会主义的理论与实践
【课 型】 新授课
【课 时】 一课时
【教材分析】《科学社会主义的理论与实践》是人教版高中政治必修一中国特色社会主义第一课的第二框，是本书的重要组成部分。通过学习科学社会主义的理论与实践，引导学生认识社会主义取代资本主义的历史必然性，坚定共产主义信仰，明确中国特色社会主义制度的优越性和先进性，从而增强制度自信和道路自信。
【学情分析】学生在初中已经学习过本节课的相关历史知识，在了解史诗的基础上，政治教学要达到的目的不仅是识记基础知识，还有提高学生透过现象看本质的能力，所以在教学过程中要调动学生的学习积极性和主动性注意对学生的探究活动进行指导，教学环节的设计要贴近学生实际，事例要有代表性，过程要有可操作性。
【教学目标】
知识目标：了解科学社会主义产生的历史条件，科学社会主义的创立者、理论基石和创立标志，马克思主义的特征，以及科学社会主义的实践，进一步理解社会形态更迭的根本原因是生产关系一定要适应生产力的发展这一人类社会发展规律。
能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对科学社会主义的理论与实践的分析，进一步理解社会发展的一般规律，增强理论联系实际的能力。
情感、态度、价值观目标：通过对科学社会主义的理论与实践的分析，使明白工人阶级取得胜利必须通过科学理论的指导，推翻资产阶级的统治，才能从根本上改变被剥削和压迫的命运，从而使学生明白社会主义制度终将战胜资本主义制度，进一步增强学生对社会主义道路的认同感，坚定共产主义理想信念，坚定中国特色社会主义制度自信和道路自信。 2 / 9 【学科素养】
政治认同：认同马克思主义历史发展观和社会主义终究要取代资本主义这一历史趋势。
科学精神：正确认识工人阶级自我解放的途径；坚持马克思主义的科学世界观和方法论，遵循历史发展的基本规律。
法治意识：依法有序参与政治生活，表达政治诉求。
公共参与：积极参与中国特色社会主义建设实践。
【教学重点】 科学社会主义产生的历史条件；创立者、理论基石、标志
；马克思主义的特征；社会主义生产关系的特点
【教学难点】 社会主义生产关系的特点
【教学方式】 自主学习法、合作探究法、讲授法等
【课前准备】 工人阶级斗争的图片；共产党宣言的相关资料；教学PPT；等
【教学过程设计】
程序设计 学习环节内容 教师行为 学生行为
（预设） 媒体运用
课
堂
预
习 列出预习问题 提出预习问题，引导学生阅读课文，结合已有知识，找出预习问题的答案。
根据PPT展示的问题，在课文中找到问题的答案，学会速读课本的同时找准课本关键信息。
多
媒
体
基
础
知 1. 科学社会主义产生的历史条件（思想来源、历史前提）
2. 科学社会主义的创立根据课前分组情况，依次邀请每组的发言人，展示该组合作学习的成果，检每个小组推荐一名同学为发言人，展示本组合作学习的成果 电
子
展 3 / 9 识 （创立者、理论基础、标志）
3. 马克思主义的特征（科学、人民、实践、开放）
4. 社会主义实践（十月革命、社会主义生产关系的特点、马克思主义中国化） 验预习效果。
每组的发言时间不得超过3分钟。
其他组同学的补充或者异议在该组发言结束后进行，时间控制在1分半，特例依具体情况延长时间，总时长要调控好。
其他未展示的同学认真观看，待发言人结束发言后，对发言同学的发言内容进行修改或者补充。 台
合
作
探
究 探究一：
空想社会主义的积极影响是什么？
空想社会主义揭露了资本主义的弊端，
设计了未来社会的美好蓝图，
为科学社会主义提供了思想来源。
探究二：
空想社会主义与科学社会主义的本质区别
空想社会主义：理性和正义角度出发探讨社会发生变迁的原因；没有找到社会变革的正确道路；没有看到人民群众特别提示：
分析此问题时结合课本知识的同时还需要进一步升华，答案组织要用上学科专业术语。
提示：
进一步检测自主学习成果，引导学生对大段文字进行关键信息提取，从中提取答案要点。
根据探究问题，和本组内的同学展开讨论，然后自己组织好答案，将答案草稿或者逻辑线罗列在草稿纸上，根据提问顺序，展示自己的答案。 多
媒
体 4 / 9 是无产阶级的力量
科学社会主义：深刻认识社会发展规律；为实现社会主义理想找到了现实道路；人民群众是社会历史的主体
探究三：
如何看待社会主义的未来
社会主义终将代替资本主义
共产主义一定实现的信念不可动摇
科学社会主义在中国实践与发展
提示：
此题要注意答案言之有物，不可空泛单调，喊口号，答案要逻辑清晰，善用学科术语。
体
系
形
成
多
媒
体
课 1．空想社会主义，又称乌托邦社会主义，流行于19世纪初期的多 5 / 9 堂
实
战 西欧，著名代表人物为欧文、圣西门和傅立叶等，空想社会主义者主张建立一个没有阶级压迫和剥削以及没有资本主义弊端的理想社会。空想社会主义产生的历史条件是( )
①资本主义社会的形成与发展 ②资本主义阶级矛盾的日益激化 ③社会主义思想的完善与发展 ④无产阶级革命斗争的不断扩散
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
解析 本题考查空想社会主义的产生。资本主义的形成与发展，特别是阶级矛盾的激化，暴露了资本主义的弊端，为空想社会主义思想的形成与发展，提供了必要的历史条件，故①②正确；空想社会主义是社会主义思想的源头，社会主义思想的完善与发展是在空想社会主义产生之后，排除③；空想社会主义者否认阶级斗争，排除④。选A。
欧洲三大工人运动，即法国里昂工人起义、英国“宪章运动”、德意志西里西亚纺织工人起义。十九世纪三四十年代，法、英、德等国无产阶级开辟了独立的政治运动，主要表现就是发生了著名的三大工人运动。三大工人运动（ ）
①表明无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台
②为马克思、恩格斯进行理论研究提供了宝贵的材料
③表明空想社会主义者建立理想社会的思想是错误的
④为科学社会主义的产生提供了思想和理论源泉
A.①③ B. ①② C.③④ D. ②④
【考查方向】 本题考查科学社会主义产生的历史条件。
【解题分析】 工人运动标志着无产阶级作为独立的力量登上了历史舞台，①正确；工人运动的实践，为科学社会主义提供了宝媒
体 6 / 9 贵的材料，②正确；工人运动不是对空想社会主义思想的验证，排除③；空想社会主义是科学社会主义的思想源头，排除④。故选B项。
3.《共产党宣言》是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，全文贯穿马克思主义的历史观，是马克思主义诞生的重要标志，由马克思执笔写成，1848年2月21日在伦敦第一次以单行本问世，距今已有171年的历史。《共产党宣言》的发表( )
①为资本主义的覆灭奠定了阶级基础 ②明确了资产阶级必然灭亡的时间界限 ③标志着社会主义思想由空想变为科学 ④为无产阶级的革命斗争指明了方向
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
解析 本题考查《共产党宣言》发表的意义。《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义思想的诞生，故③正确；《共产党宣言》明确了社会发展的方向，为无产阶级的革命斗争指明了方向，故④正确；《共产党宣言》提供的是理论支撑，排除①；《共产党宣言》阐述了资本主义的必然灭亡和无产阶级的必然胜利，但没有划定时间界限，排除②。选D。
4.东欧剧变是东欧各个社会主义国家的政治经济制度发生根本性的改变，是社会主义制度最终演变为资本主义制度的剧烈动荡。在1989年开始剧变，最先在波兰人民共和国出现，后来不断蔓延，最终以苏联解体告终。东欧剧变、苏联解体告诉我们( )
①社会主义革命在世界范围内彻底失败
②社会主义革命必然要经历曲折的过程
③社会主义革命展现出远大的发展前途 7 / 9 ④无产阶级与资产阶级的斗争长期存在
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
解析 本题考查社会主义的发展历程。通过社会主义的阶段遇挫，可见社会主义革命必将经历曲折的过程，故②正确；一些国家的社会主义被颠覆，说明无产阶级与资产阶级的斗争将长期存在，故④正确；阶段的挫折并不意味着社会主义革命的彻底失败，排除①；材料强调社会主义发展的曲折性，排除③。选C。
5.新时期中国特色社会主义建设的伟大成就与中国共产党的正确领导密不可分。这充分表明( )
①社会主义社会具有强大的生命力
②坚持无产阶级政党的领导是社会主义社会的重要保证
③社会主义社会的力量在世界范围内已经超过资本主义
④社会主义社会模式多种多样
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
解析 本题考查社会主义社会的发展前途。中国社会主义建设的成就，表明社会主义有强大的生命力，故①正确；在中国共产党的领导下，社会主义建设取得巨大成就，可见无产阶级政党的作用，故②正确；当前社会主义力量还没有超过资本主义，排除③；④与题意无关，排除。选A。
6.阅读材料，回答问题。
为纪念马克思诞辰二百周年，一场主题为“不忘初心、牢记使命”的诗文诵读演唱会在中央党校礼堂举行。这是一堂用艺术讲政治的特殊党课，《青年在选择职业时的考虑》《马克思燕妮书信节选》《共产党宣言》等经典名篇以艺术的方式重新呈现。 8 / 9 伦敦一家公司组织了名为“马克思在伦敦的生活和思想”的苏赫区主题游，研究马克思主义多年的专家学者负责讲解。在共产主义学说的诞生地曼彻斯特，也特设了马克思主题漫步的观光活动。
世界各地的纪念活动还掀起了马克思书籍出版热。《马克思主义发展史》《马克思主义图画指南》《为什么马克思是对的》《马克思归来》等中外一大批关于马克思主义的学术、文学作品相继出版。
结合材料和所学知识，分析说明马克思主义时隔一百多年为何在世界范围内热度不减？
答案 ①马克思主义学说阐明了人类社会发展的一般规律，对人们认识和改造社会具有指导意义；②马克思主义学说是有关无产阶级政治斗争的学说，对无产阶级的革命斗争具有指导意义；③马克思主义学说深刻揭露了资本主义制度的本质，明确了资本主义阶级剥削的实质，让广大无产阶级认清了资本主义统治的本质；④马克思主义学说阐明了共产主义社会的根本特征，明确了人类社会的发展方向；⑤马克思主义学说作为科学社会主义理论，对不同国家的社会革命和社会建设具有指导意义。
解析 本题考查科学社会主义理论的相关知识。马克思主义之所以受到普遍欢迎，关键在于马克思主义的进步性，阐述了人类社会的一般规律，通过剩余价值学说揭露了资本主义的本质，明确了资产阶级统治的本质，指明了社会发展的方向，指导了社会主义社会的建设。
板
书
设 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
第二框 科学社会主义的理论与实践
一、科学社会主义产生的历史条件 板
书
1.2 科学社会主义的理论与实践 达标训练-【新教材】高中政治统编版(2019)必修一
1 / 7 1.2 科学社会主义的理论与实践达标训练 一.单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，每小题3分，共计36分。） 1.空想社会主义是科学社会主义产生的重大历史前提。与傅立叶、欧文并称为19世纪初三大空想社会主义者的是( ) A.凯恩斯 B.马歇尔 C.亚当·斯密 D.圣西门 2.空想社会主义的根本缺陷在于( ) ①没有看到资本主义固有的矛盾和阶级对立 ②未能科学揭示资本主义社会各种矛盾的根源 ③未能提出取代资本主义的新的生产关系 ④未能找到通向未来社会的正确道路 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.恩格斯曾说：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系，是在无产阶级和资产阶级之间的斗争还不发展的最初时期出现的，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。”这表明( ) ①空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端 ②空想社会主义者看到了资本主义制度的本质 ③空想社会主义者看不到人民群众特别是无产阶级的力量 ④空想社会主义者主张阶级调和，反对阶级斗争 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 4.十九世纪三四十年代，法、英、德等国的无产阶级开展了独立的政治运动，主要表现就是发生了著名的三大工人运动。这些运动( ) A.彰显了科学社会主义理论的伟大作用 B.失败结局说明无产阶级革命不具有历史必然性
2 / 7 C.充分说明了空想社会主义的错误性 D.表明工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台 5.三大工人运动的爆发对科学社会主义诞生的影响在于( ) ①独立的工人运动需要科学理论的指导 ②独立的工人运动为科学理论的创立奠定了阶级基础 ③无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史舞台 ④工人运动已经从经济斗争发展到独立的政治斗争 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.马克思一生有两个伟大发现，它们是( ) ①剩余价值学说 ②唯物史观 ③劳动价值论 ④社会革命理论 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 7.《共产党宣言》的理论价值在于( ) A.提出人文主义思想 B.揭示社会主义代替资本主义的客观规律 C.揭穿教会神创论 D.阐述资本主义处于上升和发展时期 8.资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，在于( ) A.无偿占有工人创造的剩余价值 B.无偿占有工人创造的劳动价值 C.在商品流通中贱买贵卖 D.采用新技术提高劳动生产率 9.1917年，俄国爆发了十月革命，俄国无产阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了无
高中政治 必修一 学案 第一课第二框
1
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
第二框 科学社会主义的理论与实践
一．目标设定
1.背诵科学社会主义的思想来源、历史前提、理论基石、创立标志。
2.了解社会主义实践历史。
二．自主学习（5分钟）
1. 科学社会主义产生的历史条件
（1）科学社会主义产生的思想来源：
（2）科学社会主义产生的历史前提：
2.科学社会主义的创立
（1）科学社会主义的理论基石：
（2）科学社会主义创立的标志：
3. 社会主义从一国到多国的实践
（1）1917年俄国爆发了_____________，建立了世界上第一个___________________。
（2）社会主义生产关系的特点是：
①
②
③
三．讨论学习与成果展示（30分钟）
1.为什么空想社会主义是空想？（2分钟）
2.十月革命有什么意义？（2分钟）
3.小组合作翻译：（16—20分钟）
历史无过，今人何辜
生产关系为生产，生产能力是本根。原始奴隶封资社，猿奴农工各人生。原始社会最低级，共占共产又平分。氏族成员来管事，身无特权不压人。随着土地被私分，私有制度始成真。主人富有占资料，奴隶有主无人身。两大阶级初对立，矛盾难解又难分。要说国家何处来，军队法庭监狱成。金属城市造文字，迈入文明时代门。大周分封入封建，君主专制等级森。可怜土地是命根，地主收租到黄昏。封建末期资本聚，生产过剩留病根。生产已经社会化，生产资料归私人。剩余价值被夺取，工人何处度余生？社会主义曾空想，一纸宣言终诞生。剩余价值揭人事，唯物史观断乾坤。劝君惜取少年时，莫待白发赋来生。千年万载妒星辰。
四．典题训练（2分钟） 2
1.19世纪中叶，马克思、恩格斯把社会主义由空想变为科学。奠定这一飞跃的理论基石是( )
①阶级斗争理论 ②劳动价值论 ③唯物史观 ④剩余价值学说
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
科学社会主义的理论与实践教学设计
作者： 吴文焕[1];江传佳[1]
作者机构： [1]湖北省武汉市黄陂一中
出版物刊名： 思想政治课教学
页码： 55-58页
年卷期： 2021年 第8期
摘要：一、教学背景分析1.教学内容分析.本节课教学内容是部编版高中思想政治必修1《中
国特色社会主义》第一课第二框.本框主要介绍了社会主义是如何实现从空想到科学、从理论到
现实、从一国实践到多国实践的历史性跨越.本框下设三目:第一目"科学社会主义产生的历史条
件",主要阐述科学社会主义的思想来源、历史前提以及空想社会主义的产生、主张和主要缺陷;
第二目"科学社会主义的创立",主要阐述马克思、恩格斯创立唯物史观、剩余价值学说以及《共
产党宣言》的主要内容和发表的意义;第三目"社会主义从一国到多国的实践",主要阐述十月革命
创立了世界上第一个社会主义国家,科学社会主义实现了从理论到科学、从一国实践到多国实践
的历史性飞跃,世界社会主义运动出现曲折,中国特色社会主义的伟大实践证明社会主义具有强大
的生命力,社会主义终将代替资本主义.
“科学社会主义的理论与实践”教学设计
【关键词】议题式教学；活动内容课程化；课程内容活动化【中图分类号】G633.2【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）59-0056-04【作者简介】郝良群，南京市第一中学（南京，210001）教师，高级教师，南京市学科带头人。
一、教材及学情分析
“科学社会主义的理论与实践”是统编高
中政治教材《中国特色社会主义》第一课第二
框的内容，这一部分容量之大、内容之多、说理
之难，要在45分钟之内上完，真的很难。这一
部分内容要解决的是学生“信”和“不信”的问
题，为什么说资本主义必然灭亡、社会主义必
然胜利？通过本课的学习，深化学生对人类社
会发展规律的认识，坚定社会主义必胜的
信念。
在准备这节课时，笔者查阅了初中历史教
材，了解了新高一学生对空想社会主义的认识
程度；作为高一的教学，如果按照课程标准里
的学业质量水平的要求，应该指向水平2。因
此，笔者在设计教学时，不能把理论的内容讲
得过深，但又必须要在课堂中有所呈现，这是我们对这节课内容把握、处理深度的要求。二、设计思路及教学目标
在设计教学时，笔者紧扣教材内容，围绕议
题“为什么马克思是对的？”开展“社会主义为什
么能从空想走向科学”“科学社会主义如何从理
论走向实践”“科学社会主义应该在坚持中发
展”等活动来进行探讨。确定教学目标如下：1.通过通读教材，比较空想社会主义和科
学社会主义的区别和尝试填写《国际歌》第一段
歌词，归纳出社会主义为什么能从空想走向科
学，科学的认识科学社会主义形成的历史条件，
在比较中提升归纳与概括的能力，初步形成对
科学社会主义的认同。2.通过朗读《共产党宣言》节选和尝试填写
《国际歌》第二段歌词，回答提问组的问题，欣赏
《共产党宣言》的表达之美，感悟《共产党宣言》“科学社会主义的理论与实践”教学设计*
郝良群
*本文系江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“高中思想政治活动型学科课程结构化建构
的研究”（D/2018/02/282）和江苏省中小学教学研究第十二期重点课题“高中思想政治活动型学科课程的实施研究”（2017JK12-ZB04）
【新教材】12科学社会主义的理论与实践教学设计(2)-部编版高中政治必修1中国特色社会主义
【新教材】12科学社会主义的理论与实践教学设计(2)-部编版高中政治必修1中国特色社会主义
【材】1.2科学社会主义的理论与实践教学设计（2）-部编版高中政治必修1中国特色社会主
义
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第二框科学社会主义的理论与实践教学设计1.教学目标
【知识目标】
识记：1.科学社会主义产生的历史条件；2.《宣言》发表的意义；3.社会主义生产关系的特点；4.十月革命的历史意义。
理解：1.空想社会主义为什么是空想；2.科学社会主义是如何创立的；3.《宣言》的主要内容；4.社会主义是如何实现了从一国到多国实践的历史性飞跃？5.如何看待当今世界社会主义运动的发展？
【能力目标】
能运用马克思主义关于人类社会发展的规律，分析说明社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展。
【情感、态度与价值观目标】 通过研究，认识社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，坚定社会主义必胜的信念。
2.核心素养
【政治认同】
通过研究社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
【科学肉体】
通过认识无产阶级只有在科学社会主义理论的指导下，才实现了社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的历史性飞跃，弘扬科学精神。
【公共参与】
学生通过了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立为实现共产主义而奋斗的理想，积极投身于中国特色社会主义的建设中去。
教学重点：1.科学社会主义产生的汗青条件；2.科学社会主义是如何创立的。 教学难点：1.《宣言》的主要内容；2.社会主义是如何完成了从一国到多国实践的汗青性飞跃？3.如何看待当今世界社会主义运动的发展？
（一）引入新课
“青山遮不住，毕竟东流去”。生产力是最活跃、最革命的因素，是社会发展的最终决定力量。人类社会经历了漫长的童年，经历了奴隶社会、封建社会，进入了资本主义社会。资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想上的巨大解放，使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。但是，资本主义发展到一定阶段，就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机。经济危机是资本主义无法克服的痼疾。
1.2科学社会主义的理论和实践教学设计高一政治同步(统编版必修1)
1.2科学社会主义的理论和实践教学设计高一政治同步（统编版必修1）
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生理解科学社会主义的基本原理，包括历史唯物主义、阶级斗争、剩余价值等核心概念，掌握马克思主义关于社会发展规律的论述。
2. 通过对科学社会主义理论与实践的学习，使学生了解社会主义从空想到科学的发展历程，认识马克思主义在社会主义发展中的重要作用。
3. 培养学生运用科学社会主义理论分析现实社会问题的能力，提高学生理论联系实际的能力，使学生在面对现实问题时能运用所学知识进行思考。
4. 引导学生关注中国特色社会主义的发展，理解科学社会主义理论在中国特色社会主义事业中的指导作用，培养学生热爱社会主义祖国的情感。
（二）过程与方法
1. 采用问题导向、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究科学社会主义的理论与实践，培养学生的思辨能力和合作意识。
2. 通过组织课堂讨论、辩论等活动，提高学生的口头表达能力，使学生在交流中加深对科学社会主义理论的理解。
3. 结合教材内容，设计贴近学生生活的实例，帮助学生将理论与实践相结合，提高学生解决实际问题的能力。
4. 利用多媒体教学手段，生动展示科学社会主义理论与实践的发展历程，激发学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生认识到社会主义制度的优越性，增强对社会主义事业的信心。
2. 引导学生树立为人民服务的意识，培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感，使学生成为具有社会责任感和担当精神的新时代青年。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，使学生自觉维护国家利益，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
4. 培养学生具有国际视野，了解世界社会主义发展现状，认识到社会主义事业是人类共同的事业，培养学生的国际合作意识。
二、学情分析
在高一阶段，学生已具备一定的历史知识和社会实践经验，但对于科学社会主义的理论体系及其在实践中的运用可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要关注以下学情：
1.2科学社会主义的理论与实践(教案)——高中政治统编版必修一
《科学社会主义的理论与实践》教学设计
教学目标
1、了解空想社会主义产生的历史背景、发展过程和形成影响。
2、识记科学社会主义的产生两大历史条件:空想社会主义的形成、资本主义的发展和工人运动的发展理解马克思、恩格斯的历史成就对后世产生的重要影响。
3、运用《共产党宣言》的相关知识
4、理解科学社会主义从理论到实践、从一国到多国的发展过程。核心素养
政治认同:通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石,强化“资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势”这一认知，树立“四个自信”，坚定中国共产党的领导，坚持走中国特色的社会主义道路。
科学精神:知道科学社会主义的发展不是一蹴而就的;唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，能狗合理阐述科学社会主义的科学性。
公共参与:了解科学社会主义发展过程中经历的曲折，深刻的体会我国社会主义成果的来之不易。尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，做合格的社会主义的建设者和接班人。
教学重难点： 教学重点：
1.空想社会主义的进步性和局限性;
2.科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志;
3.唯物史观和剩余价值学说的历史意义;
教学难点：
1.唯物史观和剩余价值学说的历史意义；
2.科学社会主义的实践历程。
教学过程
【导入新课】
今天我们一起来学习科学社会主义的理论与实践，说起社会主义，我们一点都不陌生，我们生活在一个社会主义国家，那么社会主义理论如何发展而来的？如何一步步实践？那我们今天通过学习来了解这一知识。首先我们一起读一读本节课的课标要求、教学重点和教学难点。
学生齐读：课标要求：概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹；阐明人类社会发展的趋势。教学重点：空想社会主义的进步性和局限性，科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志;唯物史观和剩余价值学说的历史意义;教学难点：唯物史观和剩余价值学说的历史意义；科学社会主义的实践历程。本节课我们采取议题式的教学方式，总议题是科学社会主义的理论与实践，3个分议题分别是：科学社会主义从何而来？科学社会主义为何科学？科学社会主义的实践历程？ 【讲授新课】
(教案)科学社会主义的理论与实践-1.2科学社会主义的理论与实践-高中政治新版必修一
(教案)科学社会主义的理论与实践-1.2科学社会主义的理论与实践-高中政治新版必修一
主备人
备课成员
课程基本信息 1.课程名称：科学社会主义的理论与实践
2.教学年级和班级：高中政治新版必修一
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
核心素养目标 本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与和信息意识等核心素养。通过学习科学社会主义的理论与实践，使学生能够理解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展历程，认识到科学社会主义的重要性和必要性，培养学生的科学精神和政治认同。同时，通过分析社会主义建设道路的探索，使学生能够理解社会主义制度的优越性，增强学生的法治意识和公共参与能力。此外，通过运用多媒体等信息技术手段，提高学生的信息意识，培养学生的信息处理能力和创新思维。
学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了关于马克思主义的基本理论，包括历史唯物主义、阶级斗争理论等。同时，学生应该对资本主义社会的基本矛盾和社会主义的基本原则有一定的了解。此外，学生可能已经学习过科学社会主义的空想社会主义阶段，以及科学社会主义产生的历史条件。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高中生的学习兴趣，他们对于理论性的知识有一定的好奇心，但对于较为抽象的概念和理论可能存在理解上的困难。在学习能力方面，高中生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但可能在实际运用理论分析现实问题方面有待提高。在学习风格方面，学生可能更倾向于通过案例分析、讨论等方式来学习，对于理论的讲解可能需要通过实际例子来更好地理解和接受。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于科学社会主义的理论内容较为抽象，难以理解。其次，学生可能对于社会主义从理论到实践的过程存在疑惑，难以理解理论与实践之间的关系。最后，学生可能对于社会主义建设道路的探索和中国特色社会主义的伟大成就认识不足，难以体会到科学社会主义的重要性和必要性。
1.2 科学社会主义的理论与实践-高中政治统编版(2019)必修一 同步练习(含答案)
1.2科学社会主义的理论与实践
一、客观题
1、科学社会主义的思想来源
A.黑格尔的辩证法 B.费尔巴哈的唯物主义 C.空想社会主义 D.德国古典哲学
2、科学社会主义产生的历史前提是
① 资本主义发展 ② 工人运动的兴起 ③ 空想社会主义的形成 ④ 《共产党宣言》的发表
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
3、马克思、恩格斯的理论成就
① 唯物史观 ② 辩证法 ③ 剩余价值学说 ④ 形而上学
A. ①② B. ①③ C. ②③ D.②④
4、十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了三大工人起义，标志着无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，这三次著名的工人运动是
① 法国的里昂工人起义 ② 英国的宪章运动 ③ 斯巴达克起义 ④ 德意志西里西亚纺织工人起义
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
二、主观题
5、 材料一 马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，是近代以来最伟大的思想家。1818年5月5日，马克思诞生在德国特利尔城的一个律师家庭。早在中学时代，他就树立了为人类幸福而工作的志向。大学时代，马克思广泛钻研哲学、历史学、法学等知识，探寻人类社会发展的奥秘。在《莱茵报》工作期间，马克思犀利的抨击普鲁士政府的专制统治，维护人民权利。1843年移居巴黎后，马克思积极参与工人运动，在革命实践和理论探索的结合中完成了从唯心主义到唯物主义的、从革命民主主义到共产主义的转变。1845年，马克思、恩格斯合作撰写了《德意志意识形态》，第一次比较系统地阐述了历史唯物主义基本原理。1848年，马克思、恩格斯合作撰写了《共产党宣言》，一经问世就震动了世界。1848年，席卷欧洲的资产阶级民主革命爆发，马克思积极投入并指导这场革命斗争。革命失败后，马克思深刻总结革命教训，力求通过系统研究政治经济学，解释资本主义的本质和规律。1867年问世的《资本论》是马克思主义最厚重、最丰富的著作。晚年，马克思依然密切关注世界发展新趋势和工人运动新情况，努力从更宏大的视野思考人类社会发展问题。
1.2科学社会主义的理论与实践 教案-统编版高中政治必修1
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
第二框 科学社会主义的理论与实践
一、教学内容分析
《科学社会主义的理论与实践》这一框题容量之大、内容之多、说理之难，9页纸的内容要在45分钟之内上完，真的很难。作为高一的教学，如果按照《课程标准》里的学业质量水平的要求的话，应该指向水平2。因此，在教学教学设计时，不能把理论的内容讲的过深，但又必须在课堂中要有所呈现，这是对这节课内容把握、处理深度的要求。
二、教学目标
1.通过通读教材，比较空想社会主义和科学社会主义的区别和尝试填写《国际歌》第一段歌词，归纳出社会主义为什么能从空想走向科学，科学的认识科学社会主义形成的历史条件，在比较中提升归纳与概括的能力，初步形成对科学社会主义的认同。
2.通过朗读《共产党宣言》节选和尝试填写《国际歌》第二段歌词，并回答提问组的问题，欣赏《共产党宣言》的表达之美，感悟《共产党宣言》的理论之真，认同《共产党宣言》的信仰之善，阐述出科学社会主义如何从理论走向实践，用实践来证明理论的真理性，调动学习者读经典、明真理的主动性和创造性，提升归纳与解释的能力，深化对科学社会主义的认同。
3.通过“科学社会主义已经过时了”的驳斥，明确科学社会主义在西方仍具有生命力，论证科学社会主义应该在坚持中发展，在当今依然有生命力，提升辨析与论证的能力；通过《国际歌》第三段歌词的填写，鼓舞为实现共产主义而奋斗终生的信心，提升对科学社会主义的政治认同。
三、教学策略选择与设计
紧扣教材内容，围绕着议题“为什么马克思是对的？”，从“社会主义为什么能从空想走向科学”“科学社会主义如何从理论走向实践”“科学社会主义应该在坚持中发展”三个活动来进行探讨。备课时需要结合初中课程内容，了解新高一学生对空想社会主义的认识。网上寻找西方发达国家民众对马克思主义认识的视频，用视频直观的展示在资本主义高度发达的国家也有一些人承认马克思主义的当代价值，用事实说话，打破一些学生的固有成见。