生物七年级上册复习知识点总结
生物七年级上册复习提纲2017.11.判断生物：珊瑚虫是不是生物：不是；珊瑚是不是生物：是。
2.生物的特征：“离离原上草，一岁一枯荣”体现的是生物能繁殖；“葵花朵朵向太阳”体现的是生物能对外界刺激做出反应；“龙生九子，各有不同”体现的是生物能遗传和变异。
病毒没有细胞结构。
所有的生物都能呼吸，不是所有的呼吸都需要氧气。
3.生物能适应和影响环境，环境能影响生物。
对水稻的生存而言，光、水是非生物因素，虫子是生物因素。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现的是温度这一因素，“春来江水绿如染”体现的是温度，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”体现的是温度。
生物之间常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
“千里之堤毁于蚁穴”体现了生物影响环境，“大树底下好乘凉”体现了生物影响环境。
4.对照实验的变量有一个，这叫唯一变量原则。
自然状态下的一组称为对照组，另一组称为实验组。
5.生态系统的组成包括生物部分和非生物部分（注意：不要和因素混了），生物部分包括生产者、消费者和分解者（指细菌和真菌），非生物部分包括阳光、空气、水等。
6.食物链的起点是生产者。
7.（1）左图若要构成一个生态系统需要添加非生物部分和分解者。
生态系统中生物的数量和所占比例相对稳定，因为生态系统具有一定的自动调节能力。
（2）生态系统中能量的最终来源于光能，物质的最终来源于草。
该食物网中能量来源于草固定的光能。
（3）该食物网有5条食物链（4）蛇和鹰的关系是捕食和竞争。
（5）由于人们围捕鹰、狐、蛇，使野兔和老鼠的数量在较短时间内将会增加，较长时间内先增加后减少最后趋于稳定。
（6）该食物网中，草的数量最多，鹰体内的有毒物质最多。
8.地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈是一个统一的整体。
生物圈的范围包括大气圈的底部、岩石圈的表面、水圈的大部分。
在各类生态系统中，产生氧气最多的是海洋生态系统，有地球之肺之称的是森林生态系统，有地球之肾之称的是湿地生态系统，湿地生态系统的功能是净化水源、蓄洪抗旱。
9. 右图1目镜，2镜筒，3转换器，4物镜，5载物台，6转化器，7通光孔，8压片夹，9反光镜，10镜座，11粗准焦螺旋，12细准焦螺旋，13镜壁10.显微镜的使用：对光转动的三个结构是转换器、遮光器、反光镜。
转换器用低倍物镜，遮光器用大光圈，反光镜用凹面镜。
若周围光线过强，则用小光圈、平面镜；若周围光线过弱，则用大光圈，凹面镜。
11.观察物象时的操作是放、压、降、升、调细。
降镜筒时眼睛注视物镜，原因是防止物镜和玻片挤压。
升镜筒时眼睛注视目镜，找到物象后再转动细准焦螺旋使物象更清晰。
找到物象后还能否转动粗准焦螺旋？否若物体在视野的左上方，把玻片往左上方移动，若观察到物体在顺时针移动，实际在顺时针移动。
12.物镜放大倍数越大，长度越长，目镜相反。
放大倍数越大，物象越大，看到的细胞数量越少，视野亮度越暗。
观察人的口腔上皮细胞和观察草履虫需要暗视野。
13.“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”的实验步骤是擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
滴的是清水。
展的目的是防止细胞重叠，便于观察。
盖的方法是用镊子夹起盖玻片，一侧先接触水滴，缓缓放下。
染的材料是稀碘液。
“观察人的口腔上皮细胞”的实验步骤是擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
滴的是生理盐水，意义是维持细胞的正常形态。
刮之前要漱口，意义是除去食物残渣。
14.气泡、食物残渣和细胞在显微镜下的区别：气泡边缘很黑、中间透亮；食物残渣全黑；细胞有一定的结构。
15.（1）1是细胞膜，2是细胞核，3是细胞质，4是细胞壁，5是液泡，6是叶绿体（2）植物特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体（3）光学显微镜下不容易看到的结构是细胞膜，它的功能是控制物质的进出。
（4）染色最深的结构是细胞核，细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心，失去细胞核的细胞很快会死亡。
（5）细胞壁的功能是保护和支持。
（6）洋葱的辛辣味物质、烟草的烟碱、吃西瓜时的红色汁液位于液泡中。
（7）不含叶绿体的植物细胞举例：根尖细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞、叶表皮细胞等。
16.有机物中含有能量，DNA、蛋白质、葡萄糖、尿素、维生素等是有机物，水、二氧化碳、氧、无机盐等是无机物。
17.细胞内的能量转换器是叶绿体和线粒体。
线粒体能将有机物中的化学能释放出来，叶绿体能把光能转换成化学能。
（叶绿体体积比线粒体大）18.生物体由小长大离不开细胞的生长、分裂和分化。
细胞生长的结果是细胞体积增大，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞分化的结果是形成组织。
19.M个细胞分裂N次产生个细胞，细胞核最先分裂，细胞质再分裂。
植物细胞从中间形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞直接从中间裂成两个。
细胞分裂时变化最明显的物质是染色体，染色体的变化是先复制再均分。
染色体包括DNA和蛋白质。
DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体，细胞核是遗传信息库。
20.细胞分化的结果是形成组织，已经分化的细胞不能再分裂。
21.植物的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。
植物的组织有营养组织、分生组织、机械组织、保护组织、输导组织等，分生组织的细胞特点是细胞小、细胞核大、细胞壁薄、细胞质浓，有很强的分裂能力。
“藕断丝连”的丝是输导组织，番茄果肉是营养组织。
植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子，营养器官是根、茎、叶；生殖器官是花、果实、种子。
洋葱鳞片叶属于器官这一结构层次，种子属于器官，孢子属于细胞。
22.动物的结构层次：细胞、组织、器官、系统、动物体。
动物的四大组织有结缔组织、上皮组织、肌肉组织、神经组织。
骨组织和血液属于结缔组织。
23.单细胞生物举例：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、线虫。
24.在“观察草履虫”这一实验中（1）取草履虫时从培养液的表层吸取培养液，原因是氧气充足、草履虫多。
（2）放棉花纤维的目的是限制草履虫的运动，便于观察。
（3）在低倍镜下观察。
25.草履虫靠纤毛运动，靠表膜呼吸，取食靠口沟，消化靠食物泡，排出食物残渣靠胞肛，收集管、伸缩泡和排出水分有关。
26.孢子植物有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，它们的生殖方式是孢子生殖。
孢子从生物体结构层次上属于细胞。
春来江水绿如蓝是由于藻类植物大量繁殖；苔痕上皆绿主要是苔藓植物；能监测环境污染的是苔藓植物；现在的煤的是蕨类植物遗体形成的。
没有根、茎、叶分化的是藻类植物；有了茎、叶无输导组织的是苔藓植物，它的根是假根；出现输导组织的是蕨类植物，大多数蕨类植物的地上部分是叶。
4、满江红、卷柏、贯众、里白是蕨类植物，衣藻、海带、裙带菜是藻类植物。
27.（1）1胚轴,2胚根，3种皮，4胚芽，5子叶，6果皮和种皮，7胚芽，8胚轴，9胚根，10胚乳，11子叶。
（2）菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚（胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶）。
（3）菜豆种子和玉米种子的不同点：菜豆种子无胚乳，玉米种子有胚乳；菜豆种子有两片子叶，玉米种子有一片子叶；菜豆种子营养储存在子叶中，玉米种子储存在胚乳中。
（4）胚是新植物体的幼体。
（5）检测玉米种子营养物质储存部位的方法是：将种子纵切，在切面上滴加一滴碘液。
（6）每一粒玉米都是一粒果实。
28.常见的单子叶植物举例：小麦、水稻、玉米、高粱等。
29.裸子植物和被子植物的区别：裸子植物种子外无果皮包被，被子植物种子外有果皮包被。
所以裸子植物无果实。
常见的裸子植物举例：松、杉、栢、银杏、苏铁。
30.种子萌发的条件包括环境条件和自身条件。
其中环境条件包括适宜的温度、一定的水分、充足的空气（注意：形容词不能去掉、替换）；自身条件包括胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。
31.“探究种子萌发的外界条件”这一实验中，每个瓶子至少放10粒种子，“过多的水”意味的环境条件是空气不足。
“测定种子的发芽率”这一实验中，用到的检测方法是抽样检测，随机取样的种子至少100粒。
32.种子萌发的过程：（1）吸水（2）转运营养（种子萌发时的营养来自于子叶或胚乳）（3）胚根最先突破种皮，发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚芽发育成茎和叶。
（4）右上图A是茎和叶，B是连接根和茎的部位，C是根，D是子叶33.最右图从下往上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
幼根的生长主要和分生区细胞分裂增加细胞数量，和伸长区细胞体积增大有关。
34.枝条包括茎、叶、芽，枝条由芽发育而来。
右图a是幼叶，发育成叶，b是芽原基，发育成芽，c是芽轴发育成茎。
35.茎的加粗是由于形成层（内含分生组织）的活动。
36.植物需要的三大类营养是水、无机盐、有机物。
水和无机盐是根从土壤中吸收的，有机物是植物光合作用制造的。
植物需要量最多的三种无机盐是氮、磷、钾，油菜只开花不结果是缺少硼。
37.“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”这一实验中，变量是无机盐（土壤浸出液中有），对照组是加蒸馏水的一组。
38.右图①花药，②花丝，③花瓣，④萼片，⑤柱头，⑥花柱，⑦胚珠，⑧子房壁，⑨雄蕊，⑩雌蕊，⑪子房39.一朵花最主要的结构是雄蕊和雌蕊（合称花蕊）。
常见的五种单性花有丝瓜、南瓜、黄瓜、杨树、柳树的花。
40.植物从开花到形成果实和种子必经的生理过程是传粉和受精。
传粉是指花粉从花药中散落到柱头上的现象。
受精是指精子和卵细胞形成受精卵，在此过程中精子是沿着花粉管到达胚珠的，花粉管形成的条件是花粉落到柱头上，受到黏液的刺激形成花粉管。
41.果实包括果皮和种子，我们平时吃的桃肉属于果皮。
子房将来发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
42玉米出现缺粒现象是由于传粉不足造成的，可以用人工辅助授粉（注意：不能改动）的方式完成传粉。
43.植物体吸收水和无机盐的主要部位是根尖成熟区，该区域的显著特点是长有大量根毛，根毛存在的意义是扩大了吸收水和无机盐的表面积。
44.导管的功能是运输水和无机盐，运输方向是从下往上，导管细胞是死细胞。
45.植物吸收的水绝大多数用于蒸腾作用。
蒸腾作用的主要器官是叶，蒸腾失水的门户是气孔，气孔的开闭受保卫细胞的控制。
46.右图中1是上表皮，2和4是叶肉，3是叶脉，5是下表皮，6是气孔，表皮细胞有/无叶绿体（根、洋葱）。
47.设计实验探究“叶片的正面和背面哪面气孔多”：将叶片放在70℃热水中，观察哪面产生的气泡多。
（大多数植物背面气孔多，浮水植物正面多）48.蒸腾作用的意义包括三方面：促进水和无机盐的吸收和运输；降低叶片温度；参与生物圈的水循环。
49.影响蒸腾作用的三个主要因素：光照越强，蒸腾作用越强；温度越高，蒸腾作用越强；叶面积越大，蒸腾作用越强。
50.移栽植物时：（1）为什么根部要带土团：保护幼根和根毛.（2）为什么要在傍晚（阴天）时移栽/为什么要遮阳：光照弱，蒸腾作用弱，植物不容易失水死亡。
（3）为什么要修剪枝叶：叶面积减小，蒸腾作用弱，植物不容易失水死亡。
初一生物上册知识点汇总
初一生物上册知识点总结一、认识生物1.生物的特征(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排出体内产生的废物(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖(6)生物都有遗传和变异的特性(7)生物都是由细胞构成的（病毒除外）2.观察和调查是科学探究的基本方法二、了解生物圈1.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2.生物与环境的关系生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：一类是非生物因素：光、水分、温度等。
另一类是：生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
3.生物与环境组成生态系统(1)生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
(2)生态系统由两部份的组成：一是生物部分：生产者、消费者、分解者；二是非生物部分：阳光、水、空气、温度。
(3)植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。
(4)食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；②食物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的动物；③营养级越高，生物数量越少；④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。
(5)生态系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
4.生物圈是最大的生态系统(1)生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
七上生物总结(知识点)
七上生物总结(知识点)第一章：生物的五大特征1.1 细胞是生命的基本单位细胞是构成生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞内通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行细胞分裂。
1.2 细胞的多样性细胞的多样性表现在大小、形状、结构和功能上。
细胞的形态和结构决定了生物体的形态和结构。
1.3 细胞的结构与功能细胞的结构和功能密切相关，比如叶绿体是进行光合作用的主要器官，线粒体是进行呼吸作用的主要器官。
1.4 细胞的生物膜和物质运输生物膜是细胞的外膜，通过不同的渗透方式实现物质的运输，包括主动运输和被动运输两种方式。
1.5 细胞的代谢和物质内在调节细胞通过代谢过程吸收能量和物质，同时排出废物。
细胞内部有一套复杂的内在调节机制，通过这些机制来保持细胞内部环境的稳定。
第二章：生物的发展和生殖2.1 生物的发育过程生物的发育过程包括生长、分裂、分化和再生。
2.2 生物的有性生殖和无性生殖有性生殖是生物通过两性生殖细胞的结合进行繁殖；无性生殖是生物通过无性生殖细胞的分裂进行繁殖。
2.3 生物的生殖方式生物的生殖方式包括卵生、胚胎发育和母体发育等。
2.4 生物的基因和遗传基因是生物种群内传递遗传信息的单位，生物的基因由DNA分子构成。
遗传是生物通过基因传递信息的方式，表现在性状的传递和变异上。
第三章：生物的分类和进化3.1 生物的分类方法生物的分类方法包括根据特征、形态、生理和遗传等方面进行分类。
3.2 生物的分类系统生物的分类系统包括物种、属、科、目、纲、门和界等不同级别。
3.3 生物的进化理论生物的进化理论包括达尔文的进化论和现代综合进化论。
生物的进化是生物适应环境变化的结果，通过自然选择、性选择和变异等方式实现。
3.4 生物的种群动态种群动态是种群数量和结构在时间和空间上的变化。
种群的数量和结构受到内在和外在环境的影响。
3.5 生物的生态系统生态系统包括生物圈、生物群落、生境等环境要素。
七上生物重点知识归纳
七上生物重点知识归纳一、细胞：生命的基本单位细胞是构成生物的基本单位，它们以不同的形态和功能存在于生物体内。
细胞膜是细胞的保护屏障，它控制物质的进出。
细胞核是细胞的指挥中心，储存了遗传信息。
细胞质则是细胞的基质，其中包含了多种细胞器，如线粒体、内质网和高尔基体等。
二、生物的分类：多样而独特生物之间具有多样性，根据形态、结构和进化关系，科学家将它们分为五个界：动物界、植物界、真菌界、原生生物界和细菌界。
每个界又分为多个门，门下进一步分为纲、目、科、属和种。
通过这样的分类体系，我们可以更好地理解和研究生物的亲缘关系和进化历程。
三、生物的遗传：基因的传承遗传是生物世界中非常重要的一个过程，它决定了生物个体的性状和特征。
基因是遗传信息的基本单位，它们位于染色体上。
通过遗传的方式，父母可以将自己的基因传给子代，这使得后代与父母之间存在着密切的联系。
遗传的规律包括孟德尔的遗传规律和染色体遗传规律等。
四、生物的进化：多样性的源泉生物的进化是一个漫长而复杂的过程，它使得地球上的生物逐渐变得多样而独特。
进化是由基因突变和自然选择共同驱动的。
基因突变是遗传物质发生变异的过程，而自然选择则是环境对生物适应性的选择。
进化的结果是生物种类的丰富和物种的适应性的提高。
五、生物的生长与发育：生命的壮美旅程生物的生长和发育是生命的壮美旅程。
生命从受精卵开始，经历胚胎、幼体和成体等阶段的发育。
生物的生长是靠细胞增殖和细胞分化完成的，细胞分化使细胞从幼稚状态不断发展成具有特定功能的细胞。
生物的生长和发育是受内外环境和遗传因素的共同影响。
六、生物的调节与保护：平衡与稳定生物体内有一套复杂的调节系统，它能维持生物体内部的平衡和稳定。
神经系统和内分泌系统是两个重要的调节系统，它们通过信号传导来调节生物体的各项功能。
生物体还具有免疫系统来抵御疾病的侵袭，保护自身的健康。
七、生物与环境：共生共存生物与环境之间存在着紧密的联系和相互作用。
生物依赖环境中的物质和能量来维持生命活动，同时也会对环境产生影响。
(完整版)生物七年级(上册)知识点总结
生物七年级上册一、生物和生物圈（一）、生物的特征：1、植物通过光合作用自己制造有机物,不需要吸收有机物动物从外界获取现成的有机物2、生物能进行呼吸。
（大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸)3动物通过出汗、呼吸、排尿的方式排出废物植物通过落叶的方式排出废物.)4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物都有遗传和变异的特性。
5、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
按照形态结构分：动物、植物、其他生物6、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物7、探究实验的一般步骤:提出问题—作出假设-制定计划—实施计划-得出结论-（二）、生物与环境的关系1、环境:包括生物的生存空间、存在它周围的各种影响因素。
2、生态因素非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
3、生物和生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等.例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
人和体内的蛔虫是寄生关系。
4、生物能够适应环境，也影响和改变着环境。
（1）适应：生物改变自己。
例:荒漠中骆驼,尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多.寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
夜晚的蛾;傍晚的蝙蝠。
（2）影响：生物改变环境。
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
植物的蒸腾作用能调节空气湿度。
5、生态系统：在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。
生产者（植物) 构成生物消费者（动物）食物链生态系统分解者（细菌、真菌）环境（非生物）阳光、水、空气、温度等1。
定义：由于吃与被吃的关系而形成的链状结构.2。
食物链以生产者绿色植物为起点：草→蝗虫→鸟箭头由弱指向强，表示物质和能量流动的方向.6、食物链 3。
营养级越高(越强大的生物)，生物数量越少,有毒物质越多。
七年级上册生物知识点
第一章第1节走进生物实验室一、显微镜1.显微镜是一种具有放大功能的仪器，英国物理学家罗伯特·胡克研制出了早期最出色的光学显微镜。
普通的光学显微镜能发达1500倍，目前中学常用的主要是单筒式光学显微镜。
2.显微镜的结构和功能3.显微镜的放大倍数是由物镜的放大倍数和目镜的放大倍数共同决定的，即放大倍数=物镜放大倍数x目镜放大倍数。
4.目镜没有螺纹口，放大倍数越大，镜头越短物镜有螺纹口，放大倍数越大，镜头越长5.粗准焦螺旋调节幅度大，细转焦螺旋调节幅度小。
6.视野中看到的是一个倒立放大的像，细胞在视野右上方，移到视野中央往右上方移动，最快移出视野是往左下方移动。
7.当光线暗时，选择大光圈和凹面镜；光线亮时，选择小光圈和平面镜。
8.(1)光线依次通过显微镜的结构：反光镜→遮光器(光圈)→通光孔→物镜→镜筒→目镜。
(2)换用高倍镜的操作方法：第一步，将物像移至视野中央；第二步，转动转换器换高倍镜；第三步，若光线较暗可换用大光圈或凹面镜；第四步，调节细准焦螺旋使物像更清晰。
(3)视野中污物位置的判断：①污物可能存在的位置：目镜、物镜和玻片。
②判断方法：移动法。
9．显微镜的成像特点(1)成像：显微镜下看到的是倒像，即上下左右全相反，如d→P。
(2)物像移动：物像移动方向和玻片移动方向相反。
如视野中物像在左下角，想要让该物像出现在视野中央，应该向左下方移动玻片。
10.显微镜的放大倍数与观察的物像、视野的关系放大倍数物像大小物像数量视野范围视野明暗越大越大越少越小越暗越小越小越多越大越亮步骤操作细节取镜安放右手握镜臂，左手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌的左边，并距桌边7厘米左右/一手掌宽距离，放置倍数低的目镜（如10x）和物镜(如10x）二、认识常用的其他实验器具观察器具：放大镜等。
解剖器具：解剖盘，剪刀，镊子，刀片等。
计量器具：量筒，托盘天平（含砝码）等。
加热器具：酒精灯，三脚架，陶土网等。
七年级人教版生物上册知识点
七年级上册生物期末知识点汇总第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群一、藻类、苔藓植物和蕨类植物1.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，都是不结种子的，都靠孢子（孢子是一种生殖细胞）繁殖后代，这些植物称为孢子植物。
2.比较藻类、苔藓、蕨类植物（都靠孢子繁殖）藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境多数生活在水中潮湿的陆地上潮湿的陆地上形态结构特征①有单细胞的和多细胞的；②没有根茎叶的分化①矮小；②有茎、叶，假根；③没有输导组织（茎中无导管，叶中无叶脉）①比苔藓植物大；②有根茎叶的分化；③有输导组织作用①释放氧气；②做鱼类的饵料；③食用；④工业和医药使用①空气污染指示植物；②遗体堆积多年形成泥炭①食用；②药用；③绿肥饲料；④遗体堆积形成煤炭；⑤观赏代表植物衣藻、水绵、海带等葫芦藓铁线蕨满江红二、种子植物1.能结种子的植物，称为种子植物。
2.种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。
（1）裸子植物——裸子植物的种子外没有果皮包被，因而种子是裸露的。
如：松、杉、柏、苏铁、银杏等。
（2）被子植物——被子植物的种子外有果皮包被，种子包在果皮之中。
如：豌豆、荔枝、木瓜、桃、花生等（3）果实=果皮+种子，因此，被子植物有果实，裸子植物没有果实。
（“松果”不是果实）（4）被子植物与裸子植物最根本的区别是：种子外有无果皮包被（或有无果实）。
（5）被子植物就是绿色开花植物，植物体包括六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
（6）被子植物成为陆地上分布最广泛的植物类群的原因：①被子植物具有非常发达的输导组织。
②所结的果实能够保护里面的种子，果实还能帮助种子传播。
3.被子植物根据子叶数量可分为单子叶植物和双子叶植物两大类。
（1）双子叶植物：种子具有两片子叶的植物，如：菜豆、大豆、蚕豆、花生等。
（2）单子叶植物：种子具有一片子叶的植物，如：玉米、小麦、水稻、高粱等。
（3）玉米种子严格意义上讲，应该是玉米果实。
胚乳中储存的营养物质：淀粉（4）胚是新植株的幼体；将来可发育为一颗新植株，是种子结构中最重要的部位。
七年级生物上册总复习知识点考点总结归纳最新
七年级生物上册总复习知识点考点总结归纳最新七年级生物上册知识点1、生物圈(定义)：地球上所有的生物与其环境的总和。
生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。
2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
分类：①非生物因素——阳光、空气、温度、水、土壤性质等。
②生物因素——影响某种生物生活的其他生物。
3、探究问题的一般过程：①提出问题。
②作出假设。
③制定计划。
④实施计划。
⑤得出结论。
⑥讨论和交流。
4、光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项：①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中;②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
对照实验中只能有一个变量;③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。
5、生物与生物之间关系。
捕食关系(兔以某些植物为食，狼以兔为食)。
竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等)。
合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)。
寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内)。
6、生物与环境之间的关系;生物能适应环境，也能影响和改变着环境。
生物对环境的适应和影响。
生物对环境的适应P19的例子。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
7、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
8、生态系统组成：非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。
如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
9、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接。
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
七年级上册生物知识点(人教版)
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、观察法——科学研究的基本方法仪器：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜等；工具：照相机、录音机、摄像机等（有时还需要测量）要求:要有明确的目的；要全面、细致、实事求是、及时记录；有计划、有耐心；积极思考，多问几个为什么；交流看法，进行讨论。
、生物和非生物判断标准:有无生命回答此类大题格式：有\无生命。
所举例子满足\不满足（具体的哪几条）生物的基本特征。
第二节调查周边环境中的生物4、调查法——科学探究的常用方法之一（1）步骤：①明确调查目的和调查对象；②选择调查范围；③分组；④设计调查路线；⑤调查记录；⑥归类；⑦整理资料。
（2）调查法包括抽样调查法（随机性、代表性）和全面调查法（3）注意事项：①调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录、客观记录。
不能凭个人好恶取舍；②不要损伤植物和伤害动物，不要破①按形态特征分类：动物、植物、其他生物；②按照生活环境分类：陆生生物、水生生物；③按照用途分类：作物、家禽、家畜、宠物。
6、生态因素（1）环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
（4）非生物因素对生物的影响：温度对植物分布的影响（例：海拔高低，植物种类不同；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开）；水对植物分布的影响（例：沙漠是不毛之地，靠近水源有绿洲）。
14—15页），提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?作出假设;光会影响鼠妇的生活。
制定计划：材料用具，实验装置，方法步骤，列表等实施计划: (按上述做实验)得出结论：鼠妇喜欢在阴暗环境下生活表达和交流：(对于实验结果进行分析)该实验的变量是: 光的有无最好选择同样大小的鼠妇做实验，注意:此实验为单一变量原则(即有无光)，此外探究实验三原则还包括重复实验原则和对照实验原则。
设计探究实验应注意的几个问题: 单一变量，个体数量不能过多也不能过少;对照试验，重复实验，求平均值。
8、生物对环境的适应和影响：生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
初一生物上册知识点总结
初一生物上册知识点总结初一生物上册知识点总结（精选6篇）在平凡的学习生活中，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。
还在苦恼没有知识点总结吗？以下是店铺为大家整理的初一生物上册知识点总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初一生物上册知识点总结篇11、绿色开花植物是由根、茎、叶、花、种、果实六大器官组成的。
其中，根茎叶属于营养器官;花果实种子属于生殖器官。
2、在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分生能力，这样的细胞群构成的组织，叫做分生组织。
分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织，如保护组织（保护内部器官）、疏导组织（如茎、叶脉、根尖对成熟区等能运输水和无机盐）、营养组织（储藏营养物质）等。
初一生物上册知识点总结篇2一、生物的特征1、生物的生活需要营养。
生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物还具有其他特征。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
初一生物上册知识点总结篇3一、生物区别于非生物要看生命现象：新陈代谢2.生长发育3.繁殖4.遗传变异5.应激性病毒是个特殊的例子：病毒无细胞结构，繁殖方式是自我复制，寄生生活，所以是生物。
二、新陈代谢是其他各项生命活动的基础。
三、探究实验要求设置对照装置并且变量唯一。
巴斯德最成功的地方是他动手设计了曲颈瓶。
四、显微镜的考点：①由低倍镜换高倍镜时视野变暗，物象变大，视野中的数目增多。
②显微镜最主要的结构是目镜和物镜。
③对光时用低倍的物镜和遮光器上的大光圈对准通光孔④观察装片时：镜筒下降时，操作者的眼睛注视物镜，目的避免压碎玻片标本。
⑤在显微镜视野中看到一个污点，你推测它可能存在的位置是目镜、物镜、玻片标本。
七年级生物上册知识点总结人教版
七年级生物上册知识点总结人教版七年级生物上册知识点总结（人教版）一、生物与生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体。
2. 生物的共同特征：- 需要营养- 能进行呼吸- 能排出废物- 能对外界刺激作出反应- 能生长和繁殖- 除病毒外，由细胞构成3. 生物圈的范围：地球表层的所有生物及其生存环境。
4. 生物与环境的关系：生物适应环境，同时也影响环境。
二、生物体的结构层次1. 细胞的结构和功能：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞。
- 细胞核：含有遗传物质，控制细胞活动。
- 细胞质：进行新陈代谢的主要场所。
2. 组织的形成：由形态相似、结构和功能相同的细胞构成。
3. 器官的概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起。
4. 系统的概念：由多个器官按照一定的次序组合，共同完成一种或几种生理功能。
三、绿色植物的形态结构和生理功能1. 植物的分类：- 根据形态结构：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物和被子植物）。
- 根据生活环境：水生植物和陆生植物。
2. 植物的形态结构：- 根、茎、叶的形态和功能。
- 花、果实、种子的形成和功能。
3. 植物的生理功能：- 光合作用：通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水合成有机物，释放氧气。
- 呼吸作用：植物细胞利用氧气将有机物分解，释放能量。
- 蒸腾作用：植物通过气孔释放水分，有助于水分和养分的吸收。
四、动物的形态结构和生理功能1. 动物的分类：- 根据形态结构：无脊椎动物和脊椎动物。
- 根据生活环境：水生动物、陆生动物、空中动物。
2. 动物的形态结构：- 组织、器官、系统的特点和功能。
- 循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统、神经系统、感觉器官的结构和功能。
3. 动物的行为：- 先天性行为和学习行为。
- 社会行为和领域行为。
五、微生物的世界1. 微生物的分类：- 细菌：单细胞生物，无真核，有细胞壁。
- 真菌：有真核，多数为多细胞，少数为单细胞。
- 病毒：非细胞结构，由核酸和蛋白质组成。