部编人教版《道德与法治》七年级下册-2.2 青春萌动 教案
创设情境
活学活用:
活学活用
部编版七年级道法
情景案例：2.14 情人节那一天，同学们都在微信群 学以致用
里开玩笑，互相调侃，彼此送着“没心没肺”的祝
福。王丽丽的手机里收到一条短信，让她陷入沉思。
这条短信是同班同学张强发给她的，以王丽丽对他
的了解，他不像是在开玩笑，这样的言辞让王丽丽
有点不知所措。
丽丽，在今天这个特殊的日子，我想对你 说一说我的心里话。在我心里，我一直觉得你 和其他女生不一样，每次看见你笑起来的样子， 我都发自内心的高兴。你唱歌真好听，你在班 里唱的每一首歌我都会听很多遍，然后学会， 等到有一天能和你一起唱……也许，我是喜欢 上你了……别觉得突然，这种感觉已经很久了， 只不过我没有勇气和你说……
的保护与尊重。
为同伴出谋划
策
异性情感有烦恼，怎么破？
※我特别喜欢看韩剧，我觉得韩国明星长得好
帅啊，那些高大帅气的男生真有魅力，每次看到他
们出现在电视里我都脸红心跳。
部编版七年级道法
教学设计
※我同桌是个特别可爱的女生，她性格开朗大
方，而且在学习上给了我很多帮助。只是同学们总
是拿我们两个开玩笑，有时候，我也挺烦恼的。
好的想法？
小结：异性交往过密给众人带来了困扰；男生女生
交往过于频繁，分散了精力与学习时间，影响了学
业；交往过密让关心我们的师长过于担心等等。
意见与建议：异性交往应该有一定的原则与方法，
既保护自己，也让师长放心。
青春期异性之间的交往是正常的，更是必须
的。但同时应该注意，要掌握好方法与原则，这样
才能让关心我们的人放心，这也是对自己，对他人
如果你是王丽丽，你会如何回复张强的这条短信？
小结： 应注重几个原则和细节： （1）尊重自己，尊重对方 （2）理智表达情感，态度清晰明确，不要暧昧或 者让人产生歧义 （3）可以适当与成人或者朋友沟通，寻找恰当的 方法 （4）注意之后的行为及现实中的交往，自然大方
课堂小结
青春期萌发的对异性的情感，与人们通常所说 的“爱情”是截然不同的。爱情需要具有爱他人的 能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也 包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
教学设计
课题
第一单元 第二课 青春萌动
1.教学目标，重、难点 【教学目标】 情感、态度和价值观目标：
侧重生命经历的角度，基于却不限于“青春期”，凸显青春生命的能量与活力，关注思想发展与 精神成长，还将关照到学生在青春阶段开始幻想人生、探寻理想自我，拥有生命发展的多种可能性。 能力目标：
2.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
上节课我们学习了《男生女生》，相信同学们 回忆已学
对长大的自己有了更新更全面也更准确的了解与
认识。
人们经常说，这世界上，只有两种人，男人与
女人，我们不能避免地要和另一种性别的人打交
道。在中学阶段，同样如此。但是，看似再平常不
设计意图 知识衔接
部编版七年级道法
课堂讨论：
结合生活经验
和小组同学讨论一下，生活中，一定会和各种各样 及新知进行思
的异性打交道，从 TA 的身上，你学到了哪些品质 考与互动
或者优秀的行为？
教学设计
小结： 善用“异性效应”，努力完善自我.
与异性相处，有助于青少年了解异性的思维方 式及情感特征。与异性交往，并成为无话不说的好 朋友，并不仅仅是性别的吸引，更是彼此人格魅力、 品质特征的吸引，这些优秀的“元素”吸引着彼此。
过的“交往”，却多了一些不大不小的烦恼。 运用你的经验 你心中的“完美男生”or“完美女生”是什么 交流分享
样子的？TA 拥有哪些特点？ 和你的同性伙伴交 流一下，看看是否有相似的观点？ 和你的异性伙 伴交流一下，看看你们的想法有何不同？
教学设计
导入生活经验
讲授新课
第一目 异性朋友
步入青春期，伴随着生理、心理的双重发展，
异性之间的吸引是美好的情感体验。男女学生 之间应该大方、坦诚地交往，在交往中既要无拘无 束、坦诚相待，相互激励、共同进步，又要注意男 女有别，适当把握异性之间交往的“度”，才能使 异性交往健康顺畅地进行。
部编版七年级道法
讲授新课
异性之间的交往正常且重要，可是为什么中学
生男生女生之间的交往仍然阻力重重呢？
2. 要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限。
处于青春期的中学生，对异性的情感大多为欣赏、
崇拜、羡慕或者是认同，这和真正意义上的爱情是
不一样的。如果在交往中引起对方或别人误解的时
候，要及时、冷静、机智地加以澄清。
3. 应多在集体活动中交往，更广泛的人际关系会
让我们了解各种禀赋、气质的异性同学，这会更多
我们来看看下面的“奇葩校规”。 某校为了防止男生女生“交往过密”， 制定了如下校规： ◎男生女生不得成对儿出现在校园里； ◎男生女生交往距离不能小于 50 厘米； ◎男生女生不得同桌吃饭； ◎男生女生不得……
教学设计
第二目 异性情感
以点带面进行思
思考一下：
思考探究
考
这样的校规，出现的原因会有哪些？
如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些
了解并掌握青春期异性交往的技巧及原则，懂得在交往中自重自爱，并且尊重与之交往的异性， 真正实现异性效应、性别互补。
知识目标： 知道青春期异性交往的正常性与必要性，积极、大方、勇敢的与异性交往，相互学习，共同完
善。
【教学重点】青春期异性交往的技巧及原则 【教学难点】青春期异性交往的技巧及原则 【教学方法】案例分析，情景讨论 【教学资源】相关案例，多媒体资料
青春期的少男少女要大大方方地接近，堂堂正 正地交往。这种坦诚的正常交往对于青少年的身心 健康及学习生活都有着良好的促进和影响。
异性效应： 社会生活中普遍存在的一种“异性效应”。异
性间的相互交往及由相互吸引而产生的愉悦的情 绪体验是一种良好的、积极的情绪体验，它不仅对 身体健康有很大的影响，而且对整个心理活动都具 有大量的生理效应，可激发人的潜能，使人敏捷活 跃而奋发向上。
面对这样的烦恼，你有什么样的妙招吗？
快和你的同龄人分享一下。
给出可供借鉴与
参考的方法与原
小结：青春期异性交往小贴士
则，激发学生自
1.我们既要反对男女之间“授受不亲”的传统观念，
主的思维
又要注意“男女有别”的客观事实。明智的人应该
尊重自己也尊重对方，一举一动大方得体，不能过
于谨慎小心，也不能过于随便轻浮。
受益。长时间的单独交流，难免会让人误会，这也
是人之常情。
4. 人际交往的两性道德原则是必要的。女生在与
异性相处时，一定要保持自尊、自爱的美德，既要
有女性的荣誉感，又要善于自我保护。作为男性则 结合所学，分
应更加谨慎，善于克制。
享感受
以上四个“异性交往小贴士”，你认为哪一个最重
要？和你的好朋友交流一下自己的想法与观点。
Байду номын сангаас活经验为同龄
※ 如果你是小梅的同学，你会如何看待她的这种 人出谋划策
部编版七年级道法
行为？ ※ 如果你是小梅的好朋友，你如何能帮助她摆脱 这个苦恼？
小结：处于青春期的少男少女对异性好奇、产生好 感、想接近异性是正常现象，是性意识发展到一定 阶段的必然表现。有这种表现，是生长发育过程中 的正常现象。把这种心理自然而正常地表现出来， 是开朗、纯真的表现，而压抑或扭曲自己，往往会 造成一定的心理障碍。
访谈结束后，完成一份访谈小结，与同学们分 享活动心得。
部编版七年级道法
部编版七年级道法
教学设计
一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、 专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、 平等和自律。真正的爱情，必须成熟的心灵才能承 载。
板书
教学设计
拓展空间
访谈自己熟悉的亲朋好友，了解他们的爱情经 对情感进行深 历；听听主人公的心路历程，他（她）的经历给你 入思考，体会 什么样的启发与思考？访谈形式多种多样，面对 爱情的神圣 面、网络互动、电话交流都可以；
在个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的 相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的 感情追求，对动物的活动和学习通常起积极的影 响，这种现象称为异性效应，也叫“磁铁效应”， 即“同性相斥，异性相吸”，俗话说：“男女搭配， 干活不累”正是如此。
部编版七年级道法
教学设计
补充知识，科学 了解异性交往的 重要性
地迎上去，喜笑颜开地打招呼。在学习活动中有男
生在场才觉得有劲，和男生一起做事，总想显示自
己，以引起他们的注意。我这是怎么了，我是不是―
个作风不正派的女孩，我更怕同学会对我指指点
点，我真的很害怕。
看过小梅的故事，仔细地思考以下问题：
※ 小梅的这个苦恼是异性交往中的小烦恼，你是 结合自己的生
否也有类似的苦恼呢？
一股从未有过的心潮悄然涌动，带给青春期的少男
少女们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌
动。
这是正常美好的情感体验，也是我们长大并逐
渐成熟的标志。
但是，面对种种烦恼，我们怎么办？
创设情境，与实
来看看同龄人的烦恼：小梅的故事
际生活结合
上了中学，看到男生就厌烦，可是后来忽然变
得想和男生说话了，有时看到男生过来，就不自觉
2024年道法七下课件 青春萌动(部编版
2024年道法七下课件青春萌动(部编版一、教学内容本节课我们将学习《道德与法治》七年级下册第三章“青春的足迹”中的“青春萌动”一节。
详细内容包括：青春期的生理变化和心理变化，如何正确对待青春期的萌动，培养健康的性心理，以及学会尊重和保护自己及他人的隐私。
二、教学目标1. 让学生了解和认识青春期的生理和心理变化，学会正确对待和处理这些变化。
2. 培养学生健康的性心理，使他们能够自尊、自爱、自律。
3. 引导学生学会尊重和保护自己及他人的隐私，提高道德素养。
三、教学难点与重点难点：如何正确对待青春期的萌动，培养学生的自律意识。
重点：青春期的生理和心理变化，以及如何处理这些变化带来的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期生理变化的图片，引发学生对青春期的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生阅读教材，了解青春期的生理和心理变化，讨论这些变化带来的影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在青春期遇到的困惑和问题，以及如何解决这些问题。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，帮助学生理解青春期的心理变化和如何正确对待。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
7. 拓展延伸：引导学生思考如何培养自律意识，学会尊重和保护自己及他人的隐私。
六、板书设计1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理变化3. 正确对待青春期的萌动4. 培养自律意识5. 尊重和保护隐私七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对青春期的认识和理解。
答案要求：不少于200字，涉及青春期的生理和心理变化，以及如何正确对待和处理这些变化。
2. 作业题目：举例说明如何尊重和保护自己及他人的隐私。
答案要求：不少于100字，举例具体，阐述尊重和保护隐私的意义。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的真实体验分享。
2. 例题讲解中如何正确对待青春期的萌动。
统编版道德与法治七年级下册22青春萌动教案
《青春萌动》课堂教学设计导入新课教师出示材料：男生女生在两次聚餐所产生的截然不同的结果；引导学生思考：男生女生的变化说明了什么？小结：这就是心理学上的“异性效应”。
板书：青春萌动学生思考并回答问题通过分析心理学家的实验，引出“异性效应”，激发学习兴趣，引入新课。
环节一探究青春期心理萌动的表现。
活动一：小梅的烦恼1出示材料：以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
我是坏女孩吗?引导学生思考：成长中，你有过类似的烦恼吗？这种现象正常吗?小结：青春期心理萌动是一种正常的心理现象。
学生思考、举例并回答问题。
帮小梅解除烦恼，明确青春期心理萌动是正常的心理现象。
环节二异性交往的意义。
活动二：小梅的烦恼2（一）出示材料：小梅所在的学校制定了这样的校规：★男生女生不得成对出现在校园里…★男生女生交往距离不得小于50厘米…★男生女生不得同桌吃饭…★…引导学生思考：1.学校出于什么担心，才制定这样的校规？2.这些校规，有什么局限性?小结：正常的异性交往对我们的健康成长和优秀品质的培养等方面都有着十分重要的意义。
板书:（二）出示问题：下列行为是否可取?教师：出示三幅异性交往的图片，让学生判断这些行为是否可取。
小结：异性交往要把握原则和尺度，做到内心坦荡，举止得体，言谈得当。
板书：学生小组讨论并达成共识学生判断三幅图片中的行为是否可取。
帮小梅解除烦恼，明确青春期异性交往的意义以及原则，初步掌握全面分析问题的方法。
环节三正确认识青春异性朦胧的情感。
活动三：小梅的烦恼3出示材料：随着时间的推移，小梅与同桌“日久生情”，彼此欣赏，由于这份牵挂，小梅特别愿意上学，一放假反而觉得很失落。
她很烦恼，这就是爱情吗?引导学生思考：怎样正确认识小梅的这种情感?小结：青春期产生对异性朦胧的情感是正常的现象，但这并不是真正的爱情。
板书：学生思考并回答问题。
【人教版七年级下册道德与法治教案】第二课青春的心弦第2课时青春萌动
第 2 课时青春萌动1教课分析【教课目标】感情、态度与初步建立正确的爱情观；领悟青春期的美好价值观目标掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友情；学会合适办理异性能力目标之间的模糊感情知道对异性的赏识和神往其实不是真切的爱情；认识青春期的我们对异性有好知识目标感是正常现象；正确对待异性交往【要点难点】教课要点：正确对待异性交往。
教课难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确办理与异性之间的感情。
2教课过程一、导入新课经过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差其他，各自有着自己的优势。
写一写：此刻大家在纸上写出你心目中理想异性的特色，看看这些特色主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往特别自然。
跟着年龄的增加，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要商讨的问题——青春萌动。
二、新课解说目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询情形一：小梅的烦恼：“ 以前我看到男生就烦，从这学期开始，我突然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才感觉有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。
”情形二：一天，大海下学回家就把自己关在房间里，晚餐也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：由于自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“ 刀疤” ，而这个场景恰巧被他所赏识的女生撞见，大海感觉自己很没面子。
议一议：(1)小梅和大海为何烦恼？他们的烦恼有什么共同特色？提示：从情形资猜中找他们的烦恼。
共同特色是他们在异性眼前有自我表现的欲念，更加在乎自己的形象。
(2)你如何帮助小梅和大海摆脱烦恼？提示：正确对待自己在青春感情中的萌动；正确对待自己的优弊端等。
(3)在成长过程中，你遇到过这样的烦恼吗？提示：依据实质状况回答。
教师表达：小梅、大海都想在异性眼前表现自己最好的一面。
步入青春期，我们会有一种特别的感情体验，就是青春期的心理萌动。
就像小梅、大海在异性眼前，有自我表现的欲念，更加在乎自己的形象，期望获取异性的必定和接受，这是属于正常的心理现象。
部编版七年级下册道德与法治第2课第2课时青春萌动教学设计
部编版七年级下册道德与法治第二课青春的心弦第2课时青春萌动教学设计?教学分析【教学目标】知识与能力了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
情感态度与价值观正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
【重点难点】教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
?教学过程一、导入新课通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。
随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。
二、新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询（多媒体显示情景）情景一小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。
人教版七年级道德与法治 下册 第一单元 2.2 青春萌动 教学案(无答案)
C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往
D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触
3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（ ）
A．我已经长大了，不用父母管我了
B．只喜欢和异性交往，对异性有好感
C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生
6、怎样把握或对待与异性的情感？
三、合作探究 生成能力
目标导学一：异性朋友
活动一：说一说～我心中的那个他(她)
问题：你心目中的理想异性形象是怎样的？具备哪些特点？这些特点主要集中在哪些方面？要求：小组内互相交流分享，分享交流时应学会尊重异性。
教师小结：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。我们渴望与异性交往，甚至有时产生好感和爱慕心理，这种青春期的心理萌动是美丽的，是我们青春成长中必然出现的正常现象。
D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习
4、青春期男女同学应如何交往？谈谈你的看法。
板
书
设
计
板书设计
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记
2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（ ）
A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下
备注
检
测
目
标
1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女同学正常交往的是（ ）
道德与法治-七年级(下册)-《青春萌动》
例
了，杯盘狼藉。面对这个结局，
一
老师眉头紧锁，计上心来……
再次聚餐时，老师采取了男女生合 席的方式，意想不到的情景发生了。
与异性交往的意义
在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之 风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。
男生女生的变化告诉我们什么道理？
一、青春期的心理萌动的表现？P18
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加 在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
第二课第二框
青春萌动
学习目标
一、青春期的心理萌动的表现？ 二、与异性交往的意义
三、异性应当如何正确交往
四、如何正确认识并对 待青春 期的异性情感
Summer
01
与异性交往的意义
与异性交往的意义
某班外出野餐；第一次男女分
席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，
一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑
案
打闹中，把一桌菜也很快地报销
视频中从心理学角度讲述了异性交往的五个好处，请你结合生活说说 异性交往的意义。
数学成绩好语文ຫໍສະໝຸດ 绩好二、与异性交往的意义？P19-
1.有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 2.我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而 是能从对方身上看到某些优秀的品质吸引着我们。 3.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
三、那么异性应当怎样正确交往尼？ 内心坦荡 言谈得当 举止得体
02
异性情感
四、如何正确认识并对待青春期的异性情感？ ① 相遇青春，我们心中萌发出一些对异性朦胧的情感，这是正常的现象。 ② 但这种对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。 ③ 面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该谨慎对待，理智处理。
人教版道德与法治七年级下册 2.2 青春萌动 课件共25张PPT
C
A
D
D
我们的宣言
男孩女孩携起手来，迎着朝阳追踏着夕阳归， 我们遨游在知识的大海；
男孩女孩理想满怀，年轻的懵懂希望的田野， 美好的未来把我们等待；
男孩女孩继往开来，祖国正春天开放好年代， 让我们同创明天的辉煌！
经济上
不能独立，不能承担相应的责任
学习上
会影响到我们的学业
老师、父母的态度
反对
2、他们的感情可以进一步 发展吗？请结合左表分析。
3、小慎重对待，理智处理异性情感
世间万物皆有时节，青苹 果看上去虽美，吃起来却酸涩 。面对生活中可能出现的朦胧 的情愫，我们应该慎重对待， 理智处理。
× ×
√
男女同学正常交往的原则：
男女同学之间交往，既需 要互相尊重，又要自重自爱； 既要开放自己，又要掌握分寸； 既要主动热情，又要注意交往 的方式、场合、时间和频率。
学习新知 异性朋友
让异性之间的友谊成为我们青春美好的见证
与异性交往是我们成长的一 个重要方面，也是对我们的考验 。异性之间的友谊，可能让人敏 感、遭到质疑，但只要我们内心 坦荡，言谈得当，举止得体，这 份友谊就会成为我们青春美好的 见证。
同龄人故事一：晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生小林，他 的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己： “我这是怎么啦？这正常吗？”
同龄人故事二：一次偶然的机会，晓敏和小林认识了。有一天， 晓敏收到了小林的一封信，这是一封情书！
他们的感情可以进一步发展吗？
生理上、心理上
还不成熟
1、你认为小敏出现的这种 现象正常吗？为什么？
【学习目标】 知识与能力： 了解青春期对异性的好感是正常现象； 正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。 过程与方法：创设情境，通过讨论、交流，倡导自主 探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感 性认识和理性认识。 情感态度与价值观： 正确认识并接受青春期开始出现 的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初 步形成有关异性友谊的正确价值观。