太阳是大家的1
太阳是大家的(详案)
太阳是大家的（详案）江义小学林丽芳一、复习旧知，导入新课师:同学们,你们看,这是谁?(课件展示:太阳的笑脸)生:太阳!师:是啊,今天太阳也走进了我们的课堂,要和同学们一起学习,咱们热情地和太阳打声招呼吧!生:太阳你好!师:同学们对太阳应该不陌生,我们的课本前面第21课讲的就是<<太阳>>,让我们一起来复习一下吧!(课件出示:21课最后一自然段)师:一起齐声朗读21课的最后一自然段.生齐声朗读.师:是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是---(指板书)生:太阳是大家的.(齐读课题)二、初读诗歌，整体感知1、这是一首非常优美的诗歌，想听听诗歌的朗读吗？好吧，那咱们一起来听一听吧。
（听课文朗读）2、听了这么优美的一首诗歌，同学们想不想也读一读啊？下面，请同学们自由地读读诗歌,注意把字看读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍.生自由读诗歌。
3、检查生字情况（开火车读）注意：彤t ó n g , 红彤彤t ōn g（组成叠词时,声调就变了,读一声）4、这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学们分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准,诗句读通顺。
（师指四名学生分小节朗读）三、指导精读，积淀感悟第一节：1、师：听了同学们的朗读，林老师也想来读一读了，可以吗？师：我读诗歌的第一小节。
（课件展示：第一小节）同学们听听，老师读得美不美啊？看样子，你们对老师的朗读很满意，那你觉得老师哪儿读得美？2、师：是啊！老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？生：我看到了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别的红。
3、师：你看到的图画居然和林老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的吗？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）师：同学们，你知道“红彤彤”是什么意思吗？（生答）师：想看看红彤彤的晚霞吗？那一起看吧！（点击出图“朵朵白云”、“红彤彤的晚霞”）4、想一想，是什么使白云变成了红彤彤的晚霞？（“红彤彤”就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽）5、是啊，从东山升起的太阳，到西山就要——（落下！）你能在最后两句诗句中，找出一对反义词吗？师：太阳落山的景色多美啊！你们也想像老师刚才那样美美地读读这一小节吗？在座位上先练一练。
三年级语文下册《太阳是大家的》教案
三年级语文下册《太阳是大家的》教案三班级语文下册《太阳是大家的》教案1学习目标：1、流利、有感情地朗读课文。
（重点）3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。
（难点）一、自主学习1、听写生词：红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花2、有感情地朗读诗歌。
二、合作探究1、选择自己喜爱的一种方式学习1、2小节，思索：一天中太阳为大家做了哪些好事？2、绽开想象，太阳还可能做哪些好事呢？依据提示，创编一两句小诗。
出示：一天中太阳做了多少好事：她……3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？她也会把金光，她也会把小树，她也会陪着小伴侣，她还会……三、课堂小结太阳是我们的，更是！四、拓展延长想象写话：我想对别的国家里的小伴侣说：“ 。
”五、课堂检测1、填上合适的词语。
（）的晚霞（）的鲜花（）的小树（）的大海（）的浪花（）的太阳2、依据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：她把（），她把（）；她陪着（），看他们（）……六、课后反思一、看拼音写词语。
qī hēi bí zi shuāi dǎo chéng zhèn（）（）（）（）二、比一比，再组词。
竖（）胆（）踪（）换（）摊（）坚（）担（）棕（）唤（）滩（）三、填量词。
一（）红旗一（）巨石一（）小镇一（）商店一（）面包一（）鲜花四、选择正确读音。
１、我把它系（jì xì）在筏子上。
２、他冲（chōng chng）我竖起大拇指。
３、我向老板说明白自己的处（chù chǔ）境。
三班级语文下册《太阳是大家的》教案2教学目标：1、熟悉“彤、陪”。
会写“彤、霞、陪、趁”4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。
3背诵诗歌。
4、结合生活实际，理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。
教学重点：1、识字、写字。
2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。
教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能仿照其次小节学写诗歌。
人教三下《太阳是大家的》教学设计
《太阳是大家的》教学设计教材简介：九年义务教育课程标准实验教材六年制小学语文第六册第25课《太阳是大家的》，这是一首儿童诗。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所以国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
全篇用拟人的手法，把太阳当做全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”，寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
设计理念：通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。
学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
教学准备：制作《太阳是大家的》的flash课件。
教学流程：一、课前谈话，导入新课。
播放《种太阳》歌曲，读《太阳》最后一段是呀没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她是世界的，她是大家的。
今天老师带同学们学习一首儿童诗―――太阳是大家的（读题）二、初读诗歌，整体感知。
1、听课件动画朗读。
a.先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。
b. 逐节检查彤t ó n g , 红彤彤t ōn g。
这个字单独读二声t ó n g，组成叠词时,声调就变了读一声t ōn g（提示学生答）还有类似的词：绿油油、沉甸甸。
开火车抽读全班读课件出示：彩霞理解字意陪：找朋友三、指导精读，积淀感悟（一）精读第二小节1、请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事？（师随机板书：洒鲜花、拔小树、陪小朋友）随机点拨并指导朗读：a. “洒”的意思。
25太阳是大家的
是太阳叫公 鸡起床还是公 鸡叫太阳起床？
是公鸡叫 太阳起床 ! 因为太
阳不会叫！
人教版小学语文三年级下册第25课
太阳是大家的
自读提示:
1、读一读：找出生字，读准字音， 读通全诗。 2、数一数：这首诗共有几个小节？ 3、说一说：你从每一小节中体会到 了什么？
太阳把金光往鲜花上洒往高处拔， 这一拔，小树---------
她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花……
一天中太阳做了多少好事：
她把金光往鲜花上洒，
她把小树往高处拔；
她陪着小朋友在海边戏水，
看他们扬起欢乐的浪花……
我也来当小诗人
一天中太阳做了多少好事： 她_____________________ 她_____________________ 她_____________________ _______________________
太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿？
作业小超市：
1、我想把这首诗背给我最喜欢 的人听。 2、我也来当小诗人，写一首小 诗。 3、我想把这首诗的美丽景色 画出来。 4、我想课外找一些有关的诗歌 来读读。
西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳，
到西山上就要落下!
西边天上的朵朵白云， 朵朵白云
红彤彤的晚霞 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳，
到西山上就要落下!
太阳都为我们做了哪些好事？ 聪明的孩子谁来说说？
一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花……
我会写
彤 陪
霞 趁
太阳是大家的第一课时教学设计(优秀8篇)
太阳是大家的第一课时教学设计(优秀8篇)太阳是大家的教学设计篇一【教学目标】１、会认２个生字，会写４个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学过程】第一课时一、揭题导入１、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。
２、板书课题。
齐读。
二、初读诗歌１、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。
２、检查读课文情况。
３、我来提醒：学生提醒生字的读音。
“彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。
４、检查读诗情况。
５、说说：你都知道了什么？三、朗读感悟１、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。
２、小组交流：把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。
３、全班交流：读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。
重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。
诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力。
这样写显得新奇、有诗意。
４、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话……第二课时一、再读课文１、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。
太阳是大家的，世界是大家的。
２、学生交流读课文后的感想。
３、有感情地朗读。
二、练习背诵学生用自己喜欢的方式背诵。
三、拓展交流学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。
四、指导写字学生自己观察书写。
教师进行提示。
五、积累语言六、板书设计２５、太阳是大家的撒在鲜花上照耀着小朋友小朋友做游戏世界是大家的【反思】这一课是一首儿童诗，要从题目入手教学──太阳是大家，通过引读，自读，齐读，老师范读，让学生理解世界要和平！最后可以拓展，学生自己仿照第二自然段编诗。
走进文本，深入解读篇二1、快速识记生字音和形。
2、检查学生生字识记情况。
（分部件记，换一换，加一加，组词等）（设计意图：从学生刚入学始，老师就有意识地引导学生自己找方法记忆生词，尤其喜欢指导学生分部件记忆生字，因为部件记忆法没有将一个汉字肢解得粉碎，而是将一个汉字分为几个部分，更便于孩子掌握偏旁结构，因为整体感较强，久而久之，孩子自学生字的本领也随之增强。
小学二年级语文《太阳是大家的》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.⼩学⼆年级语⽂《太阳是⼤家的》教案 学习⽬标 1、认识“彤、陪”2个⽣字，会写“彤、霞”2个⽣字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
背诵课⽂。
3、懂得地球是⼈类共同的家园，太阳是⼤家的，⼈类应友好相处。
课前准备 晚霞、植物、动物图⽚。
教学过程： ⼀、复习旧知，导⼊新课。
1、板书：太阳。
齐读。
2、同学们对太阳应该不陌⽣，我们在第21课刚学了《太阳》，让我们⼀起来背背课⽂的最后⼀段。
3、是啊，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界，太阳把她的⾦光洒遍世界的每⼀个⾓落，带给我们光明和温暖，她是我们的好朋友。
今天我们来学习⼀⾸描写太阳的诗歌：太阳是⼤家的（板书）（齐读课题） ⼆、初读诗歌，整体感知。
1、先请同学们⾃由地读读诗歌，注意把字读准，诗句读通顺，读不好的地⽅多读⼏遍。
（⽣⾃由读诗歌，教师在⿊板上板书词语：红彤彤、晚霞、陪着、趁着、睡梦） 2、检查读词，指导读“红彤彤”的“彤”，彤tóng，红彤彤tōng。
3、板书“彤、霞”，学⽣练习。
4、这⾸诗歌⼀共有四⼩节，⽼师分别找四名同学分⼩节读⼀读，其他同学做认真的⼩听众，看他们是否把字⾳读准，诗句读通顺。
三、指导精读，积淀感悟。
（⼀）学习第⼀⼩节 1、听了同学们的朗读，⽼师也想来读⼀读了，可以吗？ 2、我读诗歌的第⼀⼩节。
同学们听听，⽼师读得美不美？（师声情并茂地范读） 3、看样⼦，你们对⽼师的朗读很满意，那你觉得⽼师哪⼉读得美？ 4、⽼师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了⼀幅美丽的图画，谁也看到了？ 5、⽣回答：我看到了天上有朵朵⽩云，太阳落⼭了，晚霞变得特别的红。
薛卫民的《太阳是大家的》优秀教学设计
薛卫民的《太阳是大家的》优秀教学设计(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--薛卫民的《太阳是大家的》优秀教学设计薛卫民的《太阳是大家的》优秀教学设计【设计理念】通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。
学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。
【教学目标】1、知识与技能：⑴学会本课生字词。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
⑶理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
⑷摘抄好词句。
2、过程与方法：⑴通过自学，读准字音，读通诗歌。
⑵通过范读、自由读等方式读准节奏。
⑶通过联系实际，体会地球是人类共同的家园。
3、情感态度与价值观：知道世界人民是一家，激发学生热爱和平的情感。
【教学重点】感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
【教学难点】理解诗歌的含义。
【教学准备】制作《太阳是大家的》的课件。
【教学过程】一、师揭题、板题，生读题首先教师出示课件，猜谜语，出示图片：太阳的笑脸，让学生整体感知太阳。
以前我们学过这么多和太阳有关的古诗，那今天我们来学习一首和太阳有关的现代诗。
(师板题)自己可以在下面小声地读一读。
(师引导学生有感情地读题。
)二、初读诗歌，整体感知1、小诗究竟写了什么想不想知道快把诗拿起来，第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读顺句子，能做到吗开始!(生自由读诗，师巡视)2、请四位学生分小节读一读诗，师纠正字音。
3、刚才这四位孩子都读得正确又流利，你们想和他们一样吗?赶紧读读。
(生自由读诗)如果你读好了，有信心了，那你就坐直，用明亮的眼睛告诉我，小胸脯挺得可真直，我来点将，看谁读得最好!(指名生读。
)非常好，看来大家都是有势力的孩子，刚才我们把课文读得正确又流利了。
太阳是大家的第一课时
《太阳是大家的》第一课时
教学目标：
1.认识本课13个生字，会写其中的7个字，会认6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、继续培养摘抄优美词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
教学重难点：
1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
一、板书课题，初步感知课文
我们几乎每天都能看见太阳，可是同学们，你们对它了解吗？它属于谁的呢？板书课题：太阳是大家的
学生利用拼音读课文，并说说课文主要讲了什么。
二、出示生字卡片，练习读词、识字
1、出示生字卡片。
2、指导读准字音，议一议哪些字要注意。
“洒”是平舌音；“使”是翘舌音；“另”和“梦”都是后鼻韵母的读音。
3、学生练读。
4、小组讨讫怎样记住这些汉字。
三、指导生字的书写
1、写这些汉字该注意些什么呢？
2、辅导较难字的正确写法。
“洒”和“使”是左窄右宽的字。
“游”是左中右结构的字。
“戏”的笔顺：
3、教师范写。
4、学生书写描红。
四、学习会认的字
1、出示卡片。
2、学生自由练读。
3、小组内交流读、开火车读。
五、练习朗读课文，为背诵课文作准备
课时作业
比一比，再组词
陪（）要（）戏（）乐（）
培（）耍（）找（）牙（）。