人教版新课标六年级下册语文 第五单元回顾拓展五导学案
回顾·拓展五
学习内容：回顾·拓展五
学习目标：1、回顾本单元所学内容交流感受（谈谈如何在自己的学习、生活中培养科学精神）。
2．交流小学六年来的学习收获。
3．积累成语，能理解并正确运用成语。
4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
课时安排：一课时
学习过程
一、“词语盘点”
1.自读“词语盘点”中的词语。
2.小组抽测，听写词语。
二、交流平台
1.交流对“科学精神”的认识。
①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。
②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。
2.交流学习收获。
①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！
②读一读“交流平台”中的提示。 ③选择感兴趣的话题在组内交流。
④全班交流。
三、日积月累
1.读“日积月累”中的成语。
2.交流：①你知道哪个成语的意思，说一说；
②你不懂哪个成语的意思，提出来。
3.根据意思分类
再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。）
4.选择其中一两个成语练习说话。
5.抄写背诵
四、成语故事
1.自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。
2.指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。
3.同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。
六年级语文下册第五单元导学案
第1页/共24页 2019春六年级语文下册第五单元导学案
2019春六年级语文下册第五单元导学案
18、跨越百年的美丽
学习目标：
1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习重、难点：
本课的学习重点是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；学习难点是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
学习准备：
通过各种途径查阅相关资料，有关居里夫人的文字、图片或资料。
课时：
建议两课时，也可根据学情划分学习内容 第2页/共24页 学习过程：
一、预习导航
课堂预习单：
一看到《跨越百年的美丽》这个题目，你想到了什么？是不是会想：究竟是一种怎样的“美丽”竟能跨越百年？或许还有其它的疑问，那就让我们带着自己的问题赶快走进文章的字里行间，默读课文，边读文，边思考，看一看课题的美丽表现在哪里，并画出相关语句，把自己读后的感受写在课本的空白处，读后把自己的感受和同学们交流。
拟定检测题 预估问题：
1、看拼音写词语
yě liàn róng jiě chén diàn fēn
xī （ ） （ ） （ ）
（ ）
qīn shí Yǐn tuì fá lì
róng yù
2、“人声鼎沸”的“沸”用音序查字法先查（ ），再查音节（ ）。用部首查字法查“沸”，先查（ ）部，再查（ ）画。词的意思是（ ）
六年级语文人教版下册第五单元教案
第五单元单元教材分析
一、教学内容：
本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
“口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的20个成语。“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。
二、教学目标
知识与技能：
1.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子；
2.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
过程与方法：教学本教材时，先引导学生自学课文，准确把握课文的主要内容和作者的感悟，在引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人
生的启发，为“口语交际”“习作”和“回顾拓展”中的学习，交流做好准备。
最新新课标部编RJ人教版 小学六年级语文 下册第二学期 第五单元 第21课《我最好的老师》导学案
最新新课标部编RJ人教版 小学六年级语文 下册第二学期 第五单元 第21课《我最好的老师》
第 1 页 共 3 页 21《我最好的老师》
学习内容：21《我最好的老师》
学习目标：
1.正确读记“编造、强调、教训、驳倒、权威”等词语。
2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
3.进一步学习通过具体的事例来发现一个道理的写法。
学习重难点：
1.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
2.进一步学习通过具体的事例来发现一个道理的写法。
学习时数：一课时
学习过程：
自主学习
一、导入定向：
1.同学们，在你们的眼中，你们觉得最好的老师是什么样的呢？今天我们来学习《我最好的老师》这一课，一起去看看作者眼里最好的老师是什么样的，好吗？
2. 板题，读题。
二、自学体验：
1.自由读文，把课文读通顺，读流利。
2.整体感知课文，了解课文的大致内容。 最新新课标部编RJ人教版 小学六年级语文 下册第二学期 第五单元 第21课《我最好的老师》
第 2 页 共 3 页 3.从课文中找出能概括说明怀特森老师特点的句子。
4.作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？ 从怀特森老师的个性和教学方法等方面的叙述，让我们明白了一个什么道理？
5.你喜欢这样的老师吗？
交流展示
三、合作展示：
就自学体验的问题进行合作交流展示。
四、归纳提升：
1.朗读课文思考：关于“猫猬兽”这堂课，怀特森先生的哪些做法体现了他是“一个教学方法独特，很有个性的人”？
2.如果你是怀特森老师的学生，面对这种出人意料的举动，你会怎么想？
人教版六年级下册语文第五单元教案
学习内容 18 跨越百年的美丽 总第 1 课时
课型 讲读课 备课时间 4.9
学习目标 １、学会“埃、伦”等１２个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏
力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
学习重点 学会本课生字词语。
学习难点 背诵自己喜欢的课文部分。
学习过程 一次备课 二次备课（修改栏）
一、出示课题，围绕题目质疑 二、自主预习，初读感知
１、自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，
指导较难写生字的书写，１２个生字要求会认会写。
２、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上
下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面
的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲
解，如：
放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、
冶炼、溶解、沉淀、分析、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖。
３、指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难
读的句子。
４、整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课
初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？
５、再读课文，提出课文中不懂的问题： 三、交流资料，认识居里夫人
１、学生交流搜集的居里夫人的资料。
板书设计 18 跨越百年的美丽
居里夫人 镭
教学反思 (手写)
时间：
教研组
查阅 教导处查阅
学习内容 18 跨越百年的美丽 总第 2 课时
课型 讲读课 备课时间 4.9
学习目标 1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出
来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
2、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习重点 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。
学习难点 感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习过程 一次备课 二次备课（修改栏）
一、 回顾旧知，导入新课
二、 品读感悟，全班研讨
2019六年级语文下册第五单元导学案语文
第 1 页 2019春六年级语文下册第五单元导学案
2019春六年级语文下册第五单元导学案
18、跨越百年的美丽
学习目标：
1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习重、难点：
本课的学习重点是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；学习难点是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
学习准备：
通过各种途径查阅相关资料，有关居里夫人的文字、图片或资料。
课时：
建议两课时，也可根据学情划分学习内容 第 2 页 学习过程：
一、预习导航
课堂预习单：
一看到《跨越百年的美丽》这个题目，你想到了什么？是不是会想：究竟是一种怎样的“美丽”竟能跨越百年？或许还有其它的疑问，那就让我们带着自己的问题赶快走进文章的字里行间，默读课文，边读文，边思考，看一看课题的美丽表现在哪里，并画出相关语句，把自己读后的感受写在课本的空白处，读后把自己的感受和同学们交流。
拟定检测题 预估问题：
1、看拼音写词语
yě liàn róng jiě
chén diàn fēn xī
（ ） （ ） （ ）
（ ）
qīn shí Yǐn tuì
fá lì róng
六年级下册第五单元口语交际习作五回顾拓展五教学设计
六年级下册第五单元口语交际习作五回顾拓展五教学设计
1 口交·作五
教课目
1．通活，引学生从不一样角度对待科技步，培育学生思辩能力。方点运用自己准的事资料有理有据行反，培育学生真听与表达能力。
2．激学生表达真感情的欲念，引学生把内容写详细，句通， 意思表达清楚，
展学生的个性作。
3．自己的作，培育学生整理、等合能力。
前准
1．出示，依据学生所和立成正反两方。
2．依据自己所找料累事资料反方做充足准。
3．翻自己的日或同学、老、家，回自己的，并填写表。
内容：感趣的人
感趣的事
感趣的景
感趣的⋯⋯
安排：
第一
一、入，引入
同学，你知道古代人是怎信息的？跟着科技的展， 人的生活生了
根本的化。此刻一个或网上一点，就能使 “天涯若比”，克隆羊多莉出生，
超国棋王， 神五、神六利返回，哪一件不世人惊。 科技展我来
了便利，可是一些新的也随之生。 那么，科技的展是利大是弊大呢？就是我
今日的。
二、自点，分准
1．提出的两种完整不一样的点， “科技的展利大 ”和“科技的展弊大 ”确立
正反方，“利大”的一方正方， “弊大”的一方反方，分两，并推出一名主
持人。
2．各学生在一同，本定的基本点，从各个方面找原因。沟通自己
找到的详细案例和资料， 以取最有服力的据。 每推出四名主人， 排出言序：
第一主人，第二主人，第三主人，第四主人。
汽等些交通工具的明，人出行更为方便，省，省力。、手机的明，
人的通更为方便。、真把人从沉重的中解脱出来，因特网的出更是拓了人的野⋯⋯
反方学生从“弊大”方面去思虑，可能会提出一些原因： 汽尾气的排放造成了境
染，重影响了人的健康。 等些施的出， 令人与人之的沟通愈来愈少，
人情淡漠。网的出，使得一些人有可乘之机，乱了人的生生活 ⋯⋯）
三、睁开，所欲言
1．主持人宣告会开始；宣告的目和正、反方的基本点；介正、反方的 六年级下册第五单元口语交际习作五回顾拓展五教学设计
(人教版)小学六年级语文下册第五单元《回顾_拓展五》教案.doc
《回顾拓展五》教案
第一课时
教学目标：
1、 回顾本组课文所讲述的人物的科学精神，使学生进一步感悟科学的伟大 意义和价值。激发学生热爱科学、学习科学、探索科学的思想意识，使其努力做 一个具有科学精神品质的人。
2、 小学的学习生活即将结束，相互交流六年语文学习的收获和感受。
教学重点：
激励学生树立爱科学、学科学的意识，树立进一步学好语文的信心。
教学难点：
交流对科学精神的理解和具体感受。
教学过程：
谈话导入，引出主题
师：这个单元我们都学习了哪些课文？请你用简练的语言概述一下。
（指几名同学概述。）
师：在本单元的学习屮，你们都了解到了哪些科学精神？
过渡:在这节课的学习中，我们一起交流一下对科学精神的理解和具体感受,
也可以交流小学六年语文学习的收获和感受。
二、轻松交流，学习借鉴
1、交流对科学精神的认识。
（1）什么是“科学精神” ？
（“科学精神”是指一种敢于坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识。）
（2）说一说对“科学精神”的认识。
预设：
生1：我觉得科学精神应该是善于动脑、急中生智。记得我们学过《爱辿生
救妈妈》一课，小爱迪生用镜子聚光，救了妈妈。 生2：科学精神应该是指勇于探索、执著追求，就像居里夫人所具有的。
（3）交流怎样培养自己的科学精神。
师：请你联系自己的生活实际，谈一谈如何在自己的学习和生活中培养科学
精神。
预设：
牛1:我们要敢于怀疑，并弄清事情的缘由，不能人云亦云。
生2：要勇于探索，勤于思考，对一切都充满好奇，不怕困难。
2、 交流学习收获。
过渡：同学们，六年的时光即将过去，在这六年的时间里，你一定掌握了不
少学习经验和方法，让我们以小组为单位，互相交流一下吧。
3、 读一读“交流平台”中的提示。
4、 师出示课件：
(1) 举例说明在这六年里，你掌握了哪些知识。
(2) 和同学交流好的学习方法。
(3) 说一说什么样的习惯才是好的学习习惯。
(4) 交流自己在学习中的快乐和烦恼。
六年级下册第五单元导学案
小学导学案设计
语文学科 第 十二 册第 5 单元 主备人： 审核人：
课题 18、《跨越百年的美丽》 课型 新授课 课时 1
学习
目标 1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、初步感知课文内容，体会居里夫人为科学献身的精神。
重点
难点 掌握本课的生字新词，感知课文，体会居里夫人的美。
预习提纲 1、收集有关居里夫人的资料，了解居里夫人。
2、掌握本课的生字新词，理解文中重点词语的意思。
3、通过读文，你体会到居里夫人是一个 的人。
学 习 过 程 教师活动
预习检测
1、各小组组长检查预习情况。
2、小组长汇报预习情况。
一、导入新课
二、知目标
三、小组合作交流
一、通过阅读课外资料，我对居里夫人有了以下几方面的了解：
《居里夫人信息卡》
1、
2、
3、
4、
（任何方面都可以说，但要用精练的语言、分点分类进行介绍.）
二、自学生字词：
1、我认为哪些字比较难掌握，我找到了正确识记它的窍门！，
2、我掌握了哪些生字新词？
3、我理解了哪些新词？
语文六年级下册第五单元《回顾·拓展五》教案
回顾·拓展五
1.回顾本单元课文中所讲述的人物的科学精神，使学生进一步感悟科学的伟大意义和价值。激励学生树立热爱科学、学习科学、探索
2.理解“日积月累”中的四字成语，结合本单元的思想主题，运用这些成语写一篇文章，激发学生对科学精神的向往和热爱之情。
3.培养学生良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣，通过阅读课外书，推荐经典名著，使学生真正理解“舍本逐末”的内涵。
通过阅读课文，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。
养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的好的写作方法。
引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。
2课时
第一课时
（交流平台） 一、 交流平台
1.
回忆本单元课文中所讲述的人物的科学精神，练习用简练的语言
2.
（1）让学生以小组为单位，回忆、概述课文的主要内容，交流自己的体会与收获，以课文为例畅谈自己的收获，说说自己的观点与见解。使学生相互学习，相互促进，进一步感受科学精神，激发学生
（2）在老师的引导下，具体总结各篇文章的写作特点，学习作者表达情感的方法，感受文章表达的艺术，并尝试在习作中恰当地运用。
老师引述：本单元课文是以科学精神为主题思想的，诠释了科学精神的深刻含义，具有丰厚的人文内涵。这有助于我们了解科学、热爱科学、探索科学，使我们受到潜移默化的感染和熏陶。请同学们分
①《跨越百年的美丽》讲了居里夫人热爱科学、敢于拼搏、坚持
②《千年梦圆在今朝》叙述了我国航天技术的伟大成就，告诉我们：现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的奋斗和不
③《真理诞生于一百个问号之后》通过三个具体事例说明了“真理”与“问号”之间的关系，告诫我们要有追根寻源、见微知著、善
④《我最好的老师》中怀特森老师具有坚持不懈、敢于实践、敢于创新、教会学生要在科学上具有怀疑精神。
二、教师小结
同学们，你们说得真好！这些文章中的人物就是因为有着崇高的科学精神，有着执著的信念并为之奋斗终生，所以才不惜牺牲自己的生命，来追求真理，来追求科学真谛。科学朴素而美丽，纯洁而崇高，科学精神是所有现代人必需的精神品质。有了科学精神，“镭”这种化学元素才被发现；有了科学精神，“印刷术”才被发明；有了科学精神，“克隆技术”才得以诞生。通过这个单元的学习，我们要明白科学精神有多么宝贵！
六年级下册第五单元口语交际·习作五·回顾·拓展五教学设计
口语交际·习作五
教学目标
1．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。
2．激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。
3．编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。
课前准备
1．出示辩题，根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营。
2．根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为反驳对方做充分准备。
3．翻阅自己的日记或调查同学、老师、家长，回顾自己的经历，并填写调查表。
调查内容：感兴趣的人
感兴趣的事
感兴趣的景
感兴趣的……
课时安排：
3课时
第一课时
一、谈话导入，引入辩题
同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的吗？随着科技的发展，人们的生活发生了根本的变化。如今一个电话或网上一点，就能使“天涯若比邻”变为现实，克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六顺利返回，哪一件不让世人惊叹。科技发展为我们带来了便利，但是一些新的问题也随之产生。那么，科技的发展是利大还是弊大呢？这就是我们今天辩论的话题。
二、自选观点，分组准备
1．针对辩题提出的两种完全不同的观点，“科技的发展利大”和“科技的发展弊大”确定正反方，认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方为反方，分为两组，并推选出一名主持人。
2．各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由。交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的论据。每组推选出四名主辩人，排出发言顺序：第一主辩人，第二主辩人，第三主辩人，第四主辩人。
汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。电话、手机的发明，让人们的通讯更加方便。电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来，因特网的出现更是拓宽了人们的视野……