人教版高中语文必修4课时作业12：第5课 苏轼词两首
第5课苏轼词两首
一、基础积累
1．下列句子中，加点词的注音或释义正确的一项是()
A．樯橹
．．灰飞烟灭(qiánɡlǔ)
卷起千堆雪．(雪花)
B．羽扇纶．巾(lún)
一蓑
．．烟雨任平生(一袭蓑衣)
C．早生华发
．．(美丽的头发)
料峭
．．春风吹酒醒(略带寒意)
D．一尊还酹．江月(lèi，将酒洒在地上，以表示凭吊)
2．“故垒西边”句中的“故”当“旧”讲。
下列各句中的“故”和它意义相同的是() A．故．作不良计B．既欲结大义，故．遣来贵门
C．池鱼思故．渊D．故．国神游
3．“樯橹灰飞烟灭”中的“樯橹”代指曹操水军。
下列各句中，加点的词语为借代用法的是()
A．终岁不闻丝竹
．．声B．举酒欲饮无管弦
．．
C．足下蹑丝履
．．
．．D．君当作磐石
4．下列各句中的“国”字与例句中的“国”字意义相同的句子有()
例句：故国．神游
A．红豆生南国．B．为国．以礼，其言不让
C．妇人暂而免诸国．D．北国．风光，千里冰封
E．以为国．人之读兹编者勖F．国．破山河在，城春草木深
5．名句默写。
(1)大江东去，浪淘尽，____________________。
(2)乱石穿空，______________，________________。
江山如画，______________。
(3)莫听______________，何妨吟啸且徐行。
(4)回首向来萧瑟处，__________，________________。
二、阅读鉴赏
(一)阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成6～8题。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英
发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
6．对“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”理解正确的一项是()
A．“羽扇纶巾”，指诸葛亮。
诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
B．“羽扇纶巾”，指诸葛亮。
诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。
C．“羽扇纶巾”，指周瑜。
诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。
D．“羽扇纶巾”，指周瑜。
诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
7．试分析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这几句词在景物描写上的表现力量。
答：
8.苏轼为什么自讥“多情”，并且说“人生如梦，一尊还酹江月”？
答：
(二)阅读《定风波》，完成9～11题。
三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
9．对这首词中语句的解说，不恰当的一项是()
A．小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪，“不觉”指不在乎。
B．首句中的“莫听”意思是不用管；“吟啸”的意思是放声长啸。
C．“一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活，向来处之泰然。
D．“山头斜照”一句是说云开雨霁，落日有情，脉脉斜辉，映照我身。
10．对这首词的赏析，不恰当的一项是()
A．词的上片写雨中情形，词人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。
B．词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上片的“一蓑烟雨”句，表达了词人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。
C．全词从叙事到抒情，从表达感受、见解到体现词人的襟怀、个性，都紧密关系着旅途中遇雨一事。
D．词人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合统一在一起，读来令人深受启迪。
11．“徐行”且“吟啸”，描写了词人怎样的心态？
答：
(三)阅读下面这首词，完成12～13题。
蝶恋花
苏轼
花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少。
天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄。
多情却被无情恼。
12．“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。
你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。
答：
13．俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上片作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。
”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。
答：
三、语言运用
14．学校要举行大型诗文朗诵会，一位同学朗诵完《岳阳楼记》后，另一位同学要朗诵苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，请你为主持人写一段60字左右的串词，要求语言简明得体，衔接自然。
答：
15．春节期间，上海市公安局松江分局以我国传统门神造型为模板，手绘制作了警察版“门神”(红底)，引来众多网友点赞。
请题诗或配文，表明其获赞的理由。
要求：①符合画面情景；②表达鲜明生动；③题诗须押韵，配文至少使用一种修辞手法；④不超过40字。
答：
答案精析
1．D[A项“雪”是比喻用法，指浪花。
B项“纶”读ɡuān。
C项“华发”意为花白的头发。
] 2．CD[A项“故”是“所以”之意。
B项“故”是“特意”之意。
]
3．AB[A项“丝竹”代指音乐。
B项“管弦”代指音乐。
C项“足下”就是指脚下。
D项“磐石”指厚而大的石头。
]
4．AD[例句中的“国”字是“地方”的意思。
A、D两项中的“国”字的意思与例句相同。
其他各项中“国”的意思都为“国家”。
]
5．(1)千古风流人物(2)惊涛拍岸卷起千堆雪一时多少豪杰(3)穿林打叶声(4)归去也无风雨也无晴
6．D[根据这几句词的上文可知“羽扇纶巾”指的是周瑜，不是诸葛亮，所以排除A、B两项；大破曹军，不是诸葛亮协助的，所以排除C项。
]
7．以“乱”修饰“穿空”之“石”，表现出岩峰错列，直插云霄的态势；以“惊”修饰“拍岸”之“涛”，表现出拍击江岸的波涛汹涌奔腾；“卷起千堆雪”，“卷起”这个动词，“千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。
这几句词表现出了赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词人神驰赤壁古战场的心情。
8.苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。
但周瑜三十四岁就破曹操，立大功，他年近五十，却事业无成，所以自讥“多情”——倾慕周瑜，渴望建功。
这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。
“人生如梦，一尊还酹江月”，则更是在坎坷遭际中的强制排遣，在消极情调之中也包含报国无路的感慨。
9．B[“吟啸”是指吟咏长啸。
]
10．B[并没有归隐田园的决心。
]
11．闲适、坦然的心态。
12．(示例一)“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。
(示例二)“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。
13．(示例一)同意。
起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天
涯”起笔，意境开阔。
总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。
(示例二)不同意。
起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，却是以乐景衬哀情；第四句说柳絮飘飞，着一“又”字，“又”字表明词人看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。
因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。
14．(示例一)刚才我们领略了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀，下面让我们来欣赏苏轼笔下“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄奇景色。
(示例二)烟波浩渺的洞庭湖刚转身而去，惊涛拍岸、卷起千堆雪的长江又向我们走来，下面请欣赏大文豪苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
15．(示例)红底祥云满家门，年关将近盼门神。
全副武装真英雄，手舞足蹈只为民。
语文(人教版)必修四习题：第5课苏轼词两首+Word版含答案.doc
第5课苏轼词两首你从北宋走来，带着风雨，挟着你的诗文；你从古代走来，携着沧桑，印着你的超然。
你让后人景仰，让后人敬慕，你的为人、你的诗文、你的品行，亦将永恒后世。
你用豁达乐观的态度化解掉人生路途中的坎坷磨难，你用如椽大笔写出了千古第一豪放词《念奴娇·赤壁怀古》，你用豪情抒发了“千古文人的英雄梦”。
⊙课内素材豪放旷达的苏轼作为文人，难免就喜欢在政治上毫不避讳地抒发己见。
几乎就是才华同义词的苏轼也不例外，作为保守派的苏轼对王安石的变法维新更是狂炮猛轰。
北宋神宗元丰二年，变法推行的第十个年头，面对苏轼犀利的批判，王安石终于坐不住了。
苏轼因此被贬湖州，接着又遭逮捕，送到汴梁受审，史称“乌台诗案”。
大量跟苏轼有交往的文人墨客都受到株连，就连已经逝去的苏轼的老师欧阳修及其家人也未幸免。
苏轼本人更是遭受一百天的牢狱之苦。
后来王安石变法失败辞世后，宋哲宗昭命苏轼代拟敕书，苏轼丝毫不以政见不同而在敕书里公报私仇，反倒是高度评价了他的这位政敌，文中有一段曰：“瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。
”这个给予王安石的评价，苏轼自己也是当之无愧的。
东坡居士的这种高风亮节、大公无私的精神实在令后人感动。
[运用角度]“大公无私”“高风亮节”“直面困难”“宽容与大度”“心态与人生”“乐观与豁达”等。
⊙运用示例1．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，乃是定律。
然而，大风大浪并不能击垮每一座坚固的城池，暗云并不能遮挡每一束暖阳，秋风并不能黯淡每一寸春光。
任尔东西南北风，我自岿然不动。
挺直了腰板，凄风冷雨只能望而却步。
于是，这风雨摇曳的世界便只能在他面前匍匐了。
秋天的黄州，月洒寂寞梧桐，烟笼缥缈孤影。
苏轼，这个注定半生寂寞的旷世奇才，尽管是“相顾无言，惟有泪千行”，尽管是“高处不胜寒”，尽管是“十年生死两茫茫”，“谁见幽人独往来”，相思之苦，贬谪之伤，寂寞梧桐，几重重压，他，东坡先生那个伟岸的身躯挺起了他高洁不屈的脊梁，那高山仰止的高大身躯挡住了脊背之后那一片凋敝的天空。
高中语文第二单元宋词第5课苏轼词两首课时作业课件必修4
二、课内阅读 (一)阅读下面的宋词，完成 13～14 题。
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国 周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多 少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一 尊还酹江月。
(二)阅读下面的诗歌，完成 15～16 题。 定风波 苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。 已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处， 归去，也无风雨也无晴。
15．下列对这首词的理解，不正确的一项是( B ) A．“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，意即风雨骤至， 盖顶而来，穿林打叶，声声入耳，然而诗人却且吟且啸徐步向前。 B．“一蓑烟雨任平生”中“一蓑”意思即“一阵”，烟雨弥 漫，冒着漫天风雨，漫步在崎岖的旅途上，任其自然，乃是平生的 惯常经历。 C．“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”，意思即骤 雨已过，云开天晴，春风料峭，略带寒意，前路山头，夕阳斜照， 诗人原来的酒意经过风雨的洗礼，早已消散了。 D．“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，讲诗人沐 浴着雨后的凉爽，回望刚刚过去的风雨萧瑟之处，则已是云消雾散， 斜阳也收敛了光辉。
解析：D 项，“任”的意思是“听任”“任凭”。
3．下列句子中的“故”字，与其他三项意义不同的一项是
( B) A．故．垒西边 B．已而遂晴，故．作此 C．故．国神游 D．故．人西辞黄鹤楼 解析：B 项，“故”是“所以”的意思；其他三项中的“故”
都是旧的、原来的、过去的。
高中人教版语文必修四课时作业：作业五 苏轼词两首
课时作业（五）一、基础巩固1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是() A．樯．橹(qiánɡ)酹．酒(lèi)擂．台(lèi) 羽扇纶．巾(lún)B．蓑．衣(suō) 料峭．(qiào)萧瑟．(sè) 拾．级而上(shè)C．埋．怨(mán) 着．陆(zhuó)挟．持(xié) 洗洗涮涮．(shuā)D．粳．米(ɡěnɡ) 泊．车(bó)星宿．(xiù) 引吭．高歌(hánɡ)★★答案★★ B解析A项，羽扇纶(ɡuān)巾；C项，洗洗涮涮(shuàn)；D项，粳(jīnɡ)米。
2．下列句中加点词语解释有误的一项是()A．大江东去，浪淘尽，千古风流．．人物风流：有功绩而又有文采的，英俊杰出的B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹．．灰飞烟灭樯橹：桅杆C．莫听穿林打叶声，何妨吟啸．．且徐行吟啸：吟咏长啸D．竹杖芒鞋轻．胜马，谁怕？轻：不仅有轻便之意，也有“无官一身轻”的感觉★★答案★★ B解析B项，“樯橹”本义是桅杆和船桨，在词中借指曹操的水军。
3．下列句子中加点词语的用法与其他三项不同的一项是() A．大江东．去，浪淘尽B．樯橹灰．飞烟灭C．卷起千堆雪．D．都门帐．饮无绪★★答案★★ C解析A、B、D三项均为名词作状语，C项，无活用现象。
4．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解分析，不正确的一项是() A．起句写长江，给人以雄奇壮丽之感，既写江景，又点明怀古，从大处落笔，气势磅礴，感情饱满。
B．“浪淘尽”三字，把滚滚东流的长江与历史人物联系起来，也蕴含了“是非成败转头空”的意思。
C．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句，从形、声、色三方面勾画了古战场的雄奇壮丽。
D．这首词在“怀古”的基础上“伤今”，词作最后回到现实，抒发自我的感伤，感情沉郁而又悲慨。
★★答案★★ B解析“浪淘尽”三字，没有蕴含“是非成败转头空”的意思，这是为下文“怀古”作铺垫，以表明作者对古人的追怀。
高中人教版语文必修四课时练：5+课+苏+轼词两首(一)+Word版缺答案.doc
第 5 课苏轼词两首（一）1．下列句子中划线词的意义和用法，相同的一项是( )A．故垒西边故国神游 B．人道是，三国周郎赤壁道芷阳间行C．人生如梦技不如人 D．竹杖芒鞋轻胜马胜地不常，盛筵难再2．下列加点的词语解释，不正确的一项是( )A．千古风流人物风流：放荡不羁B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭樯橹：代指曹操的水军C．多情应笑我，早生华发华发：花白的头发D．何妨吟啸且徐行吟啸：吟咏长啸3．下列各项分析，不恰当的一项是( )A．“故国神游，多情应笑我，早生华发”，这里词人自感苍老，同年方气盛卓有建树的周公瑾恰成对照。
B．“羽扇纶巾”，“羽扇”代指诸葛亮，和周瑜一起火攻曹操，有儒将风度。
C．“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。
D．“山头斜照却相迎”三句，是写雨过天晴的景象。
这几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨作铺垫。
4．对下列句子排序最恰当的一项是( )①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意：来日倚窗前，寒梅着花未？③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。
⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
A．③①⑤②④B．③①②④⑤C．⑤②④③①D．①②④③⑤5．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是A．旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧．夺天工．．．的自然美景闻名天下，每年都吸引大量游客前来观赏。
B．持续多日的强降雨导致部分地区山洪暴发，农田被淹，房屋倒塌，灾情扣人心弦．．．．，相关部门正全力以赴组织救灾。
C．两位多年未见的战友在火车上意外相逢，他们一见如故．．．．，回忆起一同出生入死的战斗经历，不禁感慨万千。
D．没有强大的创新设计、生产制造能力，国家实力的提升就无从谈起，民族复兴的宏伟蓝图也只能是空中楼阁．．．．。
6．下列各句中，没有语病的一项是( )A．2014巴西世界杯小组赛B组，卫冕冠军西班牙0∶2不敌智利，连败后提前出局，他们连续蝉联冠军的梦想就此破灭，球迷伤心不已。
语文人教版必修4课时作业5苏轼词两首
课时作业5苏轼词两首[基础演练]1．下列词语中加点字注音全部正确的一组是()A．公瑾．(jǐn) 萧瑟．(sè) 纶．巾(lún)淘．尽(táo)B．凄．切(qī) 刹．那(chà) 芒．鞋(wáng) 病菌．(jūn)C．暮霭．(ǎi) 连累．(lèi) 支撑．(chēng) 料峭．(qiào)D．骤．雨(zhòu) 崇．拜(chóng) 迫．切(pò) 模．糊(mó)解析：A项，“纶”应读guān；B项，“芒”应读máng；C 项，“累”应读lěi。
★★答案★★：D2．下列词语中没有错别字的一组是()A．慰藉销毁羽扇伦巾瞠目结舌B．焦躁坐标变本加厉缘木求鱼C．吟啸竣工哄堂大笑怀瑾握玉D．狼狈蓑衣关怀倍至迫不及待解析：A项“伦”应为“纶”；C项“玉”应为“瑜”；D 项“倍”应为“备”。
★★答案★★：B3．下列句子中不含通假字的一项是()A．一尊还酹江月B．被甲上马C．早生华发D．竹杖芒鞋轻胜马解析：A项中“尊”通“樽”；B项中“被”通“披”，穿上；C“华”通“花”。
★★答案★★：D4．比较下列句子中加点词的意思，判断正确的一项是()①大江东去，浪淘尽，千古风流．．人物②舞榭歌台，风流．．总被雨打风吹去③故．垒西边，人道是：三国周郎赤壁④暮去朝来颜色故．A．①和②相同，③和④不同B．①和②相同，③和④也相同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④也不同解析：“风流”分别是“有文采有功绩”“繁华的景象”。
“故”都是“旧”“年纪大的”意思。
★★答案★★：C5．与“故垒西边”句中的“故”意义相同的是()A．故．作不良计B．既欲结大义，故．遣来贵门C．已而遂晴，故．作此D．故．国神游解析：当“旧”讲。
★★答案★★：D6．下面句子中加点词语的解释，有错误的一组是()A．浪淘．(冲刷)尽，千古风流．．(有功业)人物。
2020版高中语文第二单元宋词第5课苏轼词两首课时作业新人教版必修4
课时作业5 苏轼词两首第一课时 基础巩固一、积累运用1．下列语句中加点的字，意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①大江东去②沛公军在霸上，相去四十里B.⎩⎪⎨⎪⎧①一尊还酹江月②秦王还柱而走C.⎩⎪⎨⎪⎧①何妨吟啸且徐行②驰椒丘且焉止息D.⎩⎪⎨⎪⎧①竹杖芒鞋轻胜马②东南形胜，三吴都会解析：A 项“去”：①动词，离去；②动词，距离。
B 项“还”：①副词，还是；②动词，环绕。
C 项“且”，都是表并列的连词。
D 项“胜”：①动词，胜过；②形容词，优越。
答案：C2．下列各句中，加点词语解释有误的一项是( ) A ．樯橹．．灰飞烟灭。
樯：挂帆的桅杆。
橹：一种摇船的桨。
这里代指曹操的水军。
B ．多情应笑我，早生华发．．。
华发：花白的头发。
C ．一尊还酹．江月。
酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。
D ．已而．．遂晴，故作此。
已而：已经。
解析：“已而”意思是“不久，过了一会儿”。
答案：D3．下列对《定风波》中语句的解说，不正确的一项是( )A ．词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪，“不觉”指不在乎。
B ．首句中的“莫听”意思是不用管；“吟啸”的意思是高歌长啸。
C ．“一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活向来处之泰然。
D ．“山头斜照”一句是说云开雨霁，落日有情，脉脉斜晖，映照我身。
解析：“吟啸”的意思是吟咏长啸。
答案：B4．下列句子中加点的词语，古今义相同的一项是( )A．回首向来．．人物．．萧瑟处 B．千古风流C．便纵有千种风情．．．．D．同行皆狼狈解析：A项，古义：刚才；今义：从来，一向。
B项，古义：杰出的，有才华的；今义：有才学而不拘礼法；轻浮放荡等。
C项，古义：指流露出来的男女相爱的深情；今义：①情怀，意趣；②景象，情况；③风土人情；④流露出来的男女相爱的感情(多含贬义)。
D项，“狼狈”古今均形容“困苦或受窘的样子”。
答案：D5．下列诗句中加点词的解释完全正确的一项是( )A．千古．．风流人物千古：永垂不朽的。
2019-2020学年语文人教版必修4课时作业：5苏轼词两首 Word版含解析
第二单元5一、基础知识1．下面句子中，加点的词语解释有误的一项是()A．千古风流．．人物风流：有才学而不拘礼法B．一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊C．料峭．．春风吹酒醒料峭：形容春天的微寒D．回首向来萧瑟．．处萧瑟：风吹雨落的声音【答案】A【解析】风流：有功绩而又有文采。
2．古诗词中，有时为了押韵，或为了强调某一点或为了协调平仄，常存在语序颠倒的情况，下列诗句中，不存在这种现象的一项是()A．故国神游，多情应笑我，早生华发。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)B．早岁那知世事艰，中原北望气如山。
(陆游《书愤》)C．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
(王昌龄《从军行》)D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
(苏轼《定风波》)【答案】D【解析】A.神游故国，应笑我多情。
B.北望中原气如山。
C.遥望孤城玉门关。
3．将下面五个句子排列成一段内容连贯的话，衔接最恰当的一组是()①宋神宗时，王安石推行新法，苏轼极力反对，被调往杭州等处担任地方官。
②《念奴娇·赤壁怀古》正是苏轼谪居黄州时游赏黄州城外的赤鼻矶时所作。
③元丰二年在湖州太守任上又因作诗讽刺新法，遭到御史弹劾、论罪，被捕入狱。
④这首词历来被视为宋词豪放派的代表作。
⑤苏轼为官关心政治，但思想比较保守。
A．⑤①③②④B．②④⑤①③C．⑤②④①③D．②④①③⑤【答案】A【解析】文段分为两个层次，第一层次说苏轼关心政治和思想保守，第二个层次说苏轼被贬官之后写出了《念奴娇·赤壁怀古》。
第一个层次是第二个层次的前提条件，应该排列在前面。
细分第一个层次，应该先总说，再依次分说关心政治和思想保守。
③中的“又”字也能决定③应该在①之后。
接下来是第二个层次，④句中的“这首词”决定了其应该排列在最后。
4．下面对两首词中语句的理解，不正确的一项是()A．“风流人物”是指那些建功立业的英雄人物。
B．“卷起千堆雪”是比喻句，比喻浪花像雪一样白。
人教版高中语文必修4课时作业13：第5课 苏轼词两首
第5课苏轼词两首一、积累运用1．下列各句中，加点字的解释不正确的一项是()A．乱石穿．空，惊涛拍岸穿：直指B．一尊还酹．江月酹：把酒洒在地上，以表示凭吊C．何妨吟啸且徐．行徐：缓慢D．一蓑烟雨任．平生任：担负2．下列加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是()A．回首向来．．人物．．萧瑟处B．千古风流C．多情．．．．应笑我D．同行皆狼狈3．下列加点虚词的意义和用法，与例句相同的一项是()例句：何妨吟啸且．徐行A．若属皆且．为所虏B．乐工等罗列上前，连拜且．泣C．北山愚公者，年且．九十D．臣死且．不避，卮酒安足辞4．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)大江东去，浪淘尽，____________________。
(2)乱石穿空，____________________，卷起千堆雪。
(3)江山如画，____________________。
(4)羽扇纶巾，谈笑间，____________________。
(5)莫听穿林打叶声，____________________。
(6)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？____________________。
(7)____________________，微冷，山头斜照却相迎。
(8)回首向来萧瑟处，归去，____________________。
二、考点对练——依文本带考点，由考点明解法链接考点——鉴赏诗歌中的景物描写的技巧[解析考点]古人认为最妙的景色，要有其灵动之处，即有生命，有灵性，否则即是木讷的拙劣之景，是不值得欣赏的。
达到“灵动”效果主要的手段就是写景时的动、静结合，以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅，正所谓“静若处子，动若脱兔”。
二者相互衬托，相辅相成，这样写出的景色才会传神动人。
因此描写景物，既要注意描绘静态的景物，更要写好动态的景物特征。
[答题路径](1)阅读理解诗意，确定动、静之景的诗句。
(2)结合句中词语，分析动、静之景的特点。
(3)按照总分顺序，分步表述写景的效果。
版人教版高中语文必修四课时作业：第课 苏轼词两首 Word版含答案
课时作业5 苏轼词两首第一课时 基础巩固一、积累运用1．下列语句中加点的字，意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①大江东去．②沛公军在霸上，相去．四十里 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①一尊还．酹江月②秦王还．柱而走 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①何妨吟啸且．徐行②驰椒丘且．焉止息 D.⎩⎪⎨⎪⎧①竹杖芒鞋轻胜．马②东南形胜．，三吴都会 解析：A 项“去”：①动词，离去；②动词，距离。
B 项“还”：①副词，还是；②动词，环绕。
C 项“且”，都是表并列的连词。
D 项“胜”：①动词，胜过；②形容词，优越。
答案：C2．下列各句中，加点词语解释有误的一项是( )A ．樯橹．．灰飞烟灭。
樯：挂帆的桅杆。
橹：一种摇船的桨。
这里代指曹操的水军。
B ．多情应笑我，早生华发．．。
华发：花白的头发。
C．一尊还酹．江月。
酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。
D．已而．．遂晴，故作此。
已而：已经。
解析：“已而”意思是“不久，过了一会儿”。
答案：D3．下列对《定风波》中语句的解说，不正确的一项是()A．词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪，“不觉”指不在乎。
B．首句中的“莫听”意思是不用管；“吟啸”的意思是高歌长啸。
C．“一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活向来处之泰然。
D．“山头斜照”一句是说云开雨霁，落日有情，脉脉斜晖，映照我身。
解析：“吟啸”的意思是吟咏长啸。
答案：B4．下列句子中加点的词语，古今义相同的一项是()A．回首向来．．人物．．萧瑟处B．千古风流C．便纵有千种风情．．．．D．同行皆狼狈解析：A项，古义：刚才；今义：从来，一向。
B项，古义：杰出的，有才华的；今义：有才学而不拘礼法；轻浮放荡等。
C项，古义：指流露出来的男女相爱的深情；今义：①情怀，意趣；②景象，情况；③风土人情；④流露出来的男女相爱的感情(多含贬义)。
D项，“狼狈”古今均形容“困苦或受窘的样子”。
答案：D5．下列诗句中加点词的解释完全正确的一项是()A．千古．．风流人物千古：永垂不朽的。
人教版高中语文必修4第5课苏轼词两首之《定风波》
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长恨此身非我有，何时忘却营营。夜
阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
❖ 处处是家
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❖ 万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭 梅香。试问岭南应不好？却道：此心安 处是吾乡。
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❖Байду номын сангаас心安是家
词的主旨
❖ 全词紧扣途中遇雨这样一件生活 中的小事，写出了词人当时的感受。 全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴 含深刻的人生哲理，体现了东坡特 殊的审美风格。
料峭春风吹酒醒，微冷，
山头斜照却相迎。
❖ 具体落实小序中“已而 遂晴”一句，这是眼前 实景实写，也暗示对未 来际遇的一种自信的预 测。
料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。
自然界忽晴忽雨变化不定。 政治上的晴雨不定。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
回头看狂风大作、骤雨肆虐的情形，现在 一切都归于平静。 无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对， 一切都会成为过去。
❖ 小序交代了时间，地点，人物。 词的由来。
读出节奏
莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且 徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑 烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒 醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\ 向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无 晴。
读出情感
哪些词直接表现了作者 的感情，应该怎样读？
读出情感
诵读要求
❖读准字音
同行xíng
吟啸xiào
芒máng鞋
料峭qiào
一蓑suō 烟雨
萧瑟sè
理解小序
❖ 在某个天高气朗的日子，几个 朋友一起去郊游，待到高兴时，却 下起了大雨，同行的个个埋怨连连， 怪天公不作美，这时游玩的兴趣全 无，可是有一个人却与众不同，不 一会儿天放晴了，所以写下了这首 词。