以重点学科建设为核心全面推进学校各项事业的发展广西大学
广西大学双一流建设与综合改革政策解读
广西大学“双一流”建设与综合改革政策解读（一）（发展规划部分）一、广西大学办学定位是什么？关于广西大学办学定位的最终表述，是如何确定的？广西大学的办学定位是“布局合理、特色鲜明的一流综合性研究型大学”。
2016年1月，自治区党委书记彭清华视察广西大学，对广西大学的办学定位明确确定为上述表述。
一流综合性研究型大学是在原有“高水平区域特色研究型大学”的基础上，增加了“双一流”的含义，比原来的定位有了进一步拓展和提升，要求更高。
二、学校“双一流”建设方案中，8个重点建设一流学科是如何确定的？“双一流”建设方案中，初次选择土木工程、轻工技术与工程、化学工程与技术、生物学、作物学、应用经济学（中国-东盟区域发展）、畜牧学、材料科学与工程等8个一级学科进行重点建设。
上述学科遴选过程如下：2015年下半年，自治区主要领导计划到校视察。
学校拟在自治区领导到校视察时汇报学校的学科建设情况，尤其是一流学科的建设计划。
为此，学校根据现有的重点学科，初步遴选了土木工程、畜牧学、生物学、应用经济学、生态学、轻工技术与工程、物理学、材料科学与工程、海洋科学、化学工程与技术、兽医学、电气工程、作物学、机械工程、计算机科学与技术、植物保护等16个作为一流学科备选学科。
上述16个学科包含我校的国家重点学科、广西优势特色重点学科，具有博士学位授权点学科，具有国家级科研平台学科，具有国家级高端人才学科，以我校为第一完成单位获得省部级科技奖一等奖以上学科。
16个备选学科主要来源为：13个广西优势特色重点学科（包含了学校的国家重点学科、具有博士学位授权点学科）；2个广西重点学科（物理学和材料科学与工程。
物理学具有长江学者特聘教授。
材料科学与工程具有省部共建国家重点实验室培育基地，获得广西科技奖特别贡献奖）。
另外1个是新设学科（海洋科学，有长江学者特聘教授）。
2015年9月27日，时任校长赵艳林主持召开一流学科工作会议，审议、确定了上述备选学科。
从广西师大校史看广西师大精神
• 时任广西省教育厅厅长的李任仁说：“政府创办 师专，就是要着手改建农村的经济和政治。因而 就应有一种相适应的教育。师专学生，每个人都 应负起改建农村的责任，要和社会打成一 片。”“假如师专学生是我们改造农村的动力， 那么师专便是一座总发电机，将来把电源接到全 省的乡村去，把电送出去，使全省的乡村都放出 光明，这便是政府创办师专的目的。”
• 1936年6月底，广西师专被迫停办。师生们被并入 广西大学，广西师专成为广西大学文法学院（后 称法商学院）。校址在桂林。原广西师专进步力 量的革命活动在广西大学继续发展。
• 李达（1890-1966），中国共产党 创始人和早期领导人，马克思主 义启蒙思想家、卓越的哲学家、 经济学家和法学家。1938年2月1939年8月任广西大学文法学院经 济系首任系主任。有译著《唯物 史观解说》《马克思经济学说》 等，所著《社会学大纲》被毛泽 东誉为“中国人自己写的第一本 马克思主义哲学教科书”。
杨东莼在1932-10-12就任校长暨开学典礼讲话：
• “在这国难当头，农村经济日益破产，危机四伏的 时候，广西政府能拿12万元开办费，每年9万元的 经常费用来办师专，实在有它的特殊意义。”
• 师专是对现有的学校或过去的师范学校革命而产生 的——这便是创办师专的特殊意义。
• 我们要从今日起，抱定“我不入地狱谁入地狱”的 宗旨，努力干下去。
• 夏征农（1904-2008）， 1935-1936年在广西师专任 教。新中国成立后任复旦大 学党委书记，上海市委书记。 《中国大百科全书》总编， 《辞海》主编。
2024重点学科建设计划任务书
2024重点学科建设计划任务书[标题]2024年重点学科建设任务书[摘要]本任务书旨在制定2024年重点学科建设的计划，详细规划学科建设的目标、重点任务、时间进度和资源投入等方面。
通过科学合理的计划和有针对性的措施，提升学科建设的质量和水平，推动学科的发展和创新。
[引言]学科建设是高等教育发展的核心，也是培养优秀人才的基础。
2024年，为了适应新形势下的高等教育需求，进一步提升学科的核心竞争力，我校决定制定本任务书，明确学科建设的目标和任务，力求取得新的突破和进展。
一、学科建设目标1. 提升学科核心竞争力。
通过加强基础研究、拓宽学科边界和提高学科影响力等措施，力争将我校部分学科提升至国内一流水平。
2. 增强学科交叉融合能力。
推进学科间的交叉合作，培养具备跨学科智慧和创新能力的人才，构建具有国际竞争力的学科体系。
3. 建设创新型人才培养模式。
培养具备创新思维和实践能力的高层次人才，培养学科的生力军和骨干力量。
二、重点任务及措施1. 提升基础研究能力- 组织开展各类基础研究项目，增加基础研究经费投入。
- 鼓励教师参与国内外重大学术交流和学术会议，提高学术影响力。
- 建立科研平台和实验室，提供良好的条件和资源支持。
2. 拓宽学科边界- 鼓励学科间的交叉合作和交流，开展跨学科研究项目。
- 增加学科内外的联合培养和合作，推动学科边界的拓展。
3. 提高学科影响力- 发布高水平学术论文，提高学科在国内外的学术声誉。
- 提升学科在学术会议和学术机构中的话语权和地位。
- 加强与行业、企业的合作，提高学科在实践中的影响力。
4. 构建交叉学科体系- 建立跨学科的学院或研究所，集聚跨学科的优势资源。
- 设立交叉学科的研究方向和课程，培养跨学科人才。
5. 创新人才培养模式- 设计创新导向的课程体系，注重培养学生创新思维和实践能力。
- 开设实践项目和实习机会，提升学生实践能力和就业竞争力。
- 建立创新人才培养奖励机制，激励学生参与创新活动。
勤恳朴诚厚学致新
勤恳朴诚，厚学致新——80年办学传统与西大精神广西大学校长：唐纪良当今世界，经济全球化，格局多极化，科学技术日新月异，文化交流与激荡日益频繁，国际竞争日趋激烈。
这种竞争说到底是人才、科技的竞争，最根本的是教育的竞争。
因此，在世纪交替之际，我国的高等教育实施了“985工程”和“211工程”，其目的就是要使我们的高等教育实现跨越式发展，全面提高高校的人才培养质量，建设百所高水平大学和若干国际一流大学，把我们这样一个人口资源大国建设成为人力资源大国乃至人才资源强国。
广西大学是广西唯一一所进入国家“211工程”建设的学校，要实现建设高水平大学的目标，必须实施跨越式发展战略，迅速提升综合竞争力。
而在综合竞争力中，除了教学和科研水平，重点学科和学位点数量，著名学者和教学名师数量等硬实力外，还必须有自己的文化软实力。
这个文化软实力，就是一所大学的精神，即大学文化。
大学文化，既体现为一所大学的价值取向和追求，也体现大学的制度设计；既是一所大学办学历史的文化积淀，也是大学与时俱进的创新。
校训，作为大学文化最重要的表现形式之一，它是一所大学倡导的核心价值观，是师生员工共同遵守的道德行为准则和精神追求，也可以说是一所大学师生共有的精神家园。
大学精神是大学的内在本质，是一所大学人文理念、教育理念、科学精神和管理理念的概括和凝练。
改革开放以来，我国高校的职能宏观地定位为人才培养、科学研究和社会服务。
在这样的功能定位下，我们广西大学应该培育一种什么样的大学精神？广西大学建校80年来，历经沧桑，迭经变革，校址从梧州到桂林，再到南宁，中间还有过5年停办的经历。
但广西大学的校名始终没变，学校“复兴中华、发达广西的爱国精神，追求真理、实事求是的科学精神，脚踏实地、艰苦创业的奋斗精神，自强不息、勇攀高峰的进取精神”在一代又一代西大人身上不断传承和发扬光大，续写着广西大学辉煌的历史。
正是这种优良的传统和精神，将广西大学根植于八桂大地和中华文明沃土，形成了西大深厚的文化底蕴，使学校在80年的办学历程中始终奋斗不止，各项事业不断发展壮大，在人才培养、科学研究、社会服务等方面都取得了令人瞩目的成就，为国家特别是广西的经济建设和社会发展作出了重要的贡献！广西大学创办之初，马君武校长以“勤恳朴诚”作为校训，并以“立足于复兴民族之基础，以实用教育为方针，提倡生产教育、劳动教育，以指导训练学生有实学本领和战斗才能，以促进广西建设之发展”为办学宗旨，以“师生共同生活，教授似家长，学生象先生的子弟；学生很用功，自修时间均在自修室内自修”为校风。
以科学发展观统领重点学科建设工作
Ｖ０１ １ ．３
第 ３期
Ｎｏ． ３
广西 大学 学报 （ 学 社 会 科 学 版 ） 哲
Ｊ ｕｎ ｌｏ ａ ｇ ｉＵｎｖ ｒｉｙ Ｐｈ ｏ ｏ ｈ ｎ ｏ ｉｌＳ ｉｎ ｅ ｏ ｒ ａ ｆＧｕ ｎ ｘ ｉｅｓｔ （ ｎ ｓ ｐ ｙ ａ ｄ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ）
参 考 文 献
［ ３ 吴 志 宏 ．教 育 管 理 学 ［ ］ 北 京 ： 民 教 育 出 版 社 ， １ Ｍ ． 人
２ ０ 育 服 务 产 业 ［ ］ 中 国 高 教 研 究 ．０ １ ７ Ｊ． ２ ０
（２． １ ）
［ ３ 马 克 思 ， 格 斯 ．马 克 思 恩 格 斯 选 集 ： １卷 ［ ］ 北 ８ 恩 第 Ｍ ．
［ ］ 卓 文 杰 ．高 校 管 理 中 的 问 题 解 决 模 式 ［］ 新 西 部 ， ３ Ｊ．
２ ０８（ ）． ０ ４
（ 任编 辑 ： 责 黄靖生 ）
收 稿 日期 ：０ ８一ｌ —１ ２０ １ ９
作 者 简 介 ： 丽 华 （ ９ ７ ） 女 ， 南 双 峰 人 ， 西 大 学 发 展 规 划处 ， 研 究 员 。 李 １５ 一 ， 湖 广 副
、
重 点学 科发 展 面临 的机 遇和 挑 战
２０ ０ ８年 １ ， 家 批 准 实 施 《 西 北 部 湾 经 济 月 国 广
区发 展规 划 》 标 志着 广西 北部 湾经 济 区进 入 了一 个 ，
（ ） 科 建 设 面 临 良好 的 发 展 机 遇 一 学
知识经 济 时代是 一个 有 利 于高 校开 展学 科建设 的 良性 时代 ： 识 经 济使 具 有人 才 、 识 、 术 密 集 知 知 技 综 合优 势 的高校 增 加 了 自我 造 血 能 力 ； 会 正 逐 步 社
211工程
“211工程”高校名单北京清华大学北京大学中国人民大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北京化工大学北京邮电大学中国农业大学北京林业大学中国传媒大学中央民族大学北京师范大学中央音乐学院对外经济贸易大学北京中医药大学北京外国语大学中国石油大学(北京)中国政法大学中央财经大学华北电力大学北京体育大学中国地质大学(北京）上海上海交通大学复旦大学华东师范大学上海外国语大学东华大学上海财经大学同济大学华东理工大学上海大学天津南开大学天津大学天津医科大学重庆重庆大学西南大学河北河北工业大学山西太原理工大学内蒙古内蒙古大学辽宁大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学吉林吉林大学东北师范大学延边大学黑龙江哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北农业大学东北林业大学江苏南京大学东南大学苏州大学南京师范大学中国矿业大学中国药科大学河海大学南京航空航天大学江南大学南京农业大学南京理工大学浙江浙江大学安徽中国科学技术大学安徽大学合肥工业大学福建厦门大学福州大学江西南昌大学山东山东大学中国海洋大学中国石油大学(华东)河南郑州大学湖北武汉大学华中科技大学中国地质大学(武汉) 武汉理工大学华中师范大学华中农业大学中南财经政法大学湖南湖南大学中南大学湖南师范大学广东华南师范大学暨南大学华南理工大学中山大学广西广西大学四川四川大学西南交通大学电子科技大学四川农业大学西南财经大学云南云南大学贵州贵州大学陕西西北大学西安交通大学西北工业大学西安电子科技大学长安大学西北农林科技大学陕西师范大学甘肃兰州大学新疆新疆大学石河子大学军事系统第二军医大学第四军医大学国防科技大学青海青海大学宁夏宁夏大学海南海南大学西藏西藏大学百科名片“211工程”是中国政府为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业，到2000年左右在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高，在教育改革方面有明显进展，力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平的建设工程。
广西大学校园建设总体规划教学文案
广西大学校园建设总体规划广西大学校园建设总体规划规划说明书一、规划背景（一）中国高等教育事业正处于大发展时期当今时代是知识经济的时代。
为适应经济建设和社会发展的需要，我国实施了科教兴国战略，各高校进一步加强学科融合，优化教育资源，逐渐向大规模的综合性大学发展，高等教育事业得到了突飞猛进地发展。
2007年，我国各类高校在校生目前已达2700万人，高等教育毛入学率已达到23％，高等教育规模先后超过俄罗斯、印度和美国，成为世界第一。
随着高等教育事业的大发展，各地高校，无论是办学规模、组织模式、环境条件都发生了极大的变化——并校扩展，旧校再开发，另辟分校，弃老校建新校，或者集聚为大学城——应对措施不断涌现，各地高校校园建设异常活跃。
（二）广西高等教育事业的良好发展契机我们正处于知识经济和经济全球化的时代，经济发展的市场空间扩大了，市场竞争也必定愈演愈烈。
而经济的竞争归根结底是知识的竞争、人才的竞争，“百年大计，教育为本”。
随着我国加入WTO、中国东盟博览会永久性落户南宁以及国家西部大开发战略的实施，这些都为广西经济的发展提供了良好的契机。
广西壮族自治区是我国一个沿边、沿海的省区，是西南诸省区最便捷的出海通道，处于我国东、中、西3大经济带的交叉带上。
随着广西经济的大发展和泛北部湾经济区的建设，广西必将吸纳大量的高素质人才，这也就无形中促进了广西高等教育事业的发展。
（三）广西大学正处于大发展时期广西大学作为广西唯一一所地方综合性大学，学科和专业设置覆盖了广西经济建设和社会发展的主要行业，担负着为广西培养众多领域高级专门人才和知识创新、技术创新的重要任务，是西部地区一所重要的地方综合性大学。
但是与全国的综合性大学相比较，还有相当距离，发展建设任务仍然十分艰巨。
根据广西大学的重要区域地位以及当前社会发展新形势的需要，广西大学正在大力加快建设步伐，努力实现整体建设的跨越性发展，使学校真正成为西部地区培养创新人才的摇篮、知识创新的中心、技术创新的重要基地。
2023广西继续教育公需科目答案(关于人才工作的重要论述)
2023广西公需科目真题100分—.单项选择题(共40题，共40分)1、党的二十大报告提出，加强人才国际交流，（）各类人才。
A用好用活 B用对用活 C用好用准 D用足用活2、习近平总书记在2021年中央人才工作会议上强调，我们的目标是:到2025年，在（）领域拥有一大批战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队。
A技术创新B基础研究C关键核心技术D战略科技创新3、习近平总书记在2021年中央人才工作会议上指出，集中国家优质资源重点支持建设一批( )，发起国际大科学计划，为人才提供国际一流的创新平台。
A双一流大学B 985院校C国际智库D国家实验室和新型研发机构4、《关于深化职称制度改革的意见》提出，以( )为目的，建立科学化、规范化、社会化的职称制度，为客观科学公正评价专业技术人才提供制度保障。
A促进人才发展B优化职业分类C促进人才开发使用D优化人才评价5、党的二十大报告指出，培养造就大批( ）的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。
A德才兼备B德高望重C国际视野开阔D研究能力突出6、习近平总书记在2021年中央人才工作会议上指出，要大力培养使用( ）科学家，坚持实践标准，在国家重大科技任务担纲领衔者中发现具有深厚科学素养、长期奋战在科研第一线，视野开阔，前瞻性判断力、学科理解能力、大兵团作战组织领导能力强的科学家。
A基础研究B应用研究C军事D战略7、《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》的出台，意在规范各类评价工作中( )，探索建立科学的评价体系，引导评价工作突出科学精神、创新质量、服务贡献，推动高等学校回归学术初心，净化学术风气，优化学术生态。
A评价内容的设定B评价方式的设定C评价指标的使用D SCI论文相关指标的使用8、党的二十大报告以（）战略为主线，布局人才工作相关内容，与党的历史上的人才工作相互接续，一以贯之，形成有机体系。
A创新驱动发展B科技强国C教育强国D人才强国9、《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》提出，以( ）年为评价周期，对科研事业单位开展综合评价，涵盖职责定位、科技产出、创新效益等方面。
国家教委关于印发《关于重点建设一批高等学校和重点学科点的若干意见》的通知-教重[1993]3号
国家教委关于印发《关于重点建设一批高等学校和重点学科点的若干意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于印发《关于重点建设一批高等学校和重点学科点的若干意见》的通知（教重[1993]3号1993年7月15日）中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》（简称《纲要》）和《国务院批转国家教委关于加快改革和积极发展普通高等教育意见的通知》，对今后一段时期我国高等教育的改革与发展做出了全面部署。
为落实两个文件中提出的有关重点建设高等学校和重点学科点的要求，我委制定了《关于重点建设一批高等学校和重点学科点的若干意见》，现将这个意见印发你们，请遵照执行，并请将执行情况及时报告我委。
各部门和地区要全面贯彻落实《纲要》和１９９２年全国普通高等教育工作会议精神，对本部门、本地区高等教育的改革和发展做出统筹规划，提出具体落实措施。
在此基础上，有条件的部门、地区应着力办好一二所高等学校和一批重点学科点。
今年此项工作的重点是，少数具备条件的中央部委和省市，在全面贯彻《纲要》和普通高等教育工作会议精神的同时，可以先走一步，做好重点建设高等学校及重点学科点的可行性论证和主管部门的预审工作，有关具体事项另行通知。
关于重点建设一批高等学校和重点学科点的若干意见一、根据中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》和《国务院批转国家教委关于加快改革和积极发展普通高等教育意见的通知》，决定设置“２１１工程”重点建设项目，即面向２１世纪，重点建设１００所左右的高等学校和一批重点学科点。
实施这一工程，将有力地推动高等教育体制的改革，提高我国高等教育的教育质量、科研和管理水平，实现高层次人才的培养立足国内的原则，为我国进入２１世纪准备骨干人才。
国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知
国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2015.10.24•【文号】国发〔2015〕64号•【施行日期】2015.10.24•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知国发〔2015〕64号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：现将《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》印发给你们，请认真贯彻落实。
国务院2015年10月24日统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院作出的重大战略决策，对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，具有十分重要的意义。
多年来，通过实施“211工程”、“985工程”以及“优势学科创新平台”和“特色重点学科项目”等重点建设，一批重点高校和重点学科建设取得重大进展，带动了我国高等教育整体水平的提升，为经济社会持续健康发展作出了重要贡献。
同时，重点建设也存在身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题，迫切需要加强资源整合，创新实施方式。
为认真总结经验，加强系统谋划，加大改革力度，完善推进机制，坚持久久为功，统筹推进世界一流大学和一流学科建设，实现我国从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越，现制定本方案。
一、总体要求（一）指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真落实党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“四个全面”战略布局和党中央、国务院决策部署，坚持以中国特色、世界一流为核心，以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，加快建成一批世界一流大学和一流学科，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。
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• 1996年以来，共投入1.36亿元购置教 1996年以来，共投入1.36亿元购置教 年以来 1.36 学科研设备和改造实验室， 学科研设备和改造实验室，其中用于 基础实验室建设6602 6602万元 基础实验室建设6602万元
学校概况
仪器设备总值增长情况
15700
万元 16000 14000 12000 10000 8000 6000 4000 2000 0
出版专蓍、教材( 出版专蓍、教材(部) 发表论文( 发表论文(篇)
SCI、EI、ISTP、CA(篇 SCI、EI、ISTP、CA(篇)
鉴定成果( 鉴定成果(项) 国家发明专利( 国家发明专利(项) 省部级以上奖( 省部级以上奖(项) 厅局级奖( 厅局级奖(项)
主要成效
•基因工程菌生产 α- 乙酰乳酸脱羧酶 基因工程菌生产 乙酰乳酸脱羧酶……….3000万元 万元 •透明质酸 国家二类新药 透明质酸(国家二类新药 透明质酸 国家二类新药)…………………..6000万元 万元 •发酵法生产天冬氨酸、 丙氨酸 发酵法生产天冬氨酸、 发酵法生产天冬氨酸 丙氨酸…………….3000万元 万元 •生态有机肥 生态有机肥………………………………… 2500万元 生态有机肥 万元 •基因工程根瘤菌 基因工程根瘤菌…………………………….1000万元 基因工程根瘤菌 万元 •固定化酶法生产蔗果低聚糖系列产品 固定化酶法生产蔗果低聚糖系列产品…… 6200万元 固定化酶法生产蔗果低聚糖系列产品 万元 •甘蔗渣制全降解纸餐饮具 甘蔗渣制全降解纸餐饮具…………………10000万元 甘蔗渣制全降解纸餐饮具 万元 •智能非线性PLC 系列励磁调节器 智能非线性PLC系列励磁调节器…………34000万元 34000万元 智能非线性 PLC系列励磁调节器 34000 •混凝土搅拌站控制及管理系统 混凝土搅拌站控制及管理系统…………..13900万元 ..13900 混凝土搅拌站控制及管理系统 ..13900万元 •易涝低产田避涝增产综合技术 易涝低产田避涝增产综合技术………….24000 万元 易涝低产田避涝增产综合技术 . 24000万元 •木薯变性淀粉系列产品 木薯变性淀粉系列产品………………….13000 万元 木薯变性淀粉系列产品 . 13000万元 •水稻优良品种 ( 组合 ) ……………………10000 万元 水稻优良品种( 10000万元 水稻优良品种 组合) 10000 •甘蔗增糖增产剂 甘蔗增糖增产剂…………………………….1000万元 甘蔗增糖增产剂 .1000万元 •高配比竹浆生产优级新闻纸技术 高配比竹浆生产优级新闻纸技术…………30000万元 30000万元 高配比竹浆生产优级新闻纸技术 30000
A级9:1 B级 C级 B级11:1 C级14:1 D级 D级17:1
学校概况
教学科研设备
• 现有教学科研设备（单价500元以上） 现有教学科研设备（单价500元以上） 500元以上 总值15700万元，相当于1996 5200万 15700万元 1996年 总值15700万元，相当于1996年5200万 元的3 九五”期间报废了2096 2096万 元的3倍；“九五”期间报废了2096万 元旧设备，仪器设备总值净增了近1.26 元旧设备，仪器设备总值净增了近1.26 亿元
以重点学科建设为核心 全面推进学校各项事业的发展
广西大学
一、学校概况
学校概况
学科门类9个 理工农文经管法哲教） 学科门类 个（理工农文经管法哲教） 二级学院19个 二级学院 个 本科专业66个 硕士点55个 博士点5个 本科专业 个，硕士点 个，博士点 个 国家重点学科2个 国家重点学科 个，结构工程和动物遗传育种 与繁殖 国家重点建设学科5个 国家重点建设学科 个 部级重点开放实验室3个 部级重点开放实验室 个 自治区重点建设实验室15个 自治区重点建设实验室 个 自治区重点建设学科15个 自治区重点建设学科 个
学校概况
教师队伍
正高职称 199人 199人 739人 副高职称 739人 23人 博士生导师 23人 399人 硕士生导师 399人 国家百千万人才工程一、 国家百千万人才工程一、二层次人选 4人 教育部“长江学者计划” 教育部“长江学者计划”特聘教授 1人 待聘2 (待聘2人) 国家有突出贡献的中青年专家 5人 教育部骨干教师 8人 71人 享受政府特殊津贴专家 71人 92人 具有博士学位 92人 456人 具有硕士学位 456人
5000
0 1997年 1999年 2001年 2002年 1997 年 1999 年 2001 年 2002 年
学校概况
教职工队伍
在编3312人 其中： 在编3312人,其中： 3312 1581人 专任教师 1581人 704人 教辅人员 704人 340人 机关行政管理人员 340人 其中：兼教学科研人员42 42人 其中：兼教学科研人员42人 140人 学院行政管理人员 140人 270人 产业人员 270人 附属单位人员（中小幼、 277人 附属单位人员（中小幼、医） 277人
主要成效
1996年至2000年科研成果情况 1996年至2000年科研成果情况 年至2000
类 别 全校科研 重点学科科研成果 成果数 比例(%) 数量 比例(%) 210 97 46.2 5480 2359 43.1 260 112 88 78.6 16 9 56.2 128 74 57.8 110 56 50.9
主要成效
“九五”以来全校纵向科研经费 九五” 九五
万元
1800 1600 1339.60 1174.88 1400 1200 1000 705.30 677.03 800 499.42 600 400 200 0 1996 1997 1998 1999 2000 2001
（横）
1629.18 1501.40
教育部综合大学本科生生均设备值标准（ 注：教育部综合大学本科生生均设备值标准（元） B级 C级 D级 A级11000 B级8000 C级6000 D级4000
学校概况
校园面积 307公顷 307公顷
生均占地150 生均占地150平方米 150平方米
注：教育部综合大学本科生均占地面积标准 平方米） （平方米） B级 A级90 B级75 D级 C级60 D级50
主要成效
聚合高层次人才， 聚合高层次人才，改善队伍结构
类 别 全校总数 1 199 92 4 5 8 重点学 科人数 1 131 72 4 5 8 重点学 科占% 科占% 100 65.8 78.3 100 100 100
教育部“长江学者计划 教育部 长江学者计划” 长江学者计划 特聘教授 教授 具有博士学位人员 国家百千万人才工程 一、二层次人选
主要成效
科研水平和科技开发能力显著提高
九五”期间承担国家级项目96 96项 “九五”期间承担国家级项目96项，省部级项 249项 国际合作项目21 21项 其中有：国家“863” 目249项，国际合作项目21项，其中有：国家“863 项目、国家杰出青年基金项目、国家“948”项目 项目、 项目、国家杰出青年基金项目、国家“948 项目、 国家攻关项目、国家转基因专项、 国家攻关项目、国家转基因专项、国家自然科学基 金项目、三峡工程项目、 金项目、三峡工程项目、国家攀登项目等 十五” “十五”以来获得了国家自然科学基金重点项 面上项目9 国家“863”项目 项目8 目2项、面上项目9项，国家“863 项目8项，国家 973”项目 项目1 国家“948”项目 项目1 “973 项目1项，国家“948 项目1项，国家攻关项 国家中小企业技术创新基金项目1 目1项，国家中小企业技术创新基金项目1项，教育 部科学技术重点项目2 部科学技术重点项目2项，教育部回国人员基金项 国际合作项目2 目2项，国际合作项目2项
学校概况
在校生规模： 在校生规模：35549人 人
博士生 硕士生 本科生 高职生 成教本专科生 42人 人 1341人 人 16976人 人 2073人 人 15117人 人
学校概况
学生规模发展状况
25000 22236 20248 20000 15915 15000 13190
10000
2002年比1997年 2002年比1997年 年比1997 净增9046 9046人 净增9046人
重点学科14个年产值上千万元的产业化项目 重点学科 个年产值上千万元的产业化项目
主要成效
促进学位点建设， 促进学位点建设，提高了办学层次
学位点发展及分布情况
硕士点 年份 总 数 1997 1998 2000 33 41 55 重点学科 点数 21 27 36 % 63.64 65.85 65.45 0 2 5 总 数 重点学科 点数 0 2 5 % 0 100 100 博士点
13000
9200 5900 6500 5200
1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 2001年
学校概况
生均仪器设备值
元 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 2001年 3947 3813 本专科生 本专研折合 8242 7183
年份
主要成效
1996年 2001年所获科研经费组成情况 1996年-2001年所获科研经费组成情况 全校共12740万元) 12740万元 (全校共12740万元)
国家重点学科 6278万元 6278万元 49%
学校其它 3516万元 3516万元 23%
区重点学科 2946万元 2946万元 28%
国家有突出贡献的 中青年专家 教育部骨干教师
主要成效
形成浓郁学术氛围， 形成浓郁学术氛围，带动三风建设
参加科研人数97年为985人 2000年为1446人 参加科研人数97年为985人，2000年为1446人 97年为985 年为1446 1997到2001年举办的校级学术报告会共计 年举办的校级学术报告会共计697 1997到2001年举办的校级学术报告会共计697 次 学生参与科技活动：创造实验、各类竞赛、 学生参与科技活动：创造实验、各类竞赛、参 与科研项目做毕业论文 考研人数变化:2000年毕业生考研率为7.9% :2000年毕业生考研率为 考研人数变化:2000年毕业生考研率为7.9% 2002年毕业生考研率为 年毕业生考研率为21.6% 2002年毕业生考研率为2199万册 生均数 97.4册 97.4册