一棵小桃树教材
《一棵小桃树》ppt课件
到底还有一朵花呢
作者的梦是什么 随着年龄的增 长 作者的梦有了些什么变化
幸福 希望 轰轰烈烈干一番大事
作者想通过小桃树告诉门 什么
作者从小桃树的顽强生命力看 到了希望 坚定了信念.尽管经 历了生活的磨难 但是 坚信面 对挫折和磨难 只要不屈不挠的 奋斗 定会创造美好的未来 实 现美好的理想.是本文的主旨所
作者是一个为了追求梦想不 屈不挠的人 它的经历与小桃 树相似
• 小桃树的经历其实就是我的经历：
桃核埋在院子角落的土里
蓄着我的幸福梦
拱出一点嫩绿儿
长上二尺来高 明
有院墙高
线
暗 线
走出山 来到城 里 要轰轰烈烈 干一番事业
开花 遭大雨
读不懂人世的大书 感到自己的幼稚天真
高高的一枝儿上保留 着一个欲绽的花苞
比较阅读析内容
•通过比较分析 加强 对文章内容和主旨 的理解
•一、小桃树 •二、小桃树 •三、小桃树
紫藤萝 爷爷的盆景 贾平凹
一、小桃树 紫藤萝
角落里、被遗忘、 被猪拱、讨人嫌、 遭风雨、花零落
花朵稀落、伶仃、 东一穗西一串
百折不挠、 欲绽的花苞
紫色的万花灿烂 的花瀑
二、小桃树 爷爷的盆景
弱小、猥琐、
作者少年时代努力奋斗 胸怀大志 很像“一 个春天长上二尺来高”的小桃树 充满向上的 朝气 小桃树就是自己的化身.
• 七.第八自然段写了几层意思 表现了作 者怎样的情感
•三层意思：自责的话 一场痛哭 又见 到了小桃树. 十年浩劫 “极左”路线给有志青年带来 精神上的极大痛苦和压抑 国之不幸 家 之不幸 己之不幸交织在一起 只有用 “痛哭”来发泄.作者看看多灾多难的 小桃树 想想自己坎坷的经历 百感交集 托物言志的主旨十分明显.
《一棵小桃树》ppt课件
我的小桃树啊！我爱怜你的瘦弱卑微；
蓄梦成长
我的小桃树啊!我_______你的______________；
乐见
漠漠遗忘
愧对
我的小桃树啊!我_______你被______________；
感激
我的小桃树啊！我_______你的_____________。
勇敢绽放
五、课堂总结
课堂小结
语概括小桃树的形象特点。
（一）小桃树的形态
01
弱小
02
纤纤生灵
太小
03
瘦瘦的、黄黄的
04
太白、太淡
05
单薄
（二）描写小桃树的动作、神态
01
面对逆境顽强搏斗
02
的精神
哆嗦
弯了头，紧抱着身子
03
努力撑着
04
挣扎
05
“抖着”“摇着”“苦涩地笑”
（三）他人眼中的桃树
•奶奶说：这种桃树儿是没出息的，多好的种子，
的未来。
谢谢聆听
且他们因我孱弱，打篮球从不给我传球，拔河从不让我入伙，而冬
天的课间休息在阳光斜照的墙根下“摇铃”取暖，我是每一次少不
了被做“铃胡儿”的噩运。
——贾平凹《这是一个极丑的人》
三、析写法
析写法
相似之处？
成长环境恶劣
成长经历坎坷
面对磨难的态度
托物言志
小桃树
“我”
明线
暗线
四、拓展延伸
“我”对桃树说
抱着这样复杂的感情，“我”会对小桃树说什么？
本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，
历经风雨仍顽强活着。赞颂了小桃树同命运抗争的顽强精神。
明写的是一棵小桃树的生存环境，暗写的是作者及其同代人
一棵小桃树课文分段概括段意
一棵小桃树课文分段概括段意《一棵小桃树》是河北省十堰市南阳区盛庄小学五年级上册语文课文，该课文以一棵小桃树为背景，描绘了春天的景象和小桃树的成长过程。
以下是对课文的分段概括和相关参考内容。
一、段落一（前四句）开篇作者以"春天来了。
"引入话题，揭示了文章的主题是关于春天和自然的。
相关参考内容可以描述春天的特点，如温暖的气候、花卉的盛开、鸟儿的欢快歌唱以及自然界的复苏等，让读者感受到春天的美好。
二、段落二（四句）这段描述了小桃树的出现，并着重展示了它的娇小和不起眼。
相关参考内容可以描述小桃树的外貌，如细小的树干、瘦弱的枝条、刚刚发芽的叶子等，刻画出小桃树的形象，让读者对它产生同情和关注。
三、段落三（四句）这段描述了小桃树与其他植物相比的特点，尤其是在缺乏春雨时仍能咬住土地不松口的坚持态度。
相关参考内容可以描述其他植物的状况，如被太阳晒伤的花朵凋谢、禾苗因缺水而蔫倒等，突出小桃树的顽强和坚持精神。
四、段落四（四句）这段描述了小桃树与其他生物相比的特点，突出了它身上独特的特征和优势。
相关参考内容可以描述其他生物的特点，如鸟儿的翅膀、蚂蚁的脚、青蛙的大嘴等，再对比小桃树的小小树叶，强调了小桃树的与众不同和独特之处。
五、段落五（四句）这段描述了小桃树通过自身的努力和坚持，终于发芽了。
相关参考内容可以描述小桃树的发芽过程，如小嫩芽从地下钻出、伸展的树枝、长出的嫩叶等，让读者感受到小桃树的生机和成长。
六、段落六（四句）这段描述了小桃树发芽后面临的困境和挑战，突出了它的脆弱和容易受伤的状态。
相关参考内容可以描述小桃树面临的困境，如风雨的侵袭、昆虫的攻击等，让读者对小桃树的成长过程有更深入的了解和关注。
七、段落七（五句）这段描述了小桃树经历了各种艰难险阻后，终于长大茁壮。
相关参考内容可以描述小桃树的成长过程，如幼小的枝条逐渐变长、稀疏的叶子逐渐丰满等，突出小桃树的成长和进步，让读者体会到坚持和努力的重要性。
部编第18课《一棵小桃树》课件.
部编第18课《一棵小桃树》课件.一、教学内容《一棵小桃树》选自部编版语文教材第18课，详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的认读与书写，课文结构分析，作者情感表达及主旨思想探讨。
本章主要围绕小桃树的生长历程展开，通过细腻的笔触描绘出生命的坚韧与希望。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够正确流利地朗读课文。
2. 分析课文结构，体会作者的情感表达，理解主旨思想。
3. 培养学生的观察力、想象力及表达能力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的学习，作者情感表达的把握。
难点：课文主旨思想的深入理解，学生观察力、想象力及表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：语文课本，作业本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中常见的植物生长过程图片，引导学生关注生命的成长，引出本课主题。
2. 课文阅读：指导学生朗读课文，理解课文内容，认读生字词。
3. 例题讲解：分析课文结构，讲解作者情感表达，深入探讨课文主旨思想。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，进行观察、想象和表达练习。
5. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 课文一棵小桃树2. 生字词：3. 课文结构：起、承、转、合4. 情感表达：热爱生活、赞美生命5. 主旨思想：生命的坚韧与希望七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，绘制小桃树的生长过程图。
c. 仿写一篇以“生命的坚韧与希望”为主题的短文。
答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于植物生长的文学作品，如《种子与果实》等，进一步拓宽视野，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：要求学生掌握课文的生字词，理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
《一棵小桃树》课件【优秀课件】
《一棵小桃树》课件【优秀课件】一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《植物的生长》中的《一棵小桃树》。
详细内容将围绕小桃树的成长过程、生命周期以及环境适应等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握小桃树的生长过程及其生命周期。
2. 培养学生关注生态环境，提高环保意识。
3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：小桃树的生命周期及其在生态环境中的作用。
教学重点：小桃树的生长过程以及与环境的互动关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示不同生长阶段的小桃树图片，引导学生关注植物的生长变化。
2. 新课导入详细讲解小桃树的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、成熟等阶段。
3. 例题讲解分析小桃树生命周期中的关键环节，如传粉、受精、果实成熟等。
4. 随堂练习让学生观察小桃树实物模型，描述其生长过程，并分析环境因素对其生长的影响。
5. 知识拓展介绍小桃树在生态系统中的作用，如提供食物、栖息地等。
6. 课堂小结六、板书设计1. 小桃树的生长过程发芽幼苗生长成熟传粉受精果实成熟2. 小桃树在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：分析小桃树在不同生长阶段对环境的需求，并说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对小桃树的生长过程及其生命周期有了更深入的了解，但在分析环境因素对其影响时，部分学生存在困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的其他植物，了解它们的生长过程及其与环境的互动关系，提高生态环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：小桃树的生命周期及其在生态环境中的作用。
2. 教学重点：小桃树的生长过程以及与环境的互动关系。
3. 实践情景引入：利用PPT展示不同生长阶段的小桃树图片。
4. 例题讲解：分析小桃树生命周期中的关键环节。
5. 作业设计：分析小桃树在不同生长阶段对环境的需求。
部编版教材七年级语文下册《一棵小桃树》原文阅读
一棵小桃树贾平凹我常想给我的小桃树写点文章，却没写出一个字来。
只是自个儿忏悔，又自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了。
今天下雨，早晨起来就淅淅沥沥的，我还高兴地说：春雨今年来得这么早！一边让雨淋湿我的头发，一边还想去田野悠然地踏青呢。
那雨却下得大了，而且下了一整天。
我闭了柴门，倚窗坐下，看我的小桃树，枝条被风雨摇撼着，花一片片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
它瘦了许多，昨日的容颜全然褪尽了，可怜它太小了，才开了一次花。
我再也不忍看了，我万般无奈。
唉，往日我多么傲慢，多么矜持，原来也是个孱头。
那是好多年前的秋天，我们还是孩子。
奶奶从市集回来，带给我们一人一只桃子。
她说：“吃吧，这是‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁看见桃花开了，就会幸福一生呢。
”我们都认真起来，含了桃核爬上床去。
我却怎么也不能安睡，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿蓄着我的梦。
秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。
春天的一个早晨，奶奶扫院子，突然发现角落里拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了它，它是从土里长出来了。
它长得很委屈，是弯弯头，紧抱着身子的。
第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。
大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才行。
”我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果。
因为它长的不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景。
爷爷是喜欢服侍花的，在屋里，院里，门道里，摆满了各种各样的花草。
春天花市一盛，附近的人多来观赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出去，天一晚又一盆一盆端进来，却从来不想到我的小桃树。
它却默默地长上来了。
它长得不慢，一个春天长上两尺来高，我十分高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。
我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树教材分析
《一棵小桃树》教材分析一、教法建议【抛砖引玉】1.这是一篇托物言志的散文，作者借一颗小桃树抒写自己的理想和情趣，小桃树就是作者自己的化身，小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。
理解了这一点，再理解文章的具体内容就比较容易了。
2.本文的线索。
一明一暗两条线索：明线是小桃树的经历，暗线是“我”的经历。
3.本文的结构层次是眼前景→回忆过去→眼前景。
【指点迷津】1.与上篇文章一样，指导学生多读，在阅读中领会作者所表达的思想感情。
2.让学生了解托物言志散文的写法，领会小桃树蕴含的深刻含义。
状物的散文，往往寄托作者的某种情感，可谓物中有情、物中有人。
作者笔下的小桃树实为作者本人的化身。
说小桃树长的不是地方，就暗示作者自己从小就生在荒僻落后的小山村，说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；写小桃树遭受风雨的摧残，暗示我国十年之久的文化大革命”危害青年的成长；写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的嫩红的花苞，那花是开得美的，而且会孕育出一个桃来的，这就暗示，即使在那动乱的年代，作者心头的希望没有熄灭，还坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。
总之，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。
3.本文在结构层次上比较清晰，可在学生阅读的基础上指导学生自己划分。
本文可分为四部分。
第一部分(1—2段)写眼前桃树的情景。
第二部分(3—8段)对桃树的回忆。
第三部分(9—13段)接写眼前桃树的情景。
第四部分(第14段)希望中的桃树。
4.由于作者写这篇文章，反映了十年动乱那个特殊的时代，所以，在学习过程中，要贯串讲解作者生产和十年动乱的情况，以便让学生加深对文章的理解。
5.区别两组词。
(1)傲慢骄傲这两个都是形容词，都有“自高自大，瞧不起人”的意思。
其主要区别是：“傲慢”，轻视别人，对人没有礼貌，指人的态度，贬义词。
”“骄傲”，可以指态度，也可以指一种情绪，自以为了不起而看不起别人，此为贬义；也可作褒义词用，如：我们为祖的繁荣昌盛感到骄傲。
2024年第19课《一棵小桃树》课件
2024年第19课《一棵小桃树》课件一、教学内容本节课选自教材第19课《一棵小桃树》，详细内容涉及第三章“植物的生长与变化”。
通过本课的学习，学生将了解小桃树的生长过程，认识植物的基本结构及其与环境的关系。
二、教学目标1. 了解小桃树的生长过程，掌握植物的基本结构。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学探究素养。
3. 增强学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物生长过程中各个阶段的特点及其与环境的关系。
教学重点：小桃树的生长过程、植物的基本结构。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小桃树实物或图片、放大镜等。
学具：笔记本、笔、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小桃树的生长过程，引导学生关注植物的生长变化。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解小桃树的生长过程，引导学生了解植物的生长特点。
（2）通过放大镜观察小桃树实物或图片，认识植物的基本结构。
3. 例题讲解（15分钟）出示有关小桃树生长过程的问题，引导学生分析、解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成相关练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 小桃树的生长过程（1）播种（2）发芽（3）生长（4）开花（5）结果2. 植物的结构（1）根（2）茎（3）叶（4）花（5）果实七、作业设计1. 作业题目（1）简述小桃树的生长过程。
（2）分析植物结构与生长环境的关系。
2. 答案（1）小桃树的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果。
（2）植物结构与生长环境的关系：根吸收水分和养分，适应不同的土壤环境；茎负责输送养分，适应不同的光照和温度环境；叶进行光合作用，适应不同的光照强度；花和果实则与传粉和繁殖有关，适应不同的生态环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了小桃树的生长过程和植物的基本结构。
课后反思时，教师应关注学生对知识点的掌握程度，以及学生在课堂上的参与度。
《一棵小桃树》-完整版课件
2023《一棵小桃树》-完整版课件CATALOGUE 目录•课程介绍•教学内容•教学重点与难点•教学评价与反馈01课程介绍1课程背景23小学语文课文《一棵小桃树》是部编版二年级下册的课文通过学习本课，引导学生感受小桃树的顽强生命力和作者对它的喜爱和赞美之情本课以“小桃树”为线索，通过“赞小桃树、悟小桃树、学小桃树”三个板块，体现出了作者对人生的感悟课程目的正确、流利、有感情地朗读课文帮助学生认识本课的生字词，会写课后的生字学习小桃树的顽强生命力和作者不屈不挠的奋斗精神理解课文内容，体会作者的情感课程简介01本课程以《一棵小桃树》为载体，通过引导学生朗读、默读、赏读、背诵等多种形式的读，让学生掌握阅读方法，提高学生的阅读能力02通过小组合作、交流讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感，感受小桃树的顽强生命力和作者对它的喜爱和赞美之情03通过学习本课，让学生在学习中受到启发和感悟，学习小桃树的奋斗精神，树立正确的人生观和价值观02教学内容知识点一：作者及背景总结词：重要考点详细描述：学习作者的经历和成长环境，了解其对写作的影响。
详细描述：了解本文的作者及背景，包括作者的成长经历、家庭背景和创作背景等。
详细描述：了解作者在创作本文时的背景和心境，深入理解文章的主题和意义。
知识点二：文章分析总结词：核心考点详细描述：探究文章中的主要情节和人物形象，理解文章所表达的情感和意义。
详细描述：分析文章的结构和段落布局，了解文章的主要内容和结构特点。
详细描述：分析文章的主题思想，深入理解其内涵和启示。
知识点三：语言表达与修辞手法详细描述：通过分析文章的语言表达和修辞手法，提高自身的写作能力和语言表达能力。
详细描述：品味文章中的佳句和妙词，理解其在文中的作用和意义。
详细描述：探究文章的修辞手法，如对比、象征、托物言志等，及其在文章中的运用。
总结词：难点考点详细描述：分析文章的语言特点，包括用词、句式和修辞手法等。
部编第18课《一棵小桃树》课件.
部编第18课《一棵小桃树》课件.一、教学内容本节课我们将学习部编版语文第18课《一棵小桃树》的内容。
该内容位于教材第二单元“自然与生命”章节，详细讲述了作者如何照料一棵小桃树，并从小桃树的生长过程中体会到生命的顽强与自然的奇妙。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握课文中的生字词，如“萌芽”、“照料”等，并学会运用。
2. 通过对课文的学习，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
3. 培养学生的阅读理解能力，让学生从文中体会作者对小桃树的关爱与期待。
三、教学难点与重点教学难点：理解作者通过观察小桃树生长过程所表达的生命哲理。
教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示一幅小桃树萌芽的图片，引发学生对生命力的思考，进而导入新课。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，标注生字词。
b. 老师讲解生字词，让学生进行课堂练习。
c. 老师带领学生分析课文结构，概括段落大意。
d. 学生讨论并分享自己从课文中得到的启示。
3. 例题讲解：分析一道关于课文内容的阅读理解题，指导学生解题方法。
4. 随堂练习：学生完成一道关于课文内容的填空题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《一棵小桃树》2. 主要内容：a. 生字词：萌芽、照料、顽强、关爱等。
b. 课文结构：起、承、转、合。
c. 课文主旨：热爱大自然，珍惜生命。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“关爱自然，珍惜生命”的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的自然环境，发现生活中的美好，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读和生字词的掌握。
2. 教学目标中关于阅读理解能力和情感培养的落实。