“师带徒”人才培养实施办法

“师带徒”人才培养实施方案

第一章总则

第一条为夯实员工教育培训工作，提升新招录员工综合素质和工作能力，加快公司人才队伍建设，形成人才梯队，实现接班人计划，特制定本方案。

第二条指导思想：以公司十二五发展规划为目标，以导师带徒弟为培训手段，强调师徒感情，以公司生产经营工作目标为导向，以提高思想素质和业务素质为基础，结合制

度完善和夯实基础工作，着力提升新进员工动手能力、分析能力、处理解决问题的能力。

第三条工作目标：健全公司新招录员工“师带徒”工

作制度和措施；扎实开展新招录员工“师带徒”工作，形成常态化的新员工培养机制，确保公司人力资本的持续增长。

第四条实施范围：公司新招录员工。

第二章组织领导

第五条成立“师带徒”工作领导小组，领导小组分为公司领导小组和下属单位领导小组两个层级。

公司“师带徒”工作领导小组由组长（董事长）、畐U组长（总经理、党委书记、公司副职领导）和成员（机关相关部门负责人组成）。公司领导小组负责公司及各下属单位

“师带徒”管理工作，指导下属单位“师带徒”工作领导小组工作。

公司“师带徒”工作领导小组下设办公室，办公室设在公司企划人事部，负责公司“师带徒”工作领导小组具体工作事务。

下属分公司、项目部成立各单位“师带徒”工作领导小组，小组成员由各单位领导班子和相关科室负责人员组成。负责本单位“师带徒”管理工作。

第三章实施办法

第六条企划人事部和公司所属各单位根据人才发展规划、生产经营情况和新招录高等院校毕业生实际情况，安排师傅与新招录员工结对子，签订“师带徒”协议（见附件1）。

第七条因导师或徒弟工作需要进行岗位调动时，应由单位负责人安排重新确定新的师徒关系，签订新的“师带徒” 协议，并报企划人事部备案。

第八条导师和徒弟有向单位提出解除师徒关系的权力，经单位负责人了解情况后，提出更换意见，报企划人事部备案。导师被三位及以上徒弟因导师原因提出更换的，经单位和企划人事部核实后，属导师原因的，三年内不准担任导师，并不得参与公司的评优评先；徒弟被两位导师提出更

换，属徒弟原因并在三个月内经教育仍没有明显改进的，由其所在单位主要负责人与其进行诫勉谈话，直至报公司解除

劳动合同。

第九条各单位负责落实考核措施及评价机制等，并组织季度测评及年度考核。

第十条各单位要增强培养接班人意识，注重“师带徒” 人才培养工作，本工作要建立专门的台账备查，纳入单位绩效考评范围。

第四章培养人（师傅）

第十一条各单位应安排思想素质好、业务能力强、实践经验丰富管理人员、专业技术人员作为新招员工的培养人

（师傅），针对新员工的思想素质、管理能力、专业技术能力、实作能力等进行“一对一”的培养。培养期间，师傅须对徒弟的行为负责。

第十二条培养人（师傅）需满足以下基本条件：

（一）具备良好的政治思想素质和职业道德，有强烈的事业心和政治责任感；

（二）工作满5年以上，具备丰富的实践经验，熟练掌握本专业工作流程，业务技术水平；

（三）各单位负责人、业务骨干、中级及以上专业技术职务人员；

（四）有能力对员工进行工作的指导、帮助、督促、

检查，制定合理的培养计划、安排相应的工作任务；

（五）身体健康。

第十三条培养人（师傅）应针对被培养人（徒弟）和

单位具体情况，制定1年具体的培养计划，计划中应包含培养时间计划、培养目标、达到的目的和具体措施等内容。

第十四条根据带徒情况，导师可享受带徒津贴，标准

为100元/月/人，由导师所在单位按月随工资发放。发放办法是：自“师带徒协议”签订之次月起暂按50元发放，剩余的50元待年度考核达到预期的目标后再予以发放，否则，视其情况予以减发或停发。

第五章培养内容、方式和期限

第十五条培养应包含以下主要内容：

（一）政治思想素质的培养；

（二）社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的

培养；

（三）专业技术能力、操作技能、业务知识的培养；

（四）动手能力、分析能力、处理解决问题的能力、

管理能力的培养；

（五）其他相应岗位履职具备能力素质的培养。

第十六条培养方式

采取“单位培训、师傅培养、同事评议”的方式开展新

员工的“师带徒”培养。

（一）单位培训：所在单位认真开展新员工的教育培训 工作，

教育培训以提升思想素质、 业务素质为重点，每个新

员工“师带徒”期间内年度参加的培训不得低于 80个学时, 其中公司组织的年度全员培训周新员工必须参加。 （二）师傅培养： 由培养人（师傅）在具体工作中培养

被培养人（徒弟），并按要求完成相关工作。

（三）同事评议：年末组织职工对培养工作和被培养人

的工作进行评议。

第十七条培养期限

“师带徒”培养期限原则上为1年，按四个季度分内容、 层次

进行培养。

第十八条培养节点要求

:熟悉公司管理层级及业务工作

:动手实作，以师傅培养为重点

:能基本完成本职本岗位工作， :能胜任本职本岗位工作，以考 核测

评为重点 第六章测评与考核

第一阶段（第一季度）

流程，以师傅讲授为重点。

第二阶段（第二季度） 第三阶段（第三季度）

以师傅检查指导为重点。

第四阶段（第四季度）

第十九条公司和各下属单位分层次对“师带徒”培养工作进行测评与考核，通过对徒弟的综合测评，对徒弟和师傅进行考核。

第二十条季度测评方式

各用人单位每季度对被培养人（徒弟）进行测评，测评

内容包括职业道德、工作能力、专业技术水平、参加培训课时数等内容（见附件2），通过测评及时了解被培养人（徒弟）在培养过程中的思想素质和能力水平。

第二十一条年度考核方式

各用人单位在培养年度末对培养人（师傅）和被培养人（徒弟）进行考核，考核工作由各单位“师带徒”工作领导

小组组织实施。

对被培养人（徒弟）的培养年度考核应包含职业道德、

履职能力、专业技术水平、岗位适应能力等内容；对培养人（师傅）的考核应包含培养工作计划的完成情况、被培养人

的考核结果等内容（见附件3）。

考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。

第二十二条考核结果的运用

被培养人（徒弟）的考核结果将作为其转正定级、专业技术晋升、评定、绩效考核的重要依据。培养年度考核不合格的将延长培养期限或转正定级期限，调整绩效工资水平。

培养人（师傅）的考核结果将作为其评优、评先，专业技术职务晋升，绩效考核的重要依据。年度考核不合格的将取消当年