一年级数学上册期末试卷分析
一年级数学上册期末试卷分析
一、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生答题情况：
本次期末考试，我校参加考试人数：43人。平均成绩都达到53分，及格率30%，优秀率：16%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一题，填空。其中包括了8个小题，考查了数的认识、数的组成和20以内的数，学生对这类知识的掌握牢，故答题情况好，正确率几乎是50%。
第二题，写数读数。大部分学生完成较好，少个别学生出错，在以后的教学中还需加强练习。
第三题，认识时间。考查的是学生对整时和半时的认识，在平时的教学过程中，学生掌握得很好，所以错误的学生也比较少。
第四题，数一数填一填，考查的学生对平面图形和立体图形的认识，还考查了学生的观察能力，这个题出错的学生极多，也是此次考试中失分原因。究其原因是在平时的教学中训练不够，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点注意。
第五题，我会算。多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此正确率较高。
第六题，填数，主要考察对数的组成学生是否掌握，培养学生的综合能力。此题难度大，学生作答不理想。
第七题，用数学。包含5个小题，分别是用加法和减法解决的，对于训练较多的学生不存在难度，因此本题出错的较少。
第八题，解决问题，包含3个小题，学生第一、二题做得较好，第三题难度大做得不理想。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较好，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。
三、今后教学措施：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
小学一年级数学上册试卷分析
小学一年级数学上册试卷分析
试卷分析是对考试试题质量，命题水平的最佳评估手段。下面是店铺为大家整理的小学一年级数学上册试卷分析，欢迎大家参阅。
小学一年级数学上册试卷分析(一)
一、基本情况：
本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
二、试卷特点：
本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。
三、存在问题： 第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
一年级数学上册期末试卷分析
一年级数学上册期末试卷分析
一、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生测试情况分析：
本次我担任一年级班的数学老师，学生平均分是85.34，及格率为100%，学生及格率高，但是学生整体成绩不是很理想，低分段学生较多，对试卷的分析如下：
本次试卷共分为七道大题：
第一题是口算题，共20题，只有部分学生拿到了满分，大部分学生丢分在3-6分，做题较粗心。
第二题是填一填，共8个小题，前4个小题做得不是很好，是关于上下、前后、左右的题，丢分较多。
第三题连一连题，主要考察学生的计算能力，虽然平时练习较多，但个别同学还是粗心，计算错误，口算能力有待提高，所以我应着重对个别同学加以辅导。
第四大题画一画，共3个小题学生丢分较少，只有部分学生做错了1个小题。 第五大题看图列式，第（1）看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错；第（2）小题看图列4道算式，有8个学生没有拿到满分，列错了1-3道，这种题平时训练很多，说明老师对个别学生辅导不够。
第六大题解决问题，第（4）题错的较多，主要原因是图片较模糊，学生不理解图意，太马虎所以出错较多。
第七大题扩展题，第（2）题买两样东西，让学生提问并列出算式，学生不会写问题，导致不理解意思，做错了，分值比较大。
三、改进措施：
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
一年级上册数学期末试卷分析
一年级上册数学期末试卷分析
邢寨学校 李秀玲
试题概况分析：
1、 试题主要由基础—能力部分（包括填空、选择、计算、应用题）和探索—发展部分（包括动手操作、分析推理）两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。
第二题直接写出得数。主要考查学生计算能力。第三题“想一想，填一填”第四题连一莲，填一填。第五题“比一比”。注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位。试题对小学数学知识体系的把握是相当精当的。第六题“数一数，填一填”，该题注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。第七题“解决实际问题”。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。
2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
二、学生答题分析：
1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第三题第2小题规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
小学一年级数学试卷分析范文三篇
小学一年级数学试卷分析范文三篇
【篇二】小学一年级数学试卷分析范文
一、试题整体情况
本次一年级考试试卷难度中等，基本上覆盖了学生本学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时容易出错的题体现了出来。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。体现了“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
二、学生答题情况
本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一题，口算，考察学生的计算能力，绝大部分孩子全对得到满分，个别孩子错了1~3题，主要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练。
第二题，数数填数，考察孩子数学的能力。全年级小朋友掌握很好。
第三题，填空题，较全面的考察了学生本学期学习的基础知识以及重点知识。个别题目题型新颖，很好地检验了学生读题理解能力，以及对于数学知识活学活用的能力。 第四题，分类数一数。考察了学生对平面图形的掌握情况，以及会进行简单的比较计算。
第五题，写出钟面上的时间。主要考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。个别学生把6时看成了12时半出错，其他学生都对。
第六题，把形状相同的物品连起来。考察了学生对立体图形的掌握，此题少数孩子有漏题的现象，个别孩子把长方体和正方体放在一起导致错误。
第七题，看图写算式。学生方法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时出现错误。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的。区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。
第八题，考察学生辨别基数和序数，即几和第几，全年级正确率较高。
第九、十题，用数学解决问题。实际上是要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。第10题，填空并列算式，只要学生观察够仔细，对于学生的难度不大，全年级只有几个学生出现问题。
一年级数学上册期末试卷质量分析与总结
人教版一年级数学上册期末成绩分析
一、本次试卷的特点：
1、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
2、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。
3、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。
二、学生情况分析
本次考试共20人，90分以上的2人，80分以上的9人，60分以下的有4人，平均分74.15，,优秀率10%，及格率80%。结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。
1、审题不认真造成错误
学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。例如：第一题第2题，在横线上划正方形和三角形同样多。学生没有仔细看题直接画图形。有些学生识字量不多，有些字不认识造成题目不能完全理解因此产生错误。
2、不良习惯造成错误
学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成计算错误率较高。
三、改进的措施
1. 课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
2.适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
3.注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。
4.培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
一年级数学北师大一年级数学试卷分析失分原因和改进措施期末
一年级数学北师大一年级数学试卷分析失分原因和改进措施期末
一、 考试成绩基本状况
总人数 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 待及格人数 待及格率 均分 最高分 最低分
234 178 76% 177 92.5% 18 7.6% 91 100 52
二、试卷状况剖析
此次数学试题较好表现了《新课程标准》的新理念和目标系统。本次数学
试卷的命题内容比较全面，难易适量，有的题比较灵巧。既能检测出学生的基
础知识和基本能力，又能观察学生的灵巧应变能力，是一份不错的试卷。详细
有以下特色：
1、内容全面，覆盖宽泛，各部分分值权重合理。本卷着重观察了学生基础知识的掌握、基本能力的培育状况，也适合观察了学生学习过程。试题内容全面，合计五个大题。
2、取材比较切近生活，评估了学生联系生活的能力。《新课程标准》指出：学习素材应根源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟习的现真相况和知识经验出发，选用源于孩子身旁的事和物，让学生领会学习数学的价值。这些都是学生现实生活中熟习的事物，便于学生联系实质剖析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培育学生思想能力、察看能力、着手操作能力、解决问题能力。
3、表现了灵巧性。测试突出观察了学生在已有的知识经验下，选择适合的解决问题的策略，表现知识的灵巧性和学生针对问题所想出来的解决议略的多元化。活性和学生针对问题所想出来的解决议略的多元化。 三、各题达成状况剖析
试卷共分五个大题：
（一）我会填
共 8 小题。犯错的是第 4 题。第 6 题主假如观察学生找规律。
（二）我会做。
本题主要观察学生的方向与地点和对钟表的认识。个别学生对钟表的认识掌握不是很好做错学生比许多。
（三）我会选。
共3 小题。个别学生属于不仔细犯错。
（四）我会算
本题主假如观察学生计算能力，正确率高。
（五）我会解决。
用数学知识解决生活中的实质问题，犯错率低。
四、从答卷状况看教与学存在的主要问题：
小学一年级数学试卷分析三篇
【 导语】数学可以训练你的思维能⼒，思维⽅式。当然最重要的是与⾃⼰能在社会上⽣活有关，你想找到好的⼯作，基本都是和数学都是有关系的。因此从⼩的学习⼗分有必要。以下是⽆忧考整理的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇⼀】
⼀、本次试卷具有以下⼏项特点：
本卷注重考查了学⽣基础知识的掌握、基本能⼒的培养情况，也适当考查了学⽣学习过程。试题内容全⾯，共计六个⼤题：看谁算的⼜对⼜快;填空;数⼀数，圈⼀圈;想⼀想，填⼀填;看图列出算式;解决问题。
⼆、考试情况分析
⼀(3)班共有45位学⽣参加考试，总分3967分，平均分88.16分，及格率95.6%，优秀率77.8%;⼀(4)班共有46位学⽣参加考试，总分4053分，平均分88.11分，及格率95.7%，优秀率69.6%。
三、学⽣典型错题分析
1、第⼀题：看谁算的⼜对⼜快，个别学⽣因粗⼼丢分(算错或漏题)。
2、第⼆题：填空，丢分最多是第1题的看数画珠⼦两题空着与看珠⼦写数⼗位没有个位是5个珠⼦学⽣写成15;第5题按规律填数及第8题在○填上“+”或“—”的12>7○5。其原因主要是学⽣做题粗⼼及对数的排列规律不够理解造成错误。
3、第三题：数⼀数，圈⼀圈，第1题中可以滚动的有()个;多数学⽣写成5个，应为6个与第6题把从左数第6个圈起来，多数学⽣圈了左边的六个。其原因主要是学⽣不认字或听题不认真及对图形的性质不够了解造成错误。
4、第四题：想⼀想，填⼀填，第1题被遮住的有()只，多数写成6只(把13—7=6)⽽不是数从6到13中间的数。其原因主要是学⽣上课注意⼒不集中造成错误(因为在复习中多次提到)。
5、第五题：看图列出算式，两个班级都是两个特殊学⽣丢分，其他学⽣都对。
6、第六题：解决问题，第5题的还可以怎样算与第6题求原来有多少只?学⽣都⽤减法计算(8—2=6)其原因主要是学⽣上课注意⼒不集中造成错误(因为在复习中多次提到)或对原来这个词还不理解。
四、教学中存在的问题
小学一年级数学试卷分析
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小学一年级数学试卷分析
【#一年级# 导语】试卷分析是分析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是整理的《小学一年级数学试卷分析》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级数学试卷分析
一、试题分析
试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展，有一定的难度。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。是近几年来一年级试题中较难的一套，这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、质量分析
1、计算方面
学生的计算能力比较强。如第一大题的第2小题连加8的算式，4小题求加数和被减数以及第四大题算一算，这几道题学生答得非常好，基本上没有什么错误。只有极个别学生看错加减法导致丢分。
2、基础知识方面
这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。不论题型怎么变换都能运用自如。比如填空题第1小题人民币的认识，第3小题根据人民币与数字的比较大小，这两道题准确率都很高，这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。
3、解决问题方面
学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中第五大题解决问题第1题求原来有多少辆车这道题准确率达到了98%。第4题是出现错误较多的题，有部分学生用了对于题意没有搞懂，导致解题错误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。第3题把人民币和解决生活中的问题结合到了一起，能更好的考察学2
生对这两部分知识灵活运用程度。第2小题生活中的连减问题，有部分学生计算失误。
(完整)一年级上数学期末试卷分析报告
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一年级上册数学期末试卷分析报告
一、基本情况：
本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
二、试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，---------------------------------精选公文范文--------------------------
一年级数学上册期末学业水平测试质量分析
一年级数学上册期末学业水平测试质量分析
第一篇：一年级数学上册期末学业水平测试质量分析
2017-2018学年度第一学期
一年级数学期末学业水平测试质量分析
教者： 任园琴
一、成绩分析
本次期末考试本班共参考27人，总分2189分，其中80分以上24人，80—100分有24人，79分到60分3人，60分以下的2人，平均分为87.83分，合格率为96.3%，优秀率为88.89%。而期中考试本班共参考29人，总分2189分，其中80分以上21人，80—89分有12人，79分到60分3人，60分以下的5人，平均分为75.48分，合格率为82.75%，优秀率为72.41%。联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥较为正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。成绩看起来有所上升但是跟兄弟学校比起来却差一大截，使我深深意识到危机感
二、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计八道大题。考察了学生的看计数器，数字组合、计算、看图列式、图形、钟表。形式多样，但是都很基础。一是考察学生的计算能力。二是对学生<、>、=号的掌握。三是对学生列式、计算、画图的综合考察。四是对学生综合知识的运用进行考察。总体来说，试卷较好地体现了层次性。让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体会学习数学的价值。
三、学生考情分析
1.基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写较规范。2.综合运用知识的能力较弱。表现在填空题、选择题以及应用题。主要原因是学生在学习过程中对新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰，不扎实，死学习。 3.没有形成良好的学习习惯。表现在稍微复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或者习惯较差的学生造成一定影响。如：卷面上有不少单纯的计算错误，抄错数据，单位带错等一些低级错误。4.学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。