最新部编版六年级上册语文第四单元口语交际：请你支持我
二、提出交际要求 厦门市东渡小学六(1)班的小阳想要说服老师同意他办
一份报纸并提供必要的帮助，他该怎么跟老师交流呢？请你 帮他出出主意。
1．他怎么跟老师开口更好呢？请选一选。( A )
A．老师，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事。 B．老师，我有事找您，您听我说。
3．如果老师担心办报这样的事太耗时耗力，会影响学习， 你会怎么跟老师说呢？
示例：老师，您放心，我们不会因为办报而耽误学习的。 报纸一周才出一份，我们可以周末在家里或约在一起完成 报纸的大部分内容。而且我妈妈也答应帮我把文字录入， 再找她的朋友帮忙排版。我们办的班报虽然可能不像真的 报纸那样精致，但因为是我们亲手做的，喜欢的同学一定 会很多！
三、学习交际方法 温馨提示
与他人交流时，先说想法，再把具体的理由讲清 楚。设想对方可能的反应，恰当应对。
下面的观点，你觉得可以支持的打“√”，不能支 持的打“×”，并说说不能支持的理由。
1．在班里设立“生物角”。 (1)养植物，设立一个“生物角”，同学们可以一起观 察植物，激发大家观察植物的兴趣。( ) (2)教室里的动物多了，我们教室就能变成动物园了，
用品等，我们可以免费送给他们。( × )
不能支持的理由： _义_卖__不__是__赠__送__，_义__卖__所__得__的__钱__要_捐__给__最__需__要__钱__的_小__朋__友__。___
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
2．下列哪种说法更能得到老师的支持？请说说你的理由。 பைடு நூலகம்．老师，我想办一份班报，把我们生活中的趣事和学习中 的好点子都记录下来，您觉得怎么样？这份报纸每周发 一份，我已经和几位同学商量过了，具体的栏目内容我 们已经想好了，可是栏目名称还没有定。老师，您能帮 我们想想吗？在这份班报上，每个同学都可以投稿，我 想大家肯定会喜欢这个锻炼写作能力、分享生活点滴的 好平台的。还有，我们还缺一位总编，您愿意来帮我们 审审稿、把把关吗？
多有趣呀！( × )
(3)教室里有了花草，可以美化环境，陶冶情操，丰富 生活。( ) 不能支持的理由： _教__室__里__的__动__物__会__严__重__影__响__同__学__们__上__课__。_____________
2．在学校组织一次义卖活动。 (1)义卖得到的钱都捐给贫困山区的小朋友，和他们 手拉手共创美好未来。( ) (2)义卖活动定在儿童节的下午，在学校操场举行。 小弟弟小妹妹如果看上了自己喜欢的玩具、学习
B．老师，我想办一份班报，我很早就想办一份报纸了，还 有几位同学和我的想法一样，虽然我们目前还没有想清 楚怎么办，但我们的报纸一定会大受欢迎。老师，我们 想得到您的支持，您帮我们在学校宣传一下好吗？
我认为A说法更能得到老师的支持。因为A说法说清楚 了办报的设想、好处，向老师寻求了具体的帮助，而B 说法自己对办报的内容、方法都没有搞清楚，怎么能说 服别人去帮你宣传呢？这样没有说服力，不大可能获得 支持。
课后练习
一、明确交际话题。 请别人支持我们做一件事，这件事本身必须是有
意义的。下列做法对吗？对的打“√”，错的打“×”。 1．找爸爸妈妈，请他们同意我暑假去参加“军事夏令
营”。( )
2．请奶奶给我发红包，我要去买最新款的电动玩具。( × )
3．找校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次 义卖活动，把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。( )
小学语文人教六年级上册(统编2023年更新)第四单元-《请你支持我》说课稿
《请你支持我》说课稿我今天说课的题目是口语交际《请你支持我》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面来完成我今天的说课。
一、教材分析：《请你支持我》是部编版小学六年级上册第四单元的口语交际。
生活中，我们需要说服别人、支持我们的情况特别多，对父母、老师、朋友、同学，甚至陌生人，可能我们都有寻求支持的时候。
本次口语交际非常贴近学生的生活，具有很强的现实性、实践性。
二、学情分析根据学生年龄的增长，在本次教学中，教师要引导学生掌握说服别人的技巧，且要设置贴近学生生活的情境进行模拟教学，不要太单一、太枯燥，而是综合考虑，可以设置悬念、进行合作表演，还可以适当提高难度和干扰项，让学生学会针对各种不同的要求去说服别人，请求支持。
三、教学目标:1.能够参与、交流，正确使用礼貌用语。
2.学会表达自己的想法，能够说清楚、有设想，换位思考，获得对方支持。
3.通过学习，能够结合生活实际，面对不同的人，解决不同的问题，恰当应对，获得他人支持。
四、教学重难点重点：在具体情境交流时，能够具体的将理由讲清楚，说服别人。
难点：交流中，把理由讲清楚，能设想对方可能的反应，恰当应对。
五、教法学法谈话法、合作探究法、讨论法、演示法、自主学习法六、教学过程：一、问题导入同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持而无法实施，你遇到过这样的情况吗？谁来说一说？在我们的生活中，有许多事情需要得到别人的支持才能完成，想要得到别人的支持可不是件容易的事，那怎样才能顺利获得别人的支持呢？下面我们就进入本次口语交际的话题——请你支持我，一起来学习如何才能得到别人的支持。
（板书：请你支持我。
）二、模拟交流【出示课件】如果你想要办报纸，想得到老师的支持和帮助，你会如何跟老师交流呢？交流中有需要注意一些什么呢？1、小组讨论：寻求支持有什么注意事项呢？学生结合课本的例子，讨论该如何表达。
六上第四单元 口语交际：请你支持我
口语交际：请你支持我
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗能培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱，能给家庭带来新的活力。
我相信自己一定能办好报纸，而且绝对不会占用我学 习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量 由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉， 只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢！
口语交际：请你支持我
A同学——B同学
A态度生硬，B态度和气。
A理由不充分，B理由充分。
B能打消老师的疑虑。
口语交际：请你支持我
一起来讨论：寻求支持有什么注意事项呢？ 1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
口语交际：请你支持我
小组分角色扮演，模拟与老师交流的过 程，再次练习说服张老师同意自己办报纸。
口语交际：请你支持我
说服同学，在班里设立“生物角”。
要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长的过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以提高自己的社交能力。
口语交际：请你支持我
因为对象身份不同，我们在交流时的态 度和情绪也要有所变化。
妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，
语文口语交际《请你支持我》范文
语文口语交际《请你支持我》范文同学们，大家好！“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。
”这句话正是出自于北京大学教授周汝昌的散文诗《理想》。
也许每个人心中都有一个美丽的梦想，但又由于现实的残酷而不得不放弃。
有些人因此而一蹶不振，而有些人却努力地向着目标前进，即使遇到再多的挫折，也决不后退。
今天这节课我们来进行语文口语交际《请你支持我》。
这次交流的主题是：“理想——”那么，请听清楚了，你可别在最关键的时候说错了！（合）请用普通话说出你的理想。
老师刚一说完话题，同学们就争先恐后地举手了。
其中有个同学的理想让我印象很深刻。
他的理想是当一名飞行员。
从他一上台开始，他便一直望着远处，等待老师提问。
提问时，只见他的脸涨得通红，头上的汗珠滚落下来。
同学们都以为他会被老师叫起来回答问题，可谁知老师却点了几位同学的名字，并且还表扬了他们。
这时，我才发现他脸色更加苍白了，头上的汗珠像断了线的珠子般往下掉。
看到这里，我非常佩服他，他能够为了自己的理想，坚持到底，毫不动摇。
看来，他一定是一位有恒心、毅力的人。
在生活中，他一定也很优秀。
等到作业批改完了，我要去观察他，发现他的桌子上贴着他理想的便利贴。
每当他遇到困难时，总会拿出它看一看。
有时候，也会问问爸爸妈妈，听听他们的意见。
我们所说的理想就是对未来事物的想法和希望。
理想就像是一座灯塔，引导我们勇往直前。
我们每个人都有属于自己的理想，都有属于自己的人生轨迹。
只要把理想一步步变成现实，你就能实现自己的人生价值。
现在，我们每个人都有一个美好的愿望，可是在实现的过程中，难免会遇到许许多多的坎坷和曲折。
要做到百折不挠，有着执着追求，就必须付出艰苦的努力，吃别人无法忍受的苦。
无论是过去，还是现在，又或者是将来，任何人的成功，都不是偶然的。
不论遇到什么困难，都必须战胜它。
最终，我们就会获得成功。
想要实现我们的理想，就应该要珍惜现在的美好时光，让我们的理想一步步的变成现实。
部编版语文六年级上册第四单元《口语交际：请你支持我》课件
示例一：妈妈，您现在有空吗？我想和您聊聊关于养小 狗的事情。 您知道，我最喜欢小狗了。平时您和爸爸工 作忙，经常是我一个人在家，如果我们养一只小狗，它 可以陪伴我，我就不会感到太孤单了。您放心，如果您 同意我养小狗，我一定会好好照顾它，每天给它喂食、 洗澡，带它散步，打扫它的小窝，不让它乱跑。妈妈， 您觉得可以吗？
校长，我们知道，在同一片蓝天下，还有那么一群孩子： 他们没有爸爸妈妈的疼爱，没有崭新漂亮的衣服，没有新颖多 样的玩具，没有快乐无忧的童年，他们就是社会福利院的一群 孤儿小朋友们。对此，我们又怎能无动于衷呢？我们怎能拒绝 那一双双闪着希望的眼睛？这些孩子他们应该获得友爱、获得 帮助、获得教育，由此，我建议在学校组织一次义卖活动。
③因势利导,激发共鸣 听你说话或者演讲的人，是因为你说的话对
他有帮助，有价值。只有你向听众表明，你尊 重他的观点，就能使之在感情上产生共鸣，并 建立起融洽的关系。如果一开始，他的观点与 你不一致，那就要因势利导，经过充分的说理 ，并在感情上打动对方，使他接受你的观点。
给校长的建议 ——组织一次义卖活动
在课外活动时分配出一定的时间； 请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷
（3）老师可能会提出些什么问题？你 想怎样回答？
交流秘诀
1.说想法 3.做预案
2.讲目的 4.备应对
1.礼貌诚恳地说明来意。 2.讲清楚办报的设想，说明目的。 3.设想到老师可能的担心，想办法打消老师 的顾虑。
找到老师，你怎样诚恳说明自己的来意呢？
我觉得可以锻炼和提高我们的写作能力。
在报纸上，我们还可以发表一些建议，比 如建议大家保护环境、尊老爱幼等。
讲目的
我推荐刘川风当主编。每周出版一期…… 做预案
交际任务 从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
第四单元《口语交际：请你支持我》课件
礼貌诚恳 清楚、具体
打消疑虑
交流技巧：
1. 请老师支持一定要把理由讲清楚、具体， 还要说清楚请对方支持可能需要对方帮助 的地方。
2. 说明理由的时候，要提前预想一下如果老 师不能一下子给出肯定意见的时候，要做 好应对准备。
说服同学，在班里成立“生物角”。
要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。
可可：为了说服校长在学校组织一次义卖 活动，我会总结好义卖活动的意义，如：丰富 学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养 团队合作精神，以及义卖的目的——筹集学校 “爱心基金”，帮助更多需要帮助的同学，并 写好此次义卖活动的方案，交给校长。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理掉自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以加强自己的社交能力。
范文示例：
给校长的建议
——组织一次义卖活动
尊敬的校长，您好！我是一名普通的六年级学生。今天冒昧地给您写信，
是想向您提出一点建议。我们知道，在同一片蓝天下，还有那么一群孩子：他们
❋交际话题
这次口语交际的主题就是要获得 别人的支持，看谁说得清楚、具体、 有说服力。
有时候，我们需要说服别 人，支持我们做一件事情。
想要让别人帮助自己
想要让别人帮自己完成作品
很多时候我们需要得到别人的支持
❋分享生活
1. 同学们，在日常生活中，你们有哪些好的 想法得到了父母的支持？他们为什么支持 你呢？
部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》同步习题附答案
部编版六年级语文上册第四单元口语交际《请你支持我》同步习题一、明确交际话题1.下面的事例中，我们需要说服别人，让他们支持我们做吗？对的打“√”，错的打“×”。
(1)找爸爸妈妈，请他们同意我暑假去参加“军事夏令营”。
( )(2)请奶奶给我发红包，我要去买最新款的电动玩具。
( )(3)找校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动，把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。
( )(4)请同学支持我，借我50元买游戏币。
( )2.请别人支持我做一件事情，这件事情本身必须是有意义的。
这次口语交际的话题可以从下面四个话题中任选一个。
(1)说服老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。
①你打算怎么跟老师开口呢？_______________________________________________________________ _________②如果老师担心你办一份报纸可能会影响学习，你会怎么跟老师说呢？_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________另外三个话题是：(2)说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
(3)说服同学，在班里成立“生物角”。
(4)说服校长，在学校组织一次义卖活动。
二、提出交际要求1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
模拟与妈妈交流的过程。
说说妈妈最有可能支持谁，在后面打“√”。
(1)丹丹：妈妈，动物是人类的好朋友，可是我一个好朋友也没有。
我看见邻居姐姐家养了一只小狗，很乖也很可爱，我们也养一只好吗？我保证会用心照顾它。
( )(2)军军：狗是最忠诚、最善良的。
有了狗，我们家就等于有了“守护神”，贼也不敢来了。
我想养一只凶猛高大的狗，把贼全都吓跑。
新部编版六年级语文上册第四单元口语交际《请你支持我》及语文园地四公开课教学课件
部编版六年级上册口语交际：请你支持我语文园地四在生活中，我们经常会遇到一些需要得到别人的应允才可以去实施的一些情况，这时候就需要我们去说服别人，得到别人的同意与支持。
本次口语交际的主题就是要求我们说服别人，支持我们做一件事情。
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。
想一想，应该怎么跟老师交流呢？礼貌诚恳地说明来意。
如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。
”把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。
设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
注意语气、语调，用商量的语气，要使用礼貌用语，请求的内容要说得清楚、明白。
本次“口语交际”的话题有三个：（1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
（2）说服同学，在班里成立“生物角”。
（3）说服校长，在学校组织一次义卖活动。
从三个话题中选择一个自己最想尝试的话题。
1.选择话题，分清说服对象2.设想对方的反应，打消疑虑在小组交流之前要设想自己所要说服对象可能的担心，想办法打消他的疑虑。
3.用语礼貌，理由清楚在交流时，要多使用“请”“您”等礼貌用语。
在内容上要把自己的想法和理由具体讲清楚。
4.表演时态度要大方，口齿要清晰其他组员要认真听，有疑问或不同意见要等别人发言完毕后再提出。
妈妈，我想跟您商量一件事：您和爸爸有时候忙于工作，没有时间陪我玩，我觉得很孤单，您能让我在家养一只小狗陪我玩耍吗？先说想法妈妈，我会好好照顾小狗，每个星期都帮狗狗洗澡，不会让它把家里弄乱弄脏。
这样既有助于我养成爱劳动的习惯，也可以培养我的责任感。
讲清理由可以让我身心放松，给我带来快乐。
狗狗喜欢自由地奔跑，我会经常带它去公园玩，陪它玩耍的同时，我也得到了体育锻炼。
妈妈，您也不用担心养小狗会影响我的学习。
我平时只在完成学习任务和放假的时候跟它玩，绝对不会把时间和精力都放在小狗身上的。
打消疑虑语文园地四交流平台这个单元的三篇课文都是小说。
小说一般有比较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜。
部编版(统编)小学语文六年级上册第四单元《口语交际：请你支持我》教案
通过这次活动，能够让大家看到不同的人生，不同的生活，同学们能够珍惜现在的生活，感恩父母和师长。
通过这次活动，能够让大家爱惜财物，不在浪费，我们的浪费对于这些需要的人来说，就是犯罪。
2.说服别人的基本要求：说话有针对性；说话有吸引力；说话善于打动别人（晓之以理、动之以情）。
3. 交际表观点：根据自己的主题，小组分角色扮演,模拟交流的过程。根据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持。和同学交流：面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意些什么?
4.说服别人、支持你的语言技巧：
①有的放矢，迂回出击
说话要做到有的放矢，就要找准说话的途径。在阐述观点时，不必直接攻击别人的观点，可以采用迂回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你的一边。
②先退后进，变守为攻
说话时,特别是当你的观点处于不利的境地，为了达到说服听众的目的，先不妨有意识的退一步。你先肯定听众观点有其合理性，然后再获得听众信任的基础上再寻找机会，通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提出你的观点，变退为进，化攻为守，从而最终有力地说服听众。
交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】 课件 （建议使用小学课件）
【教学过程】
内 容
课件页码
一、导入新课
1.同学们，在我们生活中经常会有一些自己觉得很好的想法或点子，但是往往得不到别人的支持，自己的心情会很糟糕，如果得到大家的理解和支持，我相信你的心情肯定是很好的。你遇到过这样的情况吗？同桌相互说一说。
四、欣赏范例。
六年级上册第4单元口语交际请你支持我
请你支持我篇1：小明：大家好，今天我们聚在一起有个特别的想法，希望大家能听听看。
我想在咱们班里设立一个“生物角”。
小红：生物角？听起来挺新鲜的，是什么意思啊？小明：就是我们在教室的一角设置一个小空间，养一些植物或者小动物，比如鱼、乌龟或者多肉植物。
这样不仅可以美化教室，还能让我们学到很多关于动植物的知识。
小蓝：听起来不错，但是为什么要这么做呢？小明：有几个原因。
首先，生物角可以增加我们对自然界的兴趣，让我们更关注环境保护。
其次，照顾这些动植物可以培养我们的责任感和爱心。
最重要的是，这会是一个很好的团队合作机会，大家可以轮流照顾它们，一起学习和成长。
小红：可是，会不会很麻烦？比如每天都要浇水、喂食什么的。
小明：确实需要一些时间和精力，但我们可以分工合作。
比如，每天安排不同的同学负责浇水、喂食，这样每个人只需要花费一点点时间。
我们还可以制定一个轮值表，确保每个人都参与进来。
小蓝：那安全问题呢？会不会有小动物逃出来或者植物引起过敏？小明：这也是我们需要考虑的。
我们可以选择一些容易照顾且不会造成安全隐患的动植物。
比如，多肉植物不容易引起过敏，小鱼和乌龟也不会随意逃跑。
另外，我们还可以请科学老师给我们一些指导，确保一切安全有序。
小红：我觉得这个主意真的很好！我们可以先从小规模开始，比如养几盆多肉植物，看看大家的反应。
小蓝：对，可以先试试看。
如果大家都喜欢，我们再逐步增加更多的动植物。
小明：太好了，谢谢你们的支持！我们可以先制定一个初步的计划，然后找科学老师商量一下，看看需要哪些具体的准备工作。
小红：那我们现在就开始吧！我负责找一些适合的植物种类，小蓝你可以查查养小动物的注意事项，我们一起把这个计划做得更完善。
小蓝：好的，大家一起努力，把生物角建得漂漂亮亮的！小明：太棒了！我相信，有了大家的支持和努力，我们的生物角一定会成为班级的一个亮点！篇2：我带着充分的准备，来到了校长的办公室。
我轻轻地敲了敲门，听到里面传来“请进”的声音后，我推开门走了进去。
部编版六年级语文上册第四单元口语交际：请你支持我
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
◇说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 ◇说服同学，在班里设立“生物角”。 ◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。
自由讨论：对方可能会有哪些担心？ 你又打算如何打消对方的疑虑？
同学是同龄人，没有年龄或辈分之差。 所以我们在寻求支持时，要诚恳，也要直截 了当。
演一演
选择一个你最有把握的任务，同桌之 间进行角色扮演，能态度诚恳、语言得体、 理由充分地相互寻求支持。
◇说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗能培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱，能给家庭带来新的活力。
◇说服同学，在班里设立“生物角”。
要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长的过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。
◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以提高自己的社交能力。
因为对象身份不同，我们在交流时的态度 和情绪也要有所变化。
妈妈和校长都是长辈，因此要谦和，要 尊敬对方。妈妈更亲近，而校长则相对陌生， 亲疏有别，语气上要有所差别。
我相信自己一定能办好报纸，而且绝对不会占用我学 习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量 由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉， 只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢！
A同学——B同学