《散步》优质课教案
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《散步》教案设计
一、教学目标
①知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受
亲情。
②过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。
③情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
二、教材分析
莫怀戚的《散步》是人教版七年级《语文》上册第一单元的
第一课。本文是一篇体现浓浓亲情的文章。文章记叙了一家三代
野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感
情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
三、教学重难点
教学重点：体味三代人互相体谅、互相谦让的纯真亲情。
教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。
四、教学方法
自读品悟法、诱导点拨法、合作探究法
五、教学过程
一、深情导入
亲情是甘泉，滋润我们枯干的心灵；家庭是港湾，为我们遮
蔽一生的风雨。家因为有爱而温馨，家庭生活因为有亲情而美好。
今天就让我们走进莫怀戚先生的家，和他们一家一起去田野散
步，去体味浓浓的亲情。（板书课题）
2
二、简介作者，检查字词
1．介绍作者
2．字词识记
霎（shà） 熬（áo） 分歧（qí）粼粼（lín）各得其所
三、整体感知
1、两分钟速读课文，快速抢答：
a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几个人
物？d在散步过程中发生了什么事？结果如何？
2、据抢答内容概括文章的主要内容。
文中记述了一家四口在南方初春的田野里散步的事情
四、研读入境，把握主旨
1、再读课文，点评人物。（这是一个温馨美满的家庭，在
这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？）
“我”——孝顺、体贴、温和、稳重（板书：“我”---孝顺
温和）
A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一
样。”为母亲的身体着想，在初春的好天气里运动运动，对老年
人有好处。
B：“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳
地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出
我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。
母亲——温和慈爱（板书：母亲——温和慈爱）
3
A：为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。说明母亲理解孙
子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心，体现出中华民
族“爱幼”的传统美德。
儿子——聪明伶俐、善于观察（板书：儿子----聪明伶俐）
A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
……
妻子——温柔贤惠（板书： 妻子——温柔贤惠）
A：妻子呢，在外面，她总是听我的。……
幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表
达的都是真挚的感情，归纳为一个词就是“相亲相爱”。（板书：
相亲相爱）
3、把握主旨
学生概括：文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，
表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱
幼（板书：尊老爱幼）的传统美德。
4、写法借鉴
这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”
（板书：“小”“大”）地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美
德的深意。这种写作手法非常值得我们学习。
五、品味语言
写文章时，好的主题需要有好的语言来配合。请找出你认为
最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，品一品。
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（1）写景的句子
A：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意
地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕
咕地起着水泡。”
分析：这段话展现了春天的气息，写得富有诗意。衬托了一
家人散步时祥和、欢乐的情绪。
B：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，
两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原
因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界， 同时渲染了一
种和谐美好的氛围。
（2）精当的用词
如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等。
（3）含义深刻的语句
“好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界”？
分析： 文中的“我”和妻子肩负着承前启后的责任，母亲
给予我们生命，儿子又是生命的延续。把儿子和母亲背在背上就
是背负着完整的生命世界。一个国家是这样，一个民族是这样，
一个世界也是这样，所以说背起的是整个世界。
小结：文章的语言优美，耐人寻味，我们以后在写作的时候
也可以学习这样的语言，不需要太多华丽的辞藻，要的只是一份
朴实自然，一份真情的流露。
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六、质疑问难
1、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，
通过学习这篇课文，你悟出了一个怎样的道理？
明确：要尊老爱幼，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，
应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。
莫怀戚先生用自己的行为诠释了“孝”，希望同学们也能把
我们民族的传统美德代代相传。
七、拓展延伸
1、自省
想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎
么处理的？学了这篇文章后，以后遇到类似的情况，你该怎样
做？
2、抒写亲情
请以“亲情”为主题，写一段50字以内的话。
3、真诚行动
爱要有行动，回家常为家人做些力所能及的事。相信你
能做到。
八、课堂小结
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心来呵护；家，更是一
副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们
才能撑起一片爱的天空。
九、课后作业
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抓住生活中的一件小事，写一篇短文，抒写一下你与家人间
的浓浓亲情。
附：板书设计
“我”---孝顺温和
母亲——温和慈爱
散 步 相亲相爱
儿子----聪明伶俐
妻子——温柔贤惠
（小） （大）
尊老爱幼
推荐精品语文长春版小学二年级下册《春风带我去散步》优质课教案
《春风带我去散步》教学设计教学目标1、知识与技能：认识11个生字，会写8个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累象声词。
2、过程与方法：学习利用字典学习生字生词，理解课文内容。
3、情感态度与价值观：了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点，抒发自己对春天、对生活的热爱。
教学重难点识记11个要求会认的字。
指导学生对要求会写的8个字形书写。
其中“步”字容易多点，指导时要特殊强调；“带”字上面共有三竖，学生易错。
教学准备多媒体课件。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入。
1、同学们，你们喜欢春天吗？说说你印象中的春天是什么样的？2、今天我们就要和春风一起，去看看春天的美景。
请学生一起读课题。
3、走吧，我们出发。
二、播放课件：春天的美景。
请同学说说刚刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？三、学生练习读课文，学习生字。
1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。
2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。
四、指导学生对要求会写的字进行书写。
特殊指导“步、带、梢”。
五、指导学生弄清“数”的两个读音及其区分方法。
六、巩固练习。
1、开火车读生字卡片上的生字。
2、读词语卡片：外套、淡水、脱口而出、皮带、兰花、散步、格格不入、心中有数。
七、再次练读课文，争取做到流利地朗读下来。
八、布置作业。
1、练习书写要求会写的字。
2、熟练、流利地朗读课文。
第二课时一、复习字词，导入新课。
1、出示词卡，学生认读。
2、和春风一起散步，你们都看到什么了？二、朗读课文，并逐段来学习。
1、春风来了，你怎么知道的？他在对我们说什么？2、那我们就和春风一起去散步吧。
不过可别忘了，要一边走一边看。
同学们，你们看到了什么？有哪些事物在发生着变化？三、结合板书，指导学生复述课文内容，抓准春天的特点，感受春的美。
四、春天这样美，让我们读出对春的喜爱和赞美。
指导学生朗读。
五、指导学生完成课后习题。
前两个习题指导学生有感情地朗读。
幼儿园小班健康教案《拉“小狗”散步》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班健康教案《拉“小狗”散步》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案《拉“小狗”散步》含反思！活动目标：1、能协调平稳的拖物走。
2、体验参与体育游戏活动的乐趣。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：呼啦圈活动过程：1、激发兴趣。
出示自制小狗：看，这只小狗没有脚，不能跟我散步。
，!来源:屈,老，师教.案网"大家说一说，有什么好办法让小狗活动起来呢2、让小狗动起来。
(1) 给幼儿充分的时间和机会进行探索，如何让小狗动起来(滚、拍、推等)(2) 请幼儿展示让小狗动起来的方法。
(3) 集体学一学让小狗动起来的好方法。
3、展示新方法。
怎么能让小狗跟着我们去散步呢(1) 教师示范用一呼啦圈套住小狗，带小狗散步。
边拉边根据球的滚动情况来改变速度。
(2) 幼儿尝试游戏，教师观察知道。
(3) 请做得好的幼儿示范，带动提升全体幼儿的动作。
(4) 教师带领全体幼儿拉小狗散步(5) 游戏：拉小狗比赛。
全体幼儿拉着小狗站在同意起跑线，听到口令后，一同拉着小狗向指定地点走，看谁走得又快又稳。
4、指导幼儿游戏。
活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过运动锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
人教部编版七上语文6《散步》优质课评选说课稿
人教部编版七上语文6《散步》优质课评选说课稿《散步》优质课评选说课稿【教材分析】各位老师好！我说课的内容是部编语文教材七年级上册第二单元第二篇课文《散步》。
本单元的各篇课文，从内容主体来看，都在表现亲情，属于“亲情单元”。
课文内容贴近学生的现实生活，刚上初中不久的学生理解起来比较切近，平易。
《散步》这篇课文则表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围，但是这篇文章并不仅限于亲情，还可以读出其他丰厚的内涵，有生命的轮回或延续的感慨，人生的选择，人到中年特有的责任感等。
【学情分析】1、我的学生缺乏良好的观察生活的习惯，对生活缺少体验，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。
加之有很多孩子是留守儿童，对亲情的感受比较少。
因此，这篇课文的学习对学生的亲情教育特别的重要。
2、七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
3、通过第五课《秋天的怀念》这篇课文的学习，孩子们基本掌握了朗读及分析人物情感的方法，为本节课的学习打下了基础。
【教学目标】1、继续学习朗读，把握全文的感情基调，整体感知课文。
2、抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，感受和理解课文中表现的亲情，唤醒和丰富学生的的亲情体验，读出亲情之外的情感内涵并体会文章的语言美。
3、学习以小见大的写法。
4、引导学生寻找身边的亲情故事，提高学生观察生活的能力。
【教学重难点】1、多角度理解课文的思想感情。
2、继续学习朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。
3、体会文章的语言美。
设计意图：根据部编语文教材的设计理念及本单元的单元要求：一是语文课程要兼顾人文主题和语文要素两条线索，设置了目标二和目标四；二是语文课程要重视语文能力的培养设置了目标目标一和目标三。
课时计划：两课时【说教法学法】1、教法根据部编教材的要求、本单元的学习特点及本篇课文的重要地位，我把本节课的主要教学方法定位在朗读上，力图让学生读中品、读中思、读中悟，提高语文素养。
大班语言绘本《母鸡萝丝去散步》公开课教案
大班语言绘本《母鸡萝丝去散步》公开课教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第6课《散步》-七年级语文上册优质课件
《初春的田野》等题目﹔
②也可以基于对主旨的不同理解 (“和谐”“孝
道”“责任”“生命”“选择”等)，拟出抽象的题目。
对于本文的主旨，可以有哪些理解?
可以有以下不同的看法:
感 ①本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。
悟
②本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊 老敬老的美德。
主 ③本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。
大家在与家人相处时，更加关心理解父母， 爱 尊敬爱护老人;在家庭事务产生意见分歧时，
的 要多多照顾他人的感受和需求，不要唯我独 成 尊。 长
史
哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是
人类的文化之举”
——英国哲学家培根
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
——[明]《增广贤文》
百
善
百善孝为先。中华民族自古
孝
以来就重视家庭，重视亲情。孝
这是（
一家人 ）的一家人？
初春的田野，万物都生 机勃勃。一家 祖孙三代， 背着、扶着、笑着，慢慢 地、稳稳地走在这春光里。
这画面令人怦然心动! 人到中年，母慈、妻贤、 孩乐，家庭和睦温馨，应 该就是最大的人生快乐与 追求了吧。
任务三
品读语言魅力
思考： ①赏析对称句和回环句。 ②品味环境描写的妙处。 ③理解大词小用、以小 见大的意蕴。
例 是亲疼孙子变了注意，说走小路。于是我们便向着这条小路（尽
头有一口水波粼粼的鱼塘）走去了。到了难走的一处，我的蹲下
来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我们
都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同他背上的加
起来，就是整个世界。
散步在初春的田野上， 两对母子 ，两种生命， 产生了一个分歧；
小学体育优质课教案【精选5篇】
小学体育优质课教案【精选5篇】小学体育优质课教案精选篇1教学内容1、各种不同姿势的起跑2、游戏：《捕鱼》教学目标1、初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
2、让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。
3、初步养成积极参与体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。
指导思想1、这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。
把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。
2、在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。
课的设计一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。
但是他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。
根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。
经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。
教学过程1、第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围，拉开本课的序幕。
(1)队列队形一年级学生课堂的组织要能放能收。
放，能活而不乱；收，能整齐划一。
本课改变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进行训练。
师：稍息!生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。
师：立正!生：站直不动是关键。
师：向右看——齐!生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。
师：向前——看!生：老师让我向前看，我学老师向前看。
运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培养了学生的组织纪律性。
幼儿园小班优质课公开课教案(优秀10篇)
幼儿园小班优质课公开课教案（优秀10篇）篇一：小班教案篇一一活动目标：1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3、了解手的作用，知道要保护手的方法。
二活动过程：一开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。
游戏：听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。
小手小手拍拍，我的小手挥起来。
小手小手拍拍，我的小手转起来。
小手小手拍拍，我的小手喔起来。
小手拍拍，我的小手藏起来。
”二基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。
两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2、数一数，一只手上有几个手指。
（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。
师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。
3、学习五根手指的名称。
（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。
现在我们就一起来认识它们。
先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。
老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。
”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。
老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。
”（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。
小学语文长春版二年级下册第二单元《春风带我去散步》优质课公开课课件获奖课件B001
我们走进花园，各种花朵争奇斗艳。
雪白的梨花
粉红的杏花
粉红的桃花
金黄的迎春花
火红的杜鹃
成串的紫藤
忽然，春风松开了 我的手，她向着那些放 风筝的孩子跑去。 我看见无数的风筝 ，飞向晴朗的蓝天……
风筝又名纸鸢
因为春天的到来，窗外的风铃 摇得格外好听；因为春天的到来，二月 兰花开出了 的花；因为 第一个迎接春天 春天的到来，白杨树的枝丫上爆出 一个个 小嫩芽 ；因为春天的到 来，无数风筝 飞向晴朗的蓝天 得格外好听
我仰望高高的树梢，喜鹊正 在筑巢 。它要在春天里第一个 做妈妈。
春风带着我，这里走走， 那里看看。
我们来到小河边，小河___________。
柳树姑娘______________.
我们走进田野 农民伯伯_________________。 种子___________________。
拓展延伸
孩子们，通过今天的学习， 你还能发现哪些春天里的事物呢？
二月兰是一种常见的野花，花 朵不大，紫白相间。花形和颜色都 没有什么特异之处。如果只有一两 棵，在百花丛中，决不会引起任何 人的注意。但是它却以多胜，每到 春天，和风一吹拂，便绽开了小花； 最初只有一朵，两朵，几朵。但是 一转眼，在一夜间，就能变成百朵， 千朵，万朵。
我们走到山脚下，我发现了一丛丛 淡 紫色的二月
小学语文长春版二年级下册第二单元 《春风带我去散步》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课
一、听一听，说一说
(不看书，专心听，认真记)：
1.春风是怎样约我去散步的？ 2.春风带我去了哪些地方散步？
帽
脱
窗 格 棉
淡
（1）春风是怎样约我去散步的？
二上《语文园地七》优质教案(第二课时)
教师板书：《数不清是霞还是鸭》
（1）播放范读，学生认真听。
（2）借助拼音，读准字音，认识生字。
学生自由读这首绕口令，注意每一行的“霞”或“鸭”，要区分平翘舌音、前后鼻音和相近的声母韵母，做到准确、流利。
（3）根据图片猜一猜不认识的词语的意思。
预设：“五彩霞”就像图片中所展示的，是五颜六色的云彩和霞光。太美了！
预设1：“棉被”的“被”是衣字旁，不是示字旁。“泼水”的“泼”右边是“发”。
预设2：“带领”的“领”左边是“令”，不要写成“今”。“展示”的“展”下面不要多写一撇。
预设3：“散步”的“散”下面不是“少”。“南瓜”的“瓜”一定不要写成“爪”
（4）学生把标红字在纸上写一遍，更好地掌握这些易错字。
（5）针对第三组同音字，学生可以分别给这几个同音的加点字组词，再造句。
2.带着问题，再次阅读。
自由读文，图文对照，再读绕口令，边读边想象：这首绕口令描绘了一幅怎样的情景呢？
学生交流各自对内容的了解。
3.比一比，赛一赛：小组练习后赛一赛，看谁读的既清晰又准确。
4.推荐绕口令，小试牛刀。
坡上立着一只鹅
坡上立着一只鹅，
坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，
鹅要过河，河要渡鹅，
2.认读四组词语。
（1）认读四组词语，开火车读，教师点评。
（2）观察四组词语重的加点字，知道第一组词语中的加点字是易错字，第二组词语中的加点字是形近字，第三组词语重的加点字是同音字，第四组词语中的加点字是用同音形近字。
教师板书：易错字 形近字 同音字 同音形近字
（3）学生交流记住易错加点字的方法，从而准确把握字形。
不知是鹅过河，还是河渡鹅？
5.教师小结：这节课同学们学习了8个关于天气的四字词语，学习了一些有趣的句子，感受到了绕口令的情趣。希望你们在今后多加朗读和积累，把这节课的收获巩固好。
中班语言教案《兔子先生去散步》
中班语言教案《兔子先生去散步》中班语言教案《兔子先生去散步》5篇中班语言教案《兔子先生去散步》1活动目标：1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
3、体会获得完成任务的成就感。
活动准备：1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
活动过程：一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。
(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。
五、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。
《兔子先生去散步》反思：把绘本做成动画后，我设定这堂课的活动目标是感受故事的趣味，并引发幼儿对生活中标志的关注，而后是通过新学的标志创编故事。
但是在活动结束后，我发现了很多的不足。
老师们也给了我一些建议。
首先在活动目标上，基本是可以的，就是感觉故事里的标志太过卡通化，而这些标志大多是安全标准，这样给孩子一种错觉这是好笑的，不遵守这些标志也不严重。
课前没考虑到这一点，动画太过卡通，只考虑到趣味性，没考虑到安全性和教育意义。
再者在活动过程的设计中，有些环节没有精彩的发挥出来，比如，在创编故事中，我还没有激发出幼儿的积极性和思维。