《背影》复习要点
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《背影》复习要点
考点之一：叙事线索——背影
1、分类：人物、物品、感情变化、时间等等
2、寻找线索的几种方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语
句④作者的思想感情。
考点之二：表达方式的考查 ——对父亲爬月台背影的描写
几种描写的作用及答题格式。
①外貌描写：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状
态、××思想性格等情况。（父亲的穿着）
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心
情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。（父
亲送我过程中四句简短的话）
考点之三：结构层次——四次背影
考点之四：内容及中心的概括 ——父亲的形象
1、直接复述故事或概括内容
2、直接让考生概括人物性格：可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结
合文章中描写的重点，自己概括总结；3、遵循“找原文——细分析——得结论”思
维的过程。
3、直接让考生概括主旨：此文记叙了（描写了、刻画了）„„的故事（事迹，经过
等），表现了(赞美了、揭示了)„„的思想（性格、精神），抒发了作者„„的感情。
考点之五：语言赏析 ——反语：“太聪明了”
学练案答案：
1、背影，可以看做是父亲的一种特殊“面貌”。由于生活的暗示，作者有独特发现，
选择了这个最佳的表现角度。以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情
的忧郁、父亲对儿子的真挚感情等，都可以通过“背影”真切地表现出来。它意蕴
丰富，耐人寻味。
2、一个“攀”字就显出了月台的高度，写出了吃力的程度。
3、这个背影，寄托了儿子对父亲深沉的思念。写这个背影的作用，是加深了读者对
全文的印象，深化了文章的主题思想。
4、因为“我”看到父亲不顾年老体迈，亲自为“我”买橘子，百感交集，深深理解
了父亲的爱子之心。
5、1）这是课文的开头一句，它开宗明义，落笔点题。“不能忘记”的前边再加上一
个“最”字，表明父亲的背影在作者心灵上烙下了深深的印记，蕴含着千丝万缕的
父子温情。全文从这个“最”字发端，用追叙的手法，再现两年前作者终生难忘的
往事。
2）标题是背影，但作者宕开一笔，从祖母死、父亲赋闲这“祸不单行的日子”写起。
这样能吸引读者的注意力，主要是为下文描述事物、抒发胸臆、推出背影作铺垫。
文章的前半部分都是铺垫，这一句是铺垫部分的总领句。
3）这是事后省悟过来的时候作者责备自己的意思。“太聪明了”，换一句话说就是“一
2
点也不聪明”。为什么?因为当时只知道批评父亲的行为而不能够体谅父亲的心情。
这种自我责备的句子，能深化文章的主题思想，使文章更为感人。
4）这里指说话得体
6、 1）这句简短的话里包含着父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。
2）看来只是简简单单的话，但父亲对儿子的挚爱、担心、不舍等等感情，都含蓄在
里面。 7、略
1、他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。
2、表现了父亲对“我”的细心的关切（父亲怕钱放不妥贴，怕“我”丢失）。
3、说明父亲对孩子尽了责，看到了希望，又是为了不让孩子担心。
4、C
部编本八年级语文上册《背影》课文知识点复习
部编本八年级语文上册《背影》课文知识点复习
部编本八年级语文上册《背影》课文知识点复习
第13课《背影》
1.文学常识
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、
学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺
论著，收在《朱自清文集》里。
《背影》是记实散文（叙事散文）。
2.文章思想内容
《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。
作者通过对几年前回乡奔丧<><><>
3.重点字词
交卸（xiè）狼藉（jí）簌（sù）赋闲（fù）惟（wéi）
游逛（guàng）妥帖（tuǒ）踌躇（chóu chú）拣（jiǎn）箸（zhù）
迂（yū）蹒跚（pán shān）倾（qīng）拭（shì）晶莹
（yíng）
颓（tuí）唐琐屑（xiè）惦（diàn）记。
初中语文课文背影的知识点归纳总结
初中语文课文背影的知识点归纳总结《背影》叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。
下面是小编为大家整理的关于初中语文课文背影的知识点归纳，希望对您有所帮助!人教版八年级语文上册背影知识点讲解一、字词jiāo xiè交卸:旧时官吏卸职，向后任交代bēn sāng奔丧:从外地急忙赶回去料理长辈或家叔的丧事láng jí狼藉:乱七八糟的样子sù sù簌簌:纷纷落下的样子diǎn zhì典质:(把财务、衣物)典当、抵押出去fù xián赋闲:失业在家tuí táng颓唐:哀颓败落suǒ xiè琐屑:细小而繁多(的事)二、作者简介朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇)。
现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。
1919年开始发表诗歌。
1928年第一本散文集《背影》出版。
1932年7月，任清华大学中国文学系主任。
1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。
1935年，出版散文集《你我》。
1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。
三、中心思想作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
四、课后练习1.朱自清，字____ ，我国著名____ 、____ 、学者、民主战士。
2.给加点注音或根据拼音写汉字。
(2分)狼jí()tuí唐() 琐屑() 晶莹()3."背影"在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。
请把感情写在横线上：⑴开篇点题"背影"，是一种 __________的感情气氛笼罩全文。
部编版八年级上册语文《背影》PPT优质教学说课复习课件
)
答案 (1)心理描写 (2)语言描写 (3)外貌描写
(4)动作描写
解析 本题考查辨析描写方法的能力。人物的描写方法主要有以下五 种:语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写。答题时根 据语境进行辨析即可。
1.(独家原创试题)下列加点词语使用不当的一项是 ( )
A.爱心是一支拐杖,它给予颓唐者站起来的力量。
答案 (1)作者从外貌、动作等方面来写父亲的背影。可以感受到这是 一位慈爱的父亲,他的内心饱含了对儿子的深切关爱。 (2)这是感动的泪,“我”因父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪。 解析 (1)选文描写了父亲过铁道为“我”买橘子时的背影,作者是通 过外貌描写、动作描写等来刻画父亲的背影的。在这些描写中,动作描 写最为传神,表现了父亲的爱子深情,给人留下了难忘的印象。 (2)父亲如此艰难地过铁道,只是为了给儿子买橘子,这怎能不令人感动, 不令人流泪?!
1. (2019福建泉州北峰中学期中,3)阅读下面文字,按要求回答问题。(6分) 生活有时是一场大型交响乐,但生活有时又是很 A (单纯 单调)的 二胡独奏;生活有时是 B (激扬 激越)的,但大多数时间则是小河一 样静静地流着。
,那是不可能的,也是不现实的。而流动着的生活更能让人品 出生活的真味,也更能让人陶醉其中。乐于给自己的生命配乐,说明起 码我们还是很看重我们的生命,说明我们的生命还有值得我们干下去的 东西。我们也就会活得有滋有味。 而给自己的生命配了乐,我们的生命本身也就有了色彩,有了旋律,有了
3.根据画线句子仿写语句。
父爱,如一座山,用自己的肩膀,让孩子站得更高,望得更远;父爱,如
,
,
,
;父爱,如
,
,
,
;父爱,如
,
《背影》课文原文及重要知识点最新
《背影》课文原文及重要知识点最新背影课文原文我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
语文八年级上册第14课《背影》知识点+ppt课件
《背影》中的二、三、四
-----品味质朴语言中的真情
速读课文 ： 圈出《背影》中的二、三、四
•1、《背影》中两次含“唉”的语句
•2、《背影》中三次含“嘱”的语句
•3、《背影》中四次含“终于”的语句
品味《背影》中两次含“唉”的语句
•唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ •唉！我不知何时才能与他相见！ •温馨提示： •读出你体会到的感情 •思考与之相关的语句或词语 •注上你与作者的情感共鸣
《背影》中还有很多这样的“反复”，你找到了吗？
•两次“踌躇”、两次“惦记”..... •三次“爬”..... •四次“背影”，四次“流泪”.....
Байду номын сангаас
• 这篇文章通体干净，没有多余的话，没有多 余的字眼，即使一个“的”字，一个“了”字，也 是必须用才用。
------叶圣陶《文章例话》
语言质朴，字字含情，情深意长
品味《背影》中三次含“嘱”的语句
•他再三嘱咐茶房，甚是仔细。 •他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不 要受凉。 •又嘱托茶房好好照应我。 •思考：三次“嘱”的情感一样吗？你读 出了什么样的父亲？
品味《背影》中四次含“终于”的语句
• 但他终于不放心，怕茶房不妥贴； • 他踌躇了一会儿，终于决定还是自己送我去。 • 总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可， 但他终于讲定了价钱； • 他但最近两年的不见，他终于忘却我的不好， 只是惦记着我，惦记着我的儿子。
《背影》复习笔记常见考点大全（4）
《背影》复习笔记常见考点大全（4）由于作者深沉的感情抒发的如此真挚、如此自然，因此，读者不由自主地随着他的情感波动，一起一伏地读下去，被其感动不已。
(三)动词的使用在《背影》中，作者用来描述父亲的行动的动词主要有如下几种形式：1.动词的重复使用。
原来，作者的父亲是不准备亲自送儿子的，但又不放心，“颇踌躇了一会”，“踌躇”，动词，乃犹豫不决也。
由不送而“踌躇”，说明父亲心里起了变化。
散文接着说：“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
”第二次使用了“踌躇”这个动词。
通过对这个动词的重复使用，便真实地写出了父亲对是否亲自送儿子是经过反复考虑的，表现了父亲对儿子的关怀，使文章从“说定不送”到“决定送”的变化更自然，而“踌躇”的结果还是去送，表明父亲的心思。
2.动词的同义词的使用。
《背影》在三个地方分别使用了“嘱咐”、“嘱”、“嘱托”三个动词同义词。
这三个动词所写的三个动作都是由父亲发出的。
第一次，当父亲说定不送“我”时，散文写道：“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
”第二次，当父亲给“我”“拣定了靠车门的一张椅子”之后，文章写道：“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
”第三次，在父亲嘱“我”路上要小心之后，散文紧接着又写道：“又嘱托茶房好好照应我。
”以上三次描述，作者很有分寸地使用了“嘱咐”、“嘱”、“嘱托”三个动词。
“嘱咐”的用意是：父亲一再告诉茶房在送行时，要记住该做什么，不该做什么;该怎样做，不该怎样做，谈得非常具体，真实地表现出父亲不送儿子但又不放心的心情。
而父亲对“我”呢?散文只用了一个字：“嘱”，也有嘱咐的意思，但由于父亲改原来的“不送”为“送”，亲自去车站，所以他就有直接对独生子说话的机会，对儿子说话的机会，也就不必像“不送”时对茶房那样需要说得很多(因为那时恐怕茶房做不到)。
一个“嘱”字，直截了当，一下子就说出了自己的心里话。
这也简明扼要地道出了父亲对儿子的关心。
背影知识要点梳理 PPT课件
LOREM IPSUM DOLOR
６、如何理解‘心里很轻松似的““我走了，到那边来 信”“进去吧，里边没人。”几句？
７、文段中表现我对父亲特有的感情，除了两次流泪的描 写之外，还有其他的内容。请再找出两处来并加以赏析。
《背影》知识要点梳理
一、作者朱自清，字佩弦，江苏扬州 人。散文家、诗人、学者。本文是一 篇纪实性散文。文章抓住“背影”命 名立意，组织材料。背影凝聚着父亲 对儿子真挚的爱，也表达着儿子对父 亲的思念之情。
二、文中四次写到背影，第一次是难 忘背影，是虚写略写；第二次是刻画 背影，是实写详写；第三次是告别背 影，是实写略写；第四1、在南京勾留了一日，为南京见闻一句也没有写？ 理解“甚是仔细”“颇踌躇了一会”中加黑字在具体语境
中的含义。 3、文中两个“踌躇”说明——，又连用两个“终于”—
—反映了——。 4、分析“总觉得他说话不大漂亮”“他给我拣定靠车门
的一张椅子”“我心里暗笑他的迂”A迂解释为——B这三 句话在课文中的作用是——
三、文中三次写到流泪：第一次是看 到父亲艰难的爬过月台去买橘子，流 下感动之泪；第二次是与父亲分别， 流下伤感分别之泪；第三次是读父亲 来信，流下思念之泪。
四、文章第二三段写到家中惨淡的处 境，烘托了一种悲凉的氛围，也将父 亲的爱子之情烘托得更加感人。
LOREM IPSUM DOLOR
五、重点字词： 差使 狼藉 簌簌 赋闲 蹒跚 拭 颓唐 触目伤怀 情不能自已 奔丧 情郁于中 琐屑 箸 大去之期
课文第六段
1、描写父亲过铁道时用了七个动词分别是—— —— — — —— —— —— ——这七个动词写得细真切。
２、用一句语概括段落大意。 ３、文章从哪两个方面刻画了父亲的背影？ ４、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”这句
八年级语文上册《背影》知识点及语文课文学习方法
八年级语文上册《背影》知识点及语文课文学习方法一、作品梗概1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。
办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。
在那特定的场合下，作为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现在“晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。
1925年，作者有感于世事，便写了此文。
“背影”是父子依依惜别时父亲留给儿子最深刻的印象，是文章的抒情线索。
课文以“背影”为题，别开生面，含蓄隽永，表现角度新颖独特。
二、作者简介朱自清（1898一1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，中国现代著名散文家、诗人、学者。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
知识重点一、字音词义交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。
狼藉jí：乱七八糟的样子。
簌簌sù：纷纷落下的样子。
赋fù闲：文中指失业在家。
游逛guàng：游览，为消遣而闲走。
踌躇chóu chú：犹豫。
马褂guà：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。
蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
颓tuí唐：颓丧，精神萎靡不振。
琐屑suǒ xiè：细小而琐碎的事触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。
二、主题概述课文是一篇带有很强抒情性的写人记事散文，记叙了几年前作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别时的情景，突出表现了父亲的“背影”，体现了父亲关爱儿子的深厚感情，抒发了作者对父亲的深切怀念之情。
三、文章结构第一部分（1）：思念父亲，点出“背影”。
采用倒叙手法，开篇点题，为全文奠定了感情基调。
第二部分（2~6）：回忆往事，追述车站离别的情境，描写背影，表现父亲真挚的爱子之情。
八年级语文上册第四单元第13课《背影》知识点复习新人教版
八年级语文上册第四单元第13课《背影》知识点复习新人教版1.文学常识
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
《背影》是记实散文（叙事散文）。
2.文章思想内容
《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。
作者通过对几年前回乡奔丧<浦口分别<别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患<半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。
3.重点字词
交卸（xiè）狼藉（jí）簌（sù）赋闲
（fù）惟（wéi）
游逛（guàng）妥帖（tuǒ）踌躇（chóu chú）拣（jiǎn）箸（zhù）
迂（yū）蹒跚（pán shān）倾（qīng）拭
（shì）晶莹（yíng）
颓（tuí）唐琐屑（xiè）惦（diàn）记。
〖2021年整理〗《背影》学习要点
《背影》学习要点学习目标1、掌握文中的生字新词，学会有感情的朗读课文。
2、体味并准确理解文章所表达的父子深情，品味文章朴实饱含深情的语言。
3、学习作者认真体验生活，从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的方法。
字词总结差使chāi 交卸iè狼藉í簌簌ù赋闲fù踌躇chóuchú迂腐ū栅栏hà拭干hì颓唐tuí不能自已ǐ举箸提笔hù琐屑uǒiè情郁于中ù亏空uī蹒跚án hān帖 tiè字帖单 dān单身差 chāi差事tiě请帖 hàn姓氏 chà差生tiē妥帖 chán单于 chā差别奔 bēn奔跑相 iāng互相丧àng丧失bèn投奔 iàng相公āng丧事铺ū铺垫散àn散发发 fà毛发ù床铺ǎn散文 fā发展混 hùn混合禁īn不禁行íng旅行hún混蛋ìn禁止 háng排行差使：工作。
旧社会在机关里做事叫“差使”。
交卸：旧时官吏卸职向后任交待情况。
这里指失业。
祸不单行：灾难接二连三的到来。
满院狼藉：整个院子杂乱不堪，十分凌乱。
簌簌：纷纷落下的样子。
变卖典质：把财产、衣物出卖和典当出去。
典，当。
质，抵押。
亏空：所欠的财物。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
赋闲：失业在家。
勾留：短时间的停留。
妥帖：恰当，十分合适。
踌躇：犹豫不决。
脚夫：旧社会对搬运工人的称呼。
小费：客人额外送给服务人员的钱。
迂：言行守旧，不合时宜。
月台：站台。
拭干：擦干。
光景：家庭的生活状况。
颓唐：衰颓败落。
触目伤怀：看到某种情况或景象心里感到悲伤。
怀，心。
不能自已：不能够自己控制自己。
情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。
琐屑：细小而繁多的事物。
大去之期：意思是与世长辞，一去不返的时间。