福建省南安市石井镇厚德中学八年级物理全册 8.3 空气的力量导学案2(无答案)(新版)沪科版
2022八年级物理全册第8章压强8.3空气的力量第2课时大气压强的变化及应用习题课件沪科版
You made my day!
HK版 八年级下
第八章 压 强
第3节 空气的“力量”
第2课时 大气压强的变化及应用
习题链接
1 见习题
提示：点击 进入习题
新知笔记
3 大气压
2 见习题
答案呈现
习题链接
1 见习题 2 高；100 3C 4 A；大气压 5A
6A 7D 8A 9C 10 A
答案呈现
习题链接
11 闭合；大气压 12 大气压；1.3×104 13 见习题 14 下；大；b
9. 如图所示为某同学设计的“天气预报瓶”，A为玻璃管，与 大气相通，B为密闭的玻璃球，内装有红墨水，随着环境 气压的变化，A管内的水位会上升或下降。关于该“天气预 报瓶”的说法不正确的是( C )
A．天气预报瓶利用天气和大气压的关系进行预报的 B．B球和A管液面相平时，显示内外气压一致 C．A管液面明显下降时，说明外界大气压减小 D．瓶中加注的红墨水有利于更方便地观察
新知笔记
3．大气压的应用 活塞式抽水机、钢笔吸墨水、用吸管吸饮料等都是利用 _大__气___压__来工作的。
基础巩固练
1．【中考·河北】制作简易气压计，观察大气压随高度的变 化。
(1)如图所示，在玻璃瓶中倒入适量红色的水，将插有玻璃管 的橡皮塞塞紧瓶口，红水升到玻璃管一定的高度，但高 度不够，你从应管__口__往__玻__璃__瓶__内__吹__气__，__增__大__气__压_____， 使水上升到瓶口以上适当位置，制成了简易气压计。
能力提升练
【点拨】当汲酒器内充满酒水，向上提升长柄取酒时， 若a打开，则a、b两个小孔都与外界大气相通，酒水会 在重力的作用下流出，若a闭合，则a孔与外界大气隔 绝，而b孔受到大气压的作用，在大气压的作用下酒水 不会流出，所以应使开口a闭合。 【答案】闭合；大气压
八年级上册物理全册导学案新版人教版
八年级上册物理全册导学案新版人教版导学案一：力的引入物理是自然科学中非常重要的一门学科，它研究的是物质的运动和相互作用规律。
在我们日常生活中，许多现象都涉及到物理的知识，例如，汽车行驶、物体的重量等。
本学期我们将学习八年级上册的物理课程，通过学习可以更好地理解这些现象背后的物理原理，从而探索自然的奥秘。
导学案二：力的性质与力的作用效果1. 力的性质力是物体相互作用的结果，它可以改变物体的状态，包括形状、速度、方向等。
力有以下几个基本性质：- 作用力的大小可以通过测量与其他力的相互作用效果来确定；- 力是矢量量，具有大小和方向；- 力的单位是牛顿(N)，记作N；- 力是可以叠加的，多个力合成的结果等于它们的矢量和。
2. 力的作用效果力的作用效果主要包括：- 使不运动的物体开始运动，称为力的作用力；- 使运动的物体改变速度或方向，称为力的改变力；- 使物体形状发生改变，称为力的变形力。
导学案三：力的测量与力的合成1. 力的测量力的大小可通过重力秤、弹簧测力计等进行测量。
重力秤的原理是利用物体所受的重力与地球引力相等，以此测量物体的重量。
2. 力的合成当物体受到多个力的作用时，这些力可以合成为一个力，称为合力。
合力的大小与方向可以通过力的图示法进行求解。
其中，合力的大小等于各力的矢量和，合力的方向由各力的方向共同决定。
导学案四：力的分解与力的平衡1. 力的分解力的分解是指将一个力分解为不同方向上的几个力。
力的分解遵循平行四边形法则，利用向量的性质将力分解为垂直方向上的两个力。
2. 力的平衡当物体所受的合力为零时，物体处于力的平衡状态。
分析力的平衡主要用到平衡方程，即将垂直方向和水平方向上的力分别相加，使其等于零。
导学案五：摩擦力与弹力1. 摩擦力摩擦力是物体相对运动或准备运动时由于接触面之间的不平滑而产生的阻碍力。
根据不同情况，摩擦力可以分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2. 弹力弹力是弹性物体受到挤压或拉伸后恢复原状时产生的力。
福建省南安市石井镇厚德中学八年级物理全册 11.3 探索宇宙导学案(无答案)(新版)沪科版
第三节探索宇宙学习目标1．了解人类探索宇宙结构的历程2．认识到人类对宇宙的探索将不断深入课前准备1．收集信息查阅有关文献资料或利用网络收集有关宇宙结构的和探索历程的信息2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、探索的历程活动1：各小组同学将各自收集到的信息相互交流活动2：阅读教材188页—189页的内容完成以下问题1．古代人们对宇宙的认识主要通过，，等方法。
2．15世纪末期，，开创了一个对宇宙探索的伟大时代。
3．许多人对宇宙的探索做出很大贡献，你知道的有。
二、浩瀚的星空活动3：阅读教材190页的内容完成以下问题……1．至今我们发现的星体有哪些？2．依据教材中给出的数据试着画一画太阳系的示意图三、幻想与追求活动4：……2003年10月16日我国“神舟五号”升空，接着“神六”，说明让学生掌握比知识更重有条件的可放探索宇宙教片说明通过学生思考、讨论既能弄清有用功、额外功和总功的含义，又能把有用功、额外功和总功区分开来。
通过学生对额外功多少的讨论，意识到我们做功时额外功越少越好，也就是有用功在总功中所占的比例越大越好，从而归纳出机械效率的定义和公式。
让学生自己动手实验了解生活中其他流体压强与流速关系。
八年级物理下《空气的“力量”》教学案
八年级物理下《空气的“力量”》教学案【课时目标】1. 学习空气的重要性，正确理解空气对物体的力学作用。
2. 理解压强概念，说出常见物品在常压下的压强。
3. 掌握气体压缩和膨胀的重要性、使用气垫的原理，并探究气体状态方程。
【教学重点】1. 空气对物体的压强及气体压缩与膨胀的重要性。
2. 使用气垫的原理及气体状态方程。
【教学难点】1. 空气的质量和体积如何影响空气对物体的压强。
2. 气体状态方程的探究。
【课前准备】1. 教师准备PPT。
2. 教师准备实验需要的物品：塑料瓶、热水、冷水、过滤纸、火柴，以及根据需要选择其他物品。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 通过图片、视频等方式，向学生展示一些有关空气的生活场景，如飞机、潜水艇、空气净化器等。
2. 引导学生思考：空气给我们带来了什么，如果没有空气，我们的生活将会怎样。
3. 让学生体验一下气体对物体的力量。
教师拿起一个气球，递给学生一个针，让学生用针扎破气球并观察。
此时，会听到“砰”的一声巨响，并看到气球的碎片四处飞散，这表明气球内部的空气对外部施加了一定的压强。
二、概念讲解（15分钟）1. 压强的概念及常见物品在常压下的压强。
2. 空气对物体的力学作用及空气对物体接触面积的影响。
3. 气体压缩和膨胀的重要性及使用气垫的原理。
三、实验探究（35分钟）1. 实验一：气体膨胀教师拿出一个塑料瓶并将一张过滤纸铺在瓶口上，在一些热水中浸泡一下。
此时，学生观察瓶口的过滤纸会被向上吹翻，这是因为加热后空气的分子速度变快，气体膨胀，压强增大，从而将过滤纸向上吹翻。
2. 实验二：气体被压缩教师将一个塑料瓶子放在一些热水或阳光下一段时间，等瓶子内部充满热气后，闭上瓶盖。
此时，将瓶子放入冰水中。
学生观察到，瓶子受压变形，这是因为气体被压缩，分子运动变慢，气体膨胀量减少，从而压强减小，外面的大气压将瓶子压缩变形。
3. 实验三：气垫的使用教师拿出一个薄膜，并放置在桌子上。
从桌子一端将一些气体泵进去，在薄膜顶部留下了一个气垫，学生可以将物品放在气垫上面，并观察气垫的作用。
福建省南安市石井镇厚德中学中考物理第一轮复习 电与磁(第2课时)学案(无答案)
电与磁【复习目标】、1．电流周围存在磁场。
探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。
2．通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
【重难点预测】重点：通电导线在磁场中会受到力的作用难点：力的方向与哪些因素有关【复习过程】：一、自主学习·导航1.奥斯特实验：通电导线周围；电流周围磁场的方向跟有关。
2.通电螺线管（1）通电螺线管的外部磁场跟的磁场类似。
（2）通电螺线管极性的判断用安培定则：用握住螺线管，让四指指向螺线管中，大拇指所指的方向就是通电螺线管的。
3.电磁铁（1）构造：内部的螺线管。
（2）影响磁性强弱的因素：①匝数一定时，越大，电磁铁的磁性越强；②电流一定时，线圈的磁性越强。
（3）电磁铁的优点：电磁铁磁性的有无可由的来控制；磁性的强弱可通过来调节；电磁铁极性的改变可通过来实现。
4.电磁继电器、扬声器（1）电磁继电器①电磁继电器的实质：就是利用来控制工作电路的一种开关。
②电磁继电器的工作电路由控制电路和工作电路组成。
（2）扬声器①扬声器的构造：主要有固定的、、和构成。
②原理：由于通过的线圈的是，方向不断的发生变化，线圈就不断的来回，带动纸盒也来回，于是扬声器就发出了声音。
二、典例分类·解析（2014营口）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数__________ (填“增加”或“减少”)，说明电流越__________，电磁铁磁性越强。
（2）根据图示的情境可知，_______(填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时，______________________，电磁铁磁性越强。
（3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的__________极。
（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_____________________________。
福建省南安市石井镇厚德中学八年级数学下册 17.2.2 函数的图象导学案2(无答案)(新版)华东师大版
17.2.2 函数的图象第二课时【学习目标】1、学会观察图象，领略函数图象在实际生活中的应用。
2、能从所给的图象中获取一些信息，从而解答一些实际问题。
【重难点预测】重难点：学会观察图象，获取准确信息。
【学习过程】一、课前展示，激趣导入：（5分钟）1、上节课典错展析。
二、明确目标、自学指导（2分钟）【自学指导】认真看第39页“例2”的内容，思考：1、横轴表示，纵轴表示2、问题（1）－（3）追加下面问题：（4）小强经过多少时间与爷爷相遇？（5）两人爬上山顶各用了多长时间？（6）小强爬山的平均速度是多少？ 3、两线的交点表示什么实际意义？4、完成P39-40练习1、2、3三、自主学习，组内交流。
（12分钟）学生看书，完成[自学指导]问题，教师巡视、适当指导，了解普遍问题。
四、组间展示点评，达成共识（7分钟）小组代表展示，小组代表点评、质疑，教师点拨、拓展，控制秩序。
共识：从函数图象中攻取信息，分析和研究问题的数量关系，特别是一些特殊点对应的坐标。
五、当堂检测，及时反馈（10分钟）P40 练习3 读题看图象回答下列问题：（1）小明离家走多远到阅报栏跟前？（2）到阅报栏前用了几分钟？（3）在阅报栏前小明停了几分钟？（4）从3分钟到8分钟这段时间的图象为什么是平直的（平行于x轴）？（5）小明散步到最远的地方总共用了几分钟？（6）从家到阅报栏，从阅报栏到散步终点，从终点到回家，这三个时间段的平均速度V1、V2、V3各是多少？并用“＜”连接。
六、分层作业，巩固提高【5、6号】L21 反馈 2、3【3、4号】P42 习题6【1、2号】P40 “试一试”1。
福建省南安市石井镇厚德中学八级物理全册9.3物体的浮与沉(第1课时)导学案(无答案)(新版)沪科版
9.3物体的浮与沉（第1课时)班级姓名组号【学情分析】学生已掌握了计算浮力的三种方法，及阿基米德原理，生活中也有相应的生活经历，本节是将理论知识应用于生活中，从物理走向生活【学习内容分析】物体的浮沉条件及浮力的应用【学习目标】1.知道物体的浮沉条件；2.进一步学习浮力在生产和生活中应用的实例【重难点预测】重点：物体的浮沉条件难点：进一步学习浮力在生产和生活中应用的实例【温故知新】（1）浮力的大小跟哪些因素有关？（2）阿基米德原理（用公式表示）是什么？【探究新知】一、自主学习：认真看书P177-178页，完成下面问题1．总结物体的浮沉条件（1）物体的浮沉取决于_____________________________（2）浸没在液体里的物体，当F浮______G物，物体上浮，ρ物_______ρ液当F浮______G物，物体下沉，ρ物_______ρ液当F浮______G物，物体悬浮，ρ物_______ρ液上浮的最终结果是________，此时ρ物_______ρ液2．认真看书P178页的迷你实验室，（1）把糖浆，水，油注入玻璃杯中，液体会分成三层，______最上______居中______最下面，说说原因（2）怎样能让橡皮泥漂浮在水面上？（3）橡皮泥为什么能漂浮在水面上？（4）轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
（5）同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？（小组讨论）（6）同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？（请以问答题的模式解答）3．讨论潜水艇的工作原理 （1）潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。
（2）如图9-3-1，请画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图。
（3）潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？(写出判断依据)（4）潜水艇原理：潜水艇是靠改变________________实现上浮和下沉的。
福建省南安市石井镇厚德中学中考物理第一轮复习 熟悉而陌生的力学案(无答案)
熟悉而陌生的力班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】学生对力的基本知识有一定的遗忘，需重新唤醒学生的知识，这需要学生课后自觉看课本第五章声音的世界，有大部分同学没有完成。
【复习内容分析】力的相关知识【复习目标】1.知道什么是力，知道物体间力的作用是相互的，会用力的示意图表示力．2.知道什么是弹力，知道弹簧测力计的工作原理。
3.知道什么是重力，能用重力和质量的关系进行简单的计算．【重难点预测】重点：．知道什么是力，知道物体间力的作用是相互的；知道什么是弹力；知道什么是重力，能用重力和质量的关系进行简单的计算难点：会用力的示意图表示力．【复习过程】：一、自主学习导航考点1 力1．力是一个物体对另一个物体的，用手拍打腿，手和腿都有痛的感觉，这说明物体与物体间力的作用是的．力不能脱离__________而存在。
2.力的符号： _，力的单位： __ ，简称 __ ，符号为 ___ 。
3.力的作用效果：（1）力可以使物体发生 ____ 。
（力可以改变物体的 _____ ）（2）力能使物体 _____ 发生改变（力可以改变物体的运动状态）。
（3）运动状态发生变化主要是指 _____ 变化或 ______ 发生变化。
4.力的三要素： ___ 、 _____ 和 ____ 。
5.力的表示方法—— ,在受力物体上沿着力的方向画一根带有箭头的线段来表示力：（1）线段的起点或终点表示力的 __ 。
（2）箭头表示力的 ___ 。
（3）线段的长度表示力的 __ 。
6.物体间力的作用是 ____ 。
考点2 弹力1.弹性和塑性：（1）弹性：。
如 ____ 、_____等。
（2）塑性：。
如__________等。
2.弹力：（1）叫做弹力。
（2）弹力的大小与物体的成正比。
3.弹性限度——注意：使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧。
4.弹簧测力计：（1）原理：在弹性范围内，。
（2）观察 ______ 和 ______ 。
福建省南安市石井镇厚德中学八年级物理全册 10.4 做功的快慢导学案(无答案)(新版)沪科版
做功的快慢学习目标1．经历建立功率概念的过程，明确功率的含义——表示做功的快慢。
2．知道功率的定义、公式、单位，了解常见动物和交通工具的功率。
3．通过对比功率和速度概念的建立过程，了解比值定义物理量的方法。
4．会进行有关功率的简单计算。
课前准备1．复习回忆复习回顾“第三章第三节快与慢”中速度的定义、公式及单位（简要记在下面）。
2．家庭实验请与同学或家人合作，测量你上楼时的有关数据，填入下表中，以供课堂讨论和计算用。
（请勿一味求快，务必确保安全）3．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、怎样比较做功的快慢活动1：仔细观察教材第167页图9-26和图9-27，思考讨论：图9-26的两幅图中，谁做功快？图9-27的两幅图中，谁做功快？与同学相互交流你们的判断方法。
思考：要比较做功的快慢，需要考虑哪些因素？如果做功的多少和所用的时间都不相同，怎样比较做功的快慢？说明二、功率与测算功率的方法活动2：阅读教材第168页上半页内容。
思考1：教材对功率的定义采用的是上面比较做功快慢的方法中的哪一种？思考2：功率概念的引入方法和速度概念的引入方法是类似的，你还知道哪些采用这种方法来引入的物理量？比较这些物理量的引入过程，你能发现哪些相同之处？活动3：阅读教材第168页下半页表格中一些动物和交通工具的功率，回答下列问题：1．明确这些功率所表示的含义。
例如马拉车长时间的功率为450W，表示马每秒做功 J。
2．你还知道哪些动物和机器的功率，写出来，并与同学和老师交流。
活动4：利用课前测得的有关上楼的数据，计算自己上楼时的功率。
然后与其他同学交流，思考下面的问题：谁做的功最多？谁的功率最大？两者是否一致，为什么？许多物理量都是采用“比值定义法”定义的，引导学生进行归纳比较，可以使学生深入领会这种定义方法，有助于学生进一步学习其他采用比值定义法定义的物理量，取得事半功倍的效果。
对功率单位瓦特形成感性认识以及估计常见事物的功率，对学生来说是个难点，教师应引导学生多观察、多列举，帮助学生形成感性认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8.3空气的“力量”
课前准备
预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作学习
三、气压计 活动4：阅读课本P149最后一段及图8-39、8-40——P150前两段和图8-41、8-42后，思考:：这些气压计可以分成几类，原理分别是什么？ 四、大气压的变化与人类生活 阅读课本P150大气压的变化——P151信息窗，讨论以下问题： 1.大气压与海拔高度的关系是： 。利用它们的关系，我们可以根据测量的某地的 估计当地高度。 2. 高山上为什么要用高压锅？高压锅的原理是什么？ 说 明
能将课本
中三种气压计
正确分类并简
述原理，对气
压计的知识达
到这个要求即
可。
教师还应
安排演示实验
帮助学生理解
加油站的内
容。
3.根据本节所学知识说说宇航服保障宇航员生命安全的道理。
综合应用
本节关于气压
的知识，回答
要尽可能全
面。