第三节 生物检索表的编制和使用
检索表的编制
分类检索表的编制检索表的编制，必须掌握动物的分类特征。
一般根据拉马克的方法，找出目、科、属或种之间的共同特征和主要区别，才能进行编制。
因此，检索表与亲缘关系或系统发育没有直接的关系，而是按照人为的方法编制的，只要能把各目、科、属或种准确地区别开就达到目的。
检索表是分类的工具或称生物字典，它广泛应用于各分类单元的鉴定，动植物分类专业人员必须掌握。
一、检索表编制的要求：1．认真观察、比较动物的特征，列出相似特征和区别特征的比较表，同时要确定动物之间的最突出和稳定的区别，才有可能进行编制。
2．在选用区别特征时，最好选用相反的外部特征，而且要用绝对性状。
不要用“较大”、“较小”、“明些”、“暗些”等相对性状；并且是严格对称的性状，不要用重叠的性状(如“体长20—25毫米”与“翅长22—28毫米”，5—8条触手和6—9条触手等)。
3. 用最简洁明确的文字表达出来，一般用倒装句；如贝壳单个、螺旋型，贝壳两个，对称型；翅膜质、口器刺吸式等。
以使读者应用。
4．说明的检索特征要明显，利于观察。
至少利用放大镜就能看到的特征，防止采用很难直接看到的特征。
如染色体37对，DNA含量6×109bp，半变态等。
5．检索表的编排号码，只能用二个相同的号码，不能用三个甚至以上相同的号码并排。
6．有时同一类动物，由于生长的环境不同，可能有两种形状，这时都要编进去。
如蚜虫有的有翅、有的没有翅，遇到这种情况时，在有翅和无翅的项目中都要编进去，这样就保证可以查到。
7. 由于生物形态特征多样复杂，因此要尽量使用多种分类特征，如贝壳、外套痕、翅、口器、足、触角等。
8. 检索过程科学并符合基本逻辑。
鉴于检索表是用于许多动物分类的，需要全面考虑，前面检索过的特征后面不能再出现，内容之间不能出现矛盾。
二、检索表的类型两项式检索表是目前最通用的形式。
其优点是每对性状互相靠近，便于比较并按号码进行检索，非常便利，篇幅也节省，主要缺点是各单元的关系有时不明显。
生物检索表
类型
• 定距式检索表 • 平行式检索表 • 连续平行式检索表
定距式检索表
生物检索表
主要内容
• 定义 • 类型 • 应用与注意事项
定义
• 生物检索表是生物学研究中常用的一种专业工具， 用于对未知分类地位的细菌、植物、动物等生物 进行科学分类和鉴别。
• 检索表将某一群生物依照某些稳定且易于观察和 鉴别的特征进行一系列的二分，最终指向门、纲、 目、科、属、种乃至亚种等分类阶元。
• 定距式检索表将成对的特征分列在检索表的不同部分，以 相同的号码标志，在每一特征之下对这一特征进一步进行 分类，不同编码的特征会依次缩进。此类检索表同一特征 群体的生物在空间上比较接近，但是成对特征之间的距离 常常很远。
环节动物门分纲检索表
1 无吸盘。 2 体分节不清楚，或成体没有体节。 3有刚毛.................................................螠纲Echiuroidea 3没有刚毛，体延长，有触手................星虫纲Sipunculidea 2 体分节清楚。 4 有疣足，头部通常具触柱和触手， 多海产..................................多毛纲Polychaeta 4 无疣足，头部无触柱和触手， 淡水、陆地产....................... 寡毛纲Oligochaeta
连续平行式检索表
• 连续平行式检索表将成对特征分列在检索表的不同位置， 将具有相同特征的生物群在空间上临近排列，依照排列顺 序为特征编号，每对特征会有两个不同的编号，需用括号 标明，查阅检索表时若特征相互符合，则依顺序查阅下一 条特征，若不符合则按照括号中注明的编号查阅另一组特 征。这类检索表将具有相同特征的生物群临近排列，但成 对特征被分开，而且不赋予相同序号。
七年级生物下册133生物检索表教学课件苏科版
检索表-编制注意事项 在编制检索表时，首先将所要编制在检索中的植
物，进行全面细致地研究，而后对其各种形态特征 进行比较分析，找出各种形态的相对性状（注意一 定要选择醒目特征），然后再根据所拟采用的检索 表形式，按先后顺序，分清主次，逐项排列起来加 以叙述，并在各项文字描述之前用数字编排。最后 到检索出某一等级的名称时，应写出具体名称（科 名、属名和种名）。在名称之前与文字描述之间要 用“……”连接。
小明在植物上找到8只“甲虫”.为了便于辩识,请你 根据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同，编 制一个检索表。
1、背部圆形…………….. E、F、G、H 2、有色斑……………..E、F、H 3、触角棒状，足有毛刺……E 3、触角线状，足光滑………F 3、触角羽毛状，足光滑……H 2、无色斑……………..G
七年级生物下册133生物检索表 教学课件苏科版
生物检索表是我们鉴别生物种类的一个常 用工具。
科学家根据生物类群存在的相似和相异的 特点，将生物分类的过程记录下来，编制了 生物检索表。
作用：方便了生物分类的查阅、交流和研究。
一、尝试检索
根据课本P117的检索 表,查阅猫是属于哪一 类生物，谈谈你是如 何进行检索的。
生物检索表：据二歧分类原理、以对比方
式编制的区分生物类群的表格。
具体做法 ：
就是把生物类群的性状特征进行比较， 相同的归在一项，不同的归在另一项， 在相同的项下又以不同点分开，依此下 去，直到把生物类群区分出来为止。
动手自己编写检索表
分组活动：根据P116以及植物分类图的内容，参 照检索表形式，编制一份检索表。
第三节 生物检索表的编制和使用
木兰科分属平行检索表
1. 叶有裂片，顶端截形；成熟心皮为翅果………………鹅掌楸属 1. 叶全缘；成熟心皮为蓇葖…………………………………（2） 2. 花腋生………………………………………………………含笑属 2. 花顶生………………………………………………………（3） 3. 胚珠2个；成熟心皮自背缝线开裂…………………………木兰属 3. 胚珠4个或较多；自背缝线或亦自腹缝线的上部开裂……木莲属
练习3
• 编制天竺桂、香樟、小叶榕和黄葛树的检 索表
• 1.叶脉为三出脉，有香气，为圆锥花序。 • 2.叶为离基三出脉，脉腋有腺点…香樟 • 2.叶为基出三出脉，无腺点…… …天竺桂 • 1.叶脉为羽状网状脉，无香气，为隐头花序。 • 3.叶脉明显，叶片纸质 … ………黄葛树 • 3.叶脉不明显，叶片革质 …… …小叶榕
定距式检索表示例
1.果不开裂；全具有托叶。 2.子房上位。 3.心皮多数，聚合瘦果或蔷薇果，多为复叶…… 蔷薇亚科 3.心皮1个偶见2个或5个，核果，单叶………… 梅亚科 2.子房下位或半下位，2至5心皮合生；梨果……… 苹果亚科 1.果开裂；蓇葖果或浆果，5检索表
平行式检索表将成对特征紧临排列，并标示 为相同的序号，每一种特征之后有指向下一 对特征的序号。不同序号的特征之间并不缩 进。这种检索表将成对特征相临排列，但同 一特征群的生物相互区隔
平行式检索表示例
1.果开裂；蓇葖果或浆果，5心皮离生；无托叶……绣线菊亚科 1.果不开裂；全具有托叶………………………………… （2） 2.子房下位或半下位，2至5心皮合生；梨果…………苹果亚科 2.子房上位………………………………………………… （3） 3.心皮多数，聚合瘦果或蔷薇果，多为复叶…………蔷薇亚科 3.心皮1个偶见2个或5个，核果，单叶……………… 梅亚科
初中生物检索表的编制教案
初中生物检索表的编制教案
教学目标：
1.了解检索表的作用和用途。
2.掌握初中生物检索表的编制方法。
3.培养学生的信息检索能力和资料整理能力。
教学重点：
1.检索表的构成要素。
2.检索表的编制方法。
教学难点：
1.如何选取关键词。
2.如何设计表格结构。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍检索表的概念和作用，引导学生思考为什么需要制作检索表以及其在生物学学习中的重要性。
二、讲授（15分钟）
1. 检索表的构成要素：表头、表格主体和表尾。
2. 检索表的编制方法：选取关键词、设定检索范围、设计表格结构等。
三、示范（10分钟）
教师结合实际示范如何编制一个初中生物检索表，包括选取相关生物学知识作为关键词、确定检索范围、设计表格结构等步骤，并解释每一步的目的和意义。
四、练习与讨论（20分钟）
学生自行选择一个生物学主题，根据所学知识编制检索表，并和同学们共同讨论交流，互相学习和完善。
五、总结（5分钟）
教师引导学生对本节课所学内容进行总结，并强调检索表在生物学学习中的重要性，培养学生的信息检索能力和资料整理能力。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的生物学主题，编制一个完整的检索表，并在下节课进行展示和分享。
教学反思：
通过本节课的教学，学生可以了解并掌握初中生物检索表的编制方法，培养其信息检索能力和资料整理能力，提高学生在生物学学习中的自主学习和研究能力。
七年级生物下册 13.3 生物检索表 检索表的类型素材 苏科版
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12、人乱于心，不宽余请。2022/2/162022/2/162022/2/16Wednesday, February 16, 2022
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月16日 星期三 2022/2/162022/2/162022/2/16
（1）定距式检索表 这种形式也叫 退格式检索表。在编排时每两个相 对应的分支的开头，都编在离左端 同等距离的地方，每一个分支的下 面，相对应的两个分支的开头，比 原分支向右移一个字格，这样编排 下去，直到编制的终点为止。
பைடு நூலகம்
（2）平行式检索表 这种形式也叫 双项式检索表，每一项两个相对 性状的叙述内容都写在相邻的两 行中，两两平行；数字号码均写 在左侧第一格中。
谢谢收看
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/2/162022/2/16Februar y 16, 2022
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/162022/2/16Wednes day, February 16, 2022
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 10:01:02 AM
动物检索表的制作与使用
检索表的制作与使用一、检索表的作用系统生物学的一项重要任务、一项重大贡献。
1. 使某一类群零碎分散的知识系统化提供这一类群的各成员之间相互关系的丰富、系统知识；2. 为标本鉴定工作提供极大的方便●专业学者系统分类学研究的工具；●非分类学专业工作者识别他们研究的对象物种的工具；●初学者识别生物、了解其特征的重要指导；学生使用检索表鉴定标本时，必须进行仔细观察、比较和讨论，才能达到正确的结果。
对这一物种的名称、形态特征都会留下深刻、持久的印象和记忆。
二、制作检索表时应遵循的原则艰巨、费时的工作。
收集这一类群所有成员的标本以及描述它们的文献；认真研究、分析、比较，从中选出若干对可靠的对立特征，供制作检索表时使用。
在制作检索表时应遵循以下原则。
1．文字简洁细心选择对立的特征，使用互相对立的若干组对句；以电报式文体，用简洁、朴实、直接的语言对该类群成员进行描述；简单明了，能说明差别即可，不应全面概述。
2．陈述明了每组对句第一个句子应为肯定性陈述；第二个句子则为针对第一个句子所陈述的特征的否定性陈述；而且在否定性陈述之后，不应又加上其他肯定性特征陈述。
3．配以必要的插图可使文字描述大为简化；可达到文字描述难以达到的明了的效果，使检索过程变得容易；只要注意比例，绘制简单轮廓图，不必画出许多无关细节。
4．对比明确关于对立特征的描述，不能使用一些简单、模棱两可的形容词，如：“明显”与“不明显”，“发达’与“不发达”，“长”与“短”，“多”与“少”、“大”与“小”，“粗”与“细”以及“色深”与“色浅”，甚至“较”与“较不”等等。
必须用明确的字眼，即具有对比性，以便于使用者判断。
如：“有”与“无”，“黑色”与“白色”等；也可使用明确的数字，如：“多于8枚”与“少于5枚”，“超过4毫米”与“小于2毫米”；必要时还可选用身体的某一部分作为衡量对比的标准，例如：“触角为头长的4倍”“翅长，超过腹部末端”与“翅短，不达腹部末端”等。
实验八 检索表的编制及使用
一实验目的1学习编制检索表，帮我们认识常见的植物种类。
2学习使用检索表对植物进行检索和鉴定。
二检索表的编制原理检索表的编制应根据二岐分类原则，即把某群植物的同一关键特征，不同的相对性状用对比的方法逐步排列并进行分类。
将相对立的两个性状编为同样的号码，将植物分为两类，再把每类中的植物根据相对性状又分成相对的两类，依次下去，直到编制到检索表的终点。
三检索表的编制原则根据法国拉马（Lamarck,1744-1829）二歧分类原则，把原来一群动植物相对的特征、特性分成对应的两个分支。
再把每个分支中相对的性状又分成相对应的两个分支，依次下去直到编制到科、属或种检索表的终点为止。
为了便于使用，各分支按其出现先后顺序，前边加上一定的顺序数字，相对应的两个分支前的数字或符号应是相同的。
按照划分科、属、种(在园艺分类上还有品种)的标准和特征，选用一对明显不同的特征，将植物分为两类又从每类中再找相对的特征再区分为两类，仿此下去，最后分出科、属、种或品种，常见的植物分类检索表有定距式（级次式）、平行式和连续平行式三种。
定距式是最常用的一种，每对特征写在左边一定的距离处，前有号码为1，2，…，与之相对立的特征写在同样距离处，如此下去每行字数减少，距离越来越短，逐级向右收缩，使用上较为方便，每组对应性状一目了然，便于查找核对。
只是如果种类较多时，行次偏斜，左空而右挤，行次变短，是其不足。
平行式与内缩式检索表不同处在于每一对特征(相反的)紧紧相连，易于比较，在一行叙述之后为一数字或为名称。
连续平行将一对互相区别的特征用两个不同的项号表示，其中后一项号加括弧，以表示它们是相对比的项目，如下列中的1．（6）和6．（1），排列按1．2.3 的顺序。
查阅时,若其性状符合1时，就向下查2。
若不符合1时就查相对比的项号6，如此类推，直到查明其分类等级。
四检索表的编制要求：请选择校园内常见的5种（或以上）植物，编制一个简单的定距式检索表。
初中生物检索表的编制教案
初中生物检索表的编制教案教学目标：1. 理解检索表的作用及编制方法。
2. 掌握生物检索表的基本结构和内容要点。
3. 能够独立编制生物检索表。
教学重点：1. 生物检索表的基本结构和内容要点。
2. 多种生物信息的检索方法。
教学难点：1. 如何选择合适的生物信息。
2. 如何组织和编制生物检索表。
教学准备：1. PowerPoint课件：介绍生物检索表的基本知识和编制方法。
2. 样张：展示一份完整的生物检索表供学生参考。
3. 笔记本和笔：供学生记录思考和设计检索表。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考：你平时在学习生物知识时，是否有遇到查找材料、整理信息的情况？你有没有想过编制一份生物检索表来方便自己查阅信息？向学生简要介绍生物检索表的概念和作用，并说明今天的学习目标和任务。
Step 2：讲解生物检索表的基本知识（10分钟）通过PowerPoint课件讲解生物检索表的基本结构和内容要点，包括标题、目录、关键词索引等内容。
强调生物检索表的重要性和使用方法，激发学生的学习兴趣。
Step 3：展示样张并分析（10分钟）展示一份完整的生物检索表样张，并解读其中的内容和结构。
引导学生分析检索表的特点和编制方法，帮助他们理解和掌握生物检索表的要点。
Step 4：设计生物检索表（20分钟）要求学生在班上拿出一张纸和笔，根据自己感兴趣的生物主题，设计一份生物检索表。
指导学生选择合适的生物信息，组织和编制检索表，提醒他们注意细节和关键信息的整理。
Step 5：展示成果和分享（10分钟）学生在规定时间内完成设计后，要求他们上台展示自己的生物检索表，并简要分享设计思路和注意事项。
教师在学生展示后，点评并提出改进建议，鼓励学生互相交流和学习。
Step 6：总结和分析（5分钟）请学生回顾今天的学习内容和经验，总结编制生物检索表的重要性和方法。
鼓励学生认真复习和应用所学知识，提高信息检索和整理能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对生物检索表的基本知识和编制方法有了更深入的理解和掌握，能够独立设计和应用检索表来整理和查阅生物信息。
【七年级】生物检索表
【七年级】生物检索表第3节生物检索表一、目标1、科学知识目标能够举例说出查阅生物检索表的方法。
2、能力目标尝试根据生物检索表对生物进行分类；尝试根据一定的特征基本建设分类检索表中。
3、情感态度与价值观目标尊重自学生物分类科学知识在生活中的促进作用。
二、重点、难点1、重点：尝试根据生物检索表对生物进行分类；2、难点尝试根据一定的特征编制分类检索表。
三、方法讨论法、讲述法四、教学过程（一）尝试检索先使学生自己探索回去查询苔藓或者桃就是属哪一类生物，与否能辨认出规律，如果无法教师再提示信息、鼓励。
检索表1、能够展开光合作用，王念祖2、能开花结果，用种子繁殖…………………………………种子植物门3、种子存有果皮包被…………………………………………….被子植物3、裸子裸露…………………………………………………….裸子植物2、不开花结果，用孢子产卵1、不能进行光合作用，异养2、身体被鳞片，生活在水中，用鳃体温……………………..鱼纲2、身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸3、身体被羽毛，卵生…………………………………………鸟纲3、身体被毛，胎生…………………………………………….哺乳纲（二）给农贸市场的生物分类1、让学生课前分小组到农贸市场进行调查和统计；（要注意安全，卫生、礼貌等问题）2、客上非政府学生展开交流探讨，共同基本建设检索表中；3、每个小组再把自己的成果在班上发表！（教师应该多鼓励）4、讨论题：（1）你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？请问：可以就是生物的来源，可以就是加工的方法，还可以就是人体对营养物质的需求量等。
（2）在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？请问：向有关部门（比如野生动物保护非政府）投诉。
（三）看书p119图片，根据叶片的特征，编制检索表（先按从左到右的顺序给四张叶片编好字母，分别为a、b、c、d）单叶2、有叶裂2、无叶裂……………………………………………………b3、叶扇形……………………………………………………c3、叶掌状…………………………………………………….d复叶………………………………………………………..a。
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1.圆锥花序；花两性，无总苞。 2.花被裂片花后早落………… … … …… ……樟属 2.花被裂片果时宿存。 3.果被裂片反卷或展开……… …… … ……润楠属 3.果被裂片直立而紧抱果上………… … …楠木属 1.花序伞形、丛状或头状；雌雄异株，有总苞。 4.能育雄蕊12枚，花药4室；果下有花被管；羽状 脉………… ……… ………… … … … … 木姜子属 4.能育雄蕊9枚，花药2室；无花被管；叶脉3出、基 上3出或羽状………… …… … … … … … 山胡椒属
练习二 将樟科分属平行检索表改为定距检索表 1.圆锥花序；花两性，无总苞……………………… （2） 1.花序伞形、丛状或头状；雌雄异株，有总苞…… （4） 2.花被裂片果时宿存………… … …………………… （3） 2.花被裂片花后早落………… … …………………… 樟属 3.果被裂片反卷或展开……… ………………………润楠属 3.果被裂片直立而紧抱果上………………………… 楠木属 4.能育雄蕊12枚，花药4室；果下有花被管；羽状 脉………… ………………… ………… ………木姜子属 4.能育雄蕊9枚，花药2室；无花被管，叶脉3出、基上3出 或羽状………… ……………………………… 山胡椒属
木兰科分属平行检索表
1. 叶有裂片，顶端截形；成熟心皮为翅果………………鹅掌楸属 1. 叶全缘；成熟心皮为蓇葖…………………………………（2） 2. 花腋生………………………………………………………………（3） 3. 胚珠2个；成熟心皮自背缝线开裂…………………………木兰属 3. 胚珠4个或较多；自背缝线或亦自腹缝线的上部开裂……木莲属
练习3
• 编制天竺桂、香樟、小叶榕和黄葛树的检 索表
• 1.叶脉为三出脉，有香气，为圆锥花序。 • 2.叶为离基三出脉，脉腋有腺点…香樟 • 2.叶为基出三出脉，无腺点…… …天竺桂 • 1.叶脉为羽状网状脉，无香气，为隐头花序。 • 3.叶脉明显，叶片纸质 … ………黄葛树 • 3.叶脉不明显，叶片革质 …… …小叶榕
定距式检索表示例
1.果不开裂；全具有托叶。 2.子房上位。 3.心皮多数，聚合瘦果或蔷薇果，多为复叶…… 蔷薇亚科 3.心皮1个偶见2个或5个，核果，单叶………… 梅亚科 2.子房下位或半下位，2至5心皮合生；梨果……… 苹果亚科 1.果开裂；蓇葖果或浆果，5心皮离生；无托叶… …绣线菊亚科
平行式检索表
练习一 将下面的定距检索表改为平行检索表 木兰科分属定距(等距)检索表
1.叶有裂片，顶端截形；成熟心皮为翅……………………鹅掌楸属 1.叶全缘；成熟心皮为蓇葖。 2. 花顶生。 3. 胚珠2个；成熟心皮自背缝线开裂………………………木兰属 3. 胚珠4个或较多；自背缝线或亦自腹缝线的上部开裂…木莲属 2. 花腋生………………………………………………………含笑属
第三节 生物检索表的编制和使用
生物检索表的类型： • 定距式检索表 • 平行式检索表 • 连续平行式检索表
定距式检索表
• 定距式检索表将成对的特征分列在检索表 的不同部分，以相同的号码标志，在每一 特征之下对这一特征进一步进行分类，不 同编码的特征会依次缩进。此类检索表同 一特征群体的生物在空间上比较接近，但 是成对特征之间的距离常常很远。
平行式检索表将成对特征紧临排列，并标示 为相同的序号，每一种特征之后有指向下一 对特征的序号。不同序号的特征之间并不缩 进。这种检索表将成对特征相临排列，但同 一特征群的生物相互区隔
平行式检索表示例
1.果开裂；蓇葖果或浆果，5心皮离生；无托叶……绣线菊亚科 1.果不开裂；全具有托叶………………………………… （2） 2.子房下位或半下位，2至5心皮合生；梨果…………苹果亚科 2.子房上位………………………………………………… （3） 3.心皮多数，聚合瘦果或蔷薇果，多为复叶…………蔷薇亚科 3.心皮1个偶见2个或5个，核果，单叶……………… 梅亚科