部编人教版五年级下册语文全册预习单
部编五年级语文下册13课《人物描写一组》预习单(订正)
部编五年级语文下册13课《人物描写一
组》预习单(订正)
摔跤》主要描写了XXX和小胖墩两个人物。
XXX是一个勇敢、坚强的孩子，他在和XXX摔跤时，虽然输了，但是并
没有气馁，反而更加努力地练。
XXX则是一个胆小、懦弱的
孩子，他在和XXX摔跤时，总是怕输，怕受伤，缺乏勇气和
坚韧的品质。
他像一棵挺脱的树》通过对主人公的描写，展现了他的坚强、自立和不屈不挠的性格。
他像一棵挺立在荒野中的树，虽然面临着各种困难和挑战，但始终能够坚持自己的信念，不屈不挠地前行。
两茎灯草》中的人物也各具特点。
XXX是一个聪明、机
智的孩子，他能够灵活地应对各种情况，解决问题。
而小麻雀则是一个胆小、怕事的孩子，总是需要XXX的帮助和保护。
通过对这些人物的描写，课文表现了他们不同的性格特点，展现了勇气、坚韧、自立、聪明等优秀品质，同时也启示我们
在面对困难和挑战时，应该保持乐观、勇敢、坚韧的心态，不断前行。
人教部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》自主预习单
人教部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》自主预习
单
一、课文篇
1.1 初读课文《问题的花朵》
在阅读课文之前，首先要预习课文的标题和内容概要，设法想象文章的主要内容和可能的情节发展。
通过此步骤，既可以对课文有一个整体的认识，也便于在课堂上更好地理解老师的讲解。
1.2 通读全文理解
认真阅读《问题的花朵》，理解文章大意，把握文章的结构，了解主要人物的性格特点和遇到的问题以及如何解决问题，对文章的核心内容有一个清晰的认识。
二、生字识记
2.1 生字表
•问题
•花朵
•忍不住
•故事
•短裤
2.2 生字造句
这一部分要求同学们根据学习的生字，结合自己的理解，尝试造句，以加深对生字的印象和应用能力。
三、课文解读
3.1 问题的花朵-文学欣赏
根据课文内容，思考问题的花朵在故事中扮演了怎样的角色？问题的花朵反映了什么主题或寓意？
3.2 反思
爱学习，爱思考，勇于提问，在学习和生活中认真思考问题并努力寻找答案的重要性。
思考文章中人物的感悟和认识，与自己的生活和学习相联系，加深对文章的理解。
四、拓展阅读
4.1 阅读推荐
推荐小说、故事、寓言等文学作品以及相关阅读材料，帮助培养学生的语文阅
读兴趣和素养。
五、作文
5.1 题目
以问题的花朵为题写一篇作文，可以从问题的价值、故事背景、花朵的神奇之
处等方面展开，表达自己对问题的想法。
通过以上自主预习单，可以有效地引导学生在课前对相关知识进行了解和预习，提高学习的主动性和积极性，为课堂学习打下良好的基础。
部编版五年级语文下册第1单元预习清单
第1单元预习单一、我会读（一）《祖父的园子》名词：蚂蚱樱桃蚌壳倭瓜动词：啃了割掉拴着逛街ABB：明晃晃毛嘟嘟胖乎乎圆滚滚蓝悠悠凉飕飕（二）《月是故乡明》二字词语：徘徊篝火萌动表示地点的词：瑞士莱芜湖燕园四字词语：烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇（三）《梅花魂》葬身腮边虬枝玷污郑重秉性码头撩乱手绢华侨眷恋（四）本单元多音字：明晃晃燕园儿童未解供耕织给多音字选择正确的读音：1.花园里边明晃．晃（huǎng huàng）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
2.风把树叶吹得不停晃．（huǎng huàng）动。
3.我家屋檐下的鸟窝里住着两只小燕．（yàn yān）子，可爱极了。
4.我现在年事已高，住的朗润园是燕．（yàn yān）园胜地。
5.各种展品五花八门地摆放在展览台上供．(gōng gòng)人们挑选。
6.人民英雄纪念碑前供．(gōng gòng)着鲜花，寄托着我们的哀思。
二、我会写（18个生字）①昼②耘③桑④晓⑤蝴⑥蚂⑦蚱⑧嗡⑨樱⑩拔⑪瞎⑫铲⑬锄⑭割⑮承⑯栓⑰瓢⑱逛（一）我先找到这些字在课文中组成的词语：1.（）2.（）3.( ）4.（）5.（）6.（）7.（）8. （）9.（）10. （）11.（）12.（）13.（）14.（）15. （）16.（）17.（）18.（）（二）我用自己的方式把下面的字做到会读会写能理解。
同时把认为容易发生错误的字梳理出来，与大家交流。
1.容易读错的：2.容易写错的：3.可以巧妙记住的：4. ：三、熟读本单元课文，试着说说《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》的主要内容吧。
人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单
《草船借箭》自主学习单
第一模块：疏通课文
1.出声朗读课文，画出不认识或读不准的字词，通过查字典等方法来解决！
试一试这些生字你能读准确吗？
妒忌曹督委鲁遮寨擂呐插
这些词语的意思你知道吗？
军令状：
神机妙算：
2.默读课文，找出描写草船借箭的起因、经过和结果的段落,说一说故事的主要内容。
第二模块：梳理内容
默读课文，画出文中能体现人物特点的语句，品一品，并在旁边写下你的感受。
第三模块：拓展积累
1.搜集资料，可以帮我们更好的理解文章，同学们可以在线查一查，积累文学常识。
《三国演义》你们了解吗？请你上网查找相关资料，并记录你感兴趣的部分！
2.阅读原著中与课文内容对应的章节，即第四十六回“用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑”，有能力的同学还可以阅读其他相关章节，了解更多的人物和故事。
问题清单
第 1 页。
新统编版五年级语文下册课前预习单
部编版小学语文五年级下册预习试题卡1古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议10～15分钟熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
1.将生字和读音连线，再读一读。
昼耘稚漪桑晓zhìzhòu yún xiǎo sānɡyī2．描一描，把下面的生字写正确。
“捺”变“点”：不能多一“点”：3．查字典，给多音字组词语。
供：gōng()( ) gòng()( ) 预习字词4．写出加点的字词在诗句中的意思。
童孙未解供耕织。
．．解：____________供：____________ 稚子：____________稚子金盆脱晓冰。
．．草满池塘水满陂。
．陂：____________预学内容短笛无腔信口吹。
．．．腔：____________信口：____________1.《四时田园杂兴》(其三十一)中描写了儿童在桑树下( )。
A．斗蟋蟀B．捉迷藏C．学种瓜)用线穿起来敲打玩耍。
C.银钲内容感知2．《稚子弄冰》中的孩子把(A．铜盆 B.冰3．《村晚》中描写了一个悠闲自在的____________形象。
资料搜集阅读质疑搜集诗人范成大、杨万里、雷震的资料。
1.课文中的这几首古诗表达了诗人对儿童的什么感情？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：____________________________________________________________________2祖父的园子学生预学案设计课题祖父的园子1.本文共有(时间建议10～15分钟)个自然段。
熟读课文2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．wō啃(B．kěn蚌(C．dū割(D．bàng E．gē) ) ) 嘟( ) 倭( )2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
预习字词3．给多音字选择正确的读音，打“√”。
明晃晃(huǎnghuàng)．摇晃(huǎnghuàng)晃眼(huǎng．．huàng)预学内容4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
部编版小学语文五年级下册第一单元预习单
【预习单】五年级下册第1课《古诗三首》朗读1、打开课本第2页，连朗读课文。
（提示：扫描右侧二维码，学习更多关于课文的朗读技巧。
）家长签字：识字写字2、下面的字我会认，给下面的字注音。
注音生字稚磬陂漪3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词昼晓耘供桑写作背景4、范成大，字致能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
5、杨万里，字廷秀，号诚斋。
南宋诗人。
他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。
他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。
著有《诚斋集》等。
他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
6、雷震，宋代诗人。
或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。
又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。
其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
主旨理解7、《四时田园杂兴》描写了以及的情景，赞颂了乡村劳动人民的，以及儿童的。
8、《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩的场景，展现了儿童的盎然意趣。
9、《村晚》这是一首描写的诗，抒发了诗人对的和之情。
挑战难关10、读下面的诗句说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
我的思考11、通过预习，对这篇课文还有疑问吗？写下来，带着问题去听课，学习效率更高。
（1）。
（2）。
扫我获取更多学习功能【预习单参考答案】五年级下册第1课《古诗三首》朗读1、打开课本第2页，朗读课文。
（提示：扫描右侧二维码，学习更多关于课文的朗读技巧。
）家长签字：识字写字2、下面的字我会认，给下面的字注音。
注音zhìqìnɡbēi yī生字稚磬陂漪3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词昼zhòu昼昼昼昼夜晓xiǎo晓晓晓知晓耘yún耘耘耘耕耘供ɡōnɡ供供供供应桑sānɡ桑桑桑沧桑gòng供奉写作背景4、范成大，字致能，号称石湖居士。
【预习单】部编语文五年级下册第1单元预习学案
【预习单】五年级下册第1课《古诗三首》朗读1、打开课本第2页，连朗读课文。
家长签字：识字写字2、下面的字我会认，给下面的字注音。
注音生字稚磬陂漪3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词昼晓耘供桑写作背景4、范成大，字致能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
5、杨万里，字廷秀，号诚斋。
南宋诗人。
他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。
他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。
著有《诚斋集》等。
他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
6、雷震，宋代诗人。
或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。
又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。
其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
主旨理解7、《四时田园杂兴》描写了以及的情景，赞颂了乡村劳动人民的，以及儿童的。
8、《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩的场景，展现了儿童的盎然意趣。
9、《村晚》这是一首描写的诗，抒发了诗人对的和之情。
挑战难关10、读下面的诗句说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
我的思考11、通过预习，对这篇课文还有疑问吗？写下来，带着问题去听课，学习效率更高。
（1）。
（2）。
【预习单参考答案】五年级下册第1课《古诗三首》朗读1、打开课本第2页，朗读课文。
家长签字：识字写字2、下面的字我会认，给下面的字注音。
注音zhìqìnɡbēi yī生字稚磬陂漪3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词昼zhòu昼昼昼昼夜晓xiǎo晓晓晓知晓耘yún耘耘耘耕耘供ɡōnɡ供供供供应桑sānɡ桑桑桑沧桑gòng供奉写作背景4、范成大，字致能，号称石湖居士。
人教部编版语文五年级下册第一单元《月是故乡明》自主预习单
《月是故乡明》自主预习单
孩子们，这是一篇出自季羡林之手的文章，相信通过你的自主学习，一定能读懂文章，自主预习单我们一步一步来挑战！
第一版块：疏通课文
1.出声朗读文章，第一遍朗读时将不认识或读不准的字词圈画出来，并通过查字典的好方法来解决，解决后再试着读一遍！
2.试一试这些词语你能读准确吗？
烟波浩渺场院篝火晶莹澄澈风光旖旎徘徊
碧波万顷点缀燕园无边无垠萌动莱蒙湖巍峨
第二版块：梳理内容
默读文章，独立思考作者由月亮想到的往事，抒发了哪些内心感受？
孩子们，相信再次走进文章你一定有了更多的体会，用概括的语言大胆写下你读文后的答案吧：
【方法小提示：按照顺序来阅读，尽量不要遗漏哦！】
第三版块：拓展积累
1.了解作者，可以帮助我们更好地理解文章，同学们可以在线查一查，积累文学常识。
季羡林是谁，你了解他吗？请你上网查找相关资料，并记录你感兴趣的部分！
2.查找有关于思乡的诗文，选择你喜欢的抄写积累！
问题清单：孩子们关于文章，一定还有你感兴趣却没有读懂的地方，写下你的疑问，我们课上一起来讨论！。
统编人教部编版语文五年级下册第一单元前三课电子预习卡预习自学导学及练习
（1）童孙未解供耕织 解：___________
（2）稚子金盆脱晓冰 稚子：___________ 晓冰：___________
（3）草满池塘水满陂 陂：___________
8. 读读记记。 耘田 绩麻 耕织 桑阴 稚子 银钲 玉磬
诗词 理解
9. 《四时田园杂兴》（其三十一）描写了一幅怎样的场景？用“____”画出描 写孩童学着大人劳动的诗句。 10. 《稚子弄冰》中诗人是从哪几个方面描写稚子弄冰的情景的？ 11. 《村晚》的前两句中，诗人选取了哪些景物？描绘了怎样的画面？
1. 古诗三首
部编版 五语下
1. 正确、有感情地朗读古诗。 读一读
2. 圈画出古诗中自己不理解的字词。
查一查
3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人、词人。 （1）范成大（1126—1193），字至能，号石湖居士，南宋名臣，文学家。他 的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
（2）杨万里（1127—1206），字廷秀，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先 生”，与陆游、尤袤、范成大并称为“南宋四大家”。
）
6. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。
存心 光芒 随意 樱桃 蚌壳 明晃晃
闪烁 铲地 倭瓜 水瓢 蓝悠悠 圆滚滚
课文 理解
7. 祖父的园子是个怎样的园子？ 8. “我”回忆了童年时在祖父的园子里玩耍的哪些情景？ 9. “我”在园中的童年生活是怎样的？“我”为什么会对园子念念不忘呢？
我会做
10. 在作是自由自在的。 11. 你的童年生活是不是也和作者一样有趣呢？选择一两件事情和家人一起分 享你的童年乐趣吧！
课文 理解
8. 文中作者围绕月亮回忆了哪些往事？ 9. 作者在回忆往事的时候，内心产生了什么样的感受？ 10. 作者在文中描写了哪些地方的月亮？文章的题目是“月是故乡明”，那么作
部编版五年级语文下册1、古诗三首预习导学单
3、将诗句补充完整
草满池塘水满（ ），山衔落日（ ）寒漪。
牧童（ ）横牛背，短笛无腔（ ）吹。
我的疑问
课外拓展
查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
《古诗三首》预习导学单
朗
读
课
文
1、选择下列加点词语的正确意思。
耘田 （ ）①在田里锄草 ②犁地
傍 （ ）①靠近 ②并排
2、写出下列词语的意思。
1.稚子：______________。
2.钲：______________。
3.磬（qìng）：______________。
4.玻璃：______________。
重点
理解
1、用自己的话写出《四时田园杂兴（其三十一）》后，号石湖居士，与杨万里、陆游、尤袤齐名，共称“中兴四大家”。
杨万里，则是童趣诗人的代表，世称“诚斋先生”，诗歌语言通俗，自然活泼，构思巧妙，对后世影响深远。
雷震，为南宋进士，诗人。生平未有详细资料，此诗或作于隐退或游览乡村之时。
走进
课题
古时候，儿童的童年生活是怎样的呢？你们想知道吗？今天我们一起来学习《古诗三首》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 《1古诗三首》预习单 熟读课文： 1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。 2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。 课前检测：将课文读给同桌听。（★正确、流利 ★★有感情） 预习字词： 正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。 内容感知： 1、能联系注释理解诗句意思，感受诗句中对于童年天真快乐的生活的向往。 2、体会古诗的意境，丰富情感，从诗句中感受童年的快乐并体会儿童生活的纯真和烂漫。 搜集作者资料： 1.范成大的简介。 2.杨万里的简介。 3.雷震的简介。 阅读质疑： 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 __________________________________________________________ 2
《2祖父的园子》预习单 熟读课文： 1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。 2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。 课前检测：将课文读给同桌听。（★正确、流利 ★★有感情） 预习字词： 正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。 内容感知： 课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在（ ）的生活，表达了“我”对祖父的（ ），对童年园子中生活的（ ）。 搜集作者资料： 阅读质疑： 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 __________________________________________________________ 3
《3月是故乡明》预习单 熟读课文： 1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。 2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。 课前检测：将课文读给同桌听。（★正确、流利 ★★有感情） 预习字词： 正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的 （借助课文注释、课外工具书） 内容感知： 课文主要回忆（ ）和（ ），描写（ ）的月色，抒发对故乡的（ ）。 搜集原文资料： 阅读质疑： 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 4
《4梅花魂》预习单 预习字词： 1、我能正确、流利地读课文，并为下列加粗字注音，再读一读，认一认，同桌互读，将自己读错的词语圈画出来，多读几遍。 葬身 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性 凉飕飕 码头 撩乱 手绢 华侨 眷恋 2、我能借助工具书或联系上下文解释下列词语，并完成连线。 颇负盛名 老树干上盘曲的树枝 老干虬枝 性格 玷污 相当的有名声 秉性 在国外定居的具有中国国籍的人 华侨 弄脏；使有污点 熟读课文： 1．能正确、流利地朗读课文，难读、易错的字词，反复朗读。 2．将课文读给同桌听，相互统计读错（ ）处字、词。为同桌的朗读评星，（正确、流利、有感情）（ ） 内容感知; 1、《梅花魂》一文写了外祖父的哪几件事，尝试用简洁的语言概括。 5
资料搜集: 1.查阅作者的相关资料，并从中提取自己所需信息。 2.搜集有中华民族气节的人物及事例。 阅读质疑: 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 __________________________________________________________ 6
《5草船借箭》预习单 熟读课文： 1、我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）： 字音正确（ ） 句子流畅( ) 声音响亮，有感情（ ） 2、本课共有（ ）个自然段，我在每个自然段前都标上了序号。 预习字词： 1、本文容易读错的词语： 2、本文容易写错的字： 3、我不理解的词语： 内容感知： 本文以“___________”为主线，按_____________的顺序 ，记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在_______内造好_______支箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗志，用妙计向曹操“________”，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮_____________，_____________。 搜集作者资料: 1、搜集整理有关罗贯中的生平，了解名著《三国演义》的主要内容。 2、搜集并积累有关“草船借箭”的歇后语。 阅读质疑: 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 __________________________________________________________ 7
《6景阳冈》预习单 一． 熟读课文。 1. 课文我读了（ ）遍，了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。感受武松这一人物形象。 2. 本课共有（ ）个自然段，我在每个自然段前面都标上序号。 二． 预习字词。 正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它们的？ 三． 内容感知。 本文按 的顺序，先讲武松进店饮酒， ，执意 ：接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知道 ，但决定继续上冈：然后讲武松 ，最终打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来，表现了武松 、 而又 的英雄性格。 四．搜集作者资料。 1.搜集整理有关施耐庵的生平，了解名著《水浒传》的主要内容。 2.搜集并积累出自《水浒传》的歇后语。 五．阅读质疑。 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _____ 8
《7猴王出世》预习单 熟读课文： 1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。 2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。 课前检测：将课文读给同桌听。（★正确、流利 ★★有感情） 预习字词： 1、认识“芝、迸” 等生字，读准多音字“呵”。 2、抓住文中的关键词，梳理故事脉络。 内容感知： 1、从字里行间品味石猴的形象。 2、他是一只什么样的石猴？ 搜集资料： 搜集有关《西游记》的故事资料。 阅读质疑： 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 __________________________________________________________ 9
《8红楼春趣》预习单 熟读课文： 1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。 2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。 课前检测：将课文读给同桌听。（★正确、流利 ★★有感情） 预习字词： 正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。 内容感知 ： 课文主要记叙了大观园中众人在院子里（ ）的趣事，表现出他们生活的（ ），在带给人（ ）的同时也令人（ ）。 搜集作者资料： 阅读质疑： 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 __________________________________________________________ 10
《9古诗三首》预习单 熟读课文： 1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。 2、借助注释理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 课前检测：将古诗三首背诵给同桌听。（★正确、流利 ★★有感情） 预习字词： 正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的 。 合作探究: 对比朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《闻军官收河南河北》这两首古诗，想象诗中描绘的画面，并说一说诗人表达的情感有什么不同。 搜集作者资料： 阅读质疑： 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 __________________________________________________________ 11
《10军神》预习单 1、了解主要内容: 读课文，结合插图说说课文的主要内容： 2、 认识理解 生字新词 词语分类：诊所、土匪、川东支队、绷带、 麻醉剂、脑神经、新生的息肉 与医学有关： 与战争有关： 理解难懂词语：审视、施行、由衷、堪称 3、品读感悟,深入理解 : （1）认真读课文，把课文读正确、读通顺 （2）再读课文，思考：从哪体现出刘伯承堪称军神？ （3）第三遍读课文，找出文中对刘伯承沃克医生的细节描写，说说感受到了什么？ （4）补充沃克医生的心理变化图：冷冷的 （ ） （ ） （眉毛扬起来） （ ） （ 惊呆了） （ ） （ ） 4、转述故事： 再读课文，并试着以沃克医生的口吻转述故事 12
《11青山处处埋忠骨》预习单 默读课文： 1、默读课文，体会情感。 2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。 预习字词： 1、我会读 拟定 勋鉴 殉职 奔赴 踌躇 黯然 2、我能弄清这些词语的意思 勋鉴 殉职 奔赴 拟定 志司 踌躇 志愿军 电报记录稿 内容感知 ： 1.课文由两部分组成，这两部分所描述的事件是发生在不同时间的。第一部分写毛主席看到有关毛岸英_____________ 的电报后，心情________________第二部分写毛主席在面对毛岸英_____________这一问题时，内心经历了艰难抉_____________最后作出了________________的决定。 2.从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界的句子。 3.理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” _____________________________________________________ 搜集作者资料: 阅读质疑 : 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。