学校综合实践活动管理制度范文
2024-2025学年度综合实践活动课程计划范文（六篇）
2024-2025学年度综合实践活动课程计划范文一、指导原则遵循《基础教育课程改革纲要》的精神，致力于本学期的综合实践活动的有序开展。
该课程作为一门体验型、实践型和综合型的科目，且具有显著的动态生成性。
因此，我们着重培养课程意识，树立实践性的课程观念，准确理解综合实践活动的性质，牢固确立主体性思维，充分激发学生的主体作用，注重在活动中促进学生的发展。
二、教学目标1. 生活应用目标旨在提升学生在现实生活中的实践技能，帮助他们展示自我，应用所学科学知识。
2. 人生感悟目标注重学生在实践中的感受，通过反思过程加深自我认知，探索生活价值。
3. 个性化发展目标提供多元化的活动内容，以满足不同学生的能力、兴趣和需求，促进其个性化发展。
4. 学科融合目标利用校内外资源，整合各学科知识，实现跨学科的综合学习。
三、工作重点鉴于学生对综合实践活动课程理解有限，工作重点包括：1. 着重传授综合实践的理论知识。
2. 加强在活动各阶段对学生的指导和监督。
3. 让学生理解综合实践活动的实质，掌握开展活动的方法和一般步骤。
4. 通过多元化的实践活动，促进学生与环境的互动，提升见识，锻炼综合能力。
5. 强调活动过程中的资料积累，建立并完善学生的个人成长档案，包括原始资料的收集。
四、工作计划（一）、筹备阶段1. 根据学生特点研究并制定研究计划。
2. 完成学生自主选题会议，确定研究课题。
（二）、执行阶段1. 各课题组按计划定时定点进行活动，保持记录，保存每次活动的资料。
2. 引导学生进行阶段性的总结，反思实践经验，分析问题及解决策略，为后续阶段提供指导。
3. 各小组持续记录综合实践活动，结合实践进行研究。
（三）、总结阶段1. 学生整理个人资料，撰写活动体验、感受和收获。
2. 举办综合实践活动成果展示，展示学习成果。
2024-2025学年度综合实践活动课程计划范文（二）一、指导理念学生的内在动力源于兴趣，激发其对英语的深厚情感是学习效果的关键。
综合实践室安全管理制度
一、总则为了加强综合实践室的安全管理，保障师生的人身和财产安全，预防事故的发生，根据国家有关法律法规和学校相关规定，特制定本制度。
二、安全责任1. 综合实践室安全管理实行“谁主管、谁负责”的原则，由综合实践室负责人全面负责本室的安全管理工作。
2. 各部门、各班级要积极配合综合实践室的安全管理工作，共同维护安全稳定。
三、安全措施1. 安全教育（1）定期对师生进行安全教育，提高师生的安全意识。
（2）对新进教师和学生进行安全知识培训，使其掌握基本的安全技能。
2. 安全检查（1）定期对综合实践室进行安全隐患排查，及时整改。
（2）对消防设施、电气设备、实验器材等进行定期检查，确保其正常使用。
3. 安全设施（1）综合实践室配备必要的消防器材、安全警示标志、应急照明设备等。
（2）实验器材、设备应放置在安全位置，确保操作人员安全。
4. 安全操作（1）实验操作前，师生应了解实验操作规程，遵守实验纪律。
（2）实验过程中，严格遵守操作规程，严禁违规操作。
5. 安全记录（1）建立健全安全管理制度，做好安全记录。
（2）发生安全事故，立即上报，做好事故调查和处理工作。
四、事故处理1. 事故报告（1）发生安全事故，立即向综合实践室负责人报告。
（2）负责人接到报告后，立即向学校领导报告。
2. 事故调查（1）成立事故调查组，对事故原因进行彻底调查。
（2）查明事故原因，追究相关责任。
3. 事故处理（1）对事故责任人进行严肃处理。
（2）对事故处理情况进行通报，加强安全教育。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由综合实践室负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，可根据实际情况进行修订。
综合实践教室各种制度
一、引言综合实践教室是学校为学生提供自主学习和实践活动的场所，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了确保综合实践教室的正常运行和有效管理，特制定本制度。
二、教室使用规定1. 使用范围综合实践教室面向全校师生开放，主要用于开展各类实践活动、科技创新、学科竞赛、课外阅读等。
2. 使用时间综合实践教室每周开放时间不少于20小时，具体时间由学校根据实际情况安排。
3. 使用预约使用综合实践教室的师生需提前预约，预约成功后方可进入教室使用。
4. 使用人数综合实践教室容纳人数不超过50人，使用时需保持教室整洁、安静。
5. 使用注意事项（1）进入教室需穿着整洁，保持室内卫生。
（2）爱护教室设施，不得随意损坏。
（3）使用电器设备时，需注意安全，不得私拉乱接电线。
（4）使用完毕后，需关闭电器设备，整理好教室卫生。
三、设备使用规定1. 设备类型综合实践教室配备有电脑、投影仪、音响、图书等设备。
2. 设备使用（1）使用电脑、投影仪等设备时，需遵守操作规程，不得随意更改设置。
（2）图书、期刊等资料不得随意带走，如需借阅，需办理借阅手续。
（3）使用完毕后，需将设备恢复原状，保持整洁。
3. 设备维护（1）设备出现故障时，应及时报修，不得私自拆解。
（2）定期对设备进行清洁、保养，确保设备正常运行。
四、安全规定1. 严禁在教室吸烟、饮酒、赌博等违法活动。
2. 严禁在教室内进行剧烈运动、打闹等影响他人学习的行为。
3. 严禁在教室内使用明火，禁止携带易燃易爆物品进入教室。
4. 严禁在教室内乱扔垃圾，保持教室卫生。
五、卫生规定1. 保持教室整洁，定期打扫卫生。
2. 使用教室时，不得随意乱扔垃圾，保持地面、桌面干净。
3. 定期对教室进行消毒，确保室内空气质量。
六、责任追究1. 对于违反本制度的行为，学校将视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。
2. 对于造成教室设施损坏的行为，责任人需承担赔偿责任。
3. 对于在教室内发生安全事故的行为，责任人将承担相应法律责任。
学校综合实践活动课程实施方案范文（通用13篇）
学校综合实践活动课程实施方案范文（通用13篇）学校综合实践活动课程实施方案范文（通用13篇）为了确定活动的圆满进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的学校综合实践活动课程实施方案，欢迎大家分享。
学校综合实践活动课程实施方案篇1综合实践活动是新一轮课程改革设立的一门必修课程，是基础教育新课程体系中的重要组成部分。
几年的实践中，我区各小学以活动为载体，在综合实践活动课程的实施方面积累了较为丰富的实践经验。
为了进一步推动我区基础教育课程改革实验向纵深发展，推进综合实践活动课程的有效实施，现就综合实践活动课程的实施方案：一、组织机构。
1、成立区“综合实践活动”中心研究组：由校长、教导主任和教研组长组成，由校教导主任刘丽军同志任组长，由教研组长刘旭平同志任副组长。
2、各学校成立校“综合实践活动”教研组：由教导处、教科处有关人员、任课教师组成，由校长任组长。
3、建议成立校级“导师团”：由学校教师、家长代表、社区代表、外聘人才等人员组成。
二、课时安排。
1、根据《课程改革纲要》的要求，综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，全县20xx学年小学3—6年级开设，每周平均2课时。
2、每周2课时可采取集中与分散相结合的弹性安排。
三、实施过程安排。
1、准备阶段：20xx年9月1日——9月15日。
（1）各学校认真学《综合实践活动指导纲要》（征求意见稿），学习省、市有关文件精神；（2）各学校总结反思20xx学年课程实施情况，结合学校特点，研讨并制定20xx学年课程实施方案；（3）各学校交流课程实施方案（9月15日）；2、实施阶段：20xx年9月15日——12月31日。
（1）各学校按照课表，认真组织综合实践活动课程的实施；（2）进行实施阶段的校本教研：原则上两周一次，以沙龙式研讨为主；（3）组织区级现场观摩教学和研讨活动；（4）参加大市范围内的教学交流活动（光盘）（12月份）。
综合实践活动方案精选范文5篇
综合实践活动方案精选范文5篇综合实践活动方案1为全面贯彻落实课程计划，大力推进我市综合实践活动课程实施的规范化、常态化，根据《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》、《浙江省教育厅关于实施教育部基础教育课程改革纲要(试行)的意见》、《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要(试行)》、《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议(试行)》及《温州市义务教育阶段综合实践活动课程指导意见》(温教中〔20__〕33号)等精神，结合我市实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观和全面推进素质教育为指导，以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程体系和培养专、兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理，保证综合实践活动课程各项要求的全面落实。
二、实施意义综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课程领域，是义务教育阶段国家规定的必修课程，其内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。
设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系、课程结构的重大改革，是促进新形势下人才培养模式的转变、落实素质教育目标的重要措施。
综合实践活动课程的实施，有利于体现新课程改革的基本理念，全面实施素质教育;有利于密切教育教学和现实生活的联系，改善学校教育的课程结构;有利于鼓励教师创造性地实施课程，促进学生学习方式的变革;有利于扩展德育的空间和视野，培养学生良好的道德品质;有利于学校开展特色办学，深化课程文化的内涵。
三、课程目标引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识;体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神和实践能力;形成强烈的社会责任感，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
四、课时安排根据浙教基〔20__〕120号精神调整后的省义务教育阶段课程设置规定：3—6年级每周3课时，7—8年级每周2课时，9年级每周1课时。
小学综合实践教室规章制度
小学综合实践教室规章制度第一章绪论一、为了规范小学综合实践教室的管理，保障师生的学习和安全，制定本规章制度。
二、规章制度是教室管理的基本准则，全体师生必须遵守并严格执行。
第二章师生在教室的行为规范一、教室内禁止大声喧哗，保持安静。
二、保持教室内整洁卫生，不随意乱扔垃圾。
三、不得在教室内擅自涂鸦或损坏公共设施。
四、不得在教室内私自使用手机或其他电子设备。
五、禁止在教室内吃东西，饮料除外。
六、禁止在教室内打闹、打架或进行其他危险行为。
七、尊重老师和同学，不做出损害他人利益的行为。
八、遵守教室内的时间规定，不得擅自早退或迟到。
第三章师生在教室内的学习和实践行为规范一、认真听讲，积极参与课堂活动。
二、按时完成作业，不得抄袭或作弊。
三、遵守实验室和设备使用规定，不得私自使用实验设备。
四、参与教师布置的小组活动，团结合作。
五、尊重他人的意见和建议，不得歧视或排斥他人。
六、保护教室内的教学设备和器材，爱护公共财物。
第四章教室内的安全管理一、禁止在教室内使用易燃、易爆物品。
二、发现火灾隐患及时报告，不可擅自处理。
三、遇到紧急情况要保持冷静，听从老师和班委的指挥。
四、禁止在教室内玩火柴、打闹或进行其他危险活动。
五、不得在教室内私自开启电源或其他设备。
第五章违规处理与教育措施一、如果发现有师生违反规定，应及时进行劝阻和批评教育。
二、情节严重的违规行为，有权利按照学校规定对相关师生进行处罚。
三、教室管理人员有权对违规行为进行记录和通报，确保管理的公开与透明。
四、师生应当积极配合学校管理人员的工作，共同维护教室内的秩序和安全。
第六章结束语本规章制度自颁布之日起生效，师生须遵守并严格执行。
学校管理人员将根据实际情况对规章制度进行修改和完善，以确保教室管理工作的顺利进行。
以上是小学综合实践教室规章制度的内容，希望全体师生能够认真遵守并共同维护教室内的秩序和安全。
让我们共同努力，共同进步，打造一个和谐、安全的学习环境。
谢谢！。
学校综合实践基地管理制度
一、总则为规范学校综合实践基地的管理工作，提高实践基地的使用效率，确保实践活动的顺利进行，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全综合实践基地的管理体系，确保基地设施安全、整洁、有序。
2. 提高实践基地的使用效率，满足学校教育教学需求。
3. 加强实践基地师资队伍建设，提升实践教学质量。
4. 营造良好的实践环境，促进学生全面发展。
三、管理职责1. 综合实践基地管理部门负责基地的全面管理工作，包括设施维护、安全管理、活动组织等。
2. 学校教务处负责实践基地的教育教学活动安排，确保实践活动与学校教学计划相衔接。
3. 学校后勤保障部门负责实践基地的日常运行维护，保障基地设施的正常使用。
4. 学校安全保卫部门负责实践基地的安全管理工作，确保师生安全。
四、管理制度1. 基地设施管理（1）实践基地设施应定期进行检查、维护，确保设施安全、可靠。
（2）严禁私自拆卸、改造基地设施，如有损坏，应及时报告管理部门，并按规定进行赔偿。
（3）实践基地内禁止存放易燃、易爆、有毒等危险物品。
2. 安全管理（1）进入实践基地的师生必须遵守基地安全规定，服从管理人员指挥。
（2）实践活动前，组织者应进行安全教育和应急演练。
（3）实践活动过程中，发现安全隐患，应立即停止活动，并及时报告管理人员。
3. 活动管理（1）实践活动应按照学校教学计划进行，确保活动内容与教学目标相一致。
（2）实践活动前，组织者应制定详细的活动方案，报管理部门审批。
（3）实践活动结束后，组织者应进行总结评估，并向上级部门汇报。
4. 师资管理（1）实践基地应配备具备相关专业知识和技能的师资队伍。
（2）师资队伍应定期参加培训，提高教育教学水平。
（3）师资队伍应积极参与实践活动，为学生提供优质的实践指导。
五、监督检查1. 学校定期对综合实践基地的管理工作进行监督检查，确保管理制度落实到位。
2. 学校设立举报电话和邮箱，接受师生对实践基地管理工作的监督和投诉。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
综合实践活动课管理平台(2篇)
第1篇随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课作为学校教育的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
为了更好地管理和实施综合实践活动课，提高教育质量，开发一个高效的综合实践活动课管理平台显得尤为重要。
本文将从平台的功能、设计理念、实施策略等方面进行探讨，旨在为我国综合实践活动课的管理提供一种新的思路。
一、平台功能综合实践活动课管理平台应具备以下功能：1. 课程管理：平台应具备课程设置、课程安排、课程评价等功能，方便教师和学生了解课程信息，实现课程的科学管理和合理分配。
2. 资源管理：平台应提供丰富的实践资源，包括教材、课件、视频、案例等，以满足不同学科、不同年级学生的需求。
3. 学生管理：平台应实现对学生信息的录入、查询、统计等功能，便于教师了解学生的实践情况，实施个性化教育。
4. 教师管理：平台应提供教师信息管理、教学任务分配、教学质量评价等功能，促进教师的专业发展。
5. 实践项目管理：平台应支持实践项目的申报、审批、实施、总结等环节，确保实践项目的顺利进行。
6. 评价与反馈：平台应建立科学合理的评价体系，对实践课程、实践项目、学生表现等进行全面评价，并及时反馈给学生、教师和家长。
二、设计理念1. 以人为本：平台设计应充分考虑教师、学生、家长的需求，以人为中心，提供便捷、高效的服务。
2. 开放性：平台应具备良好的兼容性，能够与各类教学资源、教育平台进行对接，实现资源共享。
3. 互动性：平台应支持教师、学生、家长之间的互动交流，促进学生之间的合作学习。
4. 安全性：平台应确保用户信息安全，防止数据泄露和滥用。
三、实施策略1. 加强宣传培训：通过举办培训讲座、制作宣传资料等方式，提高教师、学生对综合实践活动课管理平台的认识和运用能力。
2. 完善制度建设：建立健全平台管理制度，明确平台使用规范，确保平台正常运行。
3. 优化资源配置：加大平台建设投入，优化平台功能，提高平台性能。
4. 强化技术支持：建立专业的技术团队，为平台运行提供技术保障。
小学综合实践室管理制度
小学综合实践室管理制度小学综合实践室是学校为了提供更多实践机会和丰富学生综合素养的一种场所。
为了更有效地管理综合实践室，制定管理制度是必不可少的。
本文将从几个方面介绍小学综合实践室的管理制度。
一、使用规定：1. 使用对象：小学综合实践室面向全体学生开放，每个班级每周有特定的使用时段。
2. 预约制度：学生和老师需要提前预约使用综合实践室的时间段，预约时间不得超过两周。
3. 使用时间：每次使用综合实践室的时间不得超过2小时，如需要延长使用时间，需提前向实践室管理员申请并获得批准。
4. 使用数量：每次使用综合实践室的人数不得超过实践室规定的最大容纳人数。
二、安全管理：1. 实施安全教育：在进入综合实践室前，学校会组织开展安全教育活动，教育学生遵守安全规则和操作规程。
2. 检查设备：综合实践室管理员定期对实验设备、仪器、电路等进行检查，确保设备正常运转和安全可靠。
3. 签订安全责任书：使用综合实践室的学生和老师需签订安全责任书，承诺严格遵守安全规则，自觉维护实践室的安全。
三、设备维护：1. 定期维修：综合实践室管理员定期对实验设备进行维修和保养，保障设备的正常使用。
2. 环境整洁：使用综合实践室后，学生和老师需要将实验台面、工具等整理妥善，并保持室内整洁。
3. 提醒设备使用须知：综合实践室设立设备使用须知，对不同设备的使用方法和注意事项进行说明，提醒使用者正确使用设备。
四、秩序管理：1. 安静使用：在综合实践室内需要保持安静，避免打扰他人。
2. 文明行为：使用者应遵守公共秩序，禁止吸烟、乱扔垃圾等不文明行为。
3. 设备归还：使用综合实践室后，学生和老师需要归还使用的设备，确保设备的完好。
如有损坏或丢失，需赔偿相应的费用。
五、管理制度：1. 实践室管理员：学校设立专职实践室管理员，负责维护实践室的管理和具体事务。
2. 纪律处分：对于违反使用规定和安全管理的学生和老师，将根据情节轻重进行相应的纪律处分。
3. 定期巡查：学校定期进行对综合实践室的巡查，及时发现问题并解决。
中学生综合实践活动记录表内容范文
中学生综合实践活动记录表内容范文全文共5篇示例，供读者参考中学生综合实践活动记录表内容范文篇1在这一学期中，我校认真贯彻区教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容1、自主化2、多角度3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理，促进课题深入实施1、课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。
可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。
在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师培训制度理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。
在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。
3、听评课制度：本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。
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学校综合实践活动管理制度范文
学校综合实践活动管理制度
第一章总则
第一条为加强学校综合实践活动的日常管理，规范学校综合
实践活动的开展，提升实践活动的质量和效益，制定本管理制度。
第二条学校综合实践活动的管理需遵循以下原则：统一规划、分类管理、开放参与、公平竞争、安全可控、效益导向。
第三条学校综合实践活动的管理员工作由学校综合实践活动
管理委员会负责。
第四条学校综合实践活动管理委员会由学校领导、相关部门
负责人、教师代表和学生代表组成，学校领导为主任。
第五条学校综合实践活动的各类项目需经过学校综合实践活
动管理委员会审批后方可开展。
第六条学校综合实践活动的各类项目需在学校综合实践活动
管理平台上进行报名和管理。
第七条学校综合实践活动的各类项目需设立相关人员负责实
施和管理。
第八条学校综合实践活动需做好安全管理工作，并制订相应
的安全预案和应急救援措施。
第二章综合实践活动的分类和报名
第九条学校综合实践活动分为学术科研、社会实践、创新创
业和文体活动四大类。
第十条学术科研活动主要包括学术报告、学术论坛、学科竞
赛等。
第十一条社会实践活动主要包括社会调研、社会服务、志愿
者等。
第十二条创新创业活动主要包括创新项目、创业训练、科技
创新等。
第十三条文体活动主要包括文化展演、体育竞赛、文体讲座等。
第十四条综合实践活动的报名需在学校综合实践活动管理平
台上进行，报名时间由各类项目负责人安排。
第十五条报名需提供基本信息，并按要求提交相关证明材料。
第十六条报名人员需签署知情同意书，并确认自己身体健康，有能力参与所报名的活动。
第十七条报名人员可同时报名多个综合实践活动，但每个活
动只能参与一个。
第十八条报名人员按各类项目负责人审查通过后方可参加活动。
第十九条如有特殊原因无法参加已报名活动的，需提前通知
所报名的各类项目负责人，并提供相关证明材料。
第三章综合实践活动的实施和管理
第二十条综合实践活动需按计划进行，不得私自更改或取消。
第二十一条综合实践活动的试点和示范活动需经过学校综合
实践活动管理委员会审批后方可开展。
第二十二条综合实践活动的负责人需制订相应的实施方案和
管理细则，并组织实施。
第二十三条综合实践活动的负责人需组织活动前的培训、演
练和筹备工作。
第二十四条综合实践活动需对参与人员进行风险防范教育和
安全注意事项的宣传。
第二十五条综合实践活动的实施过程中需建立和完善监督机制，确保活动安全和质量。
第二十六条综合实践活动的负责人需编制活动总结报告，并
在学校综合实践活动管理平台上进行上传和分享。
第四章安全管理
第二十七条综合实践活动的负责人需提前对活动场所和设施
进行安全检查，确保活动安全。
第二十八条综合实践活动的负责人需做好活动现场的安全管
理工作，设置警示标识和提示标语。
第二十九条综合实践活动的负责人需建立应急救援措施和应
急预案，确保发生突发事件时能够迅速应对。
第三十条综合实践活动的负责人需按要求购买安全保险，并
提供保险单据和相关证明。
第三十一条综合实践活动中发生事故的，需按要求及时上报、处置，做好事故调查和事故处理工作。
第五章效益评估与奖励机制
第三十二条综合实践活动需对活动的效益进行评估，建立评
估指标和评估体系。
第三十三条综合实践活动评估结果需向学校综合实践活动管
理委员会报送，用于制定下一年度综合实践活动的计划。
第三十四条综合实践活动的负责人和参与人员的表现将作为评选优秀实践团队和个人的重要依据。
第三十五条在综合实践活动中表现优秀的团队和个人将给予相应的奖励和荣誉。
第六章附则
第三十六条对于违反本管理制度的行为，学校将依法追究相应的法律责任，并取消其参与学校综合实践活动的资格。
第三十七条本管理制度的解释权归学校综合实践活动管理委员会所有。
第三十八条本管理制度自颁布之日起施行。
以上是学校综合实践活动管理制度的范文，旨在规范学校综合实践活动的日常管理，提升活动的质量和效益。
学校可根据自身情况进行适当修改和完善，并结合实际情况制定相应的操作细则和标准，以确保管理制度的有效实施。