最新部编版-六年级语文上册集体备课 教案
1 / 80 部编版-六年级语文上册集体备课 教案
单元 主备人 单元课时 二次备课人 二次备课时间
第一单元
第一单元单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感.
2.本单元重点：
（1）反复朗读理解课文内容.本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好.大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读.
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受.每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受.教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法.
课题 1、草原 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1．认识4个生字，会写14个生字.正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语.
2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段.
3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣.
2 / 80 4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法
.5.背诵第一自然段.
教学
重点 深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊.
教学
难点 体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法.
第一课时
教学
目标 1.正确读写9个生字，理解“绿毯、渲染、勾勒”等词语.
2.正确朗读课文，理清文章结构.
3.品味课文美景，背诵课文第一自然段.
教具
准备 课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片
教学设计 第二次备课
导入
一、创设情境，揭示课题
1.课前交流：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等.
2. 简介作者以及写作背景
新课
教学
二、检查预习，理清课文条理
1．检查生字认读情况以及课文朗读情况.要求读准字音，读通句子.
2．快速浏览课文，思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？（板书：美）
三、品读课文，感受草原的风光美
1．学生自由朗读第一自然段，指名展示读.
2．师：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中.说说你觉得哪些语句写得美？
品读句1：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快.”
句子比较：
①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣.
.
3 / 80 ②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣.
通过句子比较，引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情.
师：不同的心情对周围环境会有不同的感受，你是否有过这样的感受？
如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？想象画面欣赏音乐《天堂》
3．师小结：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷.让我们一起仔细品味、用心赏读吧.有感情地朗读第一自然段.
4．师：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段.
课堂小结及拓展延伸 六、课堂总结，布置背诵
1.这一节课，我们学习了生字词，并跟随老舍先生一道欣赏了草原上的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到大草原去看一看，去呼吸清新的空气，去仰望蔚蓝的天空.让我们把这一切记在脑海中吧.
2.请同学们课下背诵课文第一自然段.
第二课时
教学
目标 1.探究学习课文，抓住重点词语理解课文内容.
2.在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的感情.
教具
准备 课件
教学设计 二次备课
导入
一、复习引入
4 / 80 新课
教学
二、品读课文，感受草原之“大”
1．作者初入草原欣赏了草原美丽的风光，还感受到了草原另一个特点，请你快速浏览第二自然段，用一个字概括出来，并说说你是从哪个句子、哪个词中体会到的？
2．品读句子.
出示：“汽车走了一百五十里，才到达目的地.一百五十里全是草原.再走一百五十里，也还是草原.草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以.初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟.”
①你怎样理解“洒脱”？
②有感情地朗读这段话.
三、品读课文，感受草原人情之美.
1．师：草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人向往；而草原的民族风情，更是令人难忘.让我们跟老舍一道，走进蒙古包，去会会蒙古同胞.
2．自由读课文2—5自然段，边读边想：草原人民给你留下了什么印象？如果要你用一个词语来概括，你会用哪个词？（板书：热情好客）
3．品读课文，从课文的哪些词句中可以体会到草原人民热情好客？
4．交流讨论.
句1：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来.见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路.
体会写法：
体会句意：
四、体会文章的表达方法
1．课文具体写了作者见到的草原美景和草原人民热情款待客人的情景.草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人、款待客人，热情欢腾的动态美都给我们留下了深刻的印象.我们在写作时也可以学习作者的这种表达方法.
5 / 80 2．草原的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动.我们真心希望蒙汉两族人民的深情厚谊永存，也祝愿我们中华民族大家庭永远和睦.让我们齐声朗读课文的最后一句话作为我们这堂课的结束语
课堂小结及拓展延伸
四、课堂总结，布置作业
1.小结
2.作业
（1）抄写课文中优美的句子.
（2）背诵课文第一自然段.
板书
内容 风光美（初见草原）
草原
人情美
教学反思
课题 2、丁香结 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等8个生字，理解字义，识记字形.正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语.
2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义.
3. 学习本文多角度描写景物方法，仿写作文.
4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀.
教学
重点 1.品读优美句子，学会多角度描写景物的方法.
2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感.
教学
难点 理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力. 热情迎接（迎客）
盛情款待（待客）
深情话别（话别）
6 / 80 第一课时
教学
目标 1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等8个生字，理解字义，识记字形.正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语.
2.正确朗读课文，理清文章结构.
教具
准备 课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片
教学设计 二次备课
导入
一、创设情境，激情导入
新课
教学
二、初读课文，解决字词
1.出示自学提示.
（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺.
（2）用查字典或联系上下文的方法理解词语.
2.学生按照提示要求自学.
3.交流学习情况，进行重点指导.
三、再读感知，理清结构
1.分段并概括段意.
根据学生回答，师总结如下：
第一部分（第1-3自然段）：
第二部分（第4-6自然段）：
2.指名分自然段读课文，评议.
3.默读课文，思考：课文主要讲了什么？
4.说说课文的主要内容.
课堂小结及拓展延伸 四、课堂总结，布置背诵
1.总结感悟
2.布置作业
（1）正确、美观地书写本课的生字词.
（2）能有感情地朗读课文中你喜欢的段落. .
7 / 80 第二课时
教学
目标 1.品读优美句子，理解丁香结的象征意义.
2. 学习本文多角度描写景物方法，仿写作文.
3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀.
教具
准备 课件
教学设计 二次备课
导入
一、复习检查，导入新课
新课
教学
二、精读课文，加深感悟
（一）研读课文第一部分.
1.指名读第1至3自然段.
2.思考：这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的？找出你喜欢的描写丁香花
的句子.
3.学生交流.4.学生汇报.
（1）有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望.
这句运用了什么修辞手法？好在哪里？
（2）月光下，白得潇洒，紫的朦胧.还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香.
你从这句中，能知道什么？
5.思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？
（1）形状：星星般的小花，许多小花形成一簇；
（2）颜色：紫色、白色；
（3）气味：淡淡的幽雅的甜香.
从感觉角度分析，形状，颜色，气味是哪种感觉？（视觉、嗅觉）
2024年1部编统编版六年级上册语文全册教案教学设
2024年1 部编统编版 六年级上册语文 全册教案教学设
一、教学内容
1. 第一单元：人与自然和谐共生（第14课）
第1课：《草原》
第2课：《丁香结》
第3课：《古诗两首》（《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》）
第4课：《只有一个地球》
2. 第二单元：多彩的民族民俗文化（第58课）
第5课：《我的伯父鲁迅先生》
第6课：《少年闰土》
第7课：《古诗两首》（《西江月》《夜书所见》）
第8课：《月光曲》
3. 第三单元：科学与生活（第912课）
第9课：《桥》
第10课：《穷人》
第11课：《古诗两首》（《浪淘沙》《江南春》）
第12课：《在柏林》
二、教学目标
1. 让学生通过学习，能够深入理解文本，提高阅读分析能力。
2. 培养学生的文学素养，感受语文之美，激发创作兴趣。 3. 培养学生的团队协作能力，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：文本深入分析，文学素养的培养。
2. 教学重点：阅读方法的指导，口语表达能力的提升。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、作业本、阅读笔记本。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：针对课文内容进行深入解析，指导阅读方法。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 口头表达：让学生进行口头表达训练，提高口语表达能力。
六、板书设计
1. 板书课文，标注重点词语。
2. 对课文内容进行概括，展示文章结构。
3. 列出课文中的优美词句，供学生欣赏。
七、作业设计
1. 作业题目：
根据第1课《草原》完成一幅画作。
仿写第3课《古诗两首》中的一首诗。
部编版六年级语文上册《语文园地二》集体备课教案
1
教学章节 语文园地二 授课年级 六年级
教学目的 1.体会句子中反复使用的一些语句的表达效果。
2.学会不用“说”字来表达人物的语言。
3.学习几句关于爱国情怀的古诗文名句。
教学重、难点 1.结合语境，感受反复这一修辞手法在表情达意上的作用。
2.掌握其他一些表示“说”的词语，学会用人物神态和行为去“说”。
3.结合时代背景，感受诗文中蕴含的爱国情怀。
教学过程 课时主要教学内容及安排 教学策略
词
句
段
运
用(1)
指名读课本中的例句，注意加点的部分，交流这样写的好处。
师小结：同学们说得真好！不仅说出了读这个词时给自己的感觉，也体会出了在句子中重复使用词语的作用。这里的词语重复，准确地说是“反复”，是一种修辞手法，即有意重复同一个词语或句子，以达到突出某种感情、强调某个意思、加深读者印象的目的。
2.读诗歌《乡愁四韵》，体会“反复”的作用。
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水／酒一样的长江水／醉酒的滋味／是乡愁的滋味／给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红／血一样的海棠红／沸血的烧痛／是乡愁的烧痛／给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白／信一样的雪花白／家信的等待／是乡愁的等待／给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香／母亲一样的腊梅香／母亲的芬芳／是乡愁的芬芳／给我一朵腊梅香啊腊梅香
(1)指名找出诗中重复的句子和词语。(按每一小节来说)
(2)教师点拨小结。
教师：《乡愁四韵》可以看作是一首用文字写成的乐曲。它每一小节诗的首尾呼应，小节内又重复使用某些字词，如第一小节中的“长江水”“滋味”，第二节诗中的“海棠红”“烧痛”等，使得每一个诗节都像是一个独立的“乐段”。四个“乐段”之间结构非常相似，这些相似的“乐段”反复演奏，形成了回 2
环复沓、一唱三叹的音乐节奏，使主题思想得以不断深化，从而产生了荡气回肠的艺术效果。
3.引导学生去找找所学课文中使用反复修辞手法的句子或语段，更深地体会这样写的好处。
部编版六年级上册语文全册教案免费下载(16篇)
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部编版六年级上册语文全册教案免费下载（16篇）
部编版六年级上册语文全册教案免费下载（16篇）
教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么关于部编版六年级上册语文教案怎么写呢？以下是小编准备的一些部编版六年级上册语文全册教案免费，仅供参考。
部编版六年级上册语文全册教案免费（篇1）
（教学目标）
1、读准“曝”“囊”“搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。
2、借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。
3、从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。
（教学过程）
一、欣赏作品，导入课题
1、一首乐曲，让伯牙和锺子期成了知音，艺术就是具有如此强大的力量。
不仅音乐艺术如此，绘画艺术也同样能震撼人心，这节课我们就一起来欣赏绘画作品。课件依次出示四幅著名画作（郑板桥的竹、齐白石的虾、徐悲鸿的马、戴嵩的牛），最后一幅为戴嵩画的《斗牛图》，顺势导入课题。
2、介绍背景：戴嵩是唐代著名画家，特别擅长画牛，他画的牛栩栩如生，尤其这幅《斗牛图》深受书画爱好者的喜爱。因为这幅图还引发了一个有趣的故事，今天我们就一起来看看到底是一个什么有趣的故事吧。（师板书课题，全班齐读。）
二、多样读文，整体感知
1、读准字音，读通课文。
（1）自读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺。
（2）文言文朗读有一定难度，下面几个字词能读对吗？
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课件出示：
蜀轴囊曝搐婢拊掌
（3）指名朗读，正音。
（4）齐读全文。
2、指导课文，明确节奏。
（1）师：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？
（2）生交流汇报。
课件出示：
蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
六年级语文上册第二单元集体备课(部编新人教版
六年级语文上册第二单元集体备（人教版）
一、单元教材简析
本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
二、教学目标
1、熟悉本单元生字生词，在读懂文内容的基础上，体会关键词句在表情打意方面的作用。
2围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
3、根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
4、通过交流平台，相互谈一谈，评一评，以便达到相互学习、不断提高的目的。
三、教学重点难点
1、熟悉生字词，理解文，有感情的朗读文。
2、体会关键词在表情达意方面的作用；并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
3、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇，写一篇演讲稿。
四、时安排
、
詹天佑
2时
6
怀念母亲
2时
7、
彩色的翅膀
时
8、
中华少年
时 口语交际·习作·回顾·展示二
共时
合计11时
一、单元教材简析
本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
部编版小学六年级语文上册第四次集体备课
塘沟中心小学集体备课记录
时间 2019.10.21 地点 办公室
年级 六年级 学科 语文
参加人 六年级全体语文老师
主持人 汪学松 中心发言人 路卫国
备课
内容 第四单元
单元
课时
划分 《桥》：两课时
《穷人》：两课时
《在柏林》：一课时
《口语交际》：一课时
《习作4》：两课时
《语文园地》：一课时
《快乐读书吧》：一课时
单元
教学
目标 1.掌握本单元生字词。
2.引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神；理解题目所蕴含的深意。
3.把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德；学习作者通过环境描写和人物心理、对话描写来刻画人物形象、抒发真情的写法。
4.说服别人时，先说想法，再把具体的理由讲清楚；要设想对方可能的反应，恰当应对。
5.学会借助小说中人物语言、动作、心理活动以及情节、环境描写等理解人物形象；体会小说中人物形象的塑造与情节设置的关系；感受古诗表达出的久别回乡的复杂情感。
6.创编故事时要围绕主要人物展开，情节要吸引人；写人物时注意心理活动；环境描写也很重要。
7.产生阅读小说的兴趣，自主阅读小说；跟随小说中的主人公体验生活中或甜或苦的经历，感受人性的美好
每课
教学
目标 《桥》：
1.会写“咆、哮、嗓、党”等9个生字，能正确读写“惊慌、拥戴、沙哑、跌跌撞撞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理清课文的脉络，整体感知课文内容，感受洪水的可怕和村民的惊慌
《穷人》：
1.学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧等。
2.默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
《在柏林》：
1.领会文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。
2.领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。
小学六年级上册语文集体备课全册教案
- 1 - 一小教师集体备课单元分析
科目： 语文 册次：11 第（ 一 ）单元
本单元共有四篇课文，《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、 备 注
《把我的心脏带回祖国》、《古诗两首》都是精读课文。
本单元课文在全册教材中，担负着承上启下的作用，我们
必须运用上册掌握的知识和能力来学习本课的课文。本单元课文
最大特色是洋溢着真挚而热烈的爱国之情，从而激发学生热爱祖
国、热爱人民、热爱学习、开拓进取的精神。
《我们爱你啊，中国》这是一首洋溢着真挚而热烈的爱国
之情的现代诗，具有形象凝练、富有节奏可韵律美；《郑成功》
是一篇历史故事，激发学生学生爱国热情和名族自豪感的思想教
育教材。它让我们了解郑成功收复台湾、建设台湾的不朽功绩；
《把我的心脏带回祖国》以爱国之情作为主线，集中反映了波兰
音乐家肖邦热爱祖国的强烈心声。《古诗两首》是陆游，杜甫两
位大诗人之作，它写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达渴
望收复失地统一祖国的爱国热情；抒发了诗人因年年战乱被平息
，祖国重新获得统一而无比欢快的心情。
- 2 - 一小教师集体备课签
科目：语文 册次：11
课题 培养良好的学习习惯（十一） 第 1课时 执教教师
教学目标 1．认真观察图画，懂得 “不懂就问”是重要的良好的学习习惯。
2．知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3．培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点 培养学生勤学好问的好习惯。
教学难点 培养学生勤学好问的好习惯。
课前准备 勤学好问的小故事
教
学
过
程
一、指导看第1页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性
1．齐读“不懂就问”。
2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。
(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?
部编版六年级上册语文上课教案参考五篇
部编版六年级上册语文上课教案参考五篇
教案是教师上课的总体设计和思路。备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量教师教学水平高低，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。下面小编给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。
小学六年级语文教案1
《习作2多彩的活动》教案一
教学目标
1.有条理、有重点地记叙一次集体活动。
2.关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。
3.把这次活动中的体会写下来。
教学重点
怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。
教学难点
关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。
教具准备
课件
教学设计
一、导入课题
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些?
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。板书课题。(板书：多彩的活动)
二、拓展思路
回忆一下，校园生活我们经历了哪些活动?
1.让学生说说进入印象最深的活动。
2.总结学生发言。【课件出示2】
体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、游泳,骑马、攀岩、固棋…… 文艺演出类:合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体舞……
公益慈善类:看望老人、植树、与参加儿童联谊、广场清洁、爱心助学……
民俗活动类:赛龙舟、包粽子比赛、写春联、踏青、元宵灯会…
校园生活类:开学典礼、课间操、校运会。
3.本次习作的主题是“多彩的活动”。根据教材的提示,这里的“活动”主要指校内外举办的各种集体活动。活动有各种内容和形式,自然也有多样的意义。参与一次活动,以帮助我们增加一种新的生命体验,或许是锻炼能力展示自我风采,或许是走近他人陌生世界,或许是开阔眼界汲取文化养料,或许是放飞心灵体会快意人生。活动往往是在参与过程中逐渐有所领悟的。是否领悟到活动的意义,对意义的领悟程度有多深,只有那些让我们印象深刻、真正有所感悟的活动,才能进入选材的视野。我们可以充分挖掘记忆宝库里的相关资源,以“集体活动”为关键词搜索能够唤醒体验的各种材料,然后筛选、确定写作的材料,继而思考、提炼材料的意义。
部编六年级上册第二单元教案集体备课案
1 六年级上册语文集体备课案
主备人 执教教师
课 题 5 .七律•长征 课型 精读课 课时 2课时
教学目标 1．认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。
2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。
3．体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
教学重点 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
教学难点 1．体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。
2．了解文章点面结合写场面的方法。
教学准备 1．巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。
2．播放《长征组歌》。
教学过程
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
1．播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。
板书：5.七律长征
2．解题。
（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。
（2）国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。
部编版小学语文六年级上册集体备课第五单元教案
第 5 单元教学计划
人文主题 以立意为宗，不以能文为本
语文要素 体会文章是怎样围绕中心意思来写的
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
教材分析 《夏天里的成长》开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天成长的特征。围绕中心句，描写夏天里有生命的植物、动物，甚至无生命的河流、铁轨、柏油路的“生长”，最后写到人的成长，观察细腻，中心突出。
学情分析 六年级的学生阅读这篇文章时，对于夏天里各种事物飞快地长，跳跃地长，理解起来比较容易。但是对于课文的最后一句话所蕴含的道理，学生理解起来有一定难度，需要教师的引导。学习围绕中心选择材料是本课教学的重点。
教学目标
（含育人思 考） 1．掌握本单元的重点生字、词语。
2．学习课文，能把握文章的主要意思。
3．能联系课文内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
4．了解作者围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体的。
5．能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，将重要的部分写详细，写具体。
6．与同伴交换习作，能针对是否写清中心意思作出评价。
教学重点 1．掌握本单元的重点生字、词语。
2．学习课文，能把握文章的主要意思。
3．能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面习作。
教学难点 1．能联系课文内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
2．围绕一个意思表达时，能将重要的部分写详细、写具体。
教学策略 本单元的重点是学习“围绕中心意思来写”的方法。学习课文，可以先让学生初读课文，找出文中每个段落的中心句，大致了解各段描写的内容。通过朗读，理清课文所写的事例，然后细读课文揣摩表达效果，体会课文是怎样“围绕中心意思写”并“把重要部分写具体”的。
单元整体教学思路(含课时安排） 《夏天里的成长》2课时
《盼》2课时
交流平台、初试身手1课时
习作例文1课时
习作2课时
课 时 教 案
课 题 16.夏天里的成长 课 型 新授 周
部编六年级语文上册第六单元教案集体备课案
1 六年级上册语文集体备课案
主备人 执教教师
课 题 17.古诗词三首 课型 精读课 课时 2课时
教学目标 1、引导学生通过反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养学生自学能力。
2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。
3、欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。
教学重点 1、有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
2、用自己的话写一写诗句描绘的景色。
教学难点 体会诗人当时的感情。
教学准备 课件
教学过程
第一课时
一、谈话导入
我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗《浪淘沙》。（板书：浪淘沙）
二、自主学习
1、在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法。
解诗题，知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意；理解大意——品意境，悟感情。
2、自学提纲
（1）“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。
（2）将古诗读正确、流利。
(3)理解以下词语的意思。
①九曲：
②簸：
③天涯：
④直上：
4、结合重点词语说说古诗大意。
三、合作学习
1、《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的一首。其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
刘禹锡（772年-842年），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放。他性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。
2、指名朗读古诗。
3、理解以下词语的意思。
九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。
浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。
天涯：天边。
直上：一直到达。 任教教师意见 2 4、学生连起来说说诗意。
（弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家。）