四年级语文上册《2.雅鲁藏布大峡谷》导学案
2* 雅鲁藏布大峡谷
学习目标：
1.认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文
内容。
3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
学习重点：
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
知识链接：
雅鲁藏布江大峡谷位于“世界屋脊”青藏高原之上，平均海拔3000
米以上，险峻幽深，侵蚀下切达5382米，具有从高山冰雪带到低河谷
热带季内雨林等九个垂直自然带，是世界山地垂直自然带最齐全、完整的
地方，这里麇集了许多生物资源，包括青藏高原已知高等植物种类的2／
3，已知哺乳动物的1／2，已知昆虫的4／5，以及中国已知大型真菌
的3／5，堪称世界之最。
预习任务：
1.学习生字、理解重点词语。
2.能流利、有感情地朗读课文。
3.读完课文后，你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗？
自主、合作、探究：
1.文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？
2.雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是
从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？
3.雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？
为什么？
闯关练习：
1.我能根据课文内容填空。
A.在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是
，一个是
B.不同高度的
，犹如 。这句话把
比作 。
2.我也会。
作者反复用“从……到……”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用“从……到……”写一句话。
学习收获：
知识延伸：
世界之最我知道
世界上最高的山峰──
世界上最深最长的河流峡谷──
我还知道许多世界之最，让我来写一写──
2019人教版语文四年级上册2.雅鲁藏布大峡谷 学案
2018-2019学年 第一单元 课题 雅鲁藏布大峡谷 课型 新授课
主备教师 备课时间
第1课时
学习目标 1.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字。
2.能用自己的话介绍课文内容。
3.体会课文说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷所采用的说明方法。
4.在阅读中感受大自然的神奇。
重点难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
课前准备
基本环节 集体备课 资源共享 个人增减
导入新课 直接导入：雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”
展示学习目标 1.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字。
2.能用自己的话介绍课文内容。
3.体会课文说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷所采用的说明方法。
4.在阅读中感受大自然的神奇。
出示自学要求 1. 读准课文中标有音节的词语。
2、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？
3、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？
实施导学诊断
1．给带点字选择正确的读音。
秘鲁（ｍì bì） 咫尺（zhsuǐ chǐ） 青藏（cánɡ zànɡ）
2．把下面的词语补充完整。
咫尺为（ ） 不容（ ）疑 云（ ）雾（ ） 神秘（ ）（ ） （ ）（ ）苍苍
人迹罕（ ） （ ）来之笔 千姿（ ）（ ）
小组互查互教 1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？
2、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？
2018-2019学年 3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
师生引导释疑 1.阅读课文，自主识记“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字和多音字（秘、藏）。
2023最新-四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计优秀8篇
四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计优秀8篇
《雅鲁藏布大峡谷》是略读课文，教学中，我把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，让学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇景观。下面是小编辛苦为大家带来的四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计优秀8篇，希望可以启发、帮助到大家。
《雅鲁藏布大峡谷》教 篇一文本解读：
《雅鲁藏布大峡谷》是第一单元的一篇略读课文。这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
预设目标：
1、认识7个生字，读准课文中难读的词语，理解课文中难懂的科学性名词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边默读边感受画面的美感，并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力。
教学准备：
教师：课件的制作 了解有关雅鲁藏布大峡谷的介绍
学生：收集有关于雅鲁藏布大峡谷资料并进行阅读
过程预设：
一、导入
师：同学们，在我国的西部有一块神秘的土地，它是世界上最高的地方，号称“世界屋脊” 。（课件出示）你们知道它的名字吗？
四年级语文上册教案《雅鲁藏布大峡谷》教学设计2
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
教学目标
1．知识与技能：指导学生认识7个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2．过程与方法：指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3．情感态度与价值观：指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重难点
引导学生利用网络查阅资料，运用现代信息技术帮助学习，感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学准备
教师准备多媒体课件、雅鲁藏布大峡谷相关资料；申请网络教室。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
教师：同学们，我们的祖国，地大物博，山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰，就矗立在我国西南的西藏边境。一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地还有异常丰富的景观。它不
但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课就让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。（学生齐读课题）教师播放雅鲁藏布大峡谷的视频文件，让学生初步感受、了解。
二、初读课文，整体感知
1．自读要求：自由读课文，读准字音；说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？
2．交流：雅鲁藏布大峡谷给你留下的印象。（学生：美丽、神奇、壮观……）
三、再读课文，深入体会
1．齐读课文第一段，接着出示青藏高原、珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生感受它们的壮观。出示地图，让学生感知雅鲁藏布大峡谷的全程长度。
2．思考：（1）为什么雅鲁藏布大峡谷被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面来介绍的？（2）作者在介绍时用了什么说明方法？请找出例句。
3．解决问题（1）：地理位置，海拔、长度、深度，与其他大峡谷比较，雪山冰川和原始林海的神秘广袤，生物的多样性等。
解决问题（2）：根据文章总结出列数字、作比较等说明方法。
第二课时
小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案【三篇】
第 1 页 共 13 页 小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案【三篇】
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课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。大范文网WTT整理了小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案【三篇】，希望对你有帮助!
《雅鲁藏布大峡谷》1
教学目标
1．了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
2．有感情地朗读课文。
教学时数：1课时
教学过程
一、导入新课 第 2 页 共 13 页 《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文
1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3．抽读课文，检查预习情况。
4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？
梳理归纳出“壮丽”“奇异”
5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。
壮丽（ 2自然段）奇异（ 3-4自然段）
三、再读，感悟全文
1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米 长5044米平均深：22686009
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。
2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ 第 3 页 共 13 页 “美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
3．指导朗读，强调气势。
4．齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计-教学教案
第 1 页 共 5 页
四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计－教学教案
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四年级语文上册 雅鲁藏布大峡谷学案 人教新课标版
1 第一单元 课题 2*雅鲁藏布大峡谷 课型 新授课
主备教师 备课时间
第1课时
学习目标 1.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字。
2.能用自己的话介绍课文内容。
3.体会课文说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷所采用的说明方法。
4.在阅读中感受大自然的神奇。
重点难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
课前准备
基本环节 集体备课 资源共享 个人增减
导入新课 直接导入：雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”
展示学习目标 1.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字。
2.能用自己的话介绍课文内容。
3.体会课文说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷所采用的说明方法。
4.在阅读中感受大自然的神奇。
出示自学要求 1. 读准课文中标有音节的词语。
2、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？
3、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？
实施导学诊断
1．给带点字选择正确的读音。
秘鲁（ｍì bì） 咫尺（zhsuǐ chǐ） 青藏（cánɡ zànɡ）
2．把下面的词语补充完整。
咫尺为（ ） 不容（ ）疑 云（ ）雾（ ） 神秘（ ）（ ） （ ）（ ）苍苍
人迹罕（ ） （ ）来之笔 千姿（ ）（ ）
小组互查互教 1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？
2、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？ 2 3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
师生引导释疑 1.阅读课文，自主识记“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字和多音字（秘、藏）。
2.细读课文第二自然段，作者分别用了什么方法（列数字、作比较、打比方、举例子）来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一事实，在句子旁边作上批注。
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雅鲁藏布大峡谷
【教学目标】
1.引导学生认识7个新单词；正确、流利、情绪化地阅读课文。
2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。【重点难点】1.教学重点：
了解雅鲁藏布大峡谷的特征，学习作者表达事物特征的方式。2.教学困难：
引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。【教学准备】
收集有关雅鲁藏布大峡谷的文字和图片。【课堂安排】1学时。[教学过程]
一、谈话导入，读题质疑1.出示地图：
让我们去地图上寻找青藏高原，那里有世界上最高的两座山峰——珠穆朗玛峰和最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。2.对话介绍：
同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？
（学生们互相交换收集的单词和图片。）3.展示图片：
这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。（板书课题：雅鲁藏布大峡谷）4.读题质疑：
读完主题后，你想知道什么？（估计学生会会会问：雅鲁藏布大峡谷的美是什么？作者如何描述雅鲁藏布大峡谷？）
（设计意图：在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。）二、自读课文，感知发现1.初读课文：
要求：阅读正确的发音，不要加减单词。查字典或联系上下文，了解“河床、切割和被召唤”等词的含义。2.再读一遍课文： 要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？4.完成填空练习：
四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案
四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、地图等资料，帮助学生直观地了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
（2）运用多媒体手段，让学生感受大峡谷的壮美。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对祖国壮美河山的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成。
三、教学难点
1. 课文中一些生字词的理解与运用。
2. 理解课文中所描述的雅鲁藏布大峡谷的壮美。
四、教学方法
1. 采用情境教学法，引导学生通过图片、地图等资料，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
2. 运用多媒体手段，让学生感受大峡谷的壮美。
3. 采用提问法，引导学生主动思考、探讨，理解课文内容。 五、教学步骤
1. 导入新课
（1）展示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对雅鲁藏布大峡谷的了解。
2. 初读课文
（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师检查学生字词掌握情况，及时进行讲解。
3. 精讲课文
（1）教师引导学生通过课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成。
（2）学生讨论课文中描述的壮美景观，分享感受。
4. 练习朗读
（1）学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
5. 总结与拓展
（1）教师引导学生总结课文内容，加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
（2）学生课后收集有关祖国壮美河山的资料，进行拓展学习。
六、教学评估
1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，以及生字词的掌握情况。
2. 朗读练习：评价学生在朗读时的情感投入、语气把握等方面的情况。
3. 课后作业：布置相关的写作和拓展学习任务，以检验学生对课文内容的理解和应用能力。
四年级上册语文教案-2 雅鲁藏布大峡谷∣人教新课标(1)
2* 雅鲁藏布大峡谷
教学目标：
（一）知识与技能：
1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．学习收集资料。
（二）过程与方法：经历自主探究，多层次阅读交流过程，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
（三）情感、态度与价值观：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点: 了解雅鲁藏布大峡谷的特点。
教学难点：学习作者表现事物特点的写法。
教学准备：录音机、磁带和教学课件，以及有关雅鲁藏布大峡谷的资料。
教学方法：自主阅读，合作探究，教师点拨。
教学时间：2课时。
教学过程：
一、导入新课
《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文
1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3．抽读课文，检查预习情况。
4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出“壮丽”“奇异”
5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。
壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）
三、再读，感悟全文
1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米平均深
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。
2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
3．指导朗读，强调气势。
[最新]四年级语文上册 雅鲁藏布大峡谷教案2 人教新课标版 2
[最新]四年级语文上册 雅鲁藏布大峡谷教案2 人教新课标版
[最新]四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案2人教新课标版
雅鲁藏布大峡谷
【教学目标】
1.引导学生认识7个新单词；正确、流利、情绪化地阅读课文。
2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。【重点难点】1.教学重点：
了解雅鲁藏布大峡谷的特征，学习作者表达事物特征的方式。2.教学困难：
引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。【教学准备】
收集有关雅鲁藏布大峡谷的文字和图片。【课堂安排】1学时。[教学过程]
一、谈话导入，读题质疑1.出示地图：
让我们去地图上寻找青藏高原，那里有世界上最高的两座山峰——珠穆朗玛峰和最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。2.对话介绍：
同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？
（学生们互相交换收集的单词和图片。）3.展示图片：
这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。（板书课题：雅鲁藏布大峡谷）4.读题质疑：
读完主题后，你想知道什么？（估计学生会会会问：雅鲁藏布大峡谷的美是什么？作者如何描述雅鲁藏布大峡谷？）
（设计意图：在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。）二、自读课文，感知发现1.初读课文：
要求：阅读正确的发音，不要加减单词。查字典或联系上下文，了解“河床、切割和被召唤”等词的含义。2.再读一遍课文： 要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？4.完成填空练习：