《0的认识和有关0的加减法》教学课件
0的认识和有关0的加减法教学课件
2
1
0
2个气球
0
用数字表示
( 0)
(4)
我会排队
直尺上也有“0”。看看 “0”在哪儿？在几的前面？
←
起 点
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大，反过来，数 越大，离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西 ，这时“0”就表示起点。
生活中有哪些事物可 以用“0”表示“起点”的 意思呢？
“0”像什么 ？
“0”像鸡 蛋。
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁；
要想把它 写得好，
封口之处 是关键。
注意：
要从上到下， 从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑， 不能有棱角
有关0的加减4
3个小朋友浇花
还剩几个人浇花？
一共有几朵花？
小猴吃桃
小猴吃桃
小猴吃桃
4-4=0
5-1=4
5-3=2
5-5=0
三、看图写算式。
３２ １
３３ ０
３１ ４
３０ ３
四、智慧爷爷的苹果树
4-0= 4
3-0= 3
0+2= 2
0+0= 0 5-4=1
1-1= 0
5 + 0 =5 2 - 0 =2 1 + 4 =5 4 - 2 =2 4 + 1 =5 2 + 3 =5
4 - 1 =3 2 + 2 =4 4 - 4 =0 5 - 3 =2 3 + 1 =4 3 - 3 =0
看谁算得又对又快。
我排在3和5的中间，我 是几？
我比0大，比5小， 我可能是几？
我的后面是4，我 是几？
一年级上册数学0的认识和有关0的加减法
“0〞的含义：1、表示什么也没有。2、表示起点。
课题
0的认识和有关0的加减法
课型
新授课
教
学
目
标
知识
通过学习理解0的实际意义，会读会写0
能力
会正确计算有关0的加减法
情感
价值
培养学生良好的书写习惯和想象能力
教学
重点
初步知道0的含义，会写0，会正确地计算有关0的加减法。
教学
难点
能正确地写0，弄懂有关0的加减法计算的算理，总结出规律。
教学过程
导入新课
联系生活，激趣导入
1．〔电脑出示“0〞的卡通形象〕“0〞自我介绍说：小朋友，我的名字叫零，我神通广阔，无处不在。想想你在哪儿见到过我呢？
2．演示生活中有关“0〞的图片。
3．〔电脑出示“0〞的卡通形象〕“0〞说：那么，你们知道我可以表示哪些意思呢？(让学生说说自己对“0〞的认识)
新授课
创设情境，教学含义
含义一：―――什么都没有
2、小猴看了很谗先吃了一个，盘里还剩几个？用几表示？〔1〕
3、小猴吃了还想吃，又吃了一个，现在盘里还有几个桃子？用几表示？
出示空盘子，没有表示没有的卡片，学生产生疑问。教师提问：用哪张卡片
表示，有吗？――没有。什么也没有用数几表示呢？“0〞
教师小结：盘子里一个桃子也没有，我们可以用数字“0〞来表示。〔板书：0〕这个数字读作“0〞，“0〞表示没有。“0〞和1、2、3、4、5一样，也是一个数。板书课题：0的认识。
2．教师示范书写〔在格子里写出数“0〞〕，学生观察。
3．学生先书空练习，你能写得更好吗？请你也来试一试，把书翻开，写在书上。
4．请个别学生到黑板上书写，其他学生给他们加以评价，比照优点和缺点。
一年级上册数学人教版 《0的认识和有关0的加减法》(教案)
小学数学人教版一年级第三单元 3.3《0的认识和有关0的加减法》教案*课程：数学 *课题：0的认识和有关0的加减法*教材：人教版 *授课对象：一年级1班 *课时：2一、课标要求“0的认识和有关0的加减法”是小学数学第一册第三单元的最后一个知识点。
安排的教学内容是0的认识和有关0的加减法两块内容。
在这之前，同学们已经认识了1～5，学习了5以内的加减法运算，对加减法的含义有了一定认识，能看图列加、减法算式，并能看图说出图意。
0的加减法，是多位数加减法的基础。
0的知识对于学生今后的数学学习有着不可忽视的作用。
因此，本节课的教学的重难点是让学生初步体会0的两个含义，表示没有的含义和表示起点的含义，初步学会有关0的加减法。
二、教学目标知识目标会读、会写0，理解并掌握0所表示的意义，并会计算0与一个数的加减。
能力目标通过游戏、活动，使学生理解0的含义，在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，初步理解并掌握有关“0”的加减法计算。
素养目标通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，培养学生的想象力、语言表达能力。
核心素养本节课的教学目的是让学生初步体会0的两个含义，表示没有的含义和表示起点的含义，初步学会有关0的加减法。
三、教学重难点教学重点初步知道0的含义，会读、会写0，初步学会计算有关0的加、减法教学难点理解有关0的加、减法的含义，初步理解并掌握有关“0”的加减法计算四、教学策略教法案例教学，教具教学，多媒体教学学法引导式学习教学策略教学主要是从没有可以用0表示，0可以表示起点等角度来帮助学生认识0的含义的：用小猴逐次吃桃子的情境图教学没有可以用0来表示；出示直尺图，教学生活中0还表示起点，并通过直尺使学生进一步熟悉数的顺序。
通过提问“你在哪儿还见过0”，让学生结合生活实例体会0的不同含义。
五、教学准备教学环境 多媒体教学教学资源 课件、图示卡片、数字卡片等六、教学过程课前教学内容：1.数数回顾；2.1~5加减法计算。
一年级上册数学《0的认识和有关0的加减法》
一只手。 一共五个手指头， 弯下一，还剩四， 弯下二，还剩三， 弯下三，还剩二， 弯下四，还剩一， 弯下五，还剩零。
作业： 1、完成课本P30做一做。 2、完成课本P31的1-5题。
看谁算得都对。
5
4
3
2
5
4
3
2
5
4
3
2
3_ 3 = 0 两个相同的数相减得0。
5-5=0
︸ 一共有几只青蛙？
4＋0＝4
荷叶上还剩下几只青蛙？
4-0＝4
想一想：5+ 0=5 5–0= 5
一个数加0或者减0还得这个数。
第一关看 图写数字
第二关、看图写算式 。
1、
2
2
1
3
0
2、
0
3
3
3
0-0= 0+0= 3-0=
0+4= 2-0=
同学们早上好，很高兴看 见你们，上课你们认真听讲， 积极举手回答问题我就和你做 朋友！！
2
1
0
我会拍手
0在1的 前面。
“0” 起点
直尺上从“0”开始越往 后数越大，反过来，数 越大，离“0”就越远。
0
“0”像鸡蛋 。
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 要想把它写得好， 封口之处是关键。
0的认识及0的加减法(教案)——一年级上册数学+苏教版
课题：0的认识及0的加减法教学内容：教科书第30页“0的认识及0的加减法”和练习四的第1、2题。
教教学目标：1 、学生初步知道“ 0 ” 的含义，会读，会写数字“ 0 ” ，初步学会计算有关“ 0 ” 的加、减法。
2 、学生通过观察，思考，讨论，探索等学习活动，能提高自主学习的意识和发现简单规律的能力。
3 、在教师的鼓励和帮助下，学生能对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣。
在认识“ 0 ” 的情景中体验知识与生活的密切联系，在探索研究“ 0 ” 的活动中体会学习成功的喜悦。
教具、学具准备： 0 ～ 5 的小动物头饰卡片，小盒与硬币，相应。
教学重、难点：感受 0 的含义，熟练掌握有关 0 的加减法。
教学过程：一、创设情境，引出新知师：同学们，今天我们班来了一个小朋友聪聪，它给我们准备了一份礼物。
请大家看看是什么？猜猜盘子里放了几个桃子？师：桃子的个数比1多比3少。
鼓励学生把话说完整。
（出示2个桃子）演示：小猴吃桃子。
谁能说说你看见小猴是怎么吃桃子的呢？演示30页插图三个盘子。
师：那我们一起来看看盘子里有两个桃子，用数字几来表示？（2）小猴接着把剩下的一个桃子也吃了。
看，盘子里一个桃子也没有，用哪个数来表示？（0）你们知道的可真不少！就是用0来表示。
0和1、2、3、4、5一样，也是一个数。
什么也没有，就用0来表示。
现在就让我们先来认识0.（板书：0的认识）齐读：0二、动手实践，探索新知（一）．猜数游戏，理解 0 的含义。
现在请大家听一听，猜一猜，老师的盒子里装了几枚硬币？用哪个数字表示呢？注意听──＜教师轻轻摇动装有硬币的盒子，发出声响。
学生纷纷猜测。
师：盒子里到底有几枚硬币，用几来表示呢？我们──看一看。
＜教师倒出盒中的硬币，放在手心。
＞生：用1表示。
师：现在呢？再猜猜看。
＜教师轻轻摇动盒子，听不到任何声音。
学生私下猜测──＞刚才盘子里一个桃子也没有，用0表示，盒子里一个硬币也没有也0用表示，那你来想想，咱们生活中有什么事也可以用0来表示？学生自由说。
《0的认识和有关0的加减法》(教案)-一年级上册数学人教版
教案：《0的认识和有关0的加减法》年级：一年级上册科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解0的含义，能够正确地读写0。
2. 让学生掌握有关0的加减法运算，能够熟练地进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学重点：1. 0的含义和读写方法。
2. 有关0的加减法运算规则。
教学难点：1. 学生对0的理解和运用。
2. 学生对有关0的加减法运算规则的掌握。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示0的含义和读写方法。
2. 教师准备教具，如数字卡片、计算器等，用于辅助教学。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT课件展示数字0，引导学生观察并说出0的形状。
2. 教师向学生介绍0的含义，如表示没有、空等。
二、0的认识（10分钟）1. 教师引导学生读写0，并强调0的读写方法。
2. 教师通过PPT课件展示0的读写示例，让学生跟读并模仿。
三、有关0的加法（10分钟）1. 教师通过PPT课件展示有关0的加法运算，如0 1=1、0 2=2等。
2. 教师引导学生观察并总结有关0的加法运算规则，如任何数加0等于它本身。
四、有关0的减法（10分钟）1. 教师通过PPT课件展示有关0的减法运算，如1-0=1、2-0=2等。
2. 教师引导学生观察并总结有关0的减法运算规则，如任何数减0等于它本身。
五、练习与巩固（10分钟）1. 教师出示数字卡片，让学生进行有关0的加减法运算练习。
2. 教师引导学生互相检查答案，并给予及时的反馈和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结有关0的认识和加减法运算规则。
2. 教师鼓励学生提出疑问，并进行解答。
教学延伸：1. 教师可以布置一些有关0的加减法运算的练习题，让学生回家后进行巩固。
2. 教师可以引导学生思考0在其他数学运算中的应用，如乘法、除法等。
教学反思：本节课通过PPT课件和教具的辅助，让学生对0的认识和有关0的加减法运算有了深入的理解和掌握。
2024苏教版一上数学0-5的认识和加减法《1.认识1-5(1)》教学课件
1
5. 【教材P13 想想做做 第5题】
11
22 33
6.
7.
课堂小结
222222 333333
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
苏教版版一上数学《0~5的认识和加减法》
1.认识1~5（一）
看一看，图片里面有什么？
树木、花盆、 小鸟、水杯、 小朋友……
圈一圈、数一数你所发现的事物
1
2
3
想一想1、2、3还可以表示什么
天上有1个太阳，1个月亮
今天我吃了3个苹果
我有2只手，2条腿
拨一拨，写一写
1个足球
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
2个水杯
1添上1是2
2
222222
3个小朋友
2添上1是3
3
333333
你会写了吗？
1.数一数，教室里有几扇门、几张讲台、几块黑板
【教材P13 想想做做 第1题】
2扇门、1张讲台、2块黑板
2. 【教材P13 想想做做 第2题】
3.先画 ，再写数 【教材P13 想想做做 第3题】
2
1
3
4. 【教材P13 想想做做 第4题】
《0的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件
你能根据这两幅图说一说图意吗？
1只
1 ＞0
（0 ）只
1比0大,所以1＞0或0＜1.
3 -3= 0
一共有几只青蛙？
︸
4 ＋ 0 ＝ 4
5
-
3
=
2
5
-
5
=
0
填一填
（ 0） （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （
4）
（5 ）
按从小到大排队
0
小调查：你在哪里见过0？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
0的认识和加减法公开课教案教学设计课件案例试卷练习
4-4= 0
“0你能用一道算式来表示吗？
4＋0＝4
2.现在两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？
5＋0＝5
你发现
0＋5＝5
了什么？
任何一个数加0，结果还是它自己
“0”的加减法
3-3=0 1-1=0
4-4=0 0-0=0
两个相同的数相减等于0
你发现 了什么？
5-0=5 4-0=4 3-0=3 2-0=2
任何一个数减0，结果还是它自己
巩固练习
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3 2－0＝ 2
巩固练习
你能把气球放飞吗？
3 - 3= 0 4+0= 4 5- 0= 5 0+2=2
欢迎来到 数学王国！
导入 探究 练习 小结
小猴吃桃
没有
2
1
0
盘盘盘子子子里里里有有没12有个桃桃子子，，用用数数字字几几表表示示？？
丰富“0”的含义
起点
指一指，直尺上的“0”在哪里？
体育比赛记 分牌上的0表 示 得分。
温度计上 的0表示
分界线。
“0”的写法
写好0要注意什么？动手写一写吧！
180 秒
《0的认识》1-5的认识和加减法PPT课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
知识拓展
4+0=4 任பைடு நூலகம்数与零相加减等于任何数。
课后练习
1.
(5)
(2 )
(0)
课后练习
2.
3-1= 2
3- 2 = 1
3- 3 = 0
课后练习
3.
3+ 0 = 3
0+ 3 = 3
课后练习
4.
4- 1 = 3 4- 2 = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
课后练习
5. 看谁算得都对。
2 - 0 =2 5 - 2 =3
3 +0 = 3 4- 4=0
3 +1 = 4
5- 3=2
5 - 4 =1
2 +3 = 5
0 + 5 =5 4 + 1 =5 4 - 2 =2 4 - 3 =1
课后练习
同学们，这节课我们学习了什么？ 你有什么收获？
知识拓展
3 - 3 =0
5 - 0=5
4+0=4
知识拓展
3–3=0 4–4=0
两个一样的数相减，结果得0。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/