大学生网络成瘾研究现状

科技信息　基础理论研讨　大学生网络成瘾硼究ｔＨａｉ：Ｘ：　广东药学院公共卫生学院　林凌　［摘要］互联网技术突破了时空限制、社会限制，为人们生活、学习、工作带来了方便，但无节制地使用网络，却孕育出了一种心理异　常的新型疾患——网络成瘾症（ｉｎｔｅｍｅｔ　ａｄｄｉｃ一６ｏｎ　ｄｉｓｏｒｄｅＬ　ＩＡＤ），简称网瘾症。大学生是受网络影响最深的一个群体，大学生网络成　瘾也是一个长期困扰家长、学校和政府的综合性的社会问题，ｅ＿Ａｌ＠ｋ大学者和人们的高度关注和重视。因此，预防、治疗大学生网　络成瘾具有现实意义。　［关键词】网络成瘾　大学生　研究现状　

随着电脑的普及，网民数量剧增，中国互联网络信息中心（ＣＮＮＩＣ）　２０１０年１月１５日发布的《第２５次中国互联网络发展状况统计报告》显　示：截至２００９年底，我国网民规模达３．８４亿，我国手机网民一年增加　１．２亿。２００８年，我国互联网普及率以２２．６％的比例首次超过２１．９％的　全球平均水平。同时，我国网民数达到２．９８亿，宽带网民数达到２．７亿，　国家ＣＮ域名数达１３５７，２万，三项指标继续稳居世界排名第一。目前中　国的青少年学生网民占总网民数的１／３（３５．８％），随着手机上网资费的下　调，青少年网民的比例呈快速上升。有资料显示，７０％网民是学生，有　８５％的大学生是网络的常客。互联网正以其特有的优势对大学生的社　会行为、日常生活、价值观念和思维方式产生着广泛而深刻的影响。一　方面网络资源极大的为丰富大学生的学习和娱乐生活提供了便利条　件；但另一方面，网络在改变大学生学习、人际交流方式的同时，也产生　了某些不可忽视的消极影响，从网络对高等教育的负面影响来说，当首　推大学生上网成瘾所带来的众多问题，严重影响了大学生健康成长，使　之成为社会不稳定性因素。大学生网络成瘾是一个长期困扰家长、学校　和政府的综合性的社会问题，已引起广大学者和人们的高度关注和重　视。预防、治疗大学生网络成瘾具有现实意义。　一、网络成瘾的定义　临床上网络成瘾也称病理性网络使用（Ｐａｔｈｏｌｏｇｉｃａｌ　Ｉｎｔｅｍｅｔ　Ｕｓｅ，ＰＩ—　ｕ），指的是成瘾者无节制的花费大量的时间和精力在网上冲浪、聊天或　进行网络游戏，并且这种对网络的过度使用影响了生活质量，降低了学　习和工作效率，损害了身体健康，导致了各种行为异常、心境障碍，人格　障碍和神经系统功能紊乱等消极后果。１９９４年纽约市的精神医师Ｉ．　Ｇｏｌｄｂｅｒｇ首先提出了“互联网成瘾症”（１ｎｔｅｍｅｔ　Ａｄｄｉｃｔｉｏｎ　Ｄｉｓｏｒｄｅｒ，ＩＡＤ）的　概念，临床上ＩＡＤ也称病理性网络使用（ｐａｔｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｕｓｅ，简称　ＰＪｕ）　。互联网成瘾症很快引起了精神病学家和临床心理学家的关注，　并针对由于互联网的不当使用而导致的心理障碍提出治疗方案。１９９５　年网络成瘾被收录进医学词典、社会学词典、精神病学词典。１９９６年美　国匹兹堡大学教授Ｋ．Ｓ．Ｙｏｕｎｇ博士正式公布对互联网成瘾症的研究报　告，１９９６年哈佛大学医学院附属Ｍｃｌｅａｎ医院开设了计算机与网络成瘾　症的诊所。在１９９７年多伦多和１９９８年旧金山两届美国心理学会年会　上　，研究者们专门讨论了ｌＡＤ成为正式诊断的可能性。１９９８年，《网络　心理与行为》杂志创刊，这本杂志以“研究现代社会大规模使用高科技　的影响和如何更有效地使用技术促进人人的保健”为宗旨，对网络成瘾　症的研究成果作了大量的介绍。国内对网络成瘾现象的研究紧随其后，　于１９９７年开始于台湾。台湾学者周倩于１９９９年将国际卫生组织对成　瘾的定义加以修改，将网络成瘾定义为：“由重复的对于网络的使用所　导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并带来难以抗拒的再度使用之　欲望，同时并会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾等　现象，对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖”ｌ引。这是国　内目前应用较广的概念。　二、大学生网络成瘾的研究现状　（一）大学生网络成瘾发生率研究　网络成瘾可发生于不同性别、年龄、社会背景的个体，大学生网络　成瘾的发生率各国报道不一。Ｊｏｈａｎｓｓｏｎ等采用电话访谈和邮寄问卷的　方式对３２３７名ｌ２—１８岁的挪威青少年进行调查，发现网络成瘾的比例　为１．９８％。Ｗａｎｇ报道网络成瘾在澳大利亚大学生中的比例为４％。　Ｍｏｒａｈａｎ—Ｍａｒｔｉｎ和Ｓｃｈｕｍａｃｈｅｒｂ以２７７位美国大学生为样本，调查发现　网络成瘾的比例为８．１％Ｈ。Ｋａｔｉｅ　Ｎｉｅｍｚ　ｅｔ　ａｌ（２００５）通过对３７１名英国大　学生问卷调查发现，１８－３％的学生被诊断为病理性网络使用（ＰＩＵ），而且　这种过度使用导致了学业、社会和人际关系问题。在我国，林绚辉　（２００１）对福州大学２９３名大学生进行了调查，结果显示网络成瘾者占　９．６％。北京大学心理学系钱铭怡教授（２００１）对北京１２所高校的近５００　名本科生的测查结果，大学生网络成瘾的发生率为６－４％。上海师范大　学心理系顾海根教授（２００４）对上海市８所高校４０００名大学生进行了　调查，结果发现大学生因特网成瘾障碍的发生率为１２．９％。总之，由于　诊断标准、研究方法、研究时间及研究对象的人群种类不同，网络成瘾　的患病率文献报道差异较大。　（二）网络成瘾对大学生的影响　研究表明，网络成瘾己成为明显影响大学生学业和身心健康发展的　因素之一，这些问题已广泛引起家庭、学校和社会的关注。主要表现为：　（１）学业受挫。过度上网行为导致学习习惯改变、成绩显著下降，甚至有　休学、退学现象。中科院心理研究所在全国１３所高校的调查显示，大学　生网络成瘾问题日趋严峻，８０％中断学业的（包括退学、休学）大学生都　是因为网络成瘾，这些学生对于网络的依赖比高中生还要厉害　。（２）社　会角色的混乱。过度沉溺于网络，易迷失自我，通过上网逃避现实生活　的烦恼和情绪，对大学生自我人格塑造极为不利，易造成角色的混乱。　（３１身心健康的损害。严重的网络成瘾群体其身心健康状况较非成瘾群　体存在明显差异。由于网络成瘾者长时间上网，使大脑中枢神经系统长　时间处于高度兴奋状态，下网后，出现植物神经功能紊乱，体内激素水　平失衡，容易诱发心血管疾病、胃肠疾病、紧张性头痛等，并可能导致食　欲不振、情绪低落、记忆力下降、神经衰弱，甚至免疫功能受损。一些人　长期沉迷于网络，逐渐混淆了现实与虚拟世界的界限，出现适应障碍，　有的甚至出现怪异的心理和行为，如产生自杀意念和行为等。这些都极　大地妨碍了大学生的身心成长，并由此滋生一系列社会问题，如亲子关　系恶化、违法和犯罪等。　（三）大学生网络成瘾的干预与治疗　１、干预　心理干预是指在心理学理论指导下，对个体或群体的心理健康问　题和行为施加策略性影响，使之发生指向预期目标变化的活动。网络成　瘾的心理干预主要以认知行为治疗为主。Ｙｏｕｎｇ的认知行为疗法提出　了以下方法：①相反时间上网；②外部制止物；③设定目标；④节制；⑤　提醒卡片；⑥个人清单；⑦支持小组；⑧家庭治疗。Ｄａｖｉｓ的认知行为疗　法把治疗过程分为七个阶段，依次是：定位、规则、分级、认知重组、离线　社会化、整合、通告，这种疗法强调患者上网的认知因素，让患者暴露在　他们最敏感的刺激面前，挑战其不适应性认知，逐步建立正确的上网行　为。国内学者对网络成瘾的心理治疗也进行了一些探索。杨容等采用行　为疗法、认知疗法为主的心理治疗对２３例中学生网络成瘾者进行干　预，治疗后网络成瘾量表、ＳＣＬ一９０、ＳＤＳ总分较治疗前均有不同程度下　降［６３。于衍治采用团体心理干预方式对精神病院就诊的网络成瘾的中学　生１５人进行团体心理干预，干预后网络成瘾青少年生活无序感、心理　防御方式和人际关系评分均较干预前降低［７１。　２、药物治疗　目前用于治疗网络成瘾的药物主要有抗抑郁药和心境稳定药。研　究结果表明，这些药物对网络成瘾的治疗收到了比较明显的效果。在　ＳｈａＰｉｒａ（２０００）的研究中，１４名使用抗抑郁药单一疗法的上网成瘾患者　有５人（３５．７％）报告明显或非常明显地减少了上网行为；而在２４名使用　单一或多种心境稳定剂的成瘾者中，有１４人（５８．３％）收到了满意的效　果。由此可见，药物对网络成瘾障碍的治疗也起到了一定的作用。但是，　对网络成瘾进行药物治疗仍处在尝试阶段，可以将其与心理治疗结合　起来进行。　三、结语　由于过度及难以自控地使用网络严重影响了某些大学生的学业及　社会适应。因而，深入研究大学生网络成瘾的状况及影响因素，探讨网　络成瘾的内在机制问题，尽可能减少网络对个体心理的负面影响，对于　帮助大学生解决网络成瘾的心理问题和困惑，使其更好地适应网络社　会以及为大学生网络成瘾的心理教育和干预提供理论依据和实证支　持，进而提高个体的心理健康水平和心理素质具有十分重要的意义。　

参考文献　［１］程乐华．网络心理行为公开报告［Ｍ］．广州：广州经济出版社　２００２．４：２５３－２５５，２６６．　［２］Ａｍｅｒｉｃａｎ　Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｌ　Ｉｎｔｅｒａｃｔ　ｃａｎ　ｂｅ　ａｄｄｉｃｔｉｎｇ　ａｓ　ａｌｃｏｈｏｌ，ｄｒｕｇ　ａｎｄ　ｇａｍｂｌｉｎｇ　ｓａｙｓ　ｎｅｗ　ｒｅｓｅａｒｃｈ／ＡＰＡ　Ｐｕｂｌｉｃ　Ｃｏｕｒｍｕｎｉｃａ—　ｔｉｏｎｓ．ｈｃｑ）：／／ｗｗｗ．ａｐａ．ｏｒｇ／ｒｄｅａｓｅ／ｉｎｔｅｍｅｔｌｈｔｍｌ，２００３．　［３］周荣，周倩．网络上瘾现象、网络使用行为与传播快感经验之相　关性初探－厶北中华传播学会，１９９７年会，１９９７．　１　４　ＪＭｏｒａｈａｎ—Ｍａｒｔｉｎ　Ｉ，Ｓｃｈｕｍａｃｋｅｒ　Ｐ　Ｉｎｃｉｄｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｃｏｒｒｅｌａｔｅｓ　ｏｆ　ｐａｔｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｉｎｔｅｍｅｔ　ｕｓｅ　ａｍｏｎｇ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｌＪ　Ｊ．Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　ｉｎ　ｈｕｍａｎ　ｂｅｈａｖｉｏｕｒ，２０００，１６：１３—２９．　［５］柏桦．“网络成瘾”的成因及其对策析论［Ｉ］中国建设教育，２００８，２　（２）：２５．　‘　［６］杨容，邵智，郑涌．中学生网络成瘾症的综合干预［Ｉ］．中国心理　卫生杂志，２００５，１９（７）：４５７－４５９．　［７］于衍治．团体心理干预方式改善青少年网络成瘾行为的可行性　【Ｉ］中国临床康复，２００５，９（２０）：８１－８３．　

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