信息技术教学设计优秀7篇

【教学目标】

1、知识与技能：（学什么），例如：

⑴初步了解。

⑵让学生学会。

⑶能够掌握。

⑷使学生熟练掌握。

⑸能按指定要求。

⑹能够根据指导要求。

2、过程与方法：（怎么学：通过一个什么样的过程、采用什么样的方法来让学生达到一个什么样的目的。）

方法，包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）

⑴通过直观演示，自主探究及实践操作的方法，引导学生熟练掌握本课知识与技能。

⑵通过预设问题，让学生思考解决办法，培养学生学习的兴趣。

⑶通过自主探究，小组合作的方法解决预设问题，培养收集信息、处理信息的能力。

⑷实践操作培养学生创新能力。

3、情感、态度与价值观：（学得怎样）

⑴通过的操作，培养学生的创造能力和审美能力，使学生对信息技术

在生活中的应用有了进一步的认识。

⑵感受运用信息技术创作作品的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。

⑶培养学生动手操作的能力及与同伴交流合作的意识、能力，增强他

们的社会责任感和团结协作的精神。

⑷通过作品展评，培养学生欣赏美和鉴赏美的能力。

⑸通过学习，引导学生把所学知识运用到生活实践中去，让学生学以

致用，同时培养学生思维能力和动手操作能力。

【教学重点】

本章、本节应该掌握的技能或知识点。

【教学难点】

从学生实际出发，对哪里学习有困难的技能或知识点。教学重点要重

在将知识的“透”上，要让学生真正理解消化，难点则重在其突破手段和

方法的设计上。

【教学过程】

一、导入环节：（情境导入、问题导入、谈话导入、激疑导入、复习

导入、游戏导入、谜语导入等。）

二、信息处理（新授）：（信息处理）（讲授法、示范教学法，直观

演示法、任务驱动法、自主探究教学法、“兵教兵”合作法、游戏教学法）

1、自主探究、小组合作：

师：对的操作，怎么做呢？请同学根据书中某某页内容进行操作，然后说说以下几个问题：

（教学意图：带着问题让学生利用自主探究、小组合作、实践操作法解决某某问题，任务驱动、加深印象。）

2、直观演示法：

教师演示，强调步骤，学生观看。

三、课堂活动（作品制作）：

首先，教师要提出实践操作的具体要求，让学生带着问题去操作；其次，要精心组织好操作练习，在有限的时间内达到最好的效果。这一环节可以让学生边操练边讨论，进行协作式学习、讨论式学习、探究式学习；再次，老师要在课堂上巡回进行技能练习指导。

四、信息技术课的评价（作品展示）：

（学生自评、互评、老师点评为主导原则）

五、小结：

师：谁来说说这节课你都有哪些收获？

通过本课的学习，我们学会了，让我们的作品更加完美。希望同学们在今后的学习中能学以致用，让信息技术真正地运用到我们的生活学习中去。

教学目标

知识与技能目标：

①学会使用计算机中的“记事本”。

②能处理汉字输入时的小问题。

③会保存文件。

德育渗透目标：培养学生勤于记录写作的好习惯

审美目标：培养学生对现代信息技术的爱好

心理辅导目标：培养学生的表达能力，合作交流能力

创新与实践能力培养目标：利用记事本写作文、日记的习惯

教学重点：学会使用计算机中的“记事本”

教学难点：学会选择使用自己熟悉的拼音输入法输入文字。

教学安排：1课时。

教学准备：与语文老师课前沟通，让学生书写题目为《感恩在行动》的作文。

教学过程：

一、作业反馈，日记展示，导入课题

1、作业检查，反馈情况

师：同学们你们的《感恩在行动》的作文完成了吗？请小组长汇报组内同学完成情况。

2、作文展示，现场批改

师：现在我们来看看这位同学的作品。（老师引导同学们通过实物展示台，共同现场批改这篇作文，纠正错别字及语法错误，与语文学科整合。）

3、导入课题，强调优点

师：你看，老师让他重抄一遍他就不高兴了，我知道大家都喜欢进行

创造性的'活动，最烦这种重复劳动。下面，我给你介绍一种新的写作文

的方法，就是用电脑里的“记事本”。有了它，你的作文可反复修改而不

留痕迹，会更规范、整洁，不必为自己的字写得不好而担心，能永久保存，还能打印到纸上呢！

二、自学方法，发现问题，解决问题。

1、利用教材，自学方法

师：怎样启动“记事本”呢？请大家打开课本P74页

自学这部分，看谁最先打开记事本！

（鼓励有困难的学生向其他同学请教）

2、汉字输入，发现问题

师：你们真迅速，这么快就打开了“记事本”。下面，请将你们的文

章输入“记事本”中。在输入中文前要先选择一种输入方法，你喜欢用哪

种输入法？（学生回答）

选择你熟悉的拼音输入法，将你的作文输入记事本中。

3、共同解决“小困难”

师：让我们一起来解决“小困难”。

（学生提出遇到的困难，并一一解决；简单的问题，同学之间相互解答，共同的问题全班讲解）

师：小博士也有些困难，他不知道怎样输入“。：；”这些符号，你

们能帮帮他吗？

三、自学教材，保存文件

师：时间不多了，你们的作文还没输完，那我们下节课接着做，不过

可别忘了保存哟！怎样保存呢？请阅读课本P75页，自学保存文件的方法。

师：你是怎样将文件保存在桌面的，能给同学们演示一下吗？（交流）四、拓展延伸

师：现在，你们的作文已经永久保存在了电脑里，可以随时打开修改

或继续写。我们还可以将你的作文用E-MAIL发给语文老师，她就可以在

家里给你批改作业了。

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表

格和Flash动画的制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够

熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六

年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的

兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，

努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算

机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本

着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。

以“合作学习，综合应用”为主要特点和目标。内容的选择上兼顾地区差

异和技术发展方向，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合

应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时

为选修内容（也可拓展后作为兴趣小组活动教材）。信息技术综合应用单

元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固小学信息技

术知识、技能、方法，提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟悉教

材知识体系的前提下，根据地区、学校、教师及学生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题开展教学（例如三峡库区生态考察、桥都重庆、

火锅的起源与发展、大巴山的动物……）。但小组合作学习和综合应用的

特点和培养目标不能偏离，复习巩固提高的目标必须达成。

三、教学目标

1、让学生了解人工智能与机器人的常识，激发学生对机器人的学习

兴趣与探究欲望。

2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机器人

的工作原理，初步学会一点编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培

养正确的思维方法，提高编程能力，激发探究兴趣。同时体验和尝试网络

学习、人机对话学习，积累经验。

3、发挥小组合作学习的优势，群策群力，多角度设计方案，体验合作、创造、成功的快乐与喜悦。

4、5-8课以大足石刻保护为活动主题，以小组合作学习为主要方式，通过对小学信息技术知识、技能、方法的复习巩固，综合应用，实现提高

学生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标。

5、第9课为综合课，完成以“我的小学，我的班”为主题的毕业作业。检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成情况，也为小学阶段

的信息技术学习画上完美的句号。

四、教学措施

（1）备好课：分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。

（2）上好课：按照“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教

学流程，形成自己的教学特色。

（3）辅导学生：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学

困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织参加电脑

制作比赛，以培养学生的特长。

（4）操作考核：对学过的每一单元及时进行检测，及时分析、指正、查漏补缺。

五、教学内容及时间安排

注意事项第一周

第1课有趣的机器人第二周

第2课虚拟的机器人第三、四周

第3课听话的机器人第五、六周

第4课聪明的机器人第七、八周

第5课大足石刻受损调查（一）第九周

第6课大足石刻受损调查（二）第十、十一周

第7课文物专家来大足第十二、十三周

第8课国之瑰宝亟待保护第十四周

第9课我的小学我的班第十五、十六周

复习第十七、十八周

检测第十九周

信息技术2.0教学设计案例篇四

能力维度

教学设计

所属环境

混合学习环境

微能力点

B2微课程设计与制作

教学环境

混合学习环境，班级规模38人，小组合作座位模式课题名称

科教版二年级上册第二单元《做一顶帽子》

选题意图

本课基于学生对材料的认识，要求他们根据功能和用途选择不同材料，设计一件物品。学生通过“做一顶帽子”的活动，深化对材料特点的认识。二年级学生动手操作能力相对比较薄弱，通过微课的形式，可以开拓思维，提升设计思路，让学生学习并模仿制作帽子的方法与步骤，提升自己的操

作能力。同时也节约了教学时间。

教学对象

二年级学生

教学目标

科学概念目标

1、用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。

2、一些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。

科学探究目标

1、在教师指导下利用工具对材料进行简单的加工。

2、在教师指导下通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并

完成任务。

科学态度目标

1、感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。

2、有反思自己设计制作的物品的意识。

科学、技术、社会与环境目标

1、体会材料性能对产品功能的重要性。

2、意识到废旧材料可以回收后再次使用。

3、认识科学技术对创造物品的作用。

教学用途

课中教学

1、学生通过视频指导做帽子活动，可以初步体验运用科学和技术进

行设计、解决实际问题和制造产品的过程。

2、本课学生需要用到之前学习的科学知识，比如测量的知识，还需

要利用其它学科的知识，比如美术、数学等。这对于学生来说是一种挑战，通过微课可以解决一下教学难点。

3、通过微课学习，唤起学生深入研究材料的兴趣，制作多款帽子。

知识类型

技能训练型

制作方式

拍摄录屏

预计时长

5分钟

微课程设计

教学过程

1教师根据学一、聚焦

。教师出示各种帽子图片，提问：这里面有你喜欢的帽子，说说它有什么作用？

2、提问：谁知道这些帽子是用什么材料做的？为什么？

引导学生关注这些帽子的主体材料，因为它们用的材料不一样，所以它们有不同的用处。

3、学生交流汇报

比如塑料可以防水、防碰撞，棉线、纤维可以保暖等。为了让学生关注到每种材料，教师可以把学生的交流进行板书，将“帽子”“用

途”“材料”依次呈现，目的是将“物体”“功能”进料的特殊性质，教师可以反问学生，如能用毛线或布料能做防水的帽子吗？

4、聚焦学习主题。

提问：我们可以用不同的材料做出不同功能的帽子吗？

教师呈现课前准备的废旧物品。教师简单做介绍，如旧报纸，卡纸，旧毛衣等，它们都是一些生活中常见的废旧物品，今天经过我们的双手，它们就能成为有用的帽子了。

二、探索

（一）小组选择做帽子的种类

1、小组选择喜欢的一种功能的帽子，然后设计制作

教师在黑板上将不同小组列在不同的“帽子设计师团队”里。

比如：防尘帽设计师团队，1、3

博士帽帽设计师队团，2、5

圣诞帽设计师队团，4、6

2、学生绘画草图。

要求：每位同学都是设计师，大家根据自己选择的帽子种类，加上自

己的想法和创意，把简单的设计草图记录到活动手册上。

3、根据需要，选材料。

提问1：谁来说一说，你们小组选择的这种帽子，需要什么材料？什

么工具？

老师给同学们准备了主体材料的同时也准备了一些辅助材料，学生可

以选择多种辅助材料使帽子更完善，满足更多需求。最后，提醒学生将所

选材料记录到活动手册上。

提问：我们知道，帽子的大小是否合适很重要，那么我们怎么确定帽

子的大小呢？

学生可能想到用软尺量。为了更加方便和快捷，教师可以提示学生直

接用卡纸去测量头围。

教师展示微课视频：看一下别人是怎么制作帽子的？

学生观看微课。

（二）学省制作帽子

1、学生领取需要的材料。

2、教师提示学生，制作有困难时可以向老师或其他小组求助。

3、教师巡视指导，并根据情况分发制作圣诞帽等各种帽子的提示卡。

（三）“帽子展示会”

角色扮演：小组成员上台扮演“模特”，在展示过程中向其他同学介

绍自己小组帽子的设计与用途，其他同学扮演观众欣赏不同的帽子。

三、总结：反思、完善

游戏结束后，请每个小组将自己的作品带回座位。

1、教师提问：我们做的帽子实现了设计时预想的功能了吗？

追问：大小合适吗？戴起来舒服吗？美观大方吗？

2、反思：我们做的帽子还有哪些不足？可以怎样改进？

四、拓展

同学们做的帽子都很有特点，不过我们是不是还可以把它们变得更好？给大家一个机会，我们还能有哪些创意，如何实现？可以请爸爸妈妈帮忙哟。

通过观察生活中常见的几种帽子，引发学生思考不同的帽子有不同功能，那么不同功能的帽子都是用什么材料制作的？将学生的关注点引向材

料这个知识点，从而突出本课的教学重点，让学生初步感悟材料对帽子功

能的影响。接着，组织学生观察帽子的主体材料及其特点，为下面的探究

活动做准备。

环保教育，明确有些材料可以反复利用。

体验合作探究的乐趣，明确一个产品的诞生需要设计并制作。

可以用图示方式表达自己的设计与想法

结合二年级学生的动手能力水平，可以提供适操作性强，符合学情的材料，也提供不同的帽子半成品，有利于学生更快的完成帽子制作，可以让更多的学生获得成功的体验。

通过微课指导学生制作帽子的方法，降低操作民难度，让容易参与到制作过程中，解决动手能力弱的教学难点，提升课堂教学效率。

教师可以参与到有困难的小组。

通过“帽子展示会”为主题开展角色扮演游戏，有效提高交流研讨的参与度。

小组互相评价优点可以培养反思和改善自己产品的意识，介绍自己的设计想法可以体验创造产品的喜悦。

通过简单的提问，引导学生对自己的产品进行反思、改进，把工程实践过程的反思、改进的思想延续到课外。

【教材分析】

【学情分析】

在学生本课之前，学生已经能初步使用浏览器浏览网上信息，了解了网站、网址、主页等相关的概念，对上网浏览信息有迫切的需求。对于自己喜欢的、经常浏览的网站，他们每次都要输入网址，从而引出了本课的需求，所以对于本课的学习，学生有强烈的实际需求。通过本课的学习，为学生后续快速、便捷地访问网站也提供了可能。

【教学目标与要求】

难点：根据需要选择合适的便捷访问网站的方法。

【教学方法与手段】

教师演示法、自主探究学习法、小组讨论法等。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】

高中信息技术教案【7篇】

高中信息技术教案【7篇】篇一：高中信息技术优秀教案篇一【教学过程】导入新课投影展示几个信息技术的例子，激发学生的兴趣新课教学一、信息技术概念信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等的相关技术。二、信息技术的发展历史 1、五次信息技术革命： ⑴语言的使用人口超过100万的语言有140多种，其中汉语的使用人口最多，约占世界人口的五分之一。•所以，汉语是联合国指定的六种工作语言之一，另外五种语言是英语、俄语、德语、法语和西班牙语。有些语言则只为几千乃至几百人使用，如美洲的土著印第安语，中国的鄂伦春语、赫哲语。 ⑵文字的创造

文字是在语言的基础上诞生的，是社会发展到一定阶段的产物。人类语言的起源，距今至少有上百万年，人类最早的文字诞生到今天，最多也不过五六千年。中国文字的发展，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历任何一种新的字体，都是经过长期演变逐渐形成的。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。 ⑶印刷术的发明我国是印刷术的发源地，世界上许多国家的印刷术，都是在我国印刷术直接或间接的影响下发展起来的。印刷术的发明，对人类文化的传播、发展起了重大作用。印刷术和造纸术、指南针、火药并称为我国古代科技的四大发明。它的发明和推广应用，对人类文明和社会进步，产生了巨大的推动作用，因而被称为「文明之母」。 ⑷电报、电话、广播、电视的发明和普及电报：1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手，操纵着他倾十余年心血研制成功的电报机，向巴尔的摩发出了人类历的第一份电报：“上帝创造了何等奇迹！” 1912年“泰坦尼克”号撞到冰山后，发出电报“SOS，速来，我们撞上了冰山。”几英里之外的“加利福尼亚”号客轮本应能够救起数百条生命，

信息技术教案(最新7篇)

信息技术教案（最新7篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心为大家整理的信息技术教案（最新7篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。信息技术教案篇一学习目标：知识技能目标：掌握图表的制作方法；认识图表的适应范围，并能根据图表分析数据。过程与方法：帮助学生建立数据之间的。图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。情感态度与价值观：培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。教学重点：表格数据的图表制作方法及步骤。教学难点： (1)图表类型、数据源的选择； (2)图表数据分析。学习内容：一、自主学习内容：在淘宝各省销售额表中完成制作嵌入式图表：数据区域：A1：B36 图表类型：簇状柱形图；数据系列产生在：列；图表标题：淘宝各省销售额；不显示图例。 1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表：数据区域：A3:B10; 图表类型：簇状柱形图；数据系列产生在：列；图表标题：“”淘宝商品分类销售额；分类(X)轴：项目分类分类(Y)轴：销售额(亿) 不显示图例。 2.在研讨任务2中制作嵌入式图表：数据区域：A3，B9; 图表类型：饼图；数据系列产生在：列；图表标题：淘宝消费者年龄分布图；不显示图例。 3.在研讨任务3中制作嵌入式图表：数据区域：A3：B12; 图表类型：折线图；数据系列产生在：列；图表标题：“”支付宝交易额；不显示图例。二、扩展学习内容： 1.在sheet1中完成制作嵌入式图表：

信息技术教学设计案例(优秀9篇)

信息技术教学设计案例（优秀9篇）信息技术教学设计篇一一、教材分析：这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识，教材以两个活动主题为基础，然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题，旨在让学生通过自主学习，教师指导，充分理解信息与信息技术的含义，了解信息的采集与处理方法，这部分内容在全书中占据了主要地位，是培养学生学习信息技术兴趣的基石，是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖。信息技术的宗旨是让学生能够利用所学的知识技能去获取、加工处理信息，并在此基础上有所创新，所以本节不仅是简单的将书本知识传授给学生，同时教学内容与其他学科及爱国主义相结合，将一些世界名曲、名画、名作放于多媒体教学中，用一些相关的活动让学生以不同的方式获取信息，亲自体会信息的传递及获取，同时也丰富了学生的思维，使他们增加了常识。二、教学对象分析初一新同学在小学已接触到计算机，并学会了一些简单的操作，学习兴致较高，但基于他们年龄的特点，他们对理论性强的知识点不易理解，认识较为直观，另外由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。三、学习目标 1、认知目标：理解信息与信息技术含义，了解信息的呈现形式，主要特征及信息的发展与应用。 2、技能目标：通过对信息的了解，能掌握信息的采集处理方法，并能以简单的方式获取和加工信息，提高个人的分析、归纳、解决问题的能力。 3、情感目标：通过生动活泼的教学，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣，培养自主学习、互助学习的意识。四、教学重点、难点：信息与信息技术的含义。五、教学模式：自主学习分层推进教学模式。六、教学手段：采多媒体教学网。七、教学策略设计：根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，教师总结指导，对不同层次的学生，应以鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。 1、情境设计：乐学、想学生动、直观的情境能有效地激发学生联想，唤醒记忆中的有关知识、经验、表象，提高学生积极性，使学生想学乐学。实例：学生在宋祖英的“爱我中华“歌曲旋律中走进课堂，不仅是一种享受，同时会产生疑问，声音从哪里来，为什么计算机会播放出声音，这样不仅会产生一种想学计算机的冲动，同时也会在歌曲的旋律中产生对伟大祖国的热爱，产生一种爱国感，达到爱国主义教育的作用。 2、任务设计——使学生会学通过任务设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，促使学生自学教材，解决问题。任务分层设计，由浅及深，先易后难，适合不同层次的学生，并

信息技术教学设计教学教案(精选7篇)

信息技术教学设计教学教案(精选7篇) 信息技术教学设计教学教案(精选7篇) 作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教学教案7篇，让我们一起来看看！信息技术教学设计教学教案篇1 教学目标： 1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。 2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。 3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。教学重点： “汉字的发展”幻灯片的制作。教学难点：资料分类保存的习惯培养。课时安排： 2课时。教材分析：

本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。教学建议： 1.激趣引入。课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。 2.收集资料。教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。推荐相应的网站“中国科普博览”。可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。小组合作完成资料的收集。 3.动手制作。小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。

小学信息与信息技术教案7篇

小学信息与信息技术教案7篇小学信息与信息技术教案篇1 教学内容：佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一班级（下册）第一课。本课包含学问点有： 1、通过赏识动画故事，培育同学对网上浏览和网上取得资源的喜好； 2、初步接触网络，学习上网的方法。教学目标： 1、学问与技能：初步接触网络，学习上网的方法。 2、过程与方法：通过玩游戏，开发同学的智力，培育同学的创新意识和相互合作精神。 3、情感态度价值观： ①通过网络游戏，培育同学对信息技术的喜好。 ②培育同学发觉美、制造美的本领。教学重点：

1、学会上网； 2、通过赏识动画故事，激发同学对信息技术的喜好。教学难点：把握如何上网。学情分析：网络游戏是信息技术应用的一个方面，同学爱上计算机往往从游戏开始，一班级的同学适当地玩一些网上的益智游戏，除了操作本领得到训练以外，更能培育同学学习信息技术的喜好和意识小学信息与信息技术教案篇2 教学目标学会启动“画图”软件谙习“画图”窗口的构成能够画简单的画把握保管文件的基本操作教学内容

“画图”窗口的构成工具箱上的“直线”“矩形”“圆角矩形”“椭圆”“铅笔”“橡皮”“用颜色填充”工具的应用颜料盒颜色的选取和应用保管图画教学重难点重点：工具箱中工具的认得和颜料盒颜色的选取难点：工具箱中工具的选择和使用教学准备准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到同学机。教材分析与教学建议本课是同学已把握了计算机基本操作方法，如认得窗口构成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但同学感喜好的学习任务。教材按“启动‘画图”→“认得‘画图窗口”→“应用工具箱画图”→“保管图画”→“修改图画”→“关闭‘画图”的次序组织内容，符合同学的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习

信息技术教学设计教案(精选7篇)

信息技术教学设计教案(精选7篇) 信息技术教学设计教案(精选7篇) 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教案7篇，让我们一起来看看！信息技术教学设计教案精选篇1 教材分析是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。学情分析本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。教学目标知识与技能 1、使学生了解“对话框”界面的组成。 2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。

过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。情感态度价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点和难点（1）改变桌面背景。（2）通过“浏览”查找图片的方法。教学过程一、导入： 1、出示课题：电脑桌面巧装饰让学生一起读课题。师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？ 2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。二、新授：（一）如何设置桌面的背景 1、初步学会设置背景

小学信息技术教案(优秀10篇)

小学信息技术教案(优秀10篇) 小学信息技术教案篇一教学目标： 1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。教学重点：进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具教学难点：画圆、正方形等图形的方法。教学准备：计算机、多媒体教室、ppt课件教学过程：一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入 1、出示课件：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （出示课题）三、教学新课 1、教学“矩形” 画图工具（1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形” 画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆” 画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？ 4、教学“多边形” 画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学：画45度、90度角的拐角。

信息技术教案优秀6篇

信息技术教案优秀6篇信息技术教学教案篇一一、谈话导入、激发兴趣师：今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？有谁知道它为什么叫鼠标吗？讲述鼠标名称的由来。（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。）设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。二、指导使用鼠标 1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。 2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问：你是怎样打开学习软件的？通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今天的学习任务：（我与鼠标交朋友）。（1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。（2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。（3）右击：（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。（4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。（5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。游戏练习游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。游戏二：摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方法。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。达到玩中练，玩中学。让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新四、课堂小结 1.我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。 2.今天我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？

信息技术教案(精选7篇)-最新

信息技术教案（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是人见人爱的分享的7篇《信息技术教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。信息技术教案篇一一、教学目标 1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用，感受信息无处不在。 2.通过分析图片中所包含信息的过程，提高观察分析能力。 3.通过感知信息的游戏，体会信息表现形式的多样性，增强感知、获取信息的意识。二、教学重难点【重点】信息的不同表现形式。【难点】辨别生活中蕴含的信息。三、教学过程 (一)导入新课教师播放儿歌“数鸭子”，提出问题： (1)儿歌中的故事发生在什么地方？ (2)故事中出现了什么人物，有什么特点？ (3)赶鸭老爷爷有几只鸭？教师总结：从儿歌中可以获取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢？今天就一起学习《生活在信息中》。 (二)新课讲授 1.身边的信息教师讲解：生活中充满了各种各样的信息，仔细观察就会发现身边的信息无处不在。教师利用多媒体展示一组图片，提出问题： (1)第一幅图片描绘了怎样的画面，可以获取哪些信息？ (2)第二幅图片呈现了什么内容，说明什么？ (3)第三幅图片中是什么物品，有何作用？教师总结：除了图片中呈现的信息，在生活中，各种各样的。信号、现象和消息都包含着信息。 2.形式多样的信息教师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等，信息也具有丰富多样的表现形式。开展“我做你猜”游戏，游戏规则：同桌为单位，一人选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇，另一人根据“描述”猜测题卡内容。布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，思考并回答以下问题： (1)描述者如何知道需要描述的内容呢？ (2)可以使用什么方式描述题卡内容？ (3)游戏中的信息是通过什么形式表现的？教师总结：信息的表现形式丰富多样，除了通过动作、声音、文字呈现外，还能通过气味、视频、图像等形式来表现。 3.应用广泛的信息教师讲解：生活中的信息无处不在，而信息也正发挥着越来越大的作用，善于利用信息可以给生活和工作带来便利。教师发放与信息应用相关的故事资料卡，提出问题： (1)资料卡中展示了哪些故事？

六年级上册信息技术教案(优秀7篇)

六年级上册信息技术教案(优秀7篇) 小学六年级信息技术教案篇一学习目标： 1、了解生活中常见的各种问题以及解决它们的算法。 2、学会分析生活中的问题，能够给出常见问题的解决方法和步骤。 3、体会生活中算法运用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。学习重点：了解生活中常见的各种问题和解决的算法。学习难点：分析生活中问题的解决方法和步骤。学习过程：一、创设情境，激发兴趣 “连连看”的游戏是在有限的时间内，把所有能连接的相同图案，两个一对地找出来，它们就会自动消失，所有的图案全部消完即可获得胜利。想一想：我们应该怎么玩“连连看”游戏，才能快速取胜呢？二、学一学有时候，解决问题的方法有很多，我们要尽可能地找到最好的解决方案。请大家玩一玩教材第98页类似“连连看”的小游戏。动动脑：为了连接所有的房子，且要使用最少的石砖，哪些道路是必须铺上石砖的？房子之间的。每个脚印表示需要在此铺上一块石砖。我们解决这个问题的步骤可以这样规划：第一步：连接所有房子，有如下两种连法。想：除了图上的两种连法，还有哪些连接的方法，你能画出来吗？第二步：计算每一种连接方法所需要的石砖。例如，图1所需石砖：2+2+3=7；图2所需石砖：2+2=4；图3… 第三步：比较几种连接方法，选择用石砖最少的方法。完成连接A、B、C三所房子，最少只需铺设（）条路，（）块石砖。通过对问题的分析，我们规划，设计出解决问题的3个步骤，经过比较各种解决问题的方法后，找到最佳的解决方案。我们把这个游戏难度升级，现在这个村庄有5栋房子，要连接所有的房子，并且用最少的石砖，哪些路是必须要铺设的？我们成功地把生活中的问题抽象建模转换成了计算机可以计算的问题。今后解决这类问题时，我们可以设计一些规则告诉计算机，让它重复有效地自动计算，找出我们需要的答案。三、做一做让我们在教材100页的上图中画出连接5栋房子且使用最少石砖的铺路方法。四、练一练妈妈忘记了手机设置的密码图案，只记得是7个或者8个连接点，连成后的形状是个“Z”，我们能帮她解开吗？六年级上册信息技术教案篇二教学目标： 1．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。

信息技术教学设计优秀7篇

信息技术教学设计优秀7篇【教学目标】 1、知识与技能：（学什么），例如： ⑴初步了解。 ⑵让学生学会。 ⑶能够掌握。 ⑷使学生熟练掌握。 ⑸能按指定要求。 ⑹能够根据指导要求。 2、过程与方法：（怎么学：通过一个什么样的过程、采用什么样的方法来让学生达到一个什么样的目的。）方法，包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……） ⑴通过直观演示，自主探究及实践操作的方法，引导学生熟练掌握本课知识与技能。 ⑵通过预设问题，让学生思考解决办法，培养学生学习的兴趣。 ⑶通过自主探究，小组合作的方法解决预设问题，培养收集信息、处理信息的能力。 ⑷实践操作培养学生创新能力。 3、情感、态度与价值观：（学得怎样）

⑴通过的操作，培养学生的创造能力和审美能力，使学生对信息技术在生活中的应用有了进一步的认识。 ⑵感受运用信息技术创作作品的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。 ⑶培养学生动手操作的能力及与同伴交流合作的意识、能力，增强他们的社会责任感和团结协作的精神。 ⑷通过作品展评，培养学生欣赏美和鉴赏美的能力。 ⑸通过学习，引导学生把所学知识运用到生活实践中去，让学生学以致用，同时培养学生思维能力和动手操作能力。【教学重点】本章、本节应该掌握的技能或知识点。【教学难点】从学生实际出发，对哪里学习有困难的技能或知识点。教学重点要重在将知识的“透”上，要让学生真正理解消化，难点则重在其突破手段和方法的设计上。【教学过程】一、导入环节：（情境导入、问题导入、谈话导入、激疑导入、复习导入、游戏导入、谜语导入等。）二、信息处理（新授）：（信息处理）（讲授法、示范教学法，直观演示法、任务驱动法、自主探究教学法、“兵教兵”合作法、游戏教学法） 1、自主探究、小组合作：

信息技术教案模板7篇

信息技术教案模板7篇信息技术教案模板7篇信息技术教案模板篇1 教学目标：1、知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。 2、能力目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理;综合运用PowerPoint制作一份周历;进一步掌握超级链接的设置。 3、情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。教学重点：周历的设计及制作。教学难点：合理选取有用的资料。课时安排： 2课时。

课前准备：周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。教材分析：本课的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索关键词“历史上的今天”，进入专门的网站进行查看。周历封面的设计，要充分调动学生的创造性，切忌千篇一律，要鼓励学生进行大胆的创新。教学建议： 1、激趣引入。大家知道要珍惜时间，那么如何珍惜时间呢?很重要的一点就是有计划。有计划地安排好你的每一学期、每一个月、每一周，每天都知道今天有什么任务，必须完成什么，只有这样，才不会

浪费时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今天，我们就要在Powerpoint中制作自己设计的周历。 2、设计周历。要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。3、制作周历。 (1)制作周历的封面，并注意美化修饰。(2)收集历史事件。把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。(3)重现历史上的今天。(4)设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。4、交流评价。在班级里进行交流，让大家一起来改进周历，互相学习，互相借鉴，最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后，举行一个周历设计展，把信息技术课深入到学生的活动中。信息技术教案模板篇2 一、教学目标1.说出添加、删除视频效果和过渡效果的操作方法，独立完成视频美化操作。

信息技术教学设计活动教案【优秀7篇】

信息技术教学设计活动教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

信息技术教学设计优秀9篇

信息技术教学设计优秀9篇教学背景：本课这之前已学习LOGO语言基本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。教学重点：如何设置彩色画纸和画笔教学难点：用填充语句FILL给图形填充颜色。教学目标：知识与技能： 1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法； 2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；过程与方法： 1、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法； 2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，

以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。情感与态度：生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。课前准备：课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。教学过程：一、师引入：前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。板书：（彩色绘图）二、新课教学师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？生：（探索性操作）师：（巡视）设置好的请举手师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？生：

师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？生：师：我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？师：根据同学的操作和学生的回答总结。师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗？生：（操作）师：（巡视）师：展示同学的作品，并点评。师：请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。生：自由练习师：巡回指导，展示作品师：前面我们画的图都是空心的，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起来试试。（一）填充颜色师演示： 1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因； 2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL只能对封闭图形填充；

五年级信息技术教案优秀7篇

五年级信息技术教案优秀7篇五年级信息技术教案篇一教学目标： 1、学会设置超链接。 2、掌握设置动作按钮的方法。 3、学会打印幻灯片。重点难点：目标1、2 教具准备：电脑、投影机、幻灯片等教学时间： 2课时。教学过程：引入新课：同网页中的超链接一样，在演示文稿中设超链接，可以在放映时方便、快速地展示相关的内容。一、设置超级链接。 1、可为选定的文字、图片等对象进行超链接。 2、[动手做]：设置文字的超链接。操作：打开文稿——选定文字——幻灯片放映、动作设置——超级链接到……——确定。 3、其作用是：从一张纪灯片，跳转到指定的下一张幻灯片上。二、设置动作按钮。 1、为控制幻灯片的播放顺序，可设置一些动作按钮。 2、[动手做]：在幻灯片中设置动作按钮。操作：打开演示文稿并指定当前幻灯片——幻灯片放映、动作按钮——动作设置——超级链接到……——确定。三、链接到文件或网页。 1、为幻灯片中的对象设置超链接到本地文件或网上的网页。 2、[动手做]：为幻灯片与WORD文档建立链接关系。操作：选定对象——动作设置——超级链接到……——确定。 3、[动手做]：把文字“骆驼和羊的故事”链接到网页上。操作：选定对象——插入——超级链接——插入超级链接（网页地址）。四、打印幻灯片。 1、[动手做]：打印幻灯片。操作：文件——打印……——确定。 2、了解：演示文稿的打包与解包。五、小结。学生小结：[我的收获] 教师小结：……。六、课后练习P65 1-5题。 [课后记]：小学五年级信息技术教案篇二

教学目标知识目标初步了解什么是站。能力目标学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；学会规划站和理素材。情感目标通过搜集和昆虫相关素材的研究性活动，培养热爱大自然的。教学重点教学难点学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；教学准备络机房、多媒体教学软件等。教学过程情境创设激发兴趣 1、出示多姿多彩的昆虫图片。 2、问题：如何共享这些资源？ 3、引出制作成站。自主探究交流分享一、了解站的基本元素： 1、上游览：师展示浏览北京科普之窗、科普博览。 2、生分析站的基本元素，师归纳。二、规划站点搜集材料： 1、任务：我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫站”和“昆虫素材”。 2、学生演示汇报。三、在Dreamweaver中新建站点： 1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。 2、学生演示汇报。四、在站点内创建文件夹： 1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为“images”。 2、学生演示汇报。合作学习释疑解难 1、学生提出问题。 2、师针对学生操作补充提出问题。 3、小组解决。 4、小组汇报。实践创作展示 1、利用站点管理器分别创建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。 2、小组评比优秀作品。

小学电脑的教案(优秀7篇)

小学电脑的教案（优秀7篇）小学计算机教案篇一教学内容：利用金山打字通2023软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。教学目的： 1、继续提高同学们的打字速度和准确性。 2、掌握一部分功能键的使用。教学重点：输入中功能键的应用。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、课前准备学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！瞧！这是一位同学写的“自我介绍”。 My name is Ma Xiaohong. I am 13 years old. I think I am a beautiful girl. Do you think so? I like English. I read English book every morning. I like singing English songs and watching TV, too. 同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！二、教授新课 1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2023中的“自由录入”功能来进行文章的录入。（1）、启动金山打字通2023。（2）、选择“自由录入”菜单。（3）、英文录入。在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：“My name is Ma Xiaohong.”

A 、输入英文“My”。方法一：按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。方法二、按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。 B、用空格键来隔开单词再输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。三、结束并绘制录入曲线输入完成后，想知道自己的打字水平吗？只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了，如图所示。四、自我测试一分钟能录入个字符。五、课堂练习 1、进一步练习“自由录入”。 2、练习短诗： Apple Sweet Apple round， apple red， Apple juicy， apple sweet. 小学计算机教案篇二教学目标： 1、认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。 2、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。

信息技术整合教学设计优秀7篇

信息技术整合教学设计优秀7篇信息技术教学计划篇一一、基本情况分析学生情况：五年级学生经过一年信息技术课的学习，已经有了一定的基础，对计算机也有了一定的认识。在行为养成方面也已经形成了进机房前准备好需要的物品，上课时也能小组间相互合作，电脑的动手能力和自主解决问题的能力也得到一定的提高。二、教材分析：本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：新知园：通过给出的&“任务&”或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。大显身手：通过设置问题或项目引导学生练习、研究，以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。又进步了：通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。问题口袋：引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。聪明驿站：提出与&“任务&”或活动相关而需要进一步

探索、研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。你知道吗：给出与&“任务&”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能，供同学们进一步了解。三、教学目标 1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。 2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。 3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。

信息技术学科教学设计(优秀9篇)

信息技术学科教学设计（优秀9篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵奉并服从学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高处与低处的关键所在。我们应当怎么写教学设计呢？以下是人见人爱的我共享的信息技术学科教学设计（优秀9篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。信息技术教学设计篇一任务驱动教学以任务为主线，师生围绕任务互动，学习以“完成任务为标志”。任务是问题提出的表现，是一堂课的核心，是实现教学目标的载体，是联结学问与本领的桥梁，是教学设计的关键。信息技术课程中的任务特指需要利用信息技术来解决的某个或多个实际问题。任务大致可以划分为两大类型，一种是封闭型的，另一种是开放型的。任务的设计是课堂教学的准备工作，是问题提出的表现，它的好坏直接影响着教学效果。为此，任务驱动教学法在信息技术课堂的实施过程中，在设计任务时要侧重考虑以下几个方面。 1、任务设计以教学目标为依据首先，明的确在教学目标，将课程目标细化并渗透到任务中去。学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成高中同学信息技术课程的培育目标。

实在教学时，要引导同学在学习和使用信息技术、参加信息活动的过程中，实现学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调进展。任务的设计要有明确的目标，要求老师在总目标的'框架上，把其细分成一个个的小目标，并将实在教学内容细化为多个易把握的任务，通过这些小的任务来体现课程目标。其次，正确认得教学目标的完整性，使任务设计有的放矢。一方面，信息素养的培育是一个整体过程，任务的设计要兼顾学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次，避开教学目标的片面化，重视不同层面信息素养的综合提升和协调进展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过简单活动孤立实施。另一方面，教学目标的完整性并不是牵强附会地将信息素养的各层面都融入一两个任务中去实现。 2、重视任务的真实性、趣味性任务的真实性是指创设紧密联系同学学习、生活和社会实际的有意义的任务。实在讲：一是涉及同学已有的学习和生活阅历；二是涉及将信息技术应用于解决同学学习和生活中的实际问题。这样的情境可以激发同学自动探究的欲望，削减学问与解决问题之间的差距，提高学问的迁移本领。另外，配以任务的趣味性可以更好地激发同学的古怪心、挑战欲。 3、任务设计要有层次性

小学信息技术教案精选7篇

小学信息技术教案精选7篇小学信息技术教案篇一教材概述《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具，通过对本课的学习，可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法，为计算机绘画创作奠定基础。教学目标 1、知识与技能： ①了解曲线的三种样式：一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线； ②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线； ③学会用简单的曲线进行图画创作。 2、过程与方法：通过讲解、演示、讲解，学习用“曲线”工具画图的。方法。 3、情感、态度与价值观：运用“曲线”工具完善图画，并对图画进行填充颜色，培养学生的动手操作能力和美感。教学方法讲授教学法、演示教学法教学过程第一环节：了解“曲线”工具 1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线： ①一个弯的曲线②两个弯的曲线③闭合曲线 2、用“曲线”工具画曲线的方法：第1次拖动确定曲线的起点和终点，第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度 3、三种曲线画法的演示操作：第二环节：“曲线工具的运用运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。 1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞； 2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河； 3、用闭合曲线给柳树画上树叶。第三环节：课后练习 “曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画，运用刚才的方法，尝试画以下的图画吧。小学信息技术教案篇二第一课初识小作家一、学习目标 1、了解Wrd文字处理软件的'功能。 2、了解Wrd窗口的界面组成。 3、掌握打开、关闭Wrd的方法。二、重难点了解Wrd文字处理软件的功能及Wrd窗口的界面组成。三、教学过程 Wrd20xx是一个文字处理软件，它是ffice20xx组件中的一个程序。我们就利用它来制作

高中信息技术教案【优秀7篇】

高中信息技术教案【优秀7篇】高中信息技术优秀教案篇一一、教材分析《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容进行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值。二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，学生来自不同的初级中学，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，虽然在上半学期的教学中学生已具备常用工具软件以及网络应用相关的使用经验，和一定的小组协作能力和组际竞赛意识。然而对于信息智能处理工具软件的使用，只有个别学生具有一定的使用经验，因此，课前准备好一些说明资料，把活动的安排进行具体、详细地描述。三、教学目标让学生在自主学习中了解智能信息处理工具的基本工作过程；在实践与竞赛中学会智能工具处理信息；在合作与交流中体会信息智能处理的过程，认识智能信息处理这一前沿技术的实际应用价值。四、教学重难点及策略设计本节课的教学的重点是让学生在实践操作中能应用和体验智能信息处理工具；教学的难点是如何引导学生通过实

践了解智能信息处理工具的工作过程并学以致用。在设计中采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过构建情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情；利用学习网站，培养学生自主学习、探究学习的能力。五、教学准备 1、软件：ocr软件。 2、硬件：手写板，扫描仪。 3、其它：在线翻译、人机对话网站资源，各个探究活动资料，教学课件。 4、教学实施环境要求：多媒体网络教室。六、课时安排 1课时七、教学过程（一）情景引入展现“亚特兰蒂斯”星球上的材料“人机大战”和“残疾人田甜正在用嘴做动画”；船长（教师）和机器人小书引领学生进入太空船，出发到“亚特兰蒂斯”星球，进行太空之旅。构建情景，展现人工智能的神奇效果，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情。（二）操作探究机器人小书告知大家，距离目标星球还有25分钟，在

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