人教版五年级上册语文5.古诗词三首同步练习(附答案)
人教版五年级上册语文
1
5.古诗词三首
泊船瓜洲 秋思
【宋】王安石 【唐】张籍
京口瓜洲一水间， 洛阳城里见秋风，
钟山只隔数重山。 欲作家书意万重。
春风又绿江南岸， 复恐匆匆说不尽，
明月何时照我还。 行人临发又开封。
长相思
【清】纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
生字区。
洛 榆 畔 帐
基础区。
一、读拼音写汉字。
luò yánɡ yú shù jiānɡ pàn wén zhànɡ
二、给加点的字选择正确的读音。
行．人（xínɡ hánɡ） 数重．．山（shǔ shù；chónɡ zhònɡ ）
还．乡（huán hái） 一水间．（jiān jiàn）
风一更．（ɡēnɡ ɡènɡ） 泊．（bó pō）船瓜洲
三、请解释下列词语的意思。
行人：____________________ 开封：____________________
榆关：____________________ 那畔：____________________
聒：____________________ 人教版五年级上册语文
2
四、选择正确的解释。
1、诗中“一水”指的是：（ ）。
A、珠江；B大运河；C黄河；D长江。
2、诗人“还乡”所经过的方向、路线是：（ ）。
A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。
B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。
C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。
D、从南到北，先经南京，再到北京。
3、“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是：（ ）。
A、形容要表达的意思很多。 B、意义深远。
C、所表达的意见重重叠叠。
五、将古诗与作者、朝代用线连起来。
《秋思》 纳兰性德 宋
《静夜思》 张 籍 清
《长相思》 李 白 唐
六、将下列诗句补充完整。
1、复恐匆匆说不尽，___________________________。
2、桃花潭水深千尺，___________________________。
3、独在异乡为异客，___________________________。
阅读区。
一、阅读课文，填空：
《泊船瓜洲》的作者是：_______________；《秋思》的作者是：人教版五年级上册语文
3
_____________；《长相思》的作者是：__________________________。
二、说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。
1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
意思是：____________________________________________________
表达了作者_________________________________之情。
2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
意思是：____________________________________________________
表达了作者_________________________________之情。
三、分析并理解句子。
1、“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字？诗中用“绿”字好在哪里？
___________________________________________________________2、像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句连一连。
举头望明月 清泉石上流
露从今夜白 月是故乡明
明月松间照 低头思故乡
3、读下面的语句，你各想到了那一个成语？
山一程，水一程（ ）风一更，雪一更（ ）
4、读《长相思》，你发现词人身在哪里？心在何处？你能感受到词人的怎样的思想感情？
___________________________________________________________ 人教版五年级上册语文
4
5.古诗词三首（答案）
泊船瓜洲 秋思
【宋】王安石 【唐】张籍
京口瓜洲一水间， 洛阳城里见秋风，
钟山只隔数重山。 欲作家书意万重。
春风又绿江南岸， 复恐匆匆说不尽，
明月何时照我还。 行人临发又开封。
长相思
【清】纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
生字区。
洛 榆 畔 帐
基础区。
一、读拼音写汉字。
洛阳 榆树 江畔 蚊帐
二、给加点的字选择正确的读音。
行．人（xínɡ hánɡ） 数重．．山（shǔ shù；chónɡ zhònɡ ）
还．乡（huán hái） 一水间．（jiān jiàn）
风一更．（ɡēnɡ ɡènɡ） 泊．（bó pō）船瓜洲
三、请解释下列词语的意思。
行人：捎信的人。 开封：把封好的信拆开。
榆关：山海关。 那畔：那边，此处指关外。
聒：声音嘈杂。
四、选择正确的解释。 人教版五年级上册语文
5
1、诗中“一水”指的是：（D）。
A、珠江；B大运河；C黄河；D长江。
2、诗人“还乡”所经过的方向、路线是：（A）。
A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。
B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。
C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。
D、从南到北，先经南京，再到北京。
3、“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是：（A）。
A、形容要表达的意思很多。 B、意义深远。
C、所表达的意见重重叠叠。
五、将古诗与作者、朝代用线连起来。
《秋思》 纳兰性德 宋
《静夜思》 张 籍 清
《长相思》 李 白 唐
六、将下列诗句补充完整。
1、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
阅读区。
一、阅读课文，填空：
《泊船瓜洲》的作者是：王安石；《秋思》的作者是：张籍；《长相思》的作者是：纳兰性德。 人教版五年级上册语文
6
二、说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。
1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
意思是：春天的风又吹绿了江南的岸边，月亮什么时候可以照着我回到家乡呢？
表达了作者对家乡的思念和向往之情。
2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
意思是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情，可是想说的话太多了。
表达了作者对家乡亲人的深切思念之情。
三、分析并理解句子。
1、“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字？诗中用“绿”字好在哪里？
答：“绿”可以换成“到”、“过”、“入”、“满”等字。诗中用“绿”使全诗出神入化。 用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗；也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。
2、像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句连一连。
举头望明月 清泉石上流
露从今夜白 月是故乡明
明月松间照 低头思故乡
3、读下面的语句，你各想到了那一个成语？ 人教版五年级上册语文
7
山一程，水一程（跋山涉水）风一更，雪一更（风雪交加）
4、读《长相思》，你发现词人身在哪里？心在何处？你能感受到词人的怎样的思想感情？
答：词人身在征途，心在家乡，我能感受到词人的思念家乡和家人的思想感情。
5年级上册语文同步练习册题及答案
5年级上册语文同步练习册题及答案
五年级语文上册同步练习题
第一部分 基础知识积累与运用(44分)
一、 给下列加点字注音。(4分)
扒手( ) 埋 怨( ) 载 重( ) 蛋 卷( )
扒 开( ) 埋 藏( ) 记 载( ) 卷 子( )
二、 将下面词语补充完整。(6分)
莫( )( )妙 ( )己救人 ( )然有序 粗制( )造
天地( )( ) 落( )而() 失魂落( ) 司空见( )
围( )救( ) 一尘不( ) 得意忘( ) ( )明( )义
三、 在句子中的错别字下面划线并改正。 (4分)
1、马头上有一穗迎风飘动的缨络，尾巴未梢还打了一个结。( )
2、几分钟后，暴雨停竭，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。( )
3、如果不时刻警踢守卫，怎能把这些“入侵者”消除。( )
4、海鸥被海上泻漏的石油粘住，再也飞不起来了。( )
四、 写出下列句子运用的修辞手法。(4分)
1、我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。( )
2、两只小鸟在枝头悄悄地说话。( )
3、年轻人啊，谁又能不犯错误?( )
4、牛羊像星星在身边闪光，牧草像绿云在脚下翻着波涛。( )
五、 按要求写句子。(8分)
1、红柳和胡杨被生活在塔里木盆地的人们当做燃料。(改成“把”字句)
_____________________________________ 2、我醒来知道不早了。爸爸已经在吃早点。(用关联词把两个句子连接起来)
_____________________________________
3、如果不细细体会是很难领略到的。(换个说法，不改变句意)
_____________________________________
4、我们不能听任这种悲剧重演。(改为反问句)
_____________________________________
六、修改病句。(4分)
1、作为地球的公民，我们不能损坏生态环境。
人教版语文五年级上册课课练含部分答案(52页)
1 人教版语文五年级上册
课
课
练
人 教 版 语 文 同 步 练 习
2
1．《窃读记》
【基础达标】
一、读拼音写汉字。
Chōnɡ zú má mù shū ɡuì zhī chēnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
梦（ ） 贪（ ） 赡（ ） 碌（ ）
婪（ ） 贫（ ） 檐（ ） 绿（ ）
三、照样子写词语。
例如：舒舒服服（AABB） _____________、_____________、_____________、______________例如：急匆匆（ABB） _____________、_____________、_____________、______________
四、給加点的字选择正确的解释。
顾：A、注意；B、拜访；C转过头看看；D、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1、顾．此失彼。（ ） 2、像我这样光顾．着看书的人很多。 （ ）
3、今天顾．客盈门，服务员都忙不过来。（ ） 4、我环顾．四周，只见这里山青水秀。 （ ）
光：A光彩；B完了；C只， 单；D露着；E明亮；F景物。
五年级语文同步练习答案
五年级语文同步练习答案
五年级语文同步练习答案
【篇一：人教版五年级语文下册配套练习册答案】
s=txt>1、草原
我会写：羞涩 勾勒 翠色欲流 礼貌 天涯 襟飘带舞
我理解：
1、（1）一碧千里；（2）渲染；（3）勾勒；（4）翠色欲流
2、（1）③；（2）①
我会找：1、草原 羊群 2、河 清澈明亮
我判断：1、√；2、√
我诊断：1、去掉“送进了”；2、把“柔软”改成“柔美”；3、把“尽管”改成“只要”；4、把“不但”改成“既”
2、丝绸之路
我会补：栩 栩 计 数 富彩 崇 峻 彩纷轮 奂 丝 绸 饱 满
我会填： 1、矗立 2、屹立 3、挺立
我会改：
1、丝绸之路是一条伟大的路。
2、丝绸之路不仅是古代欧亚互通有无的商贸大道，而且是促进欧亚各国和中国友好往来的友谊之路。
3、张骞向汉武帝介绍了情况。
我概括：1、栩栩如生 2、不计其数 3、崇山峻岭
我理解：2、b
三、美轮美奂 一碧千里 襟飘带舞 始料不及 翠色欲流 杯水车薪银装素裹 废寝忘食
五、1、一碧千里的草原上到处都是牛羊。
。
3、难道还有一场球赛比今天的这场球更精彩、激烈吗？
九、1、松树的风格2、赞颂 高尚 品格 3、解释说明 4、具有生命力强和自我牺牲“要求于人的甚少，给予人的甚多”的高尚 对松树的敬仰
5、古诗词三首
我会写：牧 遮 醉 锄 蓑
我会填：1、草铺横野六七里 逗弄 2、不是遮头是使风 怪不得 3、白发谁家翁媪 互相逗趣，取乐 4、卧剥莲蓬 顽皮、淘气
我知道：1、唐 吕岩 鲜活的牧童晚归休憩 对安然自乐的生活的一种向往 2、宋 杨万里 聪明顽皮的儿童 3、宋 辛弃疾 一家五口各具形态的 农家生活之乐的赞美
我知道：增多 幼小 孤独 干脆 温暖 平静
我会品：1、自己的牙齿也动起来 骆驼咀嚼的样子吸引了我 2、从不着急，慢慢地走 ，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的 有持之以恒的精神
人教版小学语文五年级上册配套练习册答案
人教版语文五年级上册配套练习册参考答案
1 窃读记
我会找 胸 胖 胆 肿 胎 胭 胳 膊 窗 窥 窟 窝 室穿 突 帘
我会写 充足 饭碗 屋檐 书柜 知趣
我会比 略
我会判断 1.× 2. √ 3.×
我会读 （一）1.踮 腋 哟 2.动作：跨 踮 挤 急切地寻找 急忙打开书 贪婪地读着 心理活动：暗喜 没关系 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 体会：书店里的顾客很多，“我”对读书的如饥似渴。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。 3.比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 4.作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。
（二）1.“高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。”“他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。”“只要她答应让我看书，我就不提出控告。” 2.略 3.爱读书的高尔基 4.C
2 小苗与大树的对话
我会认 hǔ lù làn péng guàn xiá
我会填 绿叶 绿林 旺盛 盛饭 传记 传说
我会说 1.中西贯通 古今贯通 文理贯通 理解略 2.略
我会读 1.（1）到处都是，形容及其常见。（2）比喻事物不受限制地流行。 2.略 3.略 4略
3 走遍天下书为侣
我会写 盒子 娱乐 某种 零用钱 我会比 略 我会填 1.L ling 雨 五 ① 2.S song 讠 ②
我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座
我会读 （一）1.一遍又一遍 思考 编下去 一些片段 为什么喜欢它们 其他部分 列个单子 想象 2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。（二）1.毅力 生活 风光 大海 艰难 货物 2.比喻 把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。3.书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。所以书是神奇的，我们要热爱读书！
人教版-五年级上册语文同步练习(导学与训练)
目 录第一组
1 窃读记……………………………1
2 小苗与大树的对话………………3
3 走遍天下书为侣………………… 4
4* 我的“长生果” ……………………7
第二组
5 古诗词三首 ………………………9
6 梅花魂 ………………………………10
7* 桂花雨 ………………………………13
8* 小桥流水人家 …………………15
第三组
9 鲸 ………………………………17
10* 松鼠 ………………………………19
11 新型玻璃 ………………………20
12* 假如没有灰尘 ………………22
第四组
13 钓鱼的启示 …………………25
14* 通往广场的路不止一条 ……27
15 落花生 …………………………29 16* 珍珠鸟 …………………………31
期中测试 ………………………………34
第五组 综合性学习
有趣的汉字 ………………………37
我爱你，汉字………………………38
第六组
17地震中的父与子………………41
18* 慈母情深 ………………………43
19 “精彩极了”和“糟糕透了”………44
20* 学会看病………………………46
第七组
21圆明园的毁灭…………………48
22狼牙山五壮士…………………50
23*难忘的一课……………………53
24最后一分钟……………………55
第八组
25七律·长征………………………57
26开国大典 ………………………59
27*青山处处埋忠骨 ………………62
28*毛主席在花山 …………………64 1 期末测试 …………………………67
答案 ………………………………70 2 1 窃 读 记
1 能认识会写生字，正确读写词语。
2 有感情地朗读课文，抓住课文主要内容，体会窃读的复杂滋味，感情作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
人教版语文五年级上册配套练习册参考答案
人教版语文五年级上册配套练习册参考答案
1 窃读记
我会找 胸 胖 胆 肿 胎 胭 胳 膊 窗 窥 窟 窝 室穿 突 帘
我会写 充足 饭碗 屋檐 书柜 知趣
我会比 略
我会判断 1.× 2. √ 3.×
我会读 （一）1.踮 腋 哟 2.动作：跨 踮 挤 急切地寻找 急忙打开书 贪婪地读着 心理活动：暗喜 没关系 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 体会：书店里的顾客很多，“我”对读书的如饥似渴。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。 3.比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 4.作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。
（二）1.“高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。”“他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。”“只要她答应让我看书，我就不提出控告。” 2.略 3.爱读书的高尔基 4.C
2 小苗与大树的对话
我会认 hǔ lù làn pãng guàn xiá
我会填 绿叶 绿林 旺盛 盛饭 传记 传说
我会说 1.中西贯通 古今贯通 文理贯通 理解略 2.略
我会读 1.（1）到处都是，形容及其常见。（2）比喻事物不受限制地流行。 2.略 3.略 4略
3 走遍天下书为侣
我会写 盒子 娱乐 某种 零用钱 我会比 略 我会填 1.L ling 雨 五 ① 2.S
song 讠 ②
我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座
我会读 （一）1.一遍又一遍 思考 编下去 一些片段 为什么喜欢它们 其他部分 列个单子
想象 2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。（二）1.毅力 生活 风光 大海 艰难 货物 2.比喻 把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。3.书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。所以书是神奇的，我们要热爱读书！
部编人教版小学语文五年级上册 类文阅读-21 古诗词三首
部编人教版小学语文五年级上册
类文阅读-21 古诗词三首
十五夜望月寄杜郎中
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
1.解释词语。
十五夜：
地 白：
2.诗的一、二句分别从 、 、 的角度来写的。“地白”、“树栖鸦”从 写;“冷”从 写;“露无声”从 写。这幅凄清的写意图画，衬托了诗人 的心境。
3.这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？
4.这首诗体现了诗人怎样的思想感情？
【参考答案】
1.指农历八月十五的晚上，即中秋夜。 指月光照在庭院的样子。
2.视觉 听觉 触觉 视觉 触觉 听觉 孤寂的
3.这首诗前两句写幽静清凉的秋景，写出了诗人孤独无眠，久久望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。 4.这首诗体现了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
渔家傲·秋思
（宋）范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1.你觉得“羌管悠悠霜满地”这一句的意思是
。
2.判断题。
（1）“人不寐，将军白发征夫泪”的意思是“征人不能入睡，将军头发花白出征，夫人流下了泪水”。（ ）
（2）首句中的“异”字统领了上阕中衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城等景物。（ ）
（3）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分。（ ）
3.找出这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子，用“ ”画出来。
最新部编人教版小学五年级上册语文第21课《古诗词三首》(山居秋暝)分层作业
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第21课 古诗词三首 第一课时 分层作业
作业内容 分层要求
【积累与运用】
1．将加点字正确的读音填在括号里。
停泊．( ) 江枫．( ) 对愁眠．( ) 姑．苏( )
风一更．( )，雪一更，聒碎乡心梦不成。
2．下列对《山居秋暝》理解不正确的一项是（ ）
A．首联交代了时间、地点。
B．诗中的泉水、青松、翠竹、荷叶等意象，都是高尚情操的写照。
C．这是一首五言绝句，韵脚是秋、流、舟、留。
3．读《山居秋暝》，理解“空山”。
（1）“空山”的意思是______________。
（2）山中明明有浣女、渔舟，作者为什么还称之为“空山”呢？下面哪项理解错误( )
a．山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹。
b．这座山的名称为“空山”。
c．“空山”写出了清幽安逸之境，也反映了诗人对田园生活的向往。 必做题
★★★ （3）有关“空山”的诗句还有：
________________________________________________________________
4．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．明月松间照，清泉石上流。
B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
C．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
D．竹喧归浣女，莲动下渔舟。
【阅读与鉴赏】
阅读《山居秋暝》，完成练习。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
5．选择词语的解释，把序号填在括号里。
（1）暝( )
人教版五年级语文上册配套练习册参考答案
3比喻，写出了‚我‛强烈的求知欲，对读书的渴望。
4作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。
二1‚高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。
‛‚他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。
‛‚只要她答应让我看书，我就不提出控告。
‛2略3爱读书的高尔基4
2小苗与大树的对话
我会认ǔùàéàá
我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说
我会说1中西贯通古今贯通文理贯通理解略2略
我会读11到处都是，形容及其常见。
2比喻事物不受限制地流行。
2略3略4略
3走遍天下书为侣
我会写盒子娱乐某种零用钱我会比略我会填1雨五①2讠②我会选1作2坐3座4座
我会读一1一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象2动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。
然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。 二1毅力生活风光大海艰难货物2比喻把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。
3书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。
所以书是神奇的，我们要热爱读书！
4我的‚长生果‛
我会填流光溢彩悲惨宽大沉甸甸清冷蓝色我会写一心一意如火如荼百战百胜能屈能伸欣欣向荣津津乐道振振有词蒸蒸日上
我会读1指超出同类，形容超群出众。
2①有计划地读书；②猜读。
第一单元综合练习
一、画去èǔǔèùó
二、伴侣酸楚鼓励囫囵吞枣炒菜忽略支撑毫不犹豫理由惧怕
三、踮脚店主零钱雪花贪婪禁不住盒子脸盆
赶趟流淌某处谋略屋檐瞻仰偷窃急切
四、1不求甚解2与众不同3借鉴4滚瓜烂熟
五、辘辘瓜熟言而喻不同一律欢合求甚解念念2
【最新试题库含答案】张籍《秋思》阅读练习及答案
张籍《秋思》阅读练习及答案
：
篇一：阅读张籍的《秋思》,然后完成1-2题。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立
意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二：张籍《秋思》赏析
秋 思唐张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。” 第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起了，平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的“欲作家书”，才一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的“见”字，给予读者多么丰富的想象啊！