感觉统合训练计划5篇
中班感统训练教案(通用18篇)
中班感统训练教案（通用18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园感统训练课程计划 幼儿园感统训练课程
感统训练，即感觉统合训练，是指通过一系列的感觉刺激和活动，促使儿童各种感官的发展和合作，提高婴幼儿学习动作技能及其它相关的学习技能。
感统训练旨在帮助儿童建立对身体感觉、平衡、身体协调和运动技能的认识，帮助幼儿园学生获得良好的基本动作水平，营造全面智力发展和身体良好素质的环境。
本文将针对幼儿园感统训练课程计划进行详细解读。
一、课程目的1. 帮助幼儿建立正确的身体感觉感统训练课程旨在帮助婴幼儿建立正确的身体感觉，通过各种感官刺激和活动，促进儿童大脑功能的发展，提高其学习动作技能和相关学习技能。
2. 提高幼儿协调能力通过感统训练课程，提高幼儿的身体协调能力和平衡感，增强身体的基础动作能力，培养幼儿的协调性和灵敏性。
3. 促进幼儿全面智力发展感统训练有助于开发儿童的认知、智力和社交技能，帮助幼儿全面发展，提高学习效果，增强自信心和社交能力。
二、课程内容安排1. 感官刺激通过视觉、听觉、触觉等感官刺激活动，帮助幼儿认知世界，提高感知能力。
2. 动作技能训练包括平衡训练、重力感知训练、身体协调训练等，提高幼儿基本动作水平。
3. 触觉和运动感统活动通过各种触觉和运动感统训练活动，促进儿童感统的完善和发展。
4. 社交合作训练通过团队游戏、小组活动等方式，培养幼儿的社交合作能力和团队精神。
三、教学方法1. 游戏教学法在幼儿感统训练课程中，采用游戏教学法，通过趣味性的游戏设置，引导幼儿参与感统训练，提高学习积极性。
2. 情景教学法通过模拟真实情景，让幼儿在感统训练中体验和认知，提高学习效果。
3. 个性化教学因材施教，根据幼儿的个体差异，采用个性化教学方式，帮助幼儿更好地接受感统训练。
四、训练课程的实施1. 教师团队的培训幼儿园需要安排专业的感统训练师资力量，对教师团队进行相关的教育培训，提高教师对感统训练的认识与把握能力。
2. 资源调配在课程实施过程中，需要充分调配各种教学资源，包括教学器材、课程设计和教学环境等方面的支持。
感统训练手册(20篇)
感统训练手册(20篇)感统训练手册简介本手册是为了帮助促进感官统合能力的发展而编写的，共包含20篇训练方法和技巧。
通过这些训练，可以提高感觉、听觉、视觉和运动技能等方面的感统能力。
本手册的目标是帮助读者全面了解感统训练的重要性，并提供简单易行的练方法。
文章列表1. 触觉训练：如何通过触摸和感知物体表面的纹理来增强触觉能力。
2. 听觉训练：使用不同声音和音乐来提高听觉感知和辨别能力。
3. 视觉训练：通过观察和注意力练来增强视觉感知和空间认知能力。
4. 运动训练：利用运动和协调练来促进身体感觉和运动技能的发展。
5. 平衡训练：如何通过平衡练来提高身体姿势控制和平衡能力。
6. 空间感知训练：通过感知物体和空间的位置和方向来增强空间感知能力。
7. 手眼协调训练：通过控制手部动作和眼睛的注视来提高手眼协调能力。
8. 关注力训练：通过各种活动和游戏来提高注意力和专注力。
9. 模仿训练：通过模仿他人的动作和行为来促进感官和运动技能的发展。
10. 反应速度训练：利用各种反应训练游戏来提高反应速度和灵敏度。
11. 音乐疗法：通过音乐的节奏和旋律来促进感官统合能力的发展。
12. 视觉追踪训练：通过追踪和跟随目标来增强视觉感知和跟踪能力。
13. 味觉训练：如何通过尝试不同味道和口味来提高味觉感知和辨别能力。
14. 嗅觉训练：利用不同气味和香料来增强嗅觉感知和辨别能力。
15. 运动规律训练：通过模仿和研究运动规律来促进身体运动技能的发展。
16. 创意绘画训练：通过绘画和创意活动来提高视觉和手部运动协调能力。
17. 空间想象力训练：通过想象和构建思维形象来增强空间感知和想象能力。
18. 社交互动训练：通过社交活动和互动游戏来促进情感和人际关系的发展。
19. 触觉定向训练：通过触摸和定向练来增强触觉反应和定向能力。
20. 感官统合训练：综合运用各种感官训练方法来促进感官统合能力的全面发展。
以上为本手册的20篇感统训练方法和技巧的简要介绍。
幼儿感统训练计划
幼儿感统训练计划幼儿感统训练计划: 促进身心发展的有效策略引言:幼儿期是儿童身心发展的关键阶段。
在这个时期，幼儿的感知能力和身体协调性的发展对他们的学习和生活起着至关重要的作用。
为了促进幼儿的整体发展，幼儿感统训练计划应运而生。
本文将详细介绍幼儿感统训练计划的目标、方法和效果，并讨论其在儿童教育领域的重要意义。
1. 幼儿感统训练计划的目标幼儿感统训练计划的首要目标是培养幼儿感知能力的综合发展。
这包括了五种感知能力：视觉感知、听觉感知、触觉感知、前庭感知和本体感知。
通过针对性的练习和活动，幼儿能够更好地理解和处理周围的信息，提高观察力和集中注意力的能力。
2. 幼儿感统训练计划的方法幼儿感统训练计划采用了多种方法，以刺激和发展幼儿的感知能力。
其中包括以下几种主要的训练方法：2.1 视觉感知训练通过使用不同颜色、形状和大小的物品，幼儿可以提高他们对于外界的观察和理解能力。
例如，让幼儿分辨不同颜色的水果，拼图游戏等。
2.2 听觉感知训练通过音乐、声音游戏等活动，幼儿可以增强对声音的敏感度和辨别能力。
这有助于提高幼儿的听觉信息处理和语言理解能力。
2.3 触觉感知训练通过触摸不同材质的物品，幼儿可以增强他们对于触觉刺激的感知。
例如，幼儿可以玩水、揉泥或触摸粘性物品等。
2.4 前庭感知训练通过训练幼儿的平衡感和身体协调性，幼儿能够更好地掌握空间定位和身体移动的能力。
这可以通过各种平衡练习、滑梯活动等来实现。
2.5 本体感知训练本体感知是指幼儿对于自己身体部位的感知和掌控能力。
通过各种身体协调性练习，如扔球、接球等，幼儿能够提高他们的本体感知能力。
3. 幼儿感统训练计划的效果幼儿感统训练计划的效果是显著的。
通过有针对性的训练，幼儿的感知能力、协调性和注意力得到了显著提高。
他们能更好地适应学校和日常生活，减少运动障碍和学习困难。
此外，幼儿感统训练计划还能促进幼儿的情绪发展和自我控制能力。
通过体验和控制自己的身体，幼儿能够更好地理解和管理自己的情绪，促进自信心和社交能力的发展。
感统科目学期工作计划
一、前言感统，即感觉统合，是指个体通过感觉系统接收外界信息，通过大脑处理、分析和整合，进而指导个体进行相应行为的过程。
为了提高学生的感觉统合能力，培养其综合素质，本学期特制定以下感统科目工作计划。
二、工作目标1. 提高学生对感统的认识，使其了解感统对个体发展的重要性。
2. 培养学生的感觉统合能力，使其在生活、学习、运动等方面更加自信、自如。
3. 通过感统训练，提高学生的注意力、记忆力、协调性等综合素质。
4. 促进教师与家长之间的沟通与合作，共同关注学生的感统发展。
三、具体工作安排1. 第一阶段（第1-4周）：感统基础知识普及（1）组织学生参加感统知识讲座，了解感统的基本概念、发展过程及重要性。
（2）布置感统知识作业，要求学生查阅资料，撰写感统心得体会。
2. 第二阶段（第5-8周）：感统能力训练（1）开展感觉统合训练课程，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面。
（2）设置游戏化训练项目，激发学生的学习兴趣，提高其参与度。
（3）根据学生个体差异，制定个性化训练方案，关注学生的进步与成长。
3. 第三阶段（第9-12周）：感统能力拓展（1）组织学生参加户外拓展活动，如攀岩、徒步等，锻炼学生的协调性和团队协作能力。
（2）邀请家长参与感统活动，增进亲子关系，共同关注孩子的成长。
（3）举办感统知识竞赛，检验学生所学知识，激发学习热情。
4. 第四阶段（第13-16周）：总结与反馈（1）组织学生进行感统能力自我评估，总结训练成果。
（2）邀请家长参加感统成果展示活动，展示学生在感统训练中的进步。
（3）收集教师、家长、学生反馈意见，为下学期感统工作提供参考。
四、工作要求1. 教师应具备扎实的感统理论基础，关注学生个体差异，因材施教。
2. 家长要积极配合学校工作，关注孩子的感统发展，与教师共同促进孩子的成长。
3. 学校应提供必要的感统训练设施，确保训练效果。
五、预期成果通过本学期的感统科目工作，预计学生将：1. 提高对感统的认识，树立正确的感统观念。
儿童感统训练的活动规划
儿童感统训练的活动规划在儿童的成长过程中，感统能力的发展至关重要。
感统失调可能会影响孩子的学习、生活和社交等多个方面。
为了帮助儿童更好地发展感统能力，制定科学合理的感统训练活动规划是非常必要的。
一、感统训练的目标感统训练的主要目标是通过一系列有针对性的活动，促进儿童感觉统合能力的发展，提高他们的身体协调能力、注意力、情绪管理能力和学习能力。
具体来说，包括以下几个方面：1、改善身体协调和平衡能力让儿童能够更加自如地控制自己的身体，完成各种复杂的动作，如跑、跳、爬、滚等，减少在运动中摔倒或不协调的情况。
2、增强触觉、视觉、听觉等感官的敏感度和协调性使儿童能够准确地接收和处理来自外界的各种感觉信息，提高他们的感知能力和反应速度。
3、提升注意力和专注力帮助儿童在学习和生活中更加集中精力，减少分心和注意力不集中的现象。
4、培养良好的情绪管理和社交能力让儿童能够更好地适应不同的环境和人际关系，提高他们的自信心和人际交往能力。
二、训练对象及训练时间1、训练对象本次感统训练活动主要针对 3-12 岁的儿童，这个年龄段是儿童感统能力发展的关键时期。
2、训练时间建议每周进行 2-3 次训练，每次训练时间为 60-90 分钟。
训练时间可以根据儿童的年龄和实际情况进行适当调整。
三、训练地点选择一个宽敞、安全、舒适且充满趣味性的场地，如专业的感统训练室、幼儿园或学校的室内活动场地等。
场地内应配备各种感统训练器材和设备，如滑梯、秋千、平衡木、触觉板、海洋球池等。
四、训练内容1、触觉训练（1）触觉刷按摩：用柔软的触觉刷轻轻刷儿童的手臂、腿部、背部等部位，刺激触觉神经的发展。
（2）玩沙游戏：让儿童在沙池中玩耍，用手触摸沙子，感受沙子的质地和温度。
（3）触觉球按摩：让儿童躺在地上，用触觉球在他们的身体上滚动，进行按摩。
2、前庭觉训练（1）旋转游戏：让儿童坐在旋转椅上，缓慢旋转，增强前庭觉的刺激。
（2）荡秋千：荡秋千可以帮助儿童感受身体的晃动和平衡的变化。
感统训练的方法
感统训练的方法【篇一】感统训练，即感觉统合训练，是帮助孩子提升大脑处理感官信息能力的有效方式。
以下是对感统训练方法的详细阐述：一、感统训练的具体分类及方法步骤1. 触觉训练方法步骤：使用触觉箱，放置不同质地的物品，让孩子闭眼触摸，并猜测物品是什么。
也可以利用日常物品，如玩具、衣物，教孩子分类、比较，从大小、颜色到软硬，逐步引入更复杂的认知任务。
训练目的：增强孩子对不同材质的感受力，促进触觉发育。
达到的最终效果：孩子能更好地感知外界，提高触觉敏感度。
2. 前庭觉训练方法步骤：进行荡秋千、旋转木马等活动，也可以让孩子俯卧在滑板上，练习静态的滑板姿势，进行乌龟爬行，改变方向或后退，作回转等。
训练目的：刺激前庭觉器官，增强平衡感和空间感知能力。
达到的最终效果：孩子能更稳定地完成动作和任务，提升运动能力。
3. 本体觉训练方法步骤：进行拔河、俯卧撑等活动，感知身体各部位的位置和运动。
也可以设计各种跳跃游戏，如跳圈圈、跳书本，甚至简单的开合跳。
训练目的：提高身体的协调性和控制能力。
达到的最终效果：孩子能更好地控制自己的身体，提升运动技能。
4. 视觉训练方法步骤：进行拼图、找不同、串珠子、剪纸等活动，锻炼孩子的视觉注意力、追踪能力和空间辨别能力。
也可以在孩子的视线范围内缓慢移动指针或玩具，引导孩子眼睛跟随移动轨迹。
训练目的：改善视觉追踪能力，提高视觉敏感度。
达到的最终效果：孩子能更准确地捕捉视觉信息，提升视觉处理能力。
5. 听觉训练方法步骤：播放不同声音，要求孩子分辨听到的声音，如动物叫声、乐器演奏等。
也可以进行听故事后回答问题等训练。
训练目的：加强听觉敏感度和辨别力，提高听觉注意力。
达到的最终效果：孩子能更好地理解语言信息，提升听觉处理能力。
二、训练要点1. 逐步增加难度：从基础动作开始，让孩子逐步适应并提高身体协调性和平衡感。
2. 针对性训练：针对孩子的薄弱环节进行强化训练，以提高训练效果。
3. 兴趣引导：选择孩子感兴趣的训练项目，提高参与度和训练效果。
幼儿园感统训练活动计划
幼儿园感统训练活动计划幼儿园感统训练活动计划感统训练是对幼儿身体感觉统合能力的训练，可以帮助幼儿更好地认识自己的身体，提高身体感知能力和身体协调能力，有助于幼儿在学习和生活中更好地适应环境。
本次活动计划将介绍幼儿园感统训练的目的、内容及活动安排。
一、目的1.提高儿童的身体感知能力和身体协调能力。
2.帮助幼儿更好地认识自己的身体，增强自我安全感和自信心。
3.丰富幼儿的感官体验，拓展幼儿的感知领域。
二、内容1.力量活动力量活动可以帮助幼儿发展肌肉控制力和肌肉耐力，提高幼儿身体的平衡和协调性。
建议采用以下活动：（1）仿照动物行走：让幼儿模仿动物如猫、老虎、熊等的行走姿势，让身体产生劲度，增强身体力量。
（2）举重练肌肉：制作小型塑料瓶，加上适量的水，让幼儿拿起来做重力运动，增加幼儿的力量。
2.平衡活动平衡活动可以帮助幼儿掌握身体均衡感，协调身体动作，提高幼儿身体协调性。
建议采用以下活动：（1）走平衡木：制作长条形的木板，让幼儿上面行走，不断改变步伐和方向，提高幼儿平衡能力。
（2）搭积木：利用积木搭建不同的平衡体验任务，让幼儿完成，培养幼儿平衡器官的灵活性和适应性。
3.触感活动触感活动可以帮助幼儿发展触感知觉，提高幼儿感知和认知能力。
建议采用以下活动：（1）肢体游戏：让幼儿从一侧用手触摸到另一侧的耳朵、鼻子、嘴巴、脚指头等身体部位，感受自己身体的感觉。
（2）识别物品：为幼儿准备不同的触感物品，如水晶、贝壳、柔软的布料等，让幼儿摸一摸，逐渐认识不同的物品。
4.追逐活动追逐活动可以帮助幼儿训练身体协调性和反应能力，同时增强幼儿的团队意识和竞争意识。
建议采用以下活动：（1）跑步竞赛：设定起始点和终点，让幼儿进行小组或个人跑步竞赛，增强幼儿的协调性和体能。
（2）球类游戏：通过游戏形式让幼儿进行球类运动训练，提高幼儿的反应能力和协调性。
三、活动安排本次活动计划建议进行5次，每次活动安排1-2项活动，每项活动时间20-30分钟，具体安排如下：第一次活动：感统训练理论介绍力量活动：仿照动物行走第二次活动：平衡活动：走平衡木触感活动：识别物品第三次活动：追逐活动：跑步竞赛触感活动：肢体游戏第四次活动：力量活动：举重练肌肉平衡活动：搭积木第五次活动：追逐活动：球类游戏总结感统训练活动四、注意事项1.在进行感统训练活动前，需要充分了解幼儿身体状况，确保活动不会造成身体伤害。
感统课个人工作计划
一、工作背景随着社会的发展，人们对儿童早期教育越来越重视，感觉统合训练作为一种针对儿童感觉统合能力发展的专业课程，在我国逐渐受到关注。
为了更好地开展感统课程，提高教学质量，特制定以下个人工作计划。
二、工作目标1. 提高自身专业素养，熟练掌握感统训练的理论和方法。
2. 关注儿童个体差异，因材施教，提高感统训练效果。
3. 提升课程教学质量，使更多儿童受益于感统训练。
三、具体工作计划1. 专业学习（1）深入学习感觉统合理论，了解感觉统合发展的规律和特点。
（2）学习国内外感统训练方法，掌握多种训练技巧。
（3）参加相关培训课程，提升自身专业水平。
2. 教学实践（1）根据儿童年龄、性格、兴趣等特点，设计个性化感统训练方案。
（2）在课堂上注重互动，激发儿童参与感，提高训练效果。
（3）关注儿童进步，及时调整训练方案，确保教学效果。
3. 教学研究（1）定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
（2）参与课题研究，探索感统训练的新方法、新技术。
（3）撰写教学论文，分享教学心得，推动感统教育事业发展。
4. 团队合作（1）与同事保持良好沟通，共同探讨教学问题，提高团队整体教学水平。
（2）积极参与团队活动，发挥自身优势，为团队发展贡献力量。
（3）关注同行动态，学习借鉴先进经验，提升团队竞争力。
5. 家长沟通（1）主动与家长沟通，了解儿童在家中的表现，为制定训练方案提供依据。
（2）定期向家长反馈儿童训练进展，让家长了解孩子在感统训练中的成长。
（3）指导家长在家中开展简单有效的感统训练，促进儿童全面发展。
四、时间安排1. 第一季度：完成专业学习，掌握感统训练基本理论和方法。
2. 第二季度：开展教学实践，积累教学经验，提高教学质量。
3. 第三季度：进行教学研究，撰写教学论文，分享教学心得。
4. 第四季度：加强团队合作，关注家长沟通，提升团队整体实力。
五、预期成果1. 提高自身专业素养，成为一名优秀的感统训练教师。
2. 提高课程教学质量，使更多儿童受益于感统训练。
儿童感统训练教案 感统训练教案设计(优秀4篇)
儿童感统训练教案感统训练教案设计（优秀4篇）儿童感统训练教案感统训练教案设计篇一活动名称：钻（趴、站）滚桶活动器材：塑料大滚桶活动目的：直接目的：刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调本事。
适用班级：小、中、大班导入：语言动作音乐：活动过程：钻滚桶：导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。
转滚桶：导师能够先用力推一下滚桶，在滚筒中的旋转后，幼儿可借助自身的重量按必须方向滚动。
反转滚桶：能够向相反方向滚动。
结束：器材归位：将滚桶放回原位立好。
延伸活动：①趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。
②站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。
注意事项：①在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动；②整个过程要时刻注意幼儿的安全。
儿童感统训练教案感统训练教案设计篇二《猜钮扣》（计数练习）目的：训练孩子观察力，掌握数的组成。
材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。
要点：（1）“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。
也能够让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。
（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。
（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。
五、《寻宝贝》（分类练习）目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自我分类，并说出名称。
材料：小塑料袋或小篮子。
要点：（1）家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长能够同孩子一齐拣，如不一样形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。
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感觉统合训练计划5篇篇一：感觉统合训练方案感觉统合训练方案姓名:学号专业：测评信息：小云，七岁，本体感统失调，视觉统合失调。
注意力记忆力差，身体平衡差，胆小懦弱，缺乏自信，动作迟缓笨挫，成绩差。
长远目标：加强平衡感，提高注意力记忆力，语言能力，培养愉悦的心情，建立自信，能够和人正常沟通。
训练主题：感统失调训练训练活动实施人：老师、父母物资准备：训练中心、家庭训练时间周期：三个阶段，每个阶段一个月，共三个月，每周三天训练。
训练项目：大滑板、蹦床、乌龟爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龙球等。
技术要素：采用游戏的方式，特定环境、特殊的器材与孩子的交互作用，让儿童在玩的过程中感到快乐，即刺激与运动相结合，达到刺激及感觉统合能力的发展，从而让儿童在积极快乐的情绪中来玩、来学习，促进他们身体和大脑之间的协调反应，帮助他们的感觉运动功能向正常方向发展。
训练难点与应对方法：儿童可能会在训练中，产生反抗哭闹的行为，老师与家长要及时安慰，积极调整儿童心态，协助其完成训练。
（一）教学计划：第一个月主要训练目标：主要是训练前庭和触觉，训练平衡感。
具体训练内容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）乌龟爬（5圈）平衡台（5次）按摩大龙球（200）平衡踩踏车（100）抛接球（20个）第一个月小结：平衡感稍微好了点，注意力慢慢在集中。
教学计划：第二个月主要训练目标：主要挺高注意力和触觉，加强平衡感。
具体训练内容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）走平衡台（5次）按摩大龙球（200）平衡踩踏车（100）大象爬（10圈）晃动独木桥（10）对接抛球（20个）第二个月小结：平衡感开始正常，可以独立的做早操，认真的听别人讲话。
写字姿势稍微正确。
教学计划：第三个月主要训练目标：主要训练平衡感，注意力记忆力。
具体训练内容：按摩大龙球（200）对接抛球（30）大陀螺（20）脚步器（20）竖抱筒蹦床（200~300）S形垂直平衡木（10）第三个月小结：注意力比以前集中了许多，动作也快了，生活自理能力也有了很明显的提高。
训练完成项目实时评估：每个训练都清晰的记录在案，针对儿童有可能出现的新问题，做出相应的训练项目调整。
（二）家庭训练计划：1. 和孩子玩对接球，与孩子面对面相坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长，如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
2. 走楼梯训练，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上！”；如果孩子不合作，可把零食放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。
注意开始时可在每一梯级放零食玩具，逐渐地，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。
不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。
3. 在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。
4. 给孩子洗澡时，用海绵或毛巾轻擦孩子的背部，从上到下、从左到右，按顺序擦，也可打圈式地擦。
5. 家长用手挠孩子的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻一阵重，如果孩子害怕，或抗拒，先对其全身肌肤轻轻地抚摩，等孩子习惯以后再逐渐地把时间延长。
资料来源：《儿童感觉统合训练实用手册》、感觉统合培训（百度文库）等篇二：感觉统合训练计划感觉统合训练教案患儿姓名：陈浩病因：辨别形状和字形困难，视觉记忆短暂属于视知觉障碍，与本体感觉失调合并导致手眼协调能力差；颜色分辨能力差；平衡能力差（有待进一步观察）训练内容:彩虹桥、平衡板、俯卧Bobath球上购物病理病机:视知觉障碍导致手眼协调能力差，视觉空间认知困难，注意力不集中、颜色分辨差。
训练目标:短期内通过感统训练使孩子逐步分辨颜色与形状，促进手眼协调及空间位置发展。
提高注意力。
最后能达到独立分辨颜色、形状，及手眼协调的建立。
训练重点：利用彩虹桥的颜色来对患儿进行视觉上的刺激，教患儿分辨颜色；利用彩虹桥的拱形组成多个山洞，让患儿钻有助于身体协调能力的提高；利用在平衡板上不同姿势的训练来训练患儿各种平衡能力的提高。
训练准备：彩虹桥、平衡板、Bobath球课时安排：5-10分钟/组（彩虹桥）；10-15分钟/次（Bobath球）篇三：感觉统合训练个案计划感觉统合训练个案计划案例分析：文文，7周岁，男孩，自闭症儿童。
对周围的人不关心或缺乏兴趣，他对别人的动作、言语、经验很少感兴趣，注意力难以集中，无法进行眼睛对视，脾气比其他同龄的自闭症儿童更好，有基本交流语言，有刻板行为，喜欢来回奔走，排列玩具，只喜欢红色的东西，感觉异常，喜欢拥抱，喜欢亲别人的脸，喜欢嗅味。
诊断分析：注意力不集中，容易垫脚尖，目光不定，难以听指令完成任务，都是由于他的本体觉不够好。
精细动作差是由于身脑不协调中，大脑对小肌肉的控制不好，这里还涉及到精细中手眼不协调，听指令时，不能很好的答复或做相应的动作，是手耳不协调，还有他的语言发育迟缓，发音不清是由于本体感不足，对自己的口腔的控制差。
姿势控制也是由于本体觉不足。
注意力不集中，喜欢转圈圈并且不知道害怕，不连贯的跳跃。
都是因为他的前庭不是很好。
训练目标：短期内通过感觉统合训练促使手耳协调和本体觉有很好的矫正。
长期目标是帮助文文矫正刻板行为，本体觉与前庭觉有很好的矫正效果。
训练器材：各类秋千，滑板，滑梯，平衡板，平衡台，大笼球，触觉垫，大一点的汤勺，海洋球。
训练计划：准备工作，将要使用的器材就位，与文文互相问候的礼仪行为进行热身活动，运用大笼球与文文进行传球游戏热继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。