五年级英语下册 Module6 Unit2(2)教案 外研版
2015年五年级下册英语Module6教案(外研版)
★精选文档★2015 年五年级下册英语Module 6 教课方案（外研版）活页备课专用纸课题名称 odule6Unit1编号学科 English年级GradeFive课型新授教材剖析教材简介1. 让学生在风趣的活动中领会讲堂教课的乐趣2、培育学生张口高声说英语的优秀习惯，激发学生对英语学习的兴趣。
个性订正三维目标目标 1.Wordsandphrases:photo.staywee Sentences:where/when/what/whodidyou要点难点口头运用where/when/what/whodidyou.这种语句 .教课假想语篇教课：整体输入法：指引学生察看对话中的人、物、环境，经过文字、插图等信息理解课文，在真切、完好的语境中体现新的话题教课方案学生活动教师活动课前准备 A:songs:angoesandriceB:freetal:Wheredidyougo?问答练习导入课题指引学生察看对话中的人、物、环境，经过文字、插图等信息理解课文，在真切、完好的语境中体现新的话题指引组织学习指导listentotheconversationsandfollowintheboos分组合作双基训练1、小组合作学习2、教师检查指导教师巡回指导过关检阅AsthestudentstoclosetheirboosPlaythedialoguepartbyp artandhavetolisten.Iftheyhaveaquestion,theyhavetoholduptheirpiecesofpa perandsayquestions.tellthestudentstoopentheirboosandunderlinealltheque stionsinthedialoguehavethestudentsanswerthequestions拓展延长1、学生做行知天下练习三2、做练习册第三模块教师指导有关资料教师参照书行知天下及练习册附注编创审查使用评论活页备课专用纸课题名称 odule6Unit2编号学科 English年级GradeFive课型新授教材剖析教材简介经过对本课的学习，使学生掌握描绘某个地方的方向个性订正三维目标目标Wordsandphrases:parentrodehorseclib Sentences:ItisinthenorthofchinaWhereis?Itisin要点难点使用这几个句型Whereis?Itisin教课假想依据小学生好奇、好胜、好动、模拟力强、表现欲旺盛等生理和心理特色，我采纳了以任务型教课模式为主，游戏、歌曲等多种方法并用的方式组织教课。
(三起点)外研版五年级英语下册《Module2_Unit2_名师教案【甘肃威武】》
《She learnt English.》教学设计教材版本：外研版(三年级起点)五年级下册授课内容：Module 2 Unit 1 She learnt English. 第一课时课型：阅读课执教：王丽英课标分析：基于教材内容和学生的实际情况，结合课程标准二级目标的要求，我找出了本节课各教学内容(知识点)在课标中所对应的具体要求：语言技能目标：能听懂课堂简单的指令并做出相应的反映，能根据指令做事情；能根据录音模仿说话；能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
语言知识目标：了解简单的拼读规律；在具体的语境中理解一般过去时和现在进行时的意义和用法。
情感态度、学习策略目标：能体会到学习英语的乐趣；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动。
积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师或同学请教。
教材分析：《新标准英语》五年级下册Module 2 Unit 1 She learnt English. 的语言功能是通过玲玲祖父母的照片，谈论过去并与现在做比较。
能用过去时谈论以前发生的事：Did she learn any foreign languages? Yes, she learnt English. 能用现在进行时描述正在发生的事: He’s learning English now. 能用过去时和现在进行时描述他人过去和现在的状况，并做出比较。
学生在四年级上学期学过现在进行时，在四年级下学期就开始接触一般过去时，五年级上学期也有大部分课文是有关一般过去时的，因此，大多数学生都能正确理解并运用。
本课内容是在学生原有知识水平基础上增加了与现在进行时作比较的部分，与前后知识联系紧密，融会贯通，有利于学生对知识的掌握和语言运用能力的培养。
学情分析：通过两年的英语学习，大部分学生养成了很好的学习习惯，积累了一些英语学习方法，并且仍然对英语学习保持着相当大的兴趣和积极性，特别是对自己感兴趣的内容，本课的学习内容贴近学生生活，更容易让学生建立自信，敢于开口说英语。
(新)外研版五年级上册Module6 U2教案(公开课)
Module 6Unit 2He ran very fast.【知识目标】1、单词:past swam slow healthy的听、说、读。
2、全体学生会书写swam slow healthy3、全体学生能听懂和运用:In the past, he ran very fast.He is slow now, but healthy.【能力目标】1.全体学生能运用“can”说明能力,进一步巩固一般过去式的运用。
2.积极与人合作,共同完成学习任务。
3.知道世界上主要的文娱和体育活动。
【情感目标】1.教育学生做事要有恒心,有毅力。
2.能体会到英语学习的快乐。
【学情分析】根据本节课教学内容和五年级学生已有一定英语基础的特点，在充分考虑学生学习能力的前提下，我对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。
力求在游戏、歌曲、语言交流和简单的写作等活动当中操练和巩固新词和句型，给学生创设真实的语言环境，充分调动学生学习的积极性，扩展学生的思维，培养学生大胆探究和积极思考的习惯。
【教学重难点】重点：1、单词:past swam slow healthy的听、说、读。
2、全体学生会书写swam slow healthy3、全体学生能听懂和运用:In the past, he ran very fast.He is slow now, but healthy难点：善于运用动词过去式和动词原形的举一反三【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：WarmupLet’s chant.Can you run very fast? No, I can't. No, I can't. Can you jump really high? Yes, I can. Yes, I can.I can jump really high.Can you play basketball well? Yes, I can. Yes, I can.I can play it very well.2、Have a dictation.well 好,熟练地run 跑play 玩jump 跳fast 快的swim 游泳high 高的very 很,非常Step 2：Revision1、T: I say you do.Ss: 生边做动作,边读短语。
外研版五下英语《Unit 2 Mum bought new T-shirts for you.》教案
外研版五年级下册英语Module 9《Unit 2 Mum bought new T-shirts for you.》教案一、教材分析：本节课是外研版五年级下册Module 9的第二单元《Mum bought new T-shirts for you.》教学内容。
通过本单元的学习，学生将学习一些新的词汇和句型，并能够简单地谈论过去、现在和将来的事情。
教材中包含了与购物、问问题、借东西等情景相关的词汇和句型，通过学习这些内容，学生可以提高他们的听说能力，培养他们运用英语进行简单交流的能力。
二、教学目标：1. 语言能力：能够听懂、说出、认读、默写新词汇，如in, soon, ask, question, history, bring, forget, another, not at all等。
掌握字母组合qu, sh, th的发音。
理解、运用新句型，如"Mum bought new T-shirts for you."、"He is going to ask you some questions."、"And we borrowed a bike for you."、"Don't forget to bring some CDs of Chinese songs."等。
2. 学习能力：能够听用已学语言简单地谈论过去发生的事、现在正在发生的事和将要发生的事情。
能正确、流利地进行情境对话，理解对话内容。
3. 思维品质：在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
积极运用所学英语进行表达和交流。
4. 文化意识：通过书信增进朋友之间的友谊，培养相互交流、善于沟通的情感。
三、教学重难点教学重点：1. 能够听懂、说出、认读、默写新词汇in, soon, ask, question, history, bring, forget, another, not at all等。
外研版五年级下册英语《Unit 2 She didn't have a television.》教案
外研版五年级下册英语Module 1《Unit 2 She didn't have a television.》教案一、教材分析:本节课是外研版五年级下册Module 1《Unit 2 She didn't have a television.》的第一课时，主要围绕过去发生的事情展开。
教材中引入了新单词"lady"、"radio"、"television"和"field"，并提供了句型"She didn't have..."、"She worked in the field."和"She cooked on a fire."用于描述过去的生活情景。
通过本节课的学习，学生将能够掌握这些新单词的读音和意义，学会运用一般过去时来描述过去的事情。
二、教学目标:语言知识目标:1. 能够认读单词"lady"、"radio"、"television"和"field"，并能够利用小老师的操练方法，达到90%的学生基本掌握本课词汇，并能够灵活运用。
2. 理解本课的目标语句"She didn't have..."、"She worked in the field."和"She cooked on a fire."，通过创设的情景，让95%的学生能够领悟目标语句，并学会表达。
思维能力目标:能够运用所学的一般过去时来描述过去发生的事。
学习能力目标:能够灵活运用功能语句在真实的生活情景中谈论过去的生活状态，让80%的学生了解此语句。
文化品格目标:比较过去与现在的生活，体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感受到社会主义的优越性，培养学生的爱国主义情操。
五年级英语下册 Module 2 Unit 2(2)教案 外研版（一起）
外研社（一起）五年级英语下册Modue2Unit2Lunchiuuaathafeiti介绍新语言项目1师生之间自由对话:whatdidouhaveforbreafat/unch/dinner2教师提问：Whattimedidouhavebreafatthimorning鼓励学生用多种方式表达时间。
3教师自述自己的饮食习惯：Ihadbreafatateveno’coc,butIuuahavebreafatathafedoeoeuuahavebreafat/unc h/dinnerinEngandWhatdaieciainEnglandWhatdothedoonthatdaWhatdotheeat ”3播放录音，请学生跟读课文，并尝试从课文中找到答案。
4小组学习。
由学习组长带领成员讨论问题的答案，之后全班汇报。
练习1教师用投影的形式呈现学生用书活动2的图片，然后全班用接龙的方法描述图中内容，每人说一幅图。
最后，将全班分成两大组，进行AB问答。
2请学生根据歌曲配图猜一猜歌词的大意，说一说图中都有什么食物。
教师播放录音，请学生体会歌曲的语调和节奏。
再放录音，鼓励学生跟唱，最后表演唱，评选最佳演唱小组。
任务完成1完成学生用书活动4，请学生做接龙说句的练习，提醒学生注意人称的变化。
2完成课堂活动用书练习1,先请学生独立完成，然后全班一起订正答案。
3完成课堂活动用书练习3,请学生听录音，根据录音在钟面上画出相应的时间，然后同桌间进行问答练习。
小结与作业1全班完成：听录音，复习本单元内容，预习下一个单元内容。
2个别完成：设计一份自己家人的饮食习惯调查表。
五年级英语下册Module2Unit2《Mr.Liwasateacher》 优秀课件6(新版)外研版(三起)
He is teaching.他正在教.
A:Five years ago,he walked to school.
B:Now he goes to school by bus.
A:Five years ago, he wrote letters.
B:Now he sends email.
He read a book.
He made a cake.
Ten years ago, she was a pupil.
Now,she is a Teacher.
Then I was 21 years old.
Now I am 27 years old.
Then I was a student. Now I am a teacher.
Then I couldn’t teach. Now I can teach.
Five years ago
Now
A : Five years ago, she walked to school. B : Now she goes to school by school bus.
Five years ago
Practise It 1.Who’s this? is my grandma. 2.Why is she wearing(wear) these clothes? Because she was a dancer. 3.She danced (dance) in lots of Chinese cities
A: Five years ago, he lived in a small house.
B:Now he lives in a big house.
新外研版英语五年级下册Module 2 教案
Module 2Unit 1 She learnt English.教学目标：1、知识目标：目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. She is learning English now.单词：learnt these dancer2、能力目标：能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现在的状态。
3、情感目标：激发学生的学习热情，进行文明礼仪教育，感染学生，对其进行中华美德孝顺的教育。
教学重点：Did your grandma learn English?He is learning English now.说明自己想要表达的过去和现在的状态。
教学难点：用英语描述过去和现在的变化。
教学用具：Tape recorder, CAI, some cards教学过程Step1. Warming upT : Boys and girls ..I’m happy to enjoy English with you .Are you happy ? Are you ready for your English class ? Ss : Yes . T :Now, let’s sing a song . Stand up and clap your hands .（教学评开始上课，给学生一个轻松的环境，师生同唱一个关于动词过去式的歌曲，学生能够复习过去式，并为这节课的学习做铺垫，复习已经学过的知识。
）Step2. PresentationT: Boys and girls ,last night , I watched TV and did some housework .What did you do last night ? Did you do your homework?Did you learn English?Ss: Yes.T : You learnt English .She learnt English .Today, We’ll learn Module 2 Unit1 She learnt English.(板书) First, Look at the screen . (利用课件、卡片学习单词。
外研版五年级英语下册Module6Unit2Itwasamazing(一般过去时)课件
W__h__en_ _d_i_d_ they arrive in Beijing?
Let's practice
What did YaoMing do yesterday? He played basketball.
_H_o_w__ _w_a_s_ your last weekend?
昨天下午他们在哪里？
_W__h_e_r_e_ _w_e_r_e_ they yesterday afternoon? 昨天晚上谁在教室里？
W__h_o_ _w_a_s_ in the classroom last night? 昨天你为什么迟到了? W__h_y__ w__e_r_e_ you late yesterday?
2. 特殊疑问词 + did + 动词原形 + 主语 +其 他？ 昨天他做了什么事情？
_W__h_a_t _d_i_d_ he do yesterday? 上个周末她参观了什么地方？
_W__h_e_r_e _d_i_d_ she _v_is_i_t_ last weekend? 你和谁一起去的动物园？
Let's practice
What did you do last weekend? I played chess.
Practice:
1. -What did she eat? -She ate noodles.
2. -What did he do? -He watched TV.
3. -What did they do? - They played with a dog.
五年级英语下册 Module 1 Unit 2(6)教案 外研版
5．循序渐进地让学生读出这封信。
6．活动：完成第二部分
1．学生带问题初读这封信，划出自己不懂的单词或句子，并回答问题。
2．学生回答问这些问题
3．学生再读这封信，找出这封信中能够表示出时间是过去的动词（即找出常见动词的过去式watched,talked, cooked, didn’t, couldn’t.等）
4．跟磁带读熟这封信。
5．学生读出这封信。（全体跟读、逐句跟读、全体读、大组读、男女生读、小组分读，个人读）
6．活动：完成第二部分：根据书信的描述及第二部分的提示，学生分组谈论自己的grandparents.
2．Attention:教师提醒学生注意读韵脚时读出韵味。
3．要求小组练习读出chant. 并表演出chant.
1．跟磁带读出chant, 并划出不懂的词句。
学生循序渐进地读出chant.
2．小组练习读出chant. 并表演出chant.
4．小结归纳
归纳总结本课的关键词、重点句：书信的写法及常见动词的过去式、语音的练习以及chant的演唱。
教学手段
借助单词图片帮助学生识记单词、利用挂图帮助学生了解语言大环境、使用CD-ROM、VCD或者是磁带帮助学生掌握语言、运用语言。
教学步骤
教师活动
学生活动
二次修改
1．
Warm—up
(热身准备)
Act Out the dialogue.出示第一单元活动1的对话，将学生分为四大组表演对话，鼓励在此过程中不看课本并添加适当的动作和表情，回顾所学过的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 1
外研版五年级英语下册教案
Module 6
Unit 2 It's in the north of China.
一、教学目标
1. 让学生听懂、会说、会用句型“When did you go to for your holidays? Where is…?”It’s in th
e north/south/east/west of China.
2. 运用句型Where is…?”It’s in the north/south/east/west of China.描述某个地方的方位。
3.音标
二、教学重点：能说、会用句型“When did you go to for your holidays? Where is…?”It’s in the north/south/east/west of China.” 三、教学难点：运用所学描述某个地方的方位。 四、教学用具：录音机、单词卡、磁带。 Teaching steps: Step1、Warming （1）教师出示一个指南针并标出“west, east, north, south”四个方向。 （2）Let’s chant: East, east, east, Shanghai is in the east of China; West, west, west, Xinjiang is in the west of China; South, south, south, Hainan is in the south of China; North, north, north, Beijing is in the north of China. Step2、Presentation （1）教师出示一张中国地图，说明地图上各个方向的代表城市，提问学生：“Where is Sanya?”引导学生说出：“It’s in the south of China.”请几名学生到前面来当“小老师”，模仿老师的样子问其他学生。最后教师指着对学生说：“We know that Lingling went to Xinjiang last year. Her grandmother lived there, and she had a wonderful time there. What did she do there? Do you want to know? Ok, let’s look at the text and find it.” （2）呈现课文内容,请学生观察后，试着回答以下问题：图中有几个人？他们都在做什么？ （3）请学生翻开课本，教师播放课文录音，结合书上的图片，请学生回答以下问题： A、When did Lingling go to Xinjiang? B、Which mountain did Lingling climb? C、Which lake did Lingling visit? D、 Did she have a good time? 请学生在听录音的同时，用笔勾出不认识的单词和短语，根据插图和上下文猜测每个生词的意思。 （4）教师再次播放录音，在每句话后停顿，请学生跟读并模仿录音中的语音语调。然后请几个学生在全班朗读课文。 及时纠正学生发音不准的单词。 （5）请学生同桌两人一起讨论课文中的插图，运用本课的重点句型，发挥自己的想象描述出图片的内容，练习用英语表达，看看谁的描述最有新意。 Step4:音标教学：请学生听录音认真模仿，教师讲解发音要领。 Step5: Cooler T: See you,children.
Ss: See you , Miss Chen.