2017~2018学年度第二学期部编版语文二年级下册第10课《沙滩上的童话》ppt课件
词语解释
胜利：在斗争或竞赛中打败对方（跟“失败”
相对）。 造句：本次比赛我们队取得了胜利。 欢呼：欢乐的呼喊。 造句：战士们欢呼胜利。 忽然：表示情况发生的迅速而又出乎意料。 造句：他正要出门，忽然下起了大雨。 忘记：经历的事物不再留存在记忆中；不记 得。 造句：我不能忘记老师对我的教导。
课文早知道
字词乐园—会写字
bǔ
笔顺： 书写提示：“衤”横撇的撇稍长，“卜”的竖是垂 露竖。
吃 补
chōng
组词：补充 补习
巧记：衤＋卜＝补。 造句：老师帮我补习功课。 笔顺： 书写提示：第二笔横长，竖弯钩圆润有力。 组词：补充 充实 充分
叫 充
巧记：“允”字头戴帽。
造句：读书可以让自己的生活变得充实。
语境识记：老师帮我补习功 课。
人教版二年级下册
新课导入
“天晴晴，海蓝蓝，光 着脚丫踩沙滩，哟哟，左踩 踩，右踩踩，留下脚印一片 片，哟哟” 让我们伴随着这首动听 的儿歌走进课文和作者一起 到沙滩上去玩耍一下吧！
资料宝袋
资料宝袋
原名王金波，笔名金波,生 于1935年。北京人，祖籍河北 冀县(现河北冀州市)。1961年 毕业于北京师范学院中文系。 历任北京师范学院教授，中国 作家协会儿童文学委员会委员， 北京市作家协会理事，儿童文 学创作委员会主任。1957年开 始发表作品。1979年加入中国 作家协会。
字词乐园—会写字
zhōu
笔顺： 书写提示：“土”末笔在横中线以上起笔。
吃 周
wéi
组词：周围 四周
巧记：十一口同住一间房。 造句：舞台四周有美丽的鲜花。 笔顺： 书写提示：外框大小、位置要合适。 组词：围巾 围墙 包围
叫 围
巧记：伟人不在方城中。
造句：小红买了一条新围巾。
加一加识记：韦+囗=围。
字词乐园—会写字
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
字词乐园—会认字
这些字 你认识吗？ 音字
近义词 凶狠——残忍 补充——增加 商量——商讨 赞 赏——赞同 胜利——成功 忽然——突然 忘 记——忘怀 凶狠——善良 忘记——牢记 赞赏——反对 胜利——失败
边听边想： 课文讲了一件什 么事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
课文用亲切、 自然、质朴的语 言描述了小伙伴 们在沙滩上堆城 堡，玩游戏的情 景。
朗读指导
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起 围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我 们的树。 重读“垒起、筑起、插上”，要
读出深情，读出对建造城堡的自豪。
组词：测量 量杯
堡
凶
gōng
易错提示：三声。
组词：堡垒 堡 暗堡 碉
插
hěn
易错提示： 翘舌音，一声。 组词：插上 插入
xiōng
易错提示： 三拼音节，后鼻音。
组词：凶狠 凶手
狠
易错提示： 前鼻音，三声。 组词：凶狠 狠 恶狠
攻
易错提示： 后鼻音，一声。
组词：攻打
进攻
字词乐园—会认字
shāng 易错提示： f
我大声说：“公主被我们救出来了，救 出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了 妈妈。 重读“救出来了、在这儿”等词语，读出我
们终于救出公主无比激动、兴奋的感情。
重难点点拨
画出下面句子中的动词，并多读几 遍，说一说这样写的好处？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围 筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那 就是我们的树。 这几个动词分别是“垒、筑、 插”。这几个连续动词，用得非 常精确。用简洁的语言，写出我 们建造童话城堡的过程。
反义词
多音字 bǎo（城堡） 堡 十里堡（ pù ）有一座城堡（ bǎo ）。 pù （李家堡）
词语解释
凶狠：（性情、行为）凶恶，狠毒。
造句：狼凶狠地对小羊说：“不管怎么 说，我都要吃了你。”。 补充：原来不足或有损失时，增加一部分。 造句：对他的发言，我再补充两点。 商量：交换意见。 造句：这件事我要和他商量一下。 赞赏：赞美赏识。 造句：我十分赞赏他那种奋发向上的精 神。
jù
笔顺： 书写提示：半包围结构，“口”居左下格。 组词：句子 句号 语句
吃 句
hé
巧记：包有大半，包去尾。
造句：他俩因为一句话打了起来，真不值得。 笔顺：
叫 合
书写提示：“人”的撇、捺要匀称伸展。
组词：合办 合计 合适 巧记：“一”“人”一“口”。 造句：这件衣服真适合妹妹。
加一加识记：人+一+口＝合。
重难点点拨
读下面的句子，说一说你从着色的词 语中读出了什么？ 挖呀，挖呀，我们终于挖到了 城堡下面，然后用手往上一抬，就 把城堡给轰塌了。
“挖呀、挖呀” 写出大家挖地道的辛苦， 认真。“一抬、轰塌”，极具创造性，富有 童趣。
重难点点拨
为什么连我也忘记了她 就是我的妈妈？
字词乐园—会写字
sǐ
笔顺： 书写提示：第一笔横要长，盖住下部，“夕”稍小， 竖弯钩圆转有力。
吃 死
yào
组词：炸死 死亡 生死
巧记：一夜花凋残。 造句：革命前辈们面对死亡毫无惧色。 笔顺： 书写提示：“艹”的横长，“约”的纟和“勺”分 在竖中线两侧。 组词：火药 中药 药材 中医药
叫 药
巧记：艹＋约＝药。
造句：中医药是我们宝贵的财富。
加一加识记：一+夕+匕=死。
字词乐园—会写字
jì
叫 记
笔顺： 书写提示：左窄右宽，“己”的竖弯钩圆转有力。 组词：忘记 记忆 记住 巧记：讠＋己＝记。 造句：我们不会忘记老师对我们的恩情。
加一加识记：讠＋己＝记。
字词乐园—会认字
liáng
量
chā
易错提示：
二声。
bǎo
jià
商场
商
后鼻音，一声。
组词：商量
驾
bó
易错提示：三拼音节， 四声。 组词：驾驶 驾车
hōng
轰
zàn
易错提示： 后鼻音，一声。 组词：轰炸 轰隆
驳
易错提示： 二声。
组词：反驳 驳斥
赞
易错提示： 平舌音，前鼻音。 组词：赞赏 称赞
字词乐园—会认字
狠
这些字 你认识吗？ 快来读一读。 追气球啦！
字词乐园—会认字
这城堡里住着一个凶狠的魔王。他抢去 了美丽的公主！转眼间，我们亲手建造 的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打 魔窟的勇士。
重读“凶狠的魔王、美丽的公主、勇士”， 要读出深情，读出对创编人物的热爱之情。
朗读指导
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面， 然后用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
以热烈的语气朗读描写我们奋战 的句子，重读“挖呀”等词语。
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
作者介绍：作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
我会写：周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）易错字：补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
多音字：量liàng（重量）liáng（商量）近义词：凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美反义词：苦—笑凶狠—温和胜利—失败句子解析：1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
2、就这样，我们编织着童话。
“就这样”指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。
3、转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。
部编版二年级下册语文 第10课 沙滩上的童话 生字课件
比一比：
兔免
偏旁归类识记：
➢ 尸字旁：屁。 ➢ 月字旁：脾、股。
图文结合识记：
屎壳郎
联系生活识记： 说说生活中碰见的“免费”现象。
猜字谜识记： ➢ 太阳出来光闪闪。
晃
➢ 两小童，手拉手，向前冲，碰在 一起泪花流。
撞
开火车读词语
屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 醒来 摇摇晃晃 触须 免费 列车 撞伤 贪吃 脾气 大婶
重点指导
股脾
观察这两个字，你发现了什么？
它们都是带“月字旁”的字。
注意：“股”在“屁股”中读轻声。
拓展学习
屁股 脾气 腹部 胳膊
∙∙
∙
∙∙
观察这些带“月字旁”的字，你
发现了什么？
带“月字旁”的字大多与身体有关。
“月字旁”演变规律
识记生字 加一加：
耳 艹茸 星酉醒 光 曰 晃 童 扌撞
换一换：
第2课时
听写巩固：
屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 醒来 摇摇晃晃 触须 免费 列车 撞伤 贪吃 脾气 大婶
听写词语：
屁股 苍耳 留神 只是 干净 从来 幸运 快乐 使劲 夜晚 听见 草地
复习导入
在小虫子的世界里，“我”的 小伙伴们都觉得当一只小虫子一点 都不好，“我”又是怎样想的呢？ 自由读课文，边读边思考。
hé
部首：人 结构：上下
组词：合力 合格
充药 合死
形近字：台
记
造句：我们团结合作，总算把
人字头的撇和捺要写得 舒展，盖住下面的部分
笔顺：
箱子搬上了楼。 返回
平舌音
周围 句补
sǐ
部首：歹 结构：半包围
组词：死亡 死心
充药 合死
部编版二年级语文下册《10 沙滩上的童话》课件PPT[心选]
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公主！” ➢ 第三个小伙伴说：“你们快听，公
主在城堡里哭呢！”
起因：公主被困
通过刚才的学习，我们知道了 救公主的原因，也就是故事的起因。
经过：攻打城堡
一转眼，城堡变成了魔窟，“我 们”变成了攻打魔窟的小勇士。小勇 士们想出了什么办法攻下了那座城堡 呢？请大家默读课文第7—13自然段。
什么方法可以救出公主？
自己思考
小组内交流
全班交流
确定办法
根据开头编故事，试着用上下面的
词语。 ➢ 在一片沙漠里，有…… ➢ 从前，有一座大山……
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
想一想，说一说：
① 你想选用哪个开头？ ② 你想让谁当你故事中的主人公？ ③ 怎样把故事说清楚？可以试着用上
分角色朗读
➢ 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 ➢ 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” ➢ 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” ➢ 我说：“挖地道，从地下装上火药，把
城堡炸平。”
我的办法得到了大家的赞赏。于是
我们趴最在后沙大滩家上同，意从了四哪面种八办方法挖？着你地是道从。 哪些挖句呀子，看挖出呀来，的我？们终于挖到了城堡 下面，然后合力用手往上一抬，就把城
指导朗读第1组对话。 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢！
大家为什么讨厌凶狠的魔王？ 你能从这两个感叹号中体会到什么？
理解词语“补充”。
有人接着补充：“他抢去了美丽的 公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公 主在城堡里哭呢！”
思考：救公主的想法 是怎样产生的？
是小伙伴们你一言我一语编的。 ➢ 不知道谁说了一句：“这城堡里住
第10课《沙滩上的童话》(教案)部编版语文二年级下册
教案第10课《沙滩上的童话》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受沙滩上的童话世界的美好。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识、表达能力及想象能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生热爱大自然，珍惜生活中的美好时光，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 课文内容：课文主要描绘了沙滩上孩子们快乐玩耍的场景，以及他们创造的童话世界。
2. 词汇：童话、沙滩、玩耍、快乐、想象等。
3. 句子：课文中的优美句子，如：“沙滩上的童话世界真美丽！”、“我们一起来创造一个童话世界吧！”三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生将课文中的场景与自己的生活实际相结合，创造出自己的童话世界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示沙滩上的图片，引导学生谈论自己在沙滩上的玩耍经历，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讨论：让学生分组讨论课文内容，引导学生理解课文中的场景和情感。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文中的优美句子，帮助学生理解课文。
4. 小组活动：让学生分组，根据自己的生活经验，创造一个童话世界，并分享给全班同学。
六、板书设计1. 课题：《沙滩上的童话》2. 主要内容：课文场景、情感、优美句子等。
3. 板书设计：采用图表、关键词等形式，将课文内容简洁明了地呈现给学生。
七、作业设计1. 朗读课文，熟记优美句子。
2. 根据自己的生活经验，写一篇关于沙滩上的童话的短文。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂活动中来。
2. 学生对课文内容的理解和掌握程度如何，是否达到了预期的教学目标。
3. 教学方法和手段是否恰当，是否有助于提高学生的想象力和表达能力。
部编版语文二年级下册10沙滩上的童话教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级下册10沙滩上的童话教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册10沙滩上的童话教案与反思第1篇】【课前分析】《沙滩上的童话》描述了几个孩子在沙滩上建城堡、编童话的场景。
全文通过第一人称叙述，交织着儿童游戏场景和想象中的故事。
全文展现了孩子们纯真的童心和快乐的生活。
关注话题:“海滩”表示故事发生的地方。
注意正文:第一个自然段是总句，也是正文的中心句，指出“海边的沙滩是孩子们的快乐世界”。
在第二段中，孩子们建造城堡的过程用三个动词来描述:“建造”、“建造”和“插入”。
第3-7段。
写儿童童话，包括一组儿童之间的对话。
可以大声朗读对话，体验孩子不同的心情。
第8-11段描述了孩子们讨论如何攻击城堡，这反映了他们丰富的想象力。
单词里还有一组对话，可以大声读出来做引导。
在此基础上，引导学生想象:你还有办法攻占城堡吗？第12-13段写的是孩子们攻占城堡，可以扣“四面八方”和“共同努力”，理解孩子们团结协作的精神。
第14-19段描述了孩子们成功营救公主的快乐画面。
通过三个“加油”和两个“获救”“到了”的朗读指令，让他们感到兴奋和激动。
注意生词:本课要求有9个可以写的生词。
“句”是半封闭结构的词，“周”是三封闭结构的词，“为”是全封闭结构的词。
我们将比较这三种封闭结构。
“不”、“吉”是左右结构的词，“冲”、“药”、“他”、“死”是上下结构的词。
老师通过举例来写，学生通过写空白、描红、写字来写。
学习复音词“量”时，我们利用课文中的句子学习该词的读音和词义，再加上“量”这个词的另一个读音，构成词。
重点单词:这节课需要写的单词有9个，可以在第二节课的词汇教学结束后抄写巩固。
关注要素:本课要求学生能够展开想象力，根据故事的开头，用所学的单词写故事。
课后练习2提供单词和故事的开头，可以通过小组合作来完成。
[教学目标]1.认识“保”、“出”等15个生词，准确读出多音字“量”，会写“周”、“卫”等9个字；能写“围绕、补充”等9个字。
部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案与反思第1篇】课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。
课文插图以大海、沙滩为背景，呈现了孩子们在沙滩上垒起城堡、编织童话的情景，富有生活气息，营造了一种快乐的氛围。
二、教学目标1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等9个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
三、重点难点1.通过多种形式的朗读，感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的美好。
2.学习创编童话的方法，能根据提示自主创编童话故事。
四、教学过程第一课时板块一看图知“童话”1.插图导入，揭示课题。
（1）同学们，你们喜欢童话故事吗？说一说，你看过哪些童话故事？（2）看图说一说：他们在干什么？（3）揭示课题。
沙滩是孩子们的快乐天地，他们不仅垒起城堡，还编了一个有趣的童话故事，你想听吗？让我们一起来学习课文《沙滩上的童话》。
2.板书课题，齐读课题。
板块二初读，入“童话”1.初读课文，整体感知。
出示自读提示，学生初读课文。
课件出示：用喜欢的方式读课文，难读的生字借助拼音读准字音，不认识的字查字典。
读通句子，不唱读，不回读，把课文读正确、流利，标出自然段序号。
想一想：读了课文，你知道了什么？2.检查初读情况，汇报交流。
（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。
（2）同桌互读本课的生字，有不会的字，同桌互相教读，纠正读音。
（3）用喜欢的方式记住本课要求会认的字，并在小组内交流。
（4）指名认读，相机正音。
①“插、充、商”都是翘舌音，“赞”是平舌音。
②学习多音字“量”，在本课“商量”一词中“量”读轻声“ liang ”。
③“凶、充、攻、商、量、轰”都是后鼻音。
（5）开火车读词语。
（6）以小组为单位汇报识记生字的方法。
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优秀课件
初读课文
加一加
保+土= 堡 工+攵= 攻 加+马= 驾 讠+己= 记
减一减
换一换
鸽-鸟 给-纟
合
很—狠 架—驾
初读课文
做一做动作
插花
你还在哪里见 过“商”字？
商店
“双”表示很多车，很 多车一起行驶，会发出 巨大的“轰轰”声
轰轰
看谁捡的贝壳多
堡 量驾
狠 插凶补
轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
初读课文
我会写
品读课文
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。 排比句
表现了孩子们救出公主后激动、喜悦的 心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织 的童话故事中。
展开想象：孩子们会怎样欢呼呢？
品读课文
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微
笑着望着我们。 高兴
1. 自己试着编织一个童话。 2. 以童年趣事为题写一篇习作。
语文 二年级 下册
10 沙滩“上的童话
第一课时 第二课时
第一课时
小朋友，你最喜欢的游戏是什么？
说一说，图中孩子们在哪里？做什么游戏？
海边的沙滩是孩子们的 快乐天地。孩子们在沙滩上 垒城堡，还编织了一个美妙 的童话故事。
初读课文
点击图标，听范读
请同学们自 由读课文，一边 读一边圈画出课 文的生字。
学认字
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
加一加
小学二年级语文《沙滩上的童话》原文、教案及教学反思【7篇】
小学二年级语文《沙滩上的童话》原文、教案及教学反思【优秀7篇】沙滩上的童话篇一知识与技能：1、正确认读本课18个生字和由这些生字组成的词语。
会写田字格中的10个生字。
积累词语，理解“凶狠”、“补充”、“编织”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、朗读课文，边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。
2、创设情境，转换角色，体验孩子们的快乐和善良纯真。
3、拓展交流，述说自己的快乐经历。
情感、态度与价值观：1、体会文中小朋友在沙滩上玩耍的快乐，感受童年生活的美好。
2、感受孩子们的英雄情结与善良纯真，受到人性美的熏陶。
重难点分析：1、重点是引导学生在读中想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。
通过多种形式的朗读，给学生一个完整的体味过程，感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的美好。
2、通过探究研读，让学生披文入境，真正走进这个美丽的童话世界，与文中的孩子们产生情感上的共鸣。
课前准备：多媒体课件；学生课前读一读童话故事。
教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、揭题导入聊童话。
(一)导入课题。
1、课件播放潮声。
听着这潮声，我们仿佛来到那蓝蓝的大海边，走在那软软的沙滩上。
2、出示课文题目(或板书课题)。
今天我们就来学习一篇课文，题目是——(生齐读)《沙滩上的童话》。
(二)趣话童话。
1、谈谈你喜欢的童话故事。
学生说出童话的名字，老师可追问：你是从哪儿知道这个童话的？2、说出几个童话的名字之后，课件出示“白雪公主”图片。
让学生简单讲讲白雪公主的故事，谈谈白雪公主留给自己的印象。
3、看得出同学们都很喜欢童话，那就让我们快去看看沙滩上到底有着怎样的童话。
二、初读感知理线索。
(一)识字学词，读通课文。
1、自由读课文。
借助拼音读准生字的字音。
2、画出带生字的词语，多和它们打打招呼。
想想词语的意思，如果不明白就用自己喜欢的方式解决。
3、同桌合作学习。
(1)互读词语，正音。
(2)有不理解的词语提出来一起解决。
(3)接段朗读，相互正音。
二年级下册语文课件10《沙滩上的童话》人教部编版
引导学生朗读课文，感受课 文中的情境和氛围
展示沙滩图片，引导学生想 象沙滩上的情境
提出课文中的问题，激发学 生阅读兴趣
课文讲解
讲解生字词
难点生字词：包括“挖、沙、 堆、工、专、机”等
易错字词：包括“挖、沙、 堆、工、专、机”等
重点生字词：包括“挖、沙、 堆、工、专、机”等
拓展词汇：包括“挖、沙、 堆、工、专、机”等
讲解课文内容
课文背景：介绍 沙滩上的童话故 事背景
课文内容：详细讲 解课文中的故事情 节和人物形象
重点词句：分析 课文中的重点词 句和表达方式
思想内涵：阐述 课文所表达的思 想内涵和意义
引导学生理解课文主题
介绍课文背景和情境：引导学生了解沙滩上的童话故事发生的背景和情境，帮助他们更好地理解课文主题。
添加副标题
二年级下册语文课件10《沙 滩上的童话》人教部编版
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 课文讲解
05 课后作业
02 课程导入 04 课堂互动
添加章节标题
课程导入
介绍课文背景
课文内容：讲述 了一群孩子在沙 滩上用沙子筑城 堡、挖地道，并 展开想象，编织 了一个充满童真 童趣的童话故事。
分析课文内容：通过分析课文中的描写和叙述，引导文中的主题与自己的生活实际相联系，加深对主题的理解和认识。
拓展阅读材料：提供相关的阅读材料，引导学生进一步拓展对课文主题的理解和认识。
课堂互动
小组讨论：如果你是课文中的孩子，你会怎么做？
我会像课文中的 孩子一样，和伙 伴们一起在沙滩 上玩耍，用沙子 堆出各种形状的 城堡、山丘等。
角色扮演：表演课文中的情节
准备道具，营造沙滩场景
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》精品课件(共45张PPT)
语句
笔顺 造句 老师在给我们讲解句号的使用。
bǔ 结构 左右结构
组词 缝补 补贴 补药
笔顺 造句 奶奶正在给我缝补衣服。
chōng
结构 上下结构 组词 充分 充足
充满
笔顺 造句 儿童的生活充满幸福、快乐。
yào 结构 上下结构
组词 药材 药丸 中药
笔顺 造句 何首乌是一种名贵的药材。
hé 结构 上下结构
非常高兴。
课内拓展
在（ ）里填上合适的动词。
（ 挖 ）地道 （ 救 ）公主 （ 攻 ）城堡
（ 编 ）童话 （ 装 ）火药 （ 筑 ）围墙
拓展延伸
表现童趣的诗句：
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 ——【宋】杨万里《稚子弄冰》
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 ——【清】高鼎《村居》
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 ——【唐】胡令能《小儿垂钓》
垒堡插凶狠攻 商驾轰驳赞
整体感知
沙滩上的童话写了一个什么故事？
写了我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶 狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇士，从地下 挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。
品读佳句
垒城堡（1-7自然段） 这城堡里住着一个凶狠的魔王！ 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢？
组词 合作 合同 合约
笔顺 造句 这项工作需要我们合作才能完成。
sǐ 结构 半包围结构
组词 死机 死亡 死心
笔顺 造句 我的电脑死机了。
jì 结构 左右结构
组词 日记 忘记 笔记
笔顺 造句 我把小秘密都写进了日记里。
课文解读
● 自由读课文，想一想课文主要写了一 件什么事？