(新人教版)高中语文必修二《屈原·离骚》精美课件(34张PPT)
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
忳：忧闷。
郁邑：通“郁悒”，忧愁苦闷 侘傺：失意的样子
穷困：走投无路，古今异义状语后置，吾独乎此时穷困也.
我忧郁失意啊，只有我在此时走投无路。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
溘：突然，忽然 流亡：如水流散，古今异义 此态：那种世俗小人的丑态
我宁愿突然死去来随流水长逝，也不肯 做出那种世俗小人的丑态。
表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句：
刚正不阿，一身正气：
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 疾恶如仇，不同流合污：
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ 洁身自好，自我完善：
民生各所乐兮，余独好修以为常。 坚持真理，献身理想：
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 忧国忧民，热爱祖国：
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句：
忧国忧民，热爱祖国： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
坚持真理，献身理想： 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
刚正不阿，一身正气
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 洁身自好，自我完善：
民生各所乐兮，余独好修以为常。 疾恶如仇，不同流合污：
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
对于屈原的抱石沉江，你有什么看法？
择生和择死
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴 于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信， 位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国 的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图 强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一 一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但 由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的 诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南 ，辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。顷襄 王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲 愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之志。
多：形容词作动词，有很多。艰：形容词作名词，灾难。
我长长地叹息，掩泪哭泣啊， 为百姓的生活有很多灾难而悲伤。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。被动句
虽：虽然 好：爱慕、崇尚 修姱：修洁而美好 鞿羁：束缚、约束。名词作动词 謇：句首语气词
朝、夕：在早晨，在晚上。名词作状语。
谇：谏诤
替：废弃、贬斥
我只是崇尚美德来约束自己 啊，可早上刚进谏而晚上就被贬黜。
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
屈：动词使动，使…受委屈 抑：动词使动，使…受压抑
尤：责骂 攘：忍受 诟：侮辱
我使自己的心受委屈并使自己的意志受 压抑啊，我忍受着责骂和侮辱。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
伏：守，保持
死直：为正义而死。死：动 词为动，为…而死。 所厚：推重，赞许。厚：形容 词作动词。
保持清白为正道而献 身啊，本来就是前代的圣 人所推崇的。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 固：本来
时俗：世俗 工巧：善于取巧，古今异义 偭：违背 而：表承接。 错：通“措”，措施 改错，古今异义
世俗本来适合投机取巧啊，违背 规矩而任意改变措施。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
绳墨：准绳、准则 追曲：随意歪曲 竞：竞相 周容：苟合取容 以为：把……作为
违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取 悅于人作为法度。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
灵修：指怀王 浩荡：荒唐，没有准则。古今异义 （水势广阔而壮大）
察：体察
怨恨君王的荒唐啊，始
终不能体察我的忠心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
众女：喻指许多小人。 蛾眉：秀美的蛾眉，喻高尚德行
淫：淫荡的事，形容词作名词
谣诼：造谣、诽谤
许多小人嫉妒我的高尚德行啊， 诽谤我好做淫荡的事。
合作探究：
1、一首诗是一个心灵活的雕塑，
那么，作者在这首诗中塑造了一个怎 样的人物形象？请从外部、内部两个
角度来把握。
请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样的人物形象？ 试从外部、内部两个角度来把握 .
哀民生多艰高，高怨灵的修帽浩子荡： 忧国忧民，心系祖国
余心所善，长九长死不的悔佩：剑 坚持真理，献身理想
学习这篇课文，你有哪些做人的启发？
【提示】
①人即使身处逆境，也要为崇高的理想奋 斗，决不动摇。 ②理想的道路是曲折，为了真理应不屈不 挠。 ③在污浊的环境中，应保持高洁品质。
整体感知，体味作者的思想感情。
（1）对于这种社会现实，对自己遭受的不公正 的待遇，作者是否一味哀怨？作者报以怎样的态度？
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（对美好德行 的追求，至死不改。坚持真理，献身祖国）
宁溘死以流亡兮，吾不忍为此态兮（小人们的丑 态，宁死也不会与他们同流合污。嫉恶如仇，不同 流合污）
内在品外质在形伏宁象清溘白死死流直亡荷荷，，叶叶不固为前做缝此圣的缀态所上的：厚：衣下嫉刚恶装正如不仇阿，，不一唯 高同身美 洁流正合气污
至 美 至
民生各有所众乐多，余的独饰好修品为常：洁身自好，自我完善 善
扑鼻的香气
进不入以离尤，退修初服： 上下求索，不改初衷
找一找
表现作者刚正不阿、一身正气的句子： 表现作者嫉恶如仇、不同流合污的句子： 表现作者洁身自好、自我完善的句子： 表现作者坚持真理、献身理想的句子： 表现作者忧国忧民、热爱祖国的句子：
伏清白以死直兮，固前圣之所厚（自己与小人们 的矛盾不可调和，自己愿意为正道而死。刚正不阿， 一身正气）
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
相：选择。察：看清，明察。延：久久。伫：久立。 将：且，又。反： 通“返” ，返回。
后悔选择道路时没有看清啊，我久久 伫立又想返回。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
回：使…返回，掉转 朕：第当 死临到司马迁头上时，他选择生。一 种令肉体与精神，令自己与亲友都极 度痛苦的生——接受宫刑。司马迁出于
公心，为李陵辩护，得罪了汉武帝， 假如就为此而死亦不失为直谏烈臣； 但司马迁认为自己规定的人生使命却 不是仅此。他要以一介布衣的身份完 成千古史记，为中国撰写第一部大型 纪传体史书。
及：趁着 行迷：走迷了路 未：否定副词，不。
掉转我的车马返回原路啊，趁着走 迷路还不算远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
步:步行，动词使动用法，使……步行，赶着。
兰皋：长着兰草的水边高地 驰：快跑 椒丘：长着椒树的山冈 焉：于彼，在那里。 止息：停下来休息
使我的马车在长着兰草的水边高 地步行啊，疾驰到长着椒树的山冈暂 时停下来休息。
整体感知，体味作者的思想感情。
上文是“九死未悔”，这里是“悔相道之不察。 “悔”与“不悔”是否矛盾？
不矛盾。②作者由“悔”生“退”，“退” 的目的是“修吾初服”，是为了加强自己的道 德修养，进一步完善自我，“制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳”“高余冠”“长余佩”“佩繁 饰”，之后，作者不仅回到了“九死未悔”的 境界，而且感情更加深沉，意志更加坚定，信 仰更加明确，“民生各有所乐兮，余独好修以 为常；虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”， 让我们看到一位百折不挠、宁死不屈的硬汉子 形象！
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
以：因为 蕙：香草名，香蕙。 纕：佩带 申：加上 揽：采集 茝：香草名，白芷
状语后置，以蕙纕替余，以揽茝申之。
既因为我用香蕙作佩带而 贬黜我啊，又因为我采集白芷 加上罪名。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
所善：所崇尚的美德 虽：即使 九死：多次死亡
只要是我所崇尚的美德啊，即使让 我死上多次我也决不后悔。
剪裁荷叶把它做上衣 啊，缀缝荷花把它做为下 裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
不吾知：宾语前置，“不知吾” 亦已：也就罢了 苟：只要
信：确实 芳：美好，名词作形容词
没人了解我也就算 了罢，只要我的本心 确实是美好的。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
高、长：使…加高，使…加长，形容词作动词，使动用法
• 中华民族，世世代代地活在那些杰出的生 里，抑或活在那些杰出的死里。五千年积淀 的，绝非只是出土的竹简，而是这中国式的 生命。
• 同是中华“留取丹心照汗青”的杰出人物 ，为什么屈原与司马迁，一个要死，一个却 不惜带辱而活？这个问题从儿时就牵襻着我 。
• 屈原择死，司马迁择生，都是崇高的。他 们择死与择生的思考世代延传；这种思考， 构成了一个人，乃至一个民族隆起的脊梁。
之：定语后置标志 岌岌：高耸的样子 陆离：修长的样子
使我高耸的帽子再加高些啊，使我长长的佩 带再加长些。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
芳：芳香 泽：光泽 昭质：光明纯洁的本质
亏：亏损
我的芳香和光泽杂糅在一起 啊，惟独我光明纯洁的品质还没 有亏损。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
反顾：回头看 游目：放眼观看 四荒：辽阔大地
作为一位杰出
的政治家和爱国 志士，屈原忧国 忧民、坚持真理、 宁死不屈的精神 和忠贞节操，千 百年来感召和哺 育着无数中华儿 女。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
太息：叹息 以：来 掩涕：掩面拭泪 兮：楚地方言土语，为语气词，相当于现代汉语 中的“啊”。 哀：为……悲伤，形容词为动用法 民生：百姓的生活。之：用于主谓之间，取消句子独立性
我忽然回头来放眼远眺啊，将去 看看四方广大的土地。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
缤纷：繁多 繁饰：众多装饰品 芳菲菲：服饰品的芳香
弥章：更加明显。章，通“彰”
佩戴着缤纷多彩的装 饰啊，服饰品浓郁的花 香会更加明显。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
所乐：爱好喜欢的东西 好修：爱美，比喻修身养性
以为常：认为是常规
世上的人们各有各 的乐趣啊，而我独独爱 美并且认为是常规。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
惩：受创而改变
即使身体被肢解我还是 不会改变啊，难道我的志 向还会因受挫折而改变？
整体感知，体味作者的思想感情。
上文是“九死未悔”，这里是“悔相道之不察。 “悔”与“不悔”是否矛盾？
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高中语文人教版必修二第二单元第5课《离骚》课件(37张PPT)
2017/12/6
（ 6） 鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安？ 分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
（ 7） 。 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂 和侮辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四 方广大的土地。 分析：写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香 会更加芬芳。 分析：写诗人佩戴上多种服饰，使自己 更加光彩照人，暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独 爱美并且习以为常。 分析：屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一 生只想追求美政，加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊，难 道我的志向还会因受挫折而改变？ 分析：用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析：写自己虽崇尚美德约束自己，多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析：用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
（五）、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
（ 6） 鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安？ 分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
（ 7） 。 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂 和侮辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四 方广大的土地。 分析：写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香 会更加芬芳。 分析：写诗人佩戴上多种服饰，使自己 更加光彩照人，暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独 爱美并且习以为常。 分析：屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一 生只想追求美政，加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊，难 道我的志向还会因受挫折而改变？ 分析：用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析：写自己虽崇尚美德约束自己，多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析：用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
（五）、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
高中语文 离骚课件 新人教版必修2(高一)
还是期盼著拨桨的手撩开你深 追思掠过江面片刻又将你
邃的面容
遗忘
也许你将年年享受五月的
粽香
也许等待著另一次际遇看
一看江上的阳光
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣 诼谓以善淫。
怨恨君心荒唐啊，始终不能理解我的心思。那些 女人也嫉妒我的妩媚，诽谤我好放荡淫乱。
这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人的自我形象出现外， 又常幻化为，一个美丽而遭逢不幸的女子。她有爱美的天性，喜欢 用芳洁的东西修饰自己，还亲手栽培了许多芬芳的草木。起初与丈 夫(“灵修”有时也可理解为丈夫)缔结了婚约，后来却受到众女的嫉 妒和谗毁，终于被抛弃。这一条“美人香草”式的寓意伏线和诗人的 政治抒情叠合在一起，造成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二重世 界相互交融、迷离惝恍的艺术效果，给全诗增添了绰约的风姿和芳 菲的情韵。
《离骚》是屈原主要的 代表作，也是中国古代文学 史上最长的一首浪漫主义的 政治抒情诗。抒写诗人的身 世、政治思想和忧国忧民的 思想。全诗共373句， 2490字。它结构宏伟，语 言优美，构思奇特，辞采绚 丽，是我国古代最早的长篇 抒情诗，被称为诗家之绝唱。
它在我国文学史是具有极其重要
的地位。人们常将“风”“骚”并称，用“风”
亦余心之所善兮。虽九死其犹未悔 .
只要是我心中所向往喜欢的，即使死去九次也不会后悔。
这一句表明屈原志向不改，坚贞不屈。真可说是一条铁骨铮铮的汉 子。屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑，一会说他 穿着奇装异服，一会又说他面容姣好，肯定是个善淫之辈。这群人 追名逐利，篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，竞相谄媚，把朝廷弄 得乌烟瘴气。屈原下决心绝对不和他们合流，他自比不合群的鸷鸟， 孤傲、矫健，“自前世而固然”，他不想改变，也无法改变，这就像 方圆不能周，异道不相安一样。在这里，屈原清楚地预感到了自己 的结局，但他并不后悔自己的选择。句中“虽九死其犹未悔”和同出 自于《离骚》的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”诗句是后人引 以自勉和共勉最多的句子。
人教版高一语文必修二 离骚(35张PPT)
诗人大量运用“香草美人”的比喻、象征手 法，来表达自己的“举贤任能”、“修明法度” 的“美政”思想。
《离骚》全诗可以分为三个部分：
1、叙述诗人的政治理想、高尚的品格、遭谗被疏的经历以及决不同流合污 的意志。 2、通过一系列“上下求索”幻想境界的描写，表现诗人理想不能实现的 苦闷抑郁心情。 3、描写诗人经过激烈的去国和留楚的思想斗争之后，最终不忍心离开自己 的祖国，并决心以身殉国。
整体感知，体味作者的思想情感。
1.速读课文，找出第1段中表现作者心理状态的 词，并分析造成这种心理状态的原因。
2.因为“惠纕”“揽茝”遭嫉，被贬，反映出怎 样的现实？
通“彰”
繁多
芳香浓烈
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
美好
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
受创而改变
湖北秭归
屈 原 墓
课文串讲
屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达忧国 忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。课文节选 部分共13节、52句。
前七节自叙受屈遭贬的政治原因，表示不愿同 流合污；
后六节表现追求美政、九死未悔的高尚节操， 抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。
集屈原、宋玉等人的诗作而成集。
特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神话传说，塑造 鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情， 具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它 不仅是屈原的代表作，同时也是我国古代文 学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
屈原与楚辞
1、 简介屈原
（约前 339 —约前 278 ），我国最早的大诗人。 名平，字原 ，又自云名正则 ，字灵均。战国楚人。 初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度， 举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政 治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流 放，因无力挽救楚国的灭亡，政治理想无法实现， 投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、《天问》、 《九歌》、《九章》等。
《离骚》全诗可以分为三个部分：
1、叙述诗人的政治理想、高尚的品格、遭谗被疏的经历以及决不同流合污 的意志。 2、通过一系列“上下求索”幻想境界的描写，表现诗人理想不能实现的 苦闷抑郁心情。 3、描写诗人经过激烈的去国和留楚的思想斗争之后，最终不忍心离开自己 的祖国，并决心以身殉国。
整体感知，体味作者的思想情感。
1.速读课文，找出第1段中表现作者心理状态的 词，并分析造成这种心理状态的原因。
2.因为“惠纕”“揽茝”遭嫉，被贬，反映出怎 样的现实？
通“彰”
繁多
芳香浓烈
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
美好
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
受创而改变
湖北秭归
屈 原 墓
课文串讲
屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达忧国 忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。课文节选 部分共13节、52句。
前七节自叙受屈遭贬的政治原因，表示不愿同 流合污；
后六节表现追求美政、九死未悔的高尚节操， 抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。
集屈原、宋玉等人的诗作而成集。
特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神话传说，塑造 鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情， 具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它 不仅是屈原的代表作，同时也是我国古代文 学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
屈原与楚辞
1、 简介屈原
（约前 339 —约前 278 ），我国最早的大诗人。 名平，字原 ，又自云名正则 ，字灵均。战国楚人。 初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度， 举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政 治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流 放，因无力挽救楚国的灭亡，政治理想无法实现， 投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、《天问》、 《九歌》、《九章》等。
人教版高中语文必修2课件：第二单元 第5课离骚 (共73张PPT)
人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 人生最大的错误是不断担心会犯错。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 人若软弱就是自己最大的敌人。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如 果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如 果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！
人教版高中语文必修2 《离骚》课件(共34张PPT)
你知道端午节的由来吗？
端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意 思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五” 字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又 因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、 日都是五，故称重五，也称重午。
迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。 在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与 屈原联系起来。
• 再次，运用了不少香花、香草的名称来象征性 地表现政治的、思想意识方面的比较抽象的概 念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉 上增加了作品的色彩美。
最后，大量运用了比喻、象征的手法。如以采摘香草 喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。
• 但诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多。如 “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已 兮，苟余情其信芳。”第四句中的“芳”自然由 “芰荷”、“芙蓉”而来，是照应前二句的，但它 又是用来形容“情”的。所以虽然没有用“如”、 “似”、“若”之类。
（1）骚体诗的朗读节奏：一般是三、四拍，随 文切分。
（2）课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是 什么？
“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它 在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。 用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意 未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。 就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未 完，等待下句补充。
俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救， 因有竞渡风俗；又说人们
常放食品到水中致祭屈原，但多为
蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝
树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的
粽子样。
骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。 起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作 的《离骚》为代表，到了南朝刘勰的《文心雕龙》 与萧统的《文选》等作品中，就用“骚’来指称具 有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。骚体诗 在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制， 在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参 差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有 抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成，是诗歌形式 的一大革新，对后世文学影响深远。
新人教版语文必修二课件：《离骚》教学课件(52张PPT)
离 骚（节选）
（战国· 楚国）屈原
孤忠——屈原！
千古忠贞千古仰， 一生清醒一生忧。
何处招魂？香草还生三户地； 当年呵壁，湘流应识九歌心。
“风”指国风，代指《诗经》；
“骚”指《离骚》，代指《楚辞》。
二者并称，代指文学才华。
“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主
义两大传统的源头.
1.惜秦皇汉武，略输文采；（ 唐宗宋祖，稍逊风骚
屈原被贬离开国都
1953年，世界和平理事 会通过决议将屈原列为世 界四大文化名人（波兰天 文学家哥白尼、法国文学 家佛朗索瓦·拉伯雷 、古 巴诗人何塞·马蒂 ）之一， 受到全世界人民的隆重纪 念。
屈 原 的 作 品
遭遇：政治蜜月——群小诬陷——怀王疏远— —放逐洞庭——楚都陷落——殉国自沉
代表作：《离骚》《天问》《九歌》《九章》 《招魂》等
——毛泽东
以下两句中，“风骚”指什么?
2.江山代有才人出，（
各领风骚数百年 ——清
）。
赵翼
屈原，我国历史上第一个伟 大的爱国诗人，也是浪漫主义诗 人的杰出代表。名平，字原，战 国时期楚国人，杰出的政治家和 爱国诗人。“楚辞”的创立者和 代表作者。他出身于楚国贵族， 学识渊博，善外交辞令。在政治 上他推崇“美政”，后来遭到群 小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄 王的放逐。顷襄王二十一年(前 278)，秦将白起攻破郢都，屈原 悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身 殉了自己的政治理想。
垓下歌 项羽
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何？
大风歌 刘邦
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方？
“兮”使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的 节奏感。“兮”字具有特别强烈的咏叹表情色彩、构成诗 歌节奏的能力，同时，“兮”字句作为一种文化存在，反 映了荆楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨愤激情绪。 “兮”在句中起了其他虚词所无法替代的特殊作用，从而 构成一种独特的意味。
（战国· 楚国）屈原
孤忠——屈原！
千古忠贞千古仰， 一生清醒一生忧。
何处招魂？香草还生三户地； 当年呵壁，湘流应识九歌心。
“风”指国风，代指《诗经》；
“骚”指《离骚》，代指《楚辞》。
二者并称，代指文学才华。
“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主
义两大传统的源头.
1.惜秦皇汉武，略输文采；（ 唐宗宋祖，稍逊风骚
屈原被贬离开国都
1953年，世界和平理事 会通过决议将屈原列为世 界四大文化名人（波兰天 文学家哥白尼、法国文学 家佛朗索瓦·拉伯雷 、古 巴诗人何塞·马蒂 ）之一， 受到全世界人民的隆重纪 念。
屈 原 的 作 品
遭遇：政治蜜月——群小诬陷——怀王疏远— —放逐洞庭——楚都陷落——殉国自沉
代表作：《离骚》《天问》《九歌》《九章》 《招魂》等
——毛泽东
以下两句中，“风骚”指什么?
2.江山代有才人出，（
各领风骚数百年 ——清
）。
赵翼
屈原，我国历史上第一个伟 大的爱国诗人，也是浪漫主义诗 人的杰出代表。名平，字原，战 国时期楚国人，杰出的政治家和 爱国诗人。“楚辞”的创立者和 代表作者。他出身于楚国贵族， 学识渊博，善外交辞令。在政治 上他推崇“美政”，后来遭到群 小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄 王的放逐。顷襄王二十一年(前 278)，秦将白起攻破郢都，屈原 悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身 殉了自己的政治理想。
垓下歌 项羽
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何？
大风歌 刘邦
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方？
“兮”使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的 节奏感。“兮”字具有特别强烈的咏叹表情色彩、构成诗 歌节奏的能力，同时，“兮”字句作为一种文化存在，反 映了荆楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨愤激情绪。 “兮”在句中起了其他虚词所无法替代的特殊作用，从而 构成一种独特的意味。
语文人教版必修二第5课《离骚》课件(共29张PPT)
盖文王拘而演《周易》；仲尼 厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋 《离骚》；左丘失明，厥有《国 语》；孙子膑脚，《兵法》修列； 不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚 秦，《说难》、《孤愤》。《诗》 三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。
——司马迁《报任安书》
关于《离骚》
骚体诗的诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九 言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理 解的基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为 例：
诗人既有“内美”（内在美德）又有 “修能”（优良的才能），可见他品性高 洁、才华出众。
诗人展开想象，想象自己披上江离与 幽香的白芷，又连缀起秋兰作为配饰。借 香草（“江离”“辟芷”“秋兰”）象征 自己的美质和才能。
诗人感到流年似水后又是怎 样做的呢？
时光如逝水，岁月不待人。 诗人深感努力向前，还怕追赶不 上，于是就勤奋不懈：清晨去摘 山坡上的木兰啊，黄昏去拔经冬 不凋的草。即抓紧时间，自我修 养。
纫：名词作动词，用绳索连结”
纫秋兰以为佩。 佩：名词，佩带在身边的装饰品。
以为：以(之)为.把……当作
我既有这盛多的内在美德啊，又加上优 良的才能；披着幽香的江离和白芷啊，又编 结秋兰作为身上的佩饰品。
4 汩余若将不及兮，
恐年岁之不吾与；
时间像流水 一样过得很
朝搴阰之木兰兮，
快，我似乎
夕揽洲之宿莽。
第二部分：自述一生不断追求美好事物，提高 自身修养的嘉德美行。
思考：这一段作者在表达思想感情上有什么特点？
作为政治家的屈原
在政治上他推崇“美政”，对内积极辅佐 怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦， 楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯 的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒、诬陷，楚 怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南， 辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。 顷襄王21年(前278)，秦将白起攻破郢都， 屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠 贞爱国之志。
人教版高中语文必修二第二单元地5课《离骚》课件(25张PPT)
合作探究
观点二：不同意否认屈原的爱国意识。上种观点是站在我们今天的角度去看待 的。我们现在之于屈原的时代，相距上千年，我们不能苛求那个时代的屈原像 我们今天这样考虑问题。施行政策，具有和我们一样的思维、观点以及胸怀世 界的气度，那个时代的屈原，为了国家的前途，为了人民的生活，忧心哪焚， 奔走呼号，这不就是爱国的表现还能是什么？在他的心中，楚国就是他的祖国， 楚国的人民就是他的同胞，我们能非议他的爱国精神吗？
合作探究
5、节选的这部分里第一节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“伏清白以死直兮， 固前圣之所厚”，第二节接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮， 及行迷其未远”，前后是否有矛盾?
第一节写的是诗人因正道直行，不同流合污，因而遭到小人诬陷、倾轧，君主是非不 分，疏远了他。虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，毫无变通、退缩的 念头。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就 是对这种心志的表白。第二节里写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积 极进取，谋求变革。“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未 远”是就在政治活动中的进退来说的，并不意味着诗人就此放弃操守。因此，前后并不 矛盾。
课堂总结
屈原是我国文学史上第一个伟大的爱国诗人，他开创 了诗人从集体歌唱到个人独立创作的新时代。屈原以他爱 祖国、爱人民的高贵品格，以他创作的光辉灿烂的诗篇， 对中国人民的精神面貌、对我国文学优秀传统的形成都产 生了极大的影响，在我国文学史的发展上有着崇高的地位。
谢谢欣赏
逝世2230周年之际，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大 文化名人之一。
知识积累
楚辞介绍
《楚辞》是最早的浪漫主义诗歌总集及浪漫主义文学源头。西汉末年，刘向将屈原、宋玉的 作品以及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人承袭屈原、宋玉的作品汇编成集，计十六 篇，定名为《楚辞》。 《楚辞》运用楚地的方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地域文化色彩。 全书以屈原作品为主，其余各篇也都承袭屈赋的形式，感情奔放，想象奇特。与《诗经》古 朴的四言体诗相比，《楚辞》的句式较活泼，句中有时使用楚国方言，在节奏和韵律上独具 特色，更适合表现丰富复杂的思想感情。 《楚辞》部分作品因效仿楚辞的体例，有时也被称为“楚辞体”或“骚体”。“骚”，因其 中的作品《离骚》而得名，故“后人或谓之骚”，与因十五《国风》而称为“风”的《诗经》 相对，分别为中国现实主义与浪漫主义的鼻祖。后人也常以“风骚”代指诗歌，或以“骚人” 称呼诗人。
人教版高中语文必修2第5课《离骚》课件 (共25张PPT)
7-12节除了使用比喻手法来表达自己的政治 理想，还使用了什么手法？
对比手法。如：古代遇明君王举用群贤“遵 道而得路”与昏庸君王狂乱不羁“路幽昧以险隘” 形成对比，以此告诫楚王要任人唯贤：“党人” 贪图个人享乐与自己为国为民不惜身遭灾祸形成 对此，表达自己九死不悔，献身理想的爱国情感。
“离骚者，犹离忧也”（就是“遭受忧愁”。离，通“罹”，遭受，遭遇） ——《史记·屈原列传》（司马迁）
“离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也” ——《离骚赞序》（班固）
“离，别也；骚，愁也。”（意为“离别之愁”） ——《楚辞章句》（王逸）
“‘离骚’即‘劳商’，相当今语‘牢骚’” ——《楚辞论文集》（游国恩）
从3-6节中找出有内在含义的物象，说说诗人用 他们分别比喻什么。
用各种香草比喻内在的美好品德， 用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性， 用美人比喻理想中的君王， 用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想。
不是直抒情感想法，而用诗化的物象去表现内在的 美，这是今后鉴赏的重要思路。
诗人高唱“来吾道夫先路”可以看出 屈原是怎样的一个人？
屈原因出身贵族，又明于 治乱，娴于辞令，故而早年深 受楚怀王的宠信，位为左徒、 三闾大夫。屈原为实现楚国的 统一大业，对内积极辅佐怀王 变法图强，对外坚决主张联齐 抗秦，使楚国一度出现了一个 国富兵强、威震诸侯的局面。
屈原的作品，据《汉书·艺 文志》所记25篇，具体篇目，据王 逸《楚辞章句》为： 《离骚》 《 九歌》（11篇） 《九章》 （9篇） 《天问》 《远游》《卜居》《渔父 》等。其中，晚年创作的《离骚》 是《楚辞》中的名篇，是屈原的代 表作，也是中国古代文学史上最长 的一首抒情诗。
重点讲解下列实词的意义
修 姱 ：修洁而美好。 羁： 喻指束缚、约束。 谇：谏诤。 怨： 恨。（“恨”在文言中多为“遗憾”义） 浩荡：多义词，这里为“荒唐”义。 民心：人心。（前文“民生”可解释为“人生”） 溘： 突然。（“溘然长逝”中的“溘”即为此义。）
1.2《离骚》课件(共43张PPT) 统编高中语文选择性必修下册.ppt
楚辞文体风貌
《离骚》解题
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧 也。 ———《屈原列传》
“离”——同“罹”，遭遇。“骚”——忧愁。 《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
第二段小结：
比喻பைடு நூலகம்好的品德高尚的情操
各种香草：江离、辟芷、秋兰、木兰、宿莽
扈江离与辟芷、纫秋兰、搴木兰、揽宿莽
比喻修身养性
美人
比喻才德、有作为的人
乘骐骥
比喻追求和实现美好的政治理想
修身
治国
屈原以君主的政治引路人自居，愿意为为楚王和国家献身，一往无前。
第二段概括：叙述自已的才能修养、忧虑希望,表达立志改革,愿为前驱的报国之情。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 你周围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉啊，诽谤我好做淫荡之事。
(4) 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 世俗本来适合投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的圣人所推崇的。
分析：诗人虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，并坚定自己的信念，决心以前贤为榜样。这样，诗人就有了精神力量。
思考：司马迁《屈原列传》中写到：“《离骚》者，犹离忧也”“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，屈原遭遇了哪些忧愁？请结合相关诗句回答。
1.名是在社会上使用的个人的符号。是在幼年的时候是由父母命名的。2.字是名的解释和补充。男子成人举行加冠礼时取字，女子在15岁举行笄礼时取字（长辈取字）3.号是一种固定的别名，又称别号。封建社会的中上层人物往往以住地和志趣等为自己取号。
《离骚》解题
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧 也。 ———《屈原列传》
“离”——同“罹”，遭遇。“骚”——忧愁。 《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
第二段小结：
比喻பைடு நூலகம்好的品德高尚的情操
各种香草：江离、辟芷、秋兰、木兰、宿莽
扈江离与辟芷、纫秋兰、搴木兰、揽宿莽
比喻修身养性
美人
比喻才德、有作为的人
乘骐骥
比喻追求和实现美好的政治理想
修身
治国
屈原以君主的政治引路人自居，愿意为为楚王和国家献身，一往无前。
第二段概括：叙述自已的才能修养、忧虑希望,表达立志改革,愿为前驱的报国之情。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 你周围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉啊，诽谤我好做淫荡之事。
(4) 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 世俗本来适合投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的圣人所推崇的。
分析：诗人虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，并坚定自己的信念，决心以前贤为榜样。这样，诗人就有了精神力量。
思考：司马迁《屈原列传》中写到：“《离骚》者，犹离忧也”“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，屈原遭遇了哪些忧愁？请结合相关诗句回答。
1.名是在社会上使用的个人的符号。是在幼年的时候是由父母命名的。2.字是名的解释和补充。男子成人举行加冠礼时取字，女子在15岁举行笄礼时取字（长辈取字）3.号是一种固定的别名，又称别号。封建社会的中上层人物往往以住地和志趣等为自己取号。