“自新大陆”交响曲第二乐章共24页文档
九年级经典交响课件
“自新大陆”交响曲第二乐章教案教学对象九年级学生教学目标通过欣赏《第九(自新大陆)交响曲》让学生了解什么是交响曲，并感受、体验它的风格。
能够感初步了解其音乐结构及音乐内容。
教学工具：多媒体课件教学过程：1.导入：上节课，我们学习了《念故乡》。
那老师想问问，有没有同学注意到《念故乡》的曲作者是谁。
德沃夏克。
开始介绍德沃夏克。
德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。
他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。
经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。
他一生写有许多优秀的作品，他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。
今天，我们就来欣赏他的代表作“自新大陆”交响曲。
2.播放音乐。
3.分析乐章，复三部曲式，并随音乐有情感地解说。
同学们，常常写作文的时候，大家都是总分总的结构吧。
我们的乐曲同样也有它的结构。
在黑板上画出《自新大陆交响曲)第二乐章结构图——复三部曲式分析第二乐章为慢板，复三部曲式。
乐曲开始是一个简短的引子。
管乐器在低音区奏出一连串鸣咽的和弦，形成一种悲惨凄切的音响效果。
在这种气氛的烘托下，乐曲进入了第一部分。
这段感人至深的旋律由英国管奏出：英国管演奏的悲凉、伤感的主题，开始上课时我们已听过，现在请同学们演唱并感受一下。
这个主题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念，但更多的是寄寓作者对遥远祖国的怀念。
这是作曲家怀念遥远祖国的愁思。
其旋律朴实优美，富有歌唱性，深得人们的喜爱。
以后曾被改编为各种独奏曲，也被填上歌词而成为独唱曲或合唱曲。
也有人曾把这个曲调误认为是一首古老的美国民歌。
接着，在弦乐器的演奏下，这一主题有了变化发展，情绪显得有些激动英国管又奏出主题的最后4小节，乐声渐弱，第一部分结束。
乐章的中间部分，在第二小提琴和中提琴震音的背景下，由长笛和双簧管奏出旋律。
这段音乐充满深切的悲痛，同时又蕴涵着无比激动的感：在悲痛、哀伤的主题后，出现了一段明朗、优美的旋律。
“自新大陆”第二乐章-教学设计
“自新大陆”第二乐章·教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如面试指导、笔试指导、题库大全、教案大全、教育知识、备考知识、素质知识、法律知识、心理知识、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of learning materials, such as interview guidance, written test guidance, question bank encyclopedia, teaching plan encyclopedia, educational knowledge, test preparation knowledge, quality knowledge, legal knowledge, psychological knowledge, and other materials. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!“自新大陆”第二乐章·教学设计一、教学目标【情感、态度、价值观】欣赏乐曲《“自新大陆”第二乐章》，激发热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
欣赏“自新大陆”第二乐章(教案)
5.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论与分享，共同提升音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-德沃夏克《新世界交响曲》第二乐章的主题旋律辨识与欣赏，强调其独特的音乐风格和旋律特点；
-分析第二乐章的曲式结构，包括呈示部、发展部、再现部的构成及其功能；
-对于曲式结构中的发展部，教师可对比主题原形与变化形式，引导学生观察和分析变化手法；
-情感与文化内涵的教学难点，可以通过故事化讲解，让学生在故事情境中感受音乐情感；
-乐器音色辨识的难点，可以通过游戏或互动活动来加强，如听音辨乐器，提高学生的音色辨识能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“欣赏‘自新大陆’第二乐章”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到音乐带来的情感变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索德沃夏克《新世界交响曲》中的情感奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主题辨识和和声分析这两个重点。对于难点部分，如半音和声的运用，我会通过对比和声进行中的变化，以及其在情感表达中的作用来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐情感表达相关的际问题，如“音乐如何影响你的情绪？”
欣赏“自新大陆”第二乐章（教案）
一、教学内容
本节课，我们将欣赏教材中“自新大陆”第二乐章的内容。这一章节聚焦于德沃夏克的《新世界交响曲》第二乐章，旨在让学生感受和理解交响乐中的旋律美、和声美及节奏美。具体内容包括：
1.了解德沃夏克及其《新世界交响曲》的创作背景；
初三音乐(人音全国版)第九(自新大陆)交响曲-2模板
年 级：九年级 学 科：音乐（人音全国版）
复习巩固
1 学唱歌曲《念故乡》 2 学习带再现的三段体 3 了解民族乐派作曲家德沃夏克
乐章第一部分：A
a主题旋律是由 英国管演奏的。
乐章第一部分：A
主题旋律发生了怎样的变化？
a主题 b主题
乐章第一部分：A
a主题的变化再现 a’
乐章第一部分：A
第一部分旋律结旋律
部
曲
b 主题旋律
式
a' 主题旋律
播放视频
乐章第二部分：B
c主题旋律由长笛和双簧管演奏。
乐章第二部分：B
《第九（自新大陆）交响曲》
再现三部曲式
播放视频
《第九（自新大陆）交响曲》
复三部曲式
再现三部曲式
A'
变化再现 第一部分
课堂小结
1 认识A段主奏乐器英国管 2 了解不同主题的音乐情感 3 学习复三部曲式
九年级音乐《第九(自新大陆)交响曲》(第二乐章)教案
《第九（自新大陆）交响曲》（第二乐章）教学设计一、课型欣赏课二、教学内容人民音乐出版社九年级上册第四单元《经典交响》三、教材分析《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章是九年级上册第四单元经典交响的教学内容。
乐曲为慢板，复三部曲式。
是捷克作曲家德沃夏克在美国担任纽约音乐学院院长时所作,汲取了美国民间音乐，尤其是印第安民间音乐，并融进了自己的音乐灵感创作而成的。
音乐情绪以抒情为主，表现作者思念故乡的感情。
四、学情分析九年级的学生经过前面多年的音乐学习，已经接触过了舞曲、进行曲、室内乐、协奏曲等音乐体裁,但对交响曲接触的还比较少。
而九年级的学生也已经掌握了一定的音乐知识和技能，有了一定的分析及感受和体验交响乐的基础，但对音乐进行理性的分析方面还需加以引导。
五、教学目标1.情感态度价值观：能够对交响音乐感兴趣，并愿意探索与其相关的音乐文化知识，拓宽音乐视野。
2.过程与方法：能够用欣赏、分析等方法参与感受《第九（自新大陆）交响曲》（第二乐章），掌握有关交响曲的基础知识。
3.知识与技能：感受乐曲的音乐要素和音乐情绪，认识主题a的主奏乐器英国管，初步了解复三部曲式的音乐结构。
六、教学重点感受乐曲并了解其表达的内容与结构。
七、教学难点通过多种形式的参与，提高学生感受和鉴赏音乐作品的能力。
八、教学过程（一）导入阶段1.认识交响曲交响曲（Symphony），是由管弦乐队演奏的多乐章大型音乐作品。
它能够通过种种音乐形象的对比和发展来揭示社会生活中的矛盾冲突和人们的思想心理、感情体验，是一种规模庞大、音响丰富、色彩绚丽，富于戏剧性和表现力的大型管弦乐套曲。
2.交响曲的组成一般由四个乐章组成，分别由快板、慢板、小步舞曲或谐谑曲、急板或快板组成。
（二）新课展开1.德沃夏克捷克作曲家，十九世纪重要的作曲家之一，民族乐派代表人物之一。
1892年德沃夏克应邀来到美国纽约音乐学院担任院长，期间，他被美国的民间音乐所吸引，创作出了《第九（自新大陆）交响曲》，其中，第二乐章的旋律充满了浓郁的思想之情，接下来，我们一起来听听这首曲子的第二乐章中的第一个主题部分，看看你能不能想起在那里听过？并且想一想用了什么乐器演奏？2.分段欣赏(1)A段①主题a1)主题a，汲取了美国民间音乐，尤其是印第安民间音乐，并融合了作曲家自己的音乐灵感进行创作，表达了作曲家怀念遥远祖国的的情感。
德沃夏克自新大陆交响曲
1、声乐 2、器乐
Page 5
声乐：以人声歌唱为主的音乐，被称为 人声音调的艺术。表现为：音调旋律与 诗词结合，以情带声、以声传情，歌唱 家歌唱器官的良好状态与科学的发声方 法是重要基础。
男声、女声、童声。 独唱、齐唱、重唱、合唱、对唱、对唱。 民族唱法、美声唱法、通俗唱法。
Page 6
Page 29
最能代表美国精神的交响曲： 德沃夏克《自新大陆交响曲》
Page
30
【学习与探究】
音乐的审美特征
Page
31
1、纯粹的时间艺术。是用在时间中展开的乐音的运 动形式构成审美意象，这种意象随着时间的生成和 显现随生随灭，音乐是一种生命化的情感的时间， 是可感可听的，从现实中分离出来，如贝多芬的 《田园交响曲》，江南丝竹《春江花月夜》，所以 苏珊·朗格称为“虚幻的时间”，“音乐揭示的是一 种直接作用于听觉的运动形式，这个虚幻的时间， 它本质上是一种直接作用于听觉的运动形式，这个 虚幻的时间不是由时钟标示的时间，而是由生命活 动本身标示的时间，这个时间便是音乐的首要或基 本幻像”，音乐的审美意象就在这生命时间的标示 中逐渐呈现。
Page
48
亚里士多德
亚里士多德也认为， 音乐是一种最令人愉 快的艺术，他认为音 乐具有教育作用、净 化作用，以及精神享 受的作用。
Page
49
与拉 亚斐 里尔 士《 多雅 德典 （学 右院 ）》 中 的 柏 拉 图 （ 左 ）
Page 50
中世纪音乐《格里高利圣咏》
Page
51
近现代欧洲音乐史上最 重要的音乐流派
Page
44
冼星海
Page
45
西方音乐概览
Page
《第九(自新大陆交响曲)》(第二乐章)
《第九（自新大陆交响曲）》（第二乐章）教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标学生聆听《第九（自新大陆交响曲）》，培养学生热爱家乡、祖国的情感。
2.过程与方法目标学生在聆听、演唱、自主、探究的过程中，培养学生的变现力、创造力与合作探究能力。
3.知识与技能目标初步了解交响曲。
二、教学重难点1.重点学生聆听《第九（自新大陆交响曲）》，培养学生热爱家乡、祖国的情感。
2.难点初步了解交响曲。
三、教学过程（一）新课导入1.播放歌曲多媒体播放乐曲《春节序曲》，并提问：乐曲的演奏形式（交响曲）学生聆听感受歌曲，老师由此引出新课《第九（自新大陆交响曲）》。
（二）初步感知1.初听：多媒体播放歌曲，提问：歌曲描绘一幅怎样的画面呢？（仿佛看到了家乡的美丽景色）2.复听：老师弹唱歌曲，感受歌曲的情绪情感（思念家乡，对家乡的热爱）3.拓展交响曲：由管弦乐队演奏的多乐章大型音乐作品，一般由四个乐章组成，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成，1快板，2慢板，3小步舞曲或诙谐曲，4急板或快板。
（三）深入了解1.聆听引子部分，提问演奏乐器（管乐）2.聆听A段，老师弹唱主题a，提问主奏乐器（英国管），感受音乐情绪（忧伤、平静）播放主题b，提问乐器（弦乐、小提琴），比较和主题a情绪的变化（明朗秀丽，更加欢快活泼）3.聆听B段，播放主题C，提问主奏乐器（长笛、单簧管），对比音乐情绪的变化（更加柔和）播放主题d，对比主奏乐器（单簧管）又加入长笛，情绪更加高涨，再次抒发对家乡的思念与热爱）4.介绍作曲家：德沃夏克，捷克作曲家，捷克民族乐派的主要代表人物，主要作品有《b小调大提琴协奏曲》、歌剧《水仙女》等。
（四）音乐活动播放歌曲《念故乡》，我国音乐家李叔同根据乐曲主题a填词，学生分组有感情演唱歌曲《念故乡》。
（五）小结作业总结本节课所学习的内容，并引导同学们自主发言。
师生共同总结本课主旨：认识交响曲，感受了作者热爱家乡、祖国的情感，为家乡国家尽一份自己的力量。
六年级上音乐教案-“自新大陆”第二乐章-人教新课标(2023秋)
1.教学重点
（1）认识德沃夏克及其作品《自新大陆》第二乐章的基本信息，了解浪漫主义时期音乐特点。
-学生需掌握德沃夏克的生平及其在音乐史上的地位，了解《自新大陆》的创作背景。
-强调浪漫主义时期音乐的情感表达、旋律变化和和声创新等特点。
（2）学习第二乐章的主要旋律、节奏和和声，能准确演唱或演奏。
但在学生小组讨论环节，我也发现有些学生在表达自己的观点时稍显拘谨。为了鼓励他们更加积极地参与讨论，我会在今后的教学中，多给予肯定和鼓励，营造一个轻松、自由的学习氛围。
最后，我认为音乐教学不仅要关注学生的音乐技能和知识掌握，还要关注他们的情感体验和人文素养。通过音乐教育，让学生们学会欣赏美、创造美，这才是音乐教育的真谛。我会继续努力，让音乐课堂成为学生们喜欢的乐园。
六年级上音乐教案-“自新大陆”第二乐章-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《人教新课标（2023秋）》六年级上音乐教案——“自新大陆”第二乐章，主要包括以下内容：认识交响乐《自新大陆》及其作者德沃夏克，了解浪漫主义时期音乐特点；学习第二乐章的主要旋律，掌握其节奏、和声及情感表达；分析音乐结构，理解音乐中的故事情节；进行音乐创编活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。通过本节课的学习，使学生感受音乐的魅力，提高音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生音乐感知与欣赏能力，提高音乐表现与创作能力，强化音乐文化理解与传承意识。通过学习《自新大陆》第二乐章，使学生能够感受乐曲的情感变化，理解音乐与生活的紧密联系；运用音乐语言进行表达与创作，提升个人音乐素养；了解德沃夏克及其创作背景，认识到音乐在历史长河中的地位与价值，激发学生对音乐文化的尊重与传承。从而使学生在音乐学习过程中，形成良好的审美观念和人文素养，促进全面发展。
“自新大陆”交响曲 第二乐章-苏少版九年级音乐上册教案
自新大陆交响曲第二乐章-苏少版九年级音乐上册教案一、教材背景该教案适用于九年级音乐上册课程，主要教授自新大陆交响曲第二乐章-苏少版。
《自新大陆交响曲》是中国著名的钢琴家和作曲家谭盾创作的作品，这部音乐作品是以美国探险家、海军军官和地理学家贝林一世为原型。
他是一位著名的探险家，曾经率领探险队前往北极，发现了北极洲以及南极洲。
谭盾在作曲时试图创造出笛声、电声与交响乐的完美融合。
这部作品旨在表现人类探险精神，探索未知的世界。
二、教学目标本节课的主要目标是让学生了解交响乐与电声乐的融合，同时探索人类探险精神。
学生应该能够：•理解自新大陆交响曲的基本信息和含义•分析自新大陆交响曲第二乐章的曲式和结构•掌握一些乐器演奏和声音效果的基本知识•表达探索未知世界的情感三、教学内容1. 音乐分析该部交响乐一共分为十个乐章，本节课主要着重分析第二个乐章。
•曲名：自新大陆交响曲第二乐章•时间：约5分钟•曲式：ABACABA•乐器：电吉他、木管乐器、铜管乐器、打击乐器、键盘乐器等•音乐效果：音响效果、回声效果2. 乐器演奏和声波效果本节课将重点介绍乐器演奏和声波效果的相关知识。
乐器演奏包括吉他的弹奏方法、吹奏乐器的吹奏方法，以及打击乐器的鼓面使用方式等。
声波效果包括回声效果、混响效果等。
3. 探索未知世界的情感表达自新大陆交响曲主题是探索未知世界，本节课将鼓励学生表达自己对探险精神的理解和情感表达。
四、课堂活动本节课将采用“教师讲解+学生表演+学生讨论”的方式开展。
1. 教师讲解•介绍自新大陆交响曲的概念和基本信息•分析自新大陆交响曲第二乐章的曲式和结构•介绍各种乐器演奏和声波效果的相关知识2. 学生表演学生将分组进行表演，演奏自新大陆交响曲第二乐章的片段，学生可以选择乐器进行演奏。
同时，学生可以尝试使用一些音响效果，探索不同的声音效果。
3. 学生讨论学生将分组进行讨论，探讨探险精神的内涵和表达方式，其中可以包括探讨探险家的冒险精神、勇气和毅力等。
第九自新大陆交响曲第二乐章教案
课 题
欣赏第九自新大陆交响曲第二乐章
授课时间
2012年11月12日
课型
欣赏课
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能：能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌。
过程与方法：通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想像力。
情感态度与价值观：通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
五、布置作业：
试为《自新大陆交响曲》第二乐章的第一主题填写新的歌词。当你认为满意之后，唱给家里的亲人们听。背唱歌曲《念故乡》
六、板书设计：
第九（自新大陆）交响曲
第二乐章 捷 德沃夏克
七、教学后记
复备
其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的遗体告别。
3、听、辨、分析音乐主题
（1）听引子分辨是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦?表现了何种情绪?烘托了何种气氛?(管乐器在低音区奏出了七个和弦，表现了低沉、忧郁的情感，烘托了故事的悲惨、凄切的气氛)
（2）唱a主题，讲故事
(1)英国管演奏的悲凉、伤感的主题，歌曲《念故乡》就是由这个主题发展而来，现在请同学们再次演唱并感受一下。这个主题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念，但更多的是寄寓作者对遥远祖国的怀念。
3、完整欣赏由卡拉扬指挥的《自新大陆交响曲》的录像（课件）