A3演示文稿的设计与制作主题说明-(语文8篇)
演示文稿设计与制作主题说明
演示文稿设计与制作主题说明
教学主题《快乐语文-轻松作文》
一、主要内容：
在疫情期间，按照学校要求，我们进行线上教学，这是一种全新的学习方式，对于教师而言，也是一个陌生的领域，学生由最初的积极乐于参与听课，到有些厌倦，积极性受到影响，针对此种情况，我在语文课上，精心设计了一节课《快乐语文--轻松学作文》，引导学生回顾，在我们的学习和生活中有许多有趣的事，回想起来，那些充满欢笑、情趣和温馨的画面历历在目。
选择一件让你印象深刻的有趣的事，讲给同学听听。
选择故事的标准：必须“有趣”。
所选故事要有童趣、有意思、有发现、有反思。
把事情说清楚、具体、生动，抓住重点，突出事情的趣味性。
把故事的起因、经过、结果说清楚，重点讲述经过，把最有趣的地方讲清楚。
二、制作说明：
在演示文稿中出示PPT课件，再结合优美的图片，讲解作文的方法和技巧，从而较好的实现本节课的教学目标。
三、教学对象：五年级
四、教学环境：多媒体教学环境。
A3 演示文稿设计与制作《宿新市徐公店》主题说明
《宿新市徐公店》主题说明关城小学杨雪我设计的演示文稿的主题是古诗《宿新市徐公店》。
下面我将从主要内容、教学对象、教学目标、教学环境（教学过程、教学工具）几个方面进行分析。
一、主要内容《宿新市徐公店》是部编版小学语文四年级下册第一单元的首篇《古诗三首》中的其中一首，这首诗画面明丽，情感欢悦，语言形象，音韵畅达，描写了诗人在徐公店投宿时所见到的景物，展现了春夏之交，儿童捕蝶嬉戏的生动情景。
全诗情景交融，抒发了诗人热爱田园生活，喜爱乡村春天美景的思想感情。
二、教学对象四年级的学生对于古诗的学习方法已经有了一定的积累，所以要充分激发学生的兴趣，让学生在轻松、自主的学习过程中获取最大限度的收获。
“诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。
”古诗教学只有多读多悟才能让学生产生共鸣，从而受到感染，激发浓厚的情趣，体味诗中的意境和作者的情感。
三、教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《宿新市徐公店》。
（重点）3.结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。
（难点）四、教学环境在整个教学流程的设计中，我注重学生的主体地位，根据学生的学习特点，因材施教，鼓励学生自主学习，为了顺利完成教学目标，更好的理解重点，突破难点，本节课我设计了一下几个环节，第一环节，谈话导入，引出新课。
学生看图片，谈话引入。
第二环节，合作探究，获取新知。
其中本环节又包括五个步骤：读诗文，知诗人，解诗题，明诗意，悟诗情。
教师引导学生用五步法学习古诗。
利用在演示文稿中插入的视频、图片、识字游戏等。
让学生自学生字词，合作探究诗意。
第三环节，主题概括，达标练习。
练习就是巩固新知，培养能力的最好手段。
最后让学生回忆古诗想象画面填一填。
及培养了学生学习能力，有增强了学生学习古诗的兴趣。
这节课通过运用WPS幻灯片演示程序制作图文并茂。
A3演示文稿设计与制作主题说明
A3演示文稿设计与制作主题说明
黑龙江省龙门农场学校韩玉杰
A3演示文稿设计与制作，属于中小学教师信息技术应用能力校本应用考核“教学设计”维度能力点之一，适用于“多媒体环境”。
一、教学主题
There be 句型
二、教学主要内容
教学重点、学习难点：there be 句型的用法
如何区分there be 与have/has
三、教学对象
龙门学校六年级学生
四、教学环境
多媒体教学环境
五、多媒体工具使用
1.问卷星
2.微信
3.101教育PPT
4.希沃白板5
六、演示文稿制作过程
1.课前我通过问卷星和微信发布调查学生对于there be知识的了解情况，然后统计学生答题结果。
2.依据统计结果寻找there be句型例子进行加工处理、制作图片、搜索there be 句型。
3.我利用希沃白板5中的游戏我设计了there be知多少调查环节，通过本环节一方面了解学生对于there be知识的了解情况，另一方面，通过游戏检验的方式更容易被学生接受，缓解课前紧张的氛围，为学好本课打下坚实而良好的基础。
4.利用希沃白板5进行本课的知识点训练。
七、设计反思
1.增强人机互动，增强趣味性，创设有利于学生学习的环境，吸引学生学习兴趣，通过多媒体技术应用使知识形象直观、便于把抽象的问题具体化。
2.进一步强化基础知识的巩固和学习，为学生提供更加直观的知识梳理掌握基础知识之间的内在联系，注重基础知识的训练，理清知识联系，完善知识结构。
3.通过多媒体展示便捷、色彩鲜明对比的优势，加强学生记忆能力的训练，提高答题质量，努力培养学生分析问题，同时训练英语在日常生活中的应用。
A3演示文稿设计与制作主题说明
能力维度 所属环境 微能力点
A3 演示文稿设计与制作（主题说明）
一、基本信息
胡虹
学校
初中
学科二、主题说明凤台 Nhomakorabea中 地理
□ 学情分析 ☑ 教学设计 □ 学法指导 □ 学业评价
☑ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 □ 智慧学习环境 A3 演示文稿设计与制作
1.运用地图描述青藏地区的地理位置和范围。
教学内容
2.结合资料，说明“高”、“寒”是青藏地区最显著的自然特征。 3.了解青藏地区地形、气候、水系等自然地理要素之间的相互影响。
4.说出青藏地区自然环境对农牧业的影响。
5.举例说明青藏地区的民族特色及其对高寒环境的适应。
本节课面向的为八年级的学生，经过七年级地理的学习，学生已能够较好地掌
握地理学习的方法，具有较强的抽象逻辑思维能力，初步形成了包括自主学习、
3．教具及信息技术手段。教学视频多媒体课件。
教学环境
4.利用 PPT 课件和教学视频引领小组合作学习课堂上小组研讨，师生互动，及 时反馈，班级气氛活跃，形成一个良好的教学环境。
5.利用 PPT 课件引领课堂教学流程，呈现关键知识信息，呈现多种媒体素材等， 但是在设计和使用过程中，避免照搬 PPT 课件内容，而忽略与学生之间的互动， 可采用留白，动画效果等方式丰富师生互动的形式。
合作探究、读图识图等综合学习能力。所以在本节课的教学当中，将综合运用 教学面向对象
学生学习地理的各项基本能力。如在通过读图描述一个地区的位置，通过小组
合作讨论探究某一地区地形、气候和河流之间的相互联系等。使八年级的学生
在本节课的学习当中进一步加强地理学习的能力。
1．学生对数学学习保持着较浓厚的兴趣，而且有较强的学习和探究能力，并有 浓烈的求知欲和表现于，因此在教学活动中尽量让他们都参与到活动中来，调 动他们的学习兴趣。 2．学生能与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务，能对自己的学 习进行评价，总结学习方法。
【信息技术应用能力提升工程 】A3演示文稿设计与制作 初中语文《在长江源头各拉丹东》主题说明
把握文章内容。
2.绘制导图，梳理游踪。
教师展示景区游览示意图，学生根据勾画的词语，模仿景区游览示意图画出作者游
览各拉丹冬的路线图。
三、欣赏画面，把握特点
1、跳读课文，概括画面。
学生阅读文中的景物描写句段，抓住描写对象，用简洁的语言概括画面。
2.品读画面，把握特点。
在这些画面中，哪一幅最让你震撼？请结合描写语句，说说理由。
八年级学生
1.欣赏文中景物描写，感受格拉丹东和雪域高原雄伟瑰奇的特点。 1．分析本文景物描写中贯穿作者身心感受的写法
一、观看视频，略谈感受
1．播放有关格拉丹东视频，学生直观感受格拉丹东的壮丽景象。 二、感知文意，理清文脉
1.自由诵读，撷取信息。
学生自由阅读课文，勾画文中表明时间和立足点变化的词句，理清行文顺序，整体
《在长江源头各拉丹东》主题说明
基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 课题名称 教学对象 教学重点 学习难点
主要内容
自评等级
县（市、区）
学校
姓名
学科 语
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
A3 演示文稿设计与制作
多媒体环境
《在长江源头格拉丹东》
3.细读画面，分析手法。
学生朗读文中细写冰塔林的语段，结合“思考探究”第二题，找出具体语句，分析
作者的写景手法。
四、教师小结
在描写眼前景物的同时，作者往往并不停留于具体的描写，而是捕捉所写景物的神
韵，并将主观的感受，想象与客观的描写融在一起，将读者的思绪引向时间的远处或思
考的深处，这样的写法虚实结合，主客相融，带给读者一种富于厚度和深度的美。 √优秀 □合格 □不合格
【信息技术能力提升】A3 演示文稿设计与制作 主题说明 高中语文《文言句式》主题说明
高三学生
1.通过复习掌握判断句、被动句、宾语前置句、省略句四种句式特点及 翻译方法。
2.培养学生正确的学习态度和方法, 汲取优秀传统文化的精髓，形成优 秀的思维品质。
培养学生正确的学习态度和方法, 汲取优秀传统文化的精髓，形成优秀 的思维品质。 □优秀 合格 □不合格
6．(2020·湖南醴陵期中)下列文言句式与例句相同的一项是( ) 例句：太子及宾客知其事者 A．以其无礼于晋(《烛之武退秦师》) B．群臣侍殿上者(《荆轲刺秦王》)
教学对象 教学重点
学习难点 自评等级
C．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》) D．见燕使者咸阳宫(《荆轲刺秦王》) [作业]
健的筋骨”和“不知道句读”“不解决疑惑”。B 项，分别是省略句和主谓倒 装句，翻译为“我跟从(他)并把他当做老师”“我的情怀渺远”。C 项，都为 定语后置句，翻译为“有奇异姿态的山水”“有吹洞箫的客人”。D 项，分别 是宾语前置句和被动句，翻译为“现在在哪里”“这不正是曹孟德被周瑜所 围困的地方么”。
A3演示文稿设计与制作-《北京的春节》主题说明
A3演示文稿设计与制作-《北京的春节》
主题说明
一、主题讲解，深入理解
通过PPT展示，讲解文章的主题和结构，帮助学生深入理解文章的内容和意义。
二、阅读理解，提高阅读能力
引导学生默读课文，理解文章的主要内容和脉络，并能够分析文章的写作手法和特点，提高阅读能力。
三、情景复述，巩固记忆
让学生结合自己的经历，复述文章中的情景和俗，巩固记忆并加深理解。
四、拓展阅读，开拓视野
让学生阅读其他作者关于春节的作品，比较不同作者的写作风格和表达方式，开拓视野，提高阅读水平。
五、讨论交流，启发思考
组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和体验，启发思考和交流，促进学生的思维发展和个性成长。
一、在复检查环节，我们旨在检查学生的默写和回顾写作顺序的设计，以便更好地衔接上节课的内容，并让学生重温北京春节的热闹气氛，为研究新课做好准备。
二、通过深入了解北京春节的俗，我们不仅能感受到北京春节的热闹氛围，还能领略XXX先生语言的魅力，深入体会其表达方法。
三、在自我感悟和对比升华环节中，我们将探讨本文中如何描写孩子们过春节，包括买杂拌儿、买爆竹、买各种玩具、吃糖、穿新衣、逛庙会等。
同时，我们将与自己的过年经历进行对比感受，例如“二十六，割年肉”的传统俗。
四、在研究“阅读链接”环节中，我们将默读相关文章，与XXX笔下的春节进行对比，发现其中的不同之处。
例如，XXX详细介绍了祭灶的风俗和春节的食物，而XXX则将家乡的俗和亲情融为一体，传达出浓浓的感情。
【信息技术应用能力提升工程 】A3演示文稿设计与制作 职专语文《青玉案 元夕》主题说明
你对本词有什么感受？
（二）熟读入境
1.初读：说说你印象最深的词句。
2.听读：播放配乐朗诵。
解决疑难字词，疏通词意。
3.诵读：
思考：你觉得这首词应该划归婉约词还是豪放词呢？
（三）涵泳沉境
（一）涵泳品味
1.什么人？
①游人：宝马雕车、雪柳黄金、笑语暗香；
②我：寻；
③那人：寻他、那人却在
2.在哪里？
2.以美人自喻
这种托寓的写法我们是否熟悉？举个例子。
屈原以香草美人自喻，喻高洁的品性和与众不同的理想追求。
3.王的感受
王国维从《元夕》词联想到了为成大事业者、大学问者的第三种境界，即经过艰苦奋斗，目标终于达到。
4.你的启示
我们又可以读出什么，有什么启示？
（五)课堂小结
本词表面极写元宵节灯火辉煌、万人彻夜狂欢的场面，讽刺南宋统治者只知沉醉于歌舞升平，而不思复国。词中繁华的景象，衬托出一位自怜幽独，脱俗不群的美人形象，从中表现了词人唯我独醒，不随波逐流的清高品格。
(六）作业布置
1.背诵全词。
2.观看视频，完成下列语文综合实践活动。
①为元宵节写一句广告词；
②写一封邀请函，邀请外地的同学前来赏灯。
教学对象
19学前（2）班
教学重点
通过研读文本，理解文中“那人”的寓意，体会词人情感。
学习难点
千古名句的理解及形象之外所给人的丰富联想和深刻的启示。
自评等级
√优秀□合格□不合格
元宵节：夜、花、星、车（声、光、色、舞）
①游人：热闹的街市；
②我：街市；
③那人：灯火阑珊处（零落稀疏的样子）
3.干什么？
①游人：赏灯（笑语盈盈）
②我：寻人；
A3演示文稿设计与制作作业1
A3演示文稿设计与制作作业1——主题说明小学六年级语文《只有一个地球》教学主题说明一、教学内容“只有一个地球”是1972年瑞典首都斯德哥尔摩人类环境会议上提出的口号，这篇课文以此为题，采用文艺性说明文的形式，从人类生存的角度，通过“美丽渺小”“资源有限”“无法移居”这三个事例阐明了“只有一个地球”的事实，说明了保护地球的重要意义，呼吁人们珍惜资源，保护地球。
这篇课文语言准确，用词贴切，采用列数字、举例子、打比喻、拟人等科学、具体、生动、形象的说明手法，文中连词的使用更是恰当好处，如：“它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的”，通过“不是”“而是”“甚至”等连接词可以让读者深刻体会到矿产资源的宝贵和来之不易。
本课组重点教学目标是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。
教学时，首先要引导学生先找出每一段中最能概括整段意思的关键句；其次要依据关键句合并有联系的段落，将课文分成“美丽渺小”“资源有限”“无法移居”“保护地球”等四个部分；最后引导学生发现前三部分与最后一部分之间因果相关的内在逻辑，逐步厘清了“保护地球”的结论是如何得出的，激发学生认识到“地球只有一个”，保护地球不仅重要，而且必要。
二、教学对象教学对象为小学六年级的学生，该年级学生已经学习了“把握课文主要内容”的段意概括法和六要素概括法，具备一定的把握课文主要内容的能力，“抓住关键句，把握文章的主要观点”教学目标要求学生不仅理清课文写了哪几方面，还要关注文章各方面之间的逻辑关系。
以本文为例，先了解课文大意，通过抓关键句，知道课文讲了哪几个方面的内容；在此基础上思考各方面之间的关系梳理行文思路，了解课文是怎么一步一步得到“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”这个结论。
因此，针对文本特点，可以依托关键词关键句，引导学生通过语言与思维的结合，提高语文思维的整体观。
三、教学目标1、会写“莹、裹”等12个生字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。
A3能力点演示文稿设计与制作(主题说明)
A3能力点演示文稿设计与制作（主题说明）一、教材分析本节课内容是黑龙江教育出版社，初级中学第一册第一章信息技术基础知识第三节课程《认识电子计算机》。
在此之前学生已经学习了第一节和第二节信息与信息技术的知识学习。
前两节内容和本节内容都是信息技术知识的了解和学习的内容。
本课知识也是信息技术知识基础学习的延续。
由于学生刚刚接触计算机知识，通过本课学习可以掌握了解计算机的发展和计算机的组成和各部分的作用。
二、学生分析本课主要针对初中一年级学生，他们刚刚接触计算机知识。
对有些同学来说非常新鲜很多内容不够了解。
而部分学生家里有计算机的，很多都了解和熟悉。
这样就需要老师针对不同学生的知识特点和掌握的不同来讲解，让学生明白计算机各部分的名称及作用，从而更好的学习今后的计算机知识。
三、教学目标知识目标：让学生了解计算机的发展和应用的领域。
同时了解计算机的硬件组成及工作原理。
便于今后更好的完成计算机其他拓展知识的学习。
能力目标：了解计算机的组成和各个组成部分的作用情感目标：让学生学习知识的同时，对科技发展对人类影响。
和学习更多科学知识为国家为社会服务的信念增强。
同时了解我们国家创新领域还需要很多人才，让学生努力学习为祖国建设服务。
四、教法和学法本节课是计算机基础知识讲解的课程，主要是为了让学生了解计算机各部分的名册组成和功能介绍。
根据不同学生的特点主要以讲解演示讲授为主。
部分知识以图片视频等的展示从而让学生了解计算机组成及工作原理。
学生学习讨论相结合，有基础的同学还可以把自己知道的知识奖给大家听，学生在学习本节课前，也可以在家里通过网络查阅资料，把查到的内容带到课堂上来。
从而使学生在搜集材料的同时更好的完成计算机的应用。
五、教学环境主要以演示讲解为主，利用交互式电子白板和实物教具。
结合实物展台及PPT图片展示等进行讲解。
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A3 演示文稿的设计与制作主题说明
教学主题人教部编版三年级下册 13 课《花钟》
教学对象三年级 2 班学生
教学目标 1.认识“芬、芳"等 9 个生字，会写“斗、芬"等 13 个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等 23 个词语。
2.朗读课文。
背诵第自然段。
3.能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。
4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
教学环境多媒体环境
技术支持 PPT 演示文稿希沃白板5、学乐云、门口易测
主要内容 1.新课导入：通过一组花的图片导入，充分调动学生的学习兴趣。
2.课堂讲授：（1）通过找关键句、修改关键句概括一段话的意思；（2）通过对比学习作者描写花开方式的方法，体会这样写的好处；（3）学生自己亲自动手用一句话描写花开的方式。
3.拓展阅读丛书.
A3 演示文稿设计与制作－－主题说明
学校名称 xxx
教师姓名 xxx
教学主题《两小儿辩日》
主要内容结合《两小儿辩日》教学设计，创造性地使用教案转化为直观生动形象的希沃5演示文稿。
先用希沃5出示孔子的名言名句导入，引出孔子这个故事人物。
进而用孔子的人像以及简介了解孔子，激发学生的学习兴趣。
然后用希沃5演示文稿出示课题，学习文章重点字词句等课件，利用希沃5演示文稿展示车盖，盘盂，凉，热等相应物体图片，利用希沃5演示文稿表格罗列两小儿的人物观点事例依据，面对两小儿观点的有理有据，孔子不能决断，揭露主题让学生明白本课所表述的道理，从而达成教学目标。
最后利用地球公转图希沃5扩展延伸，通过图片让学生更直观形象地明白两小儿的观点没有科学依据支撑的同时激发学生对科学学习的兴趣。
面向对象六（3）班学生
教学环境多媒体教学环境
技术支持希沃白板5 门口易测学乐云
A3 演示文稿设计与制作主题说明
教学主题部编版五年级下册第 18 课《威尼斯的小艇》
教学对象五年级（1）班全体学生
教学目标 1.通过学习课文，知道小艇的特点，知道小艇在威尼斯这座城市中的作用，了解小艇和威尼斯这座城市的关系。
2.领会作者抓住事物的特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的特点。
3.体会静态描写和动态描写的效果。
4.感受威尼斯的独特风情，领略威尼斯迷人的风光，
陶冶学生情操，培养学生对大自然美景的热爱。
教学环境多媒体环境
技术支持 PPT2016 版软件演示文稿希沃白板希沃小助手
主要内容 1.图片导入：先让学生欣赏一组威尼斯风光的图片，引发学生学习的兴趣。
2.小艇外形特点的分析、归纳:学生品读三个描写小艇的句子，找出体现小艇特点的关键词语，老师归纳出示。
3.分析小艇与人们的密切关系，重点体会动态描写和静态描写的效果。
4.教学主题内容的概括、总结：采用填空的方式，引导学生依次概括出文章主题内容，老师根据学生回答进行总结。
A3 演示文稿设计与制作的主题说明
教学主题部编版六年级语文上册第 22 课《月光曲》（第二课时）
教学对象六年级 1 班学生
教学目标 1.了解贝多芬即兴创作《月光曲》的情景，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。
2.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。
教学环境多媒体环境
技术支持 PPT 演示文稿幻灯片的切换文本的进入模式
主要内容 1.复习导入：通过复习上节课学过的词语和内容进行导入，帮助学生巩固已学的知识，加强新旧知识之间的联系，使学生易于明确本节课的教学目标、任务和重点，激发学生探求新知的欲望。
2.品读感悟：（1）学习第 8 自然段，了解贝多芬创作乐曲前茅屋里的景象。
（2）学习第 9 自然段，想象描绘的画面,感受乐曲的美妙。
（3）分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。
3.拓展延伸，运用本课学习的方法，把下列句子补充完整，变得更美。
4.课堂总结，布置作业。
A3 演示文稿的设计与制作主题说明
教学主题人教版五年级上册美术《快乐刮画》
主要内容《快乐刮画》本节课的内容属于造型与表现领域，让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感, 增强审美能力。
在课堂上采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。
自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。
在本课的学习全过程中，尝试运用这一理念，体现自主学习。
面向对象五年级学生
教学环境整个教学使用多媒体教室的希沃白板进行教学，学生参与度极高，课堂气氛活跃，体现以教师为主导，学生为主体进行教学，并收到很好的教学效果。
A3 演示文稿的设计与制作主题说明
教学主题人教版五年级上册美术《快乐刮画》
主要内容《快乐刮画》本节课的内容属于造型与表现领域，让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感, 增强审美能力。
在课堂上采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。
自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。
在本课的学习全过程中，尝试运用这
一理念，体现自主学习。
面向对象五年级学生
技术支持希沃白板 5 软件
教学环境多媒体教学环境
A3 演示文稿的设计与制作主题说明教学主题《青山处处埋忠骨》
教学对象五年级学生
教学目标
1.能找出描写毛泽东动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。
2.能结合资料，说出对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
教学环境多媒体教学环境
技术支持希沃白板5、学乐云、门口易测
主要内容
1、新课导入：通过视频引入新课，充分调动学生的学习兴趣。
2、课堂讲授：①通过找出描写毛主席生动作、语言、神态的语句，了解毛主席的内心世界。
②通过多种形式的诵读体会毛主席的情感。
③结合资料，说出对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
④运用本课的学习方法学习《记梁任公先生的一次演讲》，找出描写梁启超先生动作、语言、神态的语句，结合批注来体会他当时的内心活动。
3、课堂小结：本课主要学习通过语言、动作、神态描写体会人物的内心世界。
A3 演示文稿设计与制作主题说明
教学主题: 部编版二年级下册课文《找春天》
教学对象: 小学二年级学生
教学目标:
1、认知目标：会认 14 个字，会写 9 个字。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读
教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然怀抱中去的情趣，养成主动观察发现的习惯。
教学环境: 多媒体环境
技术支持: 希沃白板 5 制作演示文稿：
1、动画设计，吸引学生目光；
2、插入视频资源、唱歌课堂导入；
3、文本框蒙层，添加课题的神秘感；
4、设计有趣的课题活动，寓教于乐；
5、思维导图进行课题小结，让学生形成系统知识网络结构。
主要内容:
1、课题导入：通过视频播放动画歌唱，充分调动学生的学习兴趣。
2、课题讲授：①、利用动画设计，趣味学习识字、课文理解；②、文本框蒙层，添加课题的神秘感；引起学生的求知欲，完成课文重点知识的学习；③、设计课堂活动，学习 AABB 的词语、知识填空题的完成、仿写句子的学习。
3、课堂小结：思维导图进行课题小结，让学生形成系统知识网络结构。