电子技术课程设计范文
《现代电子技术》课程设计
前言当代电子科学技术的迅猛发展，创造出了一个神奇的世界现代电源技术是应用电力电子半导体器件,综合自动控制、计算机(微处理器)技术和电磁技术的多学科边缘交又技术。
在各种高质量、高效、高可靠性的电源中起关键作用,是现代电力电子技术的具体应用。
当前,电力电子作为节能、节才、自动化、智能化、机电一体化的基础,正朝着应用技术高频化、硬件结构模块化、产品性能绿色化的方向发展。
在不远的将来,电力电子技术将使电源技术更加成熟、经济、实用,实现高效率和高品质用电相结合。
多少人闯进了电子宫殿，在那里自由地摘取一颗颗耀眼的明珠。
多少人刚刚迈入电子宫殿的大门，正在深深求精。
在这条走向成功的道路上，众多的电子爱好者无一不喜爱过手中必备的工具——万用表。
虽然万用表在向数字化、智能化方向发展，但是由于指针式万用表具有结构简单，用途广，使用方便，可靠性高，价格便宜等优点，仍是检测电器元件最常用的检测工具。
万用表是一种多功能、多量程的便携式电工仪表。
这次设计的万用表是磁电系整流式便携式多量限万用电表。
可供测量直流电流，交直流电压，直流电阻等，具有量程多，分档细，灵敏度高，体形轻巧，性能稳定，读数清晰，使用方便，适合于电子仪器，无线电电讯，电工，工厂实验室等广泛使用的万用电表。
万用表的设计与组装2.1数字万用表的设计目的和意义通过对一台正式数字万用表9205A部分零部件的焊接、安装和调试，让我们更好的了解电子产品的生产工艺流程，掌握常用元器件的识别和测试及电子产品生产基本操作技能，培养学生的动手能力。
2.2数字万用表的设计目标与总体方案2.2.1数字万用表的设计目标通过课程设计要求学生会使用一些常用的电工工具及仪表，比如尖嘴钳、万用表、电烙铁，并且要求学生掌握锡焊技术的工艺要领及万用表的使用与调试方法。
通过这次实践，了解了万用表的基本工作原理的基础上学会安装、调试、使用，并学会排除一些常见的故障。
实现理论联系实际，认识一些常用电工器具的外形及结构特点，为后续课程学习奠定基础。
电子技术课程设计心得体会
电子技术课程设计心得体会电子设计自动化已成为当今世界电子设计的潮流。
学习电子自动化多一门手艺。
接下来就跟着店铺的脚步一起去看一下关于电子技术课程设计心得体会吧。
电子技术课程设计心得体会篇1通过上个学期的学习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是“受益非浅”啦，按图安装一些简单的照明电路。
原理谈不上很复杂，但是真正要安装起来那得费一把劲，通过学习中我更了解到，最重要的是双方协作精神，这一点我体会最深。
整个工作有条不紊的进行着，这项工作需要特别的细心，弄不好的话很容易让自己做的一切从头再来。
首先，必须把安装的器材清好检查是否完好，再次就是要运用巧劲把每副夹子上好，牢固，一下午下来人累得是筋疲力尽，但看到自己安装的效果，还是感到很欣慰的，再过一年半我们就要步入社会，踏上自己的工作岗位，但我感觉到一周的学习期就是以后生活的写照，我会运用自己的书本知识和实践能力去撑稳，那在江中的风帆。
随着电子技术的发展，特别是随着大规模集成电路的产生，给人们的生活带来了根本性的变化，如果说微型计算机的出现使现代的科学研究得到了质的飞跃，那么可编程控制器的出现则是给现代工业控制测控领域带来了一次新的革命。
在现代社会中，温度控制不仅应用在工厂生产方面，其作用也体现到了各个方面。
本学期我们课后还学习了单片机这门课程，感觉是有点难呢。
也不知道整个学习过程是怎么过来得，可是时间不等人。
时光飞逝，一转眼，一个学期又进尾声了，俗话说“好的开始是成功的一半”。
课后，我们要对所用单片机的内部结构有一个系统的了解，知道该单片机内有哪些资源;要有一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图;在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不断改进是程序设计的必经之路;要养成注释程序的好习惯，一个程序的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你的思路，这样也为资料的保存和交流提供了方便;在实习过程中遇到问题是很正常的，但我们应该将每次遇到的问题记录下来，并分析清楚，以免下次再碰到同样的问题。
电力电子技术课程设计报告
电力电子技术课程设计报告一、引言电力电子技术是现代电力系统中不可或缺的一部分。
它涉及到将电能转换为不同形式以满足不同需求的技术。
本文将介绍一个基于电力电子技术的课程设计报告，旨在帮助读者了解该设计的步骤和思考过程。
二、设计目标我们的设计目标是实现一个具有高效能转换和可靠性的电力电子系统。
该系统能够将直流电能转换为交流电能，并能够在不同负载条件下提供稳定的电力输出。
三、系统设计1. 选取合适的电力电子器件为了实现电能的转换，我们需要选取合适的电力电子器件。
在这个设计中，我们选择使用开关管作为主要的电力电子器件。
开关管具有快速开关和可控的特性，适合用于电能转换。
2. 设计电力电子控制电路为了控制开关管的工作，我们需要设计一个电力电子控制电路。
这个电路主要由控制芯片、传感器和驱动电路组成。
控制芯片用于生成控制信号，传感器用于监测电流和电压等参数，驱动电路用于控制开关管的导通和关断。
3. 进行系统建模和仿真在进行实际电路设计之前，我们需要对系统进行建模和仿真。
这可以帮助我们验证设计的正确性，并且可以提前发现潜在的问题和改进的空间。
我们可以使用电路仿真软件来进行系统建模和仿真。
4. PCB设计和元器件选型在完成系统建模和仿真后，我们需要进行PCB设计和元器件选型。
PCB设计是将电路设计转化为实际电路板的过程。
在PCB设计中，我们需要考虑电路的布局和走线，以及选择适当的元器件。
5. 制作和调试电路板在完成PCB设计后，我们可以开始制作电路板。
制作电路板可以通过将电路设计转移到电路板上，并使用电路板制作设备进行制作。
制作完成后，我们需要进行电路板的调试，以确保电路的正常工作。
6. 测试和优化系统性能在完成电路板的制作和调试后，我们需要对系统进行测试和优化。
测试可以帮助我们评估系统的性能，并发现潜在的问题。
根据测试结果，我们可以进行优化，以提高系统的效率和可靠性。
四、总结本文介绍了一个基于电力电子技术的课程设计报告的步骤和思考过程。
电子技术实验课程设计
电子技术实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电子技术实验的基本原理，包括电路组成、工作原理及常见电子元件的功能；2. 了解实验仪器的使用方法，熟练操作实验设备，进行基本的电路连接与调试；3. 掌握实验数据的采集、处理与分析方法，能运用相关软件进行数据处理。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能独立完成电子技术实验，提高实践操作技能；2. 培养学生实验方案设计能力，能根据实验要求设计合理的电路，并进行调试与优化；3. 培养学生团队协作能力，能在小组内进行有效沟通，共同完成实验任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，增强学习动力；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验过程，遵循实验规范，确保实验安全；3. 培养学生勇于探索、积极创新的精神，鼓励学生在实验中尝试新方法，发挥个性特长。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过电子技术实验，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
课程目标分解为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力及科学素养，为学生的未来发展奠定坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面展开：1. 电子技术基本原理：- 电路组成及工作原理；- 常见电子元件的功能及使用方法；- 模拟电路与数字电路的基本概念。
2. 实验操作技能：- 实验仪器的使用与维护；- 电路连接与调试方法；- 数据采集、处理与分析技巧。
3. 教学实践与创新能力：- 设计实验方案，完成实验任务；- 团队协作，进行实验讨论与分析；- 创新思维，探索电子技术在实际应用中的可能性。
教学内容安排如下：第1周：电子技术基本原理学习；第2周：实验仪器的认识与使用；第3-4周：基础电路连接与调试；第5-6周：数据采集、处理与分析；第7-8周：综合实验设计与实施；第9周：课程总结与评价。
教材章节及内容关联：- 第一章：电子技术概述，为本课程提供基本概念支持；- 第二章：电路基础，为实验操作提供理论依据；- 第三章：电子元件，介绍实验中常用的电子元件；- 第四章：模拟电路与数字电路，拓展学生知识面；- 第五章：实验方法与技巧，指导学生进行实验操作。
2024版《数字电子技术》电子教案范文
03
CATALOGUE
组合逻辑电路分析与设计
组合逻辑电路概述
组合逻辑电路定义
在任何时刻，输出状态只决定于同一 时刻各输入状态的组合，而与电路以 前状态无关，而与其他时间的状态无 关。
组合逻辑电路特点
组合逻辑电路应用
广泛应用于计算机、通信、控制等领 域。
逻辑功能清晰、易于理解；电路结构 简单、易于实现。
根据已知的逻辑功能，利用逻辑代数 法、真值表法或卡诺图法进行分析和 设计。
模块化设计法
将复杂的逻辑功能分解为若干个简单 的模块，分别进行设计和实现，最后 再将各个模块组合起来。
自动化设计法
利用计算机辅助设计软件，如EDA工 具，进行自动化设计和优化。
可编程逻辑器件设计法
利用可编程逻辑器件（如FPGA、 CPLD等）进行组合逻辑电路的设计 和实现。
简要介绍PLD、FPGA等可编程逻辑器件的基本原理和应用。
数字系统设计
从系统层面出发，介绍数字系统的设计方法，包括硬件描述语言、系 统设计工具等。
数字信号处理
简要介绍数字信号处理的基本概念、算法和应用，如滤波、变换等。
数字电子技术在通信、计算机等领域的应用
举例说明数字电子技术在通信、计算机等领域的应用，如数字通信、 计算机接口电路等。
1 2
半导体存储器概述 简要介绍半导体存储器的定义、分类、发展历程 等基本概念。
半导体存储器工作原理 详细阐述半导体存储器的工作原理，包括存储单 元、地址译码、读写控制等关键部分。
3
半导体存储器应用 列举半导体存储器在各个领域的应用实例，如计 算机内存、移动设备存储、数据中心存储等。
可编程逻辑器件原理及应用
具有记忆功能，输出状态受输入信号和电路原状态共同控制。
电子技术课程设计报告
电子技术课程设计报告班级：XX姓名：XX学号：XX指导教师：X开课时间：X至X学年第X学期目录一、课程设计的目的 (1)二、课程设计的要求 (1)三、课程设计的内容 (2)3.1秒表数码显示电路数字秒表电路设计3.2音频小信号前置放大电路设计3.3信号发生器设计3.4频率计设计3.5红外线控制自动水龙头五、参考文献24 25一、课程设计的目的1、熟悉电子技术的运用，掌握数字电子技术和模拟电子技术的实际运用2、熟练掌握Multisim的操作，用来仿真模拟的电子线路并得到运行结果，以待进一步改进3、将所学到的知识与实际更好地结合，熟练的在实际中运用二、课程设计的要求3.1秒表数码显示电路数字秒表电路设计。
利用外部提供1MHz时钟，完成0〜59小时59分59秒范围内的计时，通过按键设置计时起点与终点，计时精度为10mso3.2音频小信号前置放大电路设计设计音频小信号前置放大电路，并用合适软件模拟,。
具体要求如下：(1)放大倍数AuNlOOO；(2)通频带20Hz~20KHz；(3)放大电路的输入电阻RGIM,输出电阻RO=600(4)绘制频响扫描曲线。
说明：设计方案和器件根据题目要求自行选择，但要求在通用器件范围内。
测试条件：技术指标在输入正弦波信号峰峰值Vpp=10mv的条件进行测试3.3信号发生器设计设计一个能够输出正弦波、三角波和矩形波的信号源电路，电路形式自行选择。
输出信号的频率可通过开关进行设定，具体要求如下：1输出信号的频率范围为100Hz〜2kHz,频率稳定度较高，2步进为100Hz。
要求输出是正弦波信号，信号无明显失真。
3三角波和矩形波占空比连续可调。
4利用软件示波器测量出其输出频率的上限和下限及其输出电压的范围。
3.4频率计设计设计一个能够测量正弦波信号频率的电路。
具体要求如下：(1)测频范围为1〜9999Hz,精度为1Hz。
(2)用数码管显示测频结果。
(3)当信号频率超过规定的频段时，设有超量程显示。
电子技术课程设计(DOC)
目录目录 0摘要 (1)Abstract (2)第1章绪论 (3)1.1数字电子钟的背景 (3)1.2 数字电子钟的意义 (4)第2章系统硬件设计 (5)2.1 74LS90N芯片介绍 (5)2.2 译码显示器介绍 (6)2.3 系统硬件框图 (7)2..4总电路图 (7)第3章系统软件设计与仿真 (9)3.1 系统软件介绍 (9)3.2 秒计数器介绍 (10)3.3时钟仿真电路图 (11)总结 (13)参考文献 (14)摘要数字钟是工作生活中常用的电器，它为我们生活带来了许多方便。
我们所研究的电子级数钟是生活中最典型的一个代表，其最基本的功能是能过准确地显示时、分、秒时间信息。
其主要构成部件有显示器、译码器、计数器、振荡器和分频器。
数字钟完整地显示时、分、秒信息需要6个数码管，要分别实现时、分、秒的计时需要1个二十四进制计数器和两个六十进制计数器，要实现校时功能，需要分别针对时、分、秒的校时电路，要实现1Hz的秒钟计数需要时钟振荡电路，所以数字钟电路一般由数码显示器、六进制和二十四进制计数器、时钟振荡器和校时电路等几个部分组成。
分、秒计数需要的六十进制计数器可由十进制和六进制的计数器串联而成，小时计数需要的二十四进制计数器也可以由两个十进制计数器串联加上必要的反馈置零电路设计完成，1Hz的始终信号可以由晶体振荡器分频后提供，也可以由555定时来产生脉冲并分频为1Hz后提供。
关键字：数字电子时钟74LS90N数码管振荡器AbstractDigital clock is commonly used in working life of electric equipment，it brought a lot of convenience to our life. We studied the electronic clock series is one of the most typical representative，its most basic function is to accurately display，minutes and seconds time information. The main components are the display，decoder，counter，oscillator and a frequency divider. Digital clock，minutes and seconds when fully display information need 6 digital tube，to respectively，minutes and seconds of time need a 24 hexadecimal counter and six two decimal counter，in order to realize the school when the function，the need for hours，minutes，seconds，respectively，the school when the circuit，in order to achieve the 1 hz need seconds count clock oscillation circuit，therefore，generally speaking，digital display digital clock circuit，six hexadecimal and 24 a binary counter，clock oscillator and the school when the circuit components.Minutes and seconds count to 6 decimal counter can be made of a decimal and six hexadecimal counter series，and need 24 hours count hexadecimal counter can also be made up of two decimal counter in series with the necessary feedback reset circuit design is completed，1 hz always signal can be provided by the crystal oscillator frequency division after，can also be produced by 555 timer to provide after pulse and frequency of 1 Hz.Key words: Digital electronic clock ;74LS90N digital tube ;oscillator.第1章绪论1.1数字电子钟的背景随着科学技术的不断发展，人们对时间计量的精度要求越来越高。
电子技术课程设计报告
电子技术课程设计报告题目：智力竞赛抢答器学生姓名赵丽娟专学业号自动化3006214161指导教师周跃庆日期20081222-20090103摘要传统的抢答器分立元件使用较多，造成电路的成本偏高，设计出数字化全集成电路的多路抢答器是现代电子技术发展的要求，因此向读者介绍笔者用74 系列常用集成电路设计的数码显示四路抢答器，并详细分析了电路工作原理。
其功能为供四人用的智力竞赛抢答器装置线路。
,本电路分为两部分：一是基本抢答部分，二是倒计时部分。
抢答有效有声音提示并显示组别，由主持人手动复位。
此抢答操作方便,在很多的场所都可以使用,并且给人的视觉效果非常好.关键词：数字集成电路；抢答器；触发器；数码显示；定时器；时序控制一、完成课题的工作基础和实验条件1．工作基础抢答器作为一种电子产品，早已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合，但目前所使用的抢答器存在分立元件使用较多，造成电路的成本偏高，而现代电子技术的发展要求电子电路朝数字化、集成化方向发展，因此设计出数字化全集成电路的多路抢答器是现代电子技术发展的要求，故笔者按照这一要求，并根据74175D触发器的功能特点，用74192和其它几块常用的74系列数字集成电路设计出了一数码显示四路抢答器电路，该电路具有成本低、元器件容易得到、路数多、数码直观显示、性能稳定等诸多优点，而且该电路也可作数字集成电路应用的一个范例，来作为学习使用数字集成电路之用。
2．实验条件（1）GW48系列E DA/SOC实验开发系统（提供有目标芯片FPGA-型号EP1K30TC144-3、数码显示器、二极管、三极管、钮子开关、晶振等资源）；（2）电路设计采用下列器件：74175、74148、74192、7448、ANDX、ORX、NOT，OR8，N AND 等。
二、设计任务和要求1. 基本要求（1）有4 路抢答；（2）数字显示抢答组别；（3）由主持人复位后方可抢答；（4）声音（D）提示已有人抢答。
电力电子技术课程设计报告
前言电力电子技术又称为功率电子技术，他是用于电能变换和功率控制的电子技术。
电力电子技术是弱电控制强电的方法和手段，是当代高新技术发展的重要内容，也是支持电力系统技术革命发展的重要基础，并节能降耗、增产节约提高生产效能的重要技术手段。
微电子技术、计算机技术以及大功率电力电子技术的快速发展，极大地推动了电工技术、电气工程和电力系统的技术发展和进步。
电力电子器件是电力电子技术发展的基础。
正是大功率晶闸管的发明，使得半导体变流技术从电子学中分离出来，发展成为电力电子技术这一专门的学科。
而二十世纪九十年代各种全控型大功率半导体器件的发明，进一步拓展了电力电子技术应用和覆盖的领域和范围。
电力电子技术的应用领域已经深入到国民经济的各个部门，包括钢铁、冶金、化工、电力、石油、汽车、运输以及人们的日常生活。
功率范围大到几千兆瓦的高压直流输电，小到一瓦的手机充电器，电力电子技术随处可见。
电力电子技术在电力系统中的应用中也有了长足的发展，电力电子装置与传统的机械式开关操作设备相比有动态响应快，控制方便，灵活的特点，能够显著地改善电力系统的特性，在提高系统稳定、降低运行风险、节约运行成本方面有很大潜力。
目录1.设计任务说明 (3)2.方案选择 (4)2.1器件的介绍 (4)2.2单相可控整流电路的比较 (6)3.辅助电路的设计 (12)3.1驱动电路的设计 (12)3.2保护电路的设计 (13)3.3过流保护 (14)3.4过压保护 (14)3.5 电流上升率、电压上升率的抑制保护 (14)4.主体电路的设计 (15)4.1主要电路原理及说明 (15)4.2主电路的设计 (16)4.3主要元器件的说明 (16)4.4元器件清单 (19)5．性能指标分析 (19)6. 设计心得 (21)7. 参考文献 (22)1、设计任务书一、课程设计的目的：1、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用 Internet 检索需要的文献资料。
电力电子技术课程设计报告
电力电子技术课程设计报告.doc本次课程设计的主题是电力电子技术，旨在通过实践操作及深入研究，掌握电力电子器件和系统的运行原理、设计与控制方法。
本报告将详细介绍本次课程设计的内容、目的及实施过程，并对结果进行总结与展望。
一、课程设计的内容及目的本次课程设计的主要内容为电力电子器件模块的设计及控制，具体包括以下内容：（1）电力电子器件模块的设计：本次课程设计的目标是实现一个电力电子器件模块，该模块采用的器件是MOSFET，要求能够实现输入电压与输出电压的变化控制，并具有良好的稳定性和可靠性。
（2）控制电力电子器件模块：本次课程设计还要求实现对电力电子器件模块的控制，包括输出电压的变化控制和保护性措施的设计等。
通过本次课程设计，学生可以了解电力电子器件的工作原理、性能特点和设计方法，掌握电力电子器件的调节和控制技术，提高学生的综合实践能力和创新能力。
二、课程设计的实施过程本次课程设计主要分为设计、制作及测试三个阶段。
1、设计阶段在设计阶段，学生需按照要求完成电力电子器件模块的设计，具体包括以下内容：（1）设计输入输出电压的大小和变化范围。
（2）选择合适的电力电子器件，确定电路拓扑结构。
（3）设计电力电路的关键参数，包括电流、电压、功率等。
（4）根据设计参数选择合适的控制电路，包括开关电路、反馈电路等。
（5）通过电路仿真软件进行仿真分析，调整电路参数，保证各项参数性能合理、稳定、可靠。
2、制作阶段在设计阶段完成电路模块的主要参数设定后，开始实际制作电路模块。
具体操作流程如下：（1）选购相关器件，如MOSFET、电容、电感等。
（2）通过电路图纸完成电路板原理图和PCB布局设计。
（3）利用PCB设计软件进行图纸制作，并进行打样检验。
（4）进行电路元器件焊接。
（5）检查焊接后电路元器件的连接情况是否正确。
（6）测试电路模块的基本性能，包括输入输出电压的测试、开关信号测试等。
3、测试阶段在电路模块制作完成后，需要进行测试，以检验电路的性能是否满足要求。
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电子技术课程设计范文
电子技术课程设计是在数字电路和模拟电路基础型实验的基础上所形
成的综合性实践课程，是电子技术教学的重要环节之一、通过电子技术课
程设计的实践过程，学生可以更好的了解如何开展电子系统的设计和调试，有助于提高学生的实验技能和电路设计水平。
因此，充分发挥学生在电子
设计课程设计中的主导地位，最大限度的激发学生的创造潜能，是电子技
术课程设计的首要目标。
1电子技术课程设计内容的必要性
1.1学生发展的需要
就传统的电子技术课程设计而言，课程设计的时间为两周，设计题目
的内容比较固定，一般为教师制定的，学生从中选取一个电路来进行焊接
和调试。
这些课题一直重复着使用了好些年，已经丧失了新意与创造力，
因而很难激发学生的兴趣与积极性，很难调动学生的参与热情，使学生丧
失学习的激情，进而特别容易产生抄袭现象，无法达到课程设计的教学目的。
另外，由于这种按部就班、单一的教学模式的限制，电子技术课程设
计的内容多为验证性的，这很大程度上抹杀了学生的创造性、设计性以及
综合性，无法达到提高学生设计开发能力的目的，难以实现因材施教，培
养创造性人才的目标。
1.2时展的需要
随着电子技术和计算机技术的迅猛发展，新器件、新技术不断的推陈
出新，这电子技术课程设计内容研究毕坤新乡职业技术学院453002也对
电子技术课程设计提出了更多、更高的要求。
在新的电子时代，只有将电
子技术的新发展与实践教学相结合，同时配合教学内容适度的对实验内容
体系进行更新与完善，才能真正实现与时代的同步发展。
因此，为了适应
科学技术的发展以及时代的需要，培育出更多具有竞争意识和创新能力的
新一代大学生，革新电子技术课程设计的教学内容是一个必然选择。
对此，我们应该深化教学，对设计的内容进行一些新的尝试，以此来调动学生学
习的积极性，点燃学生努力探索的欲望，力图实现电子技术课程设计的实
验性、科学性和可行性。
2电子技术课程设计内容的实践
目前，电子技术课程设计的内容趋于多样化，不仅包含了模拟和数
字电子技术相关的内容，增加了电路设计的相关专题，还涉及了可编程
逻辑器件、Protues仿真等先进技术。
丰富的设计内容给予了学生选择的
主动权，但是在其他方面，电子技术课程设计内容还有待革新。
2.1选择具有实用性和趣味性的课题
课题的选择是课程内容设计的基础，因此选择合适的课题尤为关键。
课题的选择首先应该贴近学生的实际水平，另外还要考虑到课题与理论知
识的结合性、课题的实用性以及趣味性，使设计的内容既能反映电子技术
课程设计的教学要求，又能符合生产实际需要。
例如，要求学生组装家居
生活中比较实用的声、光控开关，用电安全的空气开关，门窗的防盗报警
器等；又或者挑选诸如交通灯控制逻辑电路设计、音乐彩灯控制器设计等
课题。
这些课题比较新颖、有趣，同时也广泛运用于日常生活，具有较高
的实用性，这样能充分调动学生的积极性，激发学生的创造热情，同时有
助于提高学生运用专业技能解决实际问题的综合能力。
2.2注重对综合理论知识的灵活运用
2.3充分考虑专业特点与需要
3结语
电子技术课程设计是一项与时俱进的课程，它为学生具体接触和了解
电子电路的设计提供了一个综合性工程训练的平台，为促进电子技术创新
教育体系的完善和可持续发展做出了巨大贡献。
因此，我们要不断革新电
子技术课程设计的内容，使其朝着“内容综合、面向工程、紧跟时代、激
发创新”的方向迈进。
关键词:电子技术;课程设计;教学实践
在科技高速发展的今天，电子技术在人们的生活、学习、科学研究等
各个领域都得到了广泛的应用。
因此在大学电子技术课程设计的教学过程中，教师如何教好，学生如何学好这门课程也成为值得我们探究的问题。
1电子技术课程设计介绍
电子技术课程设计是继“模拟电子技术”和“数字电子技术”课程的
理论学习和实验教学之后进行的一个非常重要的实践性教学环节。
课程设
计的目的旨在学生掌握和具备电子技术基础知识与单元电路的设计能力的
基础之上，能够综合运用所学知识进一步学习和掌握电子电路系统的分析、设计和实现方法［1－3］。
我院电子技术课程设计是针对物联网工程专业
开设的，该课程开设在第四学期，也就是大二的最后一个学期，而学生在
第三学期刚学完模拟电子技术和数字电子技术基础课程。
有了这两门课程
做基石，给电子技术课程设计的顺利完成打下了良好的基础。
接下来，以
我院物联网工程13本1班的电子技术课程设计的教学实施为例，对该课
程的实施情况进行分析和总结。
电子技术课程设计的时间安排表。
2电子技术课程设计的实施过程
2．1确定题目
在教师的指导下，学生可以自主选择课题，并对课题的基本要求和扩
展要求加深理解。
然后，学生就要通过图书馆、网络等多种途径查阅与课
题设计相关的资料，积累与课题相关的知识。
物联网13本1班共有44人，教师组总共给出30个题目，每个题目都有扩展要求，虽然有一部分同学
选做了同样的题目，但是同学们都对自己做了较高的要求，同样的题目采
用了不同的芯片，最后制作的实物也不尽相同，比较圆满的完成了课程设计。
全部课程设计题目如表2所示。
前16个题目主要是采用模拟电子技
术的知识来完成的，其余14个题目主要依靠数字电子技术的知识来完成。
2．2仿真电路设计
随着电子技术的不断发展，电子设计自动化技术(EDA，ElectronicsDesignAutomation)已经成为实用电路设计过程中不可忽视的
重要手段［4］。
现在流行的EDA软件有很多，比较常用的有Proteus、Multisim和EWB。
EWB是其中相对简单好用的一种仿真软件，也是这次
课程设计中学生们较为常用的一种软件。
通过仿真软件的应用，学生可
以对自己的设计思路进行验证，还不用担心损坏元器件。
当设计好的电
路能在仿真软件中达到预期的效果后，再进行实物的搭建就会事倍功半了。
但是仿真软件也存在一定的问题，例如，在电路仿真时，二极管、数码管等器件即使不接限流电阻也不会烧毁，但是在实物搭建中如果也
不接限流电阻，往往就会烧坏这些器件。
这也是实物搭建过程中需要注
意的事项。
2．3实物搭建
实物搭建是和仿真电路设计几乎同样费时甚至更为费时的过程。
电路
越复杂，实物搭建的过程就越长。
因为条件所限，一部分同学设计的电路
在面包板上搭建完成，一部分同学设计的电路通过实物焊接来完成。
而在
面包板上搭建的电路因为接触不良，导线连接错误等问题，常常会出现电路搭建好后却不能得到预期效果的情况。
事后寻找错误原因时却并不那么容易找到问题所在。
有时候寻找问题花费的时间往往比重新搭建一遍电路还要长。
所以电路的搭建最好在一开始就细心认真，争取一次成功。
2．4课程设计评分
课程设计历经表1所示6个环节，评分时针对其中的4个主要环节，也即仿真电路设计、实物搭建情况、设计报告完成情况、答辩情况，分别进行评分，从而得到最终成绩。
课程设计各环节占总成绩百分比情况如表3所示。
最后要求学生提交仿真电路、设计报告和答辩PPT的电子版，以及打印好的纸质设计报告。
3总结
通过电子技术课程设计，学生们在2周的时间之内完成了一个实用电路的设计和实现，培养了学生正确的设计思想，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神;促使学生综合运用所学的电子技术知识对工程实际问题进行分析和解决。
通过课程设计，使学生对于仿真软件的使用和电子产品实物的搭建、焊接能力得到训练和提高［5－6］。
然而，在整个课程设计过程中也发现了一些值得思考的问题，希望在以后的课程设计过程中能够进行改进。
(1)题目难易程度不尽相同。
尽管题目组老师尽力使得每个题目都难易相当，但是还是存在有些题目容易些，有些题目难一些的情况。
导致学生们完成的进度不一致，最后成绩评定不能完全公平。
建议在以后的课程设计中，对于难易程度不同的
题目设置不同的难度系数，这样在学生自由择题的时候就会慎重选择题目了。
(2)实物搭建方法最好统一
采用面包板搭建简单的电路是非常方便快捷的，电路改错也很方便。
然而当电路变得复杂时，面包板就不是最好的选择了。
因此以后的课程设计可以考虑采用万能板来进行实物搭建，既锻炼了学生在万能板上进行实物电路搭建的能力，还能锻炼学生的实物焊接能力。
虽然存在一些不足，但是学生们的收获依然很大。
有的学生甚至表示:两周的课程设计做完，感觉自己收获的知识比一学期的理论学习还要多。
虽然不排除有夸张的成分，但是也间接体现了学生在电子技术课程设计中确实获益匪浅，这也是设立这门课程设计的初衷和希望达到的目的。