未成年人违法犯罪的原因及预防对策

未成年人违法犯罪的原因及预防对策面对市场经济的大潮，加强法制教育，预防未成年人犯罪是德育工作的重要课题，也是全社会工作的重要课题。

一、未成年人违法犯罪的原因1.家庭原因家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，对孩子的健康成长具有举足轻重的无可替代的作用，因为父母在孩子面前的一言一行都会对青少年人生观的形成起着潜移默化的影响。

但是一些家长，由于各种主客观原因，对孩子无力管教，或放任不管，使他们失去家庭温暖。

家庭教育能力弱化，不少家庭缺乏应有的教育子女的意识和知识，缺乏科学的教育子女的方法，或过分溺爱或简单粗暴，使未成年人受不到良好的教育，致使他们形成自私、骄横、争强斗勇等不良习气，一旦遇到外界不良因素的诱惑或刺激，就可能导致违法犯罪。

(1)家庭结构骤变对未成年人的影响家庭结构骤变指父母一方或双方因死亡、分居、离婚等原因产生急剧的变化状况。

这样的家庭不完整、负担重、生活紧张，以至无法给予未成年人应有的亲情和照顾。

子女往往得不到应有的关怀，享受不到应有的欢乐，其性格、道德观念极易受到不良影响而形成变态心理，心理发育畸形，使他们过早地到社会上寻求消极的东西，来补偿心灵空白，以至误入歧途。

(2)家庭教育不当对未成年人的影响娇惯溺爱：近年来，随着独生子女的增多，父母让未成年人在家中处于特优地位，视为“掌上明珠”、“宝贝”、“小太阳”，百般溺爱，更使一些未成年人养成了“唯我独尊”、“任性自私”的不良习性，一旦自我需求得不到满足，便有可能逐渐走上违法犯罪的道路。

粗暴生硬：由于父母自身素质低，采用的教子方法简单、粗暴，未成年人因自尊心受挫，又缺乏感情上的沟通，而背离家庭，有的父母自身失范，行为不轨，品行不端，使未成年人的心灵蒙上阴影，从而形成自卑，甚至自我“毁灭”。

只养不教：有的父母不履行教育子女的义务，对子女听之任之、放任自流。

更有甚者，当子女出现错误行为时，父母纵容、包庇、袒护，使未成年人在家庭这个“微社会环境”中形成不良行为习惯。

有专家调查发现，家庭教育功能的削弱，甚至导致了青少年犯罪意识的滋生，是青少年违法犯罪的最初根源。

2.个人原因(1)生理原因随着生活水平的提高，未成年人的身体发育也越来越快。

据相关研究表明，目前我国未成年人的生理发育成熟的时间比上世纪50年代普遍提前2—3年，然而，未成年人的心理发育却不与生理发育完全同步，这样就形成了生理“早熟”与心理“相对晚熟”之间的矛盾。

(2)心理原因冲动心理：随着与社会接触面的扩大，未成年人感到“外面的世界很精彩”，一旦某种需求不能通过正常渠道得到满足，就会出现消极的情绪情感，而情绪情感的不稳定、自控能力差、好冲动，又成为他们行为极具随意性的“催化剂”。

模仿心理：未成年人认识上敏感好奇，喜欢新奇事物，富于想象，喜欢直观模仿，但辨别能力差，抽象思维能力不强，认识事物本质的能力差，自卑感强，自我意识强。

他们自认为“我”不再是小孩子，不再习惯于“听话”，渴求独立；渴望摆脱成人的管束。

常常会模仿电影、电视中的一些情节，造成行为的偏激。

虚荣心理：受物欲化价值观影响，追求时尚，盲目攀比，重名牌，……父母一旦不能满足他们的虚荣心便会走入歧途。

逆反心理：渴望独立的未成年人，一旦父母、老师采取简单粗暴压制的教育方法，容易产生“你让我往东，我偏往西”的逆反心理。

好奇心理：生理的迅速发育，性意识产生，加之缺乏必要的性知识，产生好奇心理。

尤其是对那些神秘性的东西总想试试看，以寻求刺激，满足好奇，造成性犯罪。

报复心理：教师失当、父母失和失教，使未成年人自尊心受到伤害，从而产生憎恨心理去报复社会，走上犯罪道路。

(3)文化素质与法制观念原因文化素质低，自身免疫力差，容易受社会上不良“病菌”的感染，过剩的精力和时间，不是用在学习和发展兴趣上，而是通过打闹，争强斗勇等方式来发泄，由厌学到逃学，以至辍学，交坏朋友，误入歧途。

法制观念淡薄，缺乏法律常识，缺乏必备的自我保护意识，以至“身陷其中不能自拔”。

3.学校教育原因学校是青少年接受正规的社会化教育的主要场所，是未成年人社会化过程中的关键阶段，是传播知识、塑造学生美好心灵，传输正确的思想观念，培养正确的人生观、世界观和道德情操的主要基地。

学校教育可以促进未成年人的健康成长，有效地遏制未成年人违法犯罪，学校教育的失误也会导致未成年人犯罪。

(1)重智轻德，教书与育人脱节。

一些学校片面追求升学率、优秀率，片面强化智育，忽视未成年人理想、法制、纪律教育、道德教育，缺少学生感兴趣的课外活动，只教书不育人，对学习好的学生宠爱有加，对学习差的学生冷眼相待，尤其是对“双差生”更是冷嘲热讽，使学生自暴自弃，破罐子破摔，以至逃学，失学，过早流入社会。

有些教师方法简单、态度生硬，对于犯错误的学生不是循循善诱、爱心感化、耐心转化、扬长避短，而是“死管，硬卡”，不重感情投入，总认为“这不行，那不行”。

学生产生与老师对立的情绪，直到辍学，为社会上不法人员引诱、利用、教唆，走上犯罪道路。

(2)学校教育与家庭教育脱节。

有的教师不重视家访工作，不重视与家长沟通联系，使学生与家庭缺乏稳固的联络渠道，教师与家长缺乏经常性的沟通，而更多的时候是，当学生犯了错误时，向家长“告状”，更有甚者指责家长，以至学生产生抵触情绪和逆反心理，走上邪路。

4.社会环境原因良好的社会环境可以促进未成年人健康成长，不良的社会环境则往往成为未成人违法犯罪的诱因。

(1)不良风气的影响。

由于市场经济的负效应及个人主义、拜金主义价值观念的冲击，致使个人主义、享乐主义、金钱至上、权钱交易等腐败现象滋生蔓延，这些不良风气和现象都会被青少年看在眼里，记在心上，以至心理失衡，崇拜金钱，为达到目的不择手段，以满足私欲。

(2)不健康文化的影响。

不健康的书刊、音像制品中的色情描写、凶杀镜头等，对好奇心强、是非美丑辨别能力较弱的未在年人有很大的诱惑力，严重影响他们的正常学习和生活，使他们的心灵和精神受到严重的污染和伤害，以至“追星”仿效，逐渐堕落。

不健康的娱乐场所也使部分未成年人无心学习，沉溺于游戏而不能自拔，为了满足欲望，去偷去抢……走上违法犯罪的道路。

二、未成年人违法犯罪的预防1.家庭预防家庭是未成年人社会化的第一步，是人生的第一所学校，是预防未成年人违法犯罪的第一道防线。

优化家庭环境；强化家庭教育功能；提高家庭教育水平是预防未成年人违法犯罪的重要措施。

(1)利用新闻、广播等各种宣传工具，提醒全社会重视家庭教育，使每个家长认识到家长的责任不只在养，更要重视“教”，自觉地把教育子女放在家庭生活中重要的地位。

(2)优化家庭环境，促进未成年人健康成长。

家庭要有民主和谐的氛围，父母与子女应平等、坦诚、相互尊重；了解子女、与子女沟通，走进子女的内心世界；理解子女，使子女感受家庭的温暖；家长应严格要求子女，培养其健康的人格，走出爱的误区；用自己的良好品质和道德修养，为子女做表率，使子女在潜移默化中接受良好教育；为子女提供和睦美满的生活环境，不要动辄打骂、吵闹甚至离异。

(3)积极配合学校教育，参加学校组织的家长活动。

认真学习有关部门的家教知识，提高自身的管理水平和教子方法，确保子女健康成长。

2.学校预防学校是未成年人社会活动的主要场所，未成年人的人格形成、气质变化、品德培养及人生观、价值观的确立，都与学校教育密切相关。

因此，进一步强化学校教育，培养学生健康人格，是预防未成年人违法犯罪的重要环节。

(1)加强对未成年人进行法制教育、青春期教育、心理健康教育。

加强青春期教育，对学生进行性生理、性心理、性伦理教育，使学生正确认识自身的变化，正视自己，打破性的神秘，闭锁好奇心理，控制自我言行，让青春永远闪光。

加强心理健康教育，培养高尚的情操、健全的人格、健康的心理。

加强法制教育、纪律教育，认真组织学习《预防未成年人犯罪法》，提高明辨是非、明辨真伪、区分罪与非罪的能力，提高遵纪守法的自觉性，用法律和纪律约束自己的行为。

加强自我防范教育及防范侵害方法、技能指导，学会用法律的武器维护自己的合法权利，保护自己人身不受伤害，建立法学共建、警学共建机制，确保学生健康成长、顺利成才。

(2)全面推进素质教育，把减负落到实处。

心理学告诉我们：学习兴趣是学生的情感、态度在学习活动上的选择与倾向，是内在动机在学习上的体现。

而教学方法的改进，就是激发学生的学习兴趣，使学生愿意学，积极主动地学，因此作为教师就必须认真钻教材、备教法，用高质高效、轻松愉快、动态呈现知识的教学方法，吸引学生，渗透教育，向45分钟要质量。

同时，把学生课余生活真正管起来，用艺术活动、体育活动、科技活动、游戏等学生感兴趣的事情填补空闲时间，使学生的学习生活变得丰富多彩。

激发学生的学习兴趣，丰富学生的审美感受，提高学生的思想觉悟，陶冶学生的道德情操，促进学生个性发展。

加强人际交往指导，防止学生因结交不良朋友而走上违法犯罪道路。

(3)加强后进生转化工作，控制并减少学生的流失。

教师必须具备高尚的师德，关心好学生，更要关心“差”学生，找准问题的症结之所在，对症下药；抓住可诱导的闪光点，激发他们的内在动力；找到彼此能交流的沟通点，用真情实意去感化他们。

(4)加强学校与家长的联系。

开办家长学校，传授教子方法，提高家教水平，同时，家长学校课程设置必须有法制教育内容。

定期召开不同形式的家长会，鼓励进步，对于积极配合学校工作的家长予以表彰，扩大育人功能。

成立家长委员会，设立教学开放日，让家长参与学校教学管理，了解教育教学动态，成为学校教育的助手。

建立家访制度，及时沟通，增进了解，发现问题，及时解决，不留管理空档。

建立通信联络，让“红色”家信(用书信方式表扬学生的优点并提出希望)发挥应有的作用。

(5)优化校园内外环境。

强化学校管理，严肃校规校纪，堵塞管理漏洞，严格落实学校的规章制度，并做到严而有格、严而有度、严而有方、严而有序、严而有恒、严而有情，优化校园文化环境，让每一面墙壁都会说话，都有育人功能，把学生的精力吸引在校园。

禁止社会闲散人员在校园内出入，优化校园周边环境，发现学校周围有碍学生健康成长的娱乐场所，及时上报有关部门，寻求对策。

总之，中小学阶段不仅是青少年长身体、长知识的关键时期，更是培养他们具有良好的思想道德品质和文明行为习惯的最佳时期，也是帮助他们奠定科学的人生观、世界观的有利时期，学校要充分利用这一有利时期，加强思想政治工作，改进教育教学工作，确保学生健康发展。

3.社会预防(1)充分发挥各种宣传工具的作用和优势，对未成年人进行理想主义、社会主义、集体主义教育以及爱国情操、科学的世界观及遵纪守法教育；严格管理文化娱乐场所，净化社区环境，以减少未成人违法犯罪的诱因。

(2)发展社会教育，以满足未成年人闲暇生活的多样化、知识化、趣味化、科学化的需求。