2023鄂教版语文三年级上册教案
鄂教版三年级语文教案
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鄂教版三年级上册语文全册教案
鄂教版三年级语文上册教案鄂教版三年级语文上册教案1、信教学目标：1、会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”，会写“笔”、“纸”、“昏”、“紫”、“航”、“贴”、“紧”这七个字，了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。
2、理解课文的意思，有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。
教学重点：理解课文的意思，有感情地朗读课文。
教学难点：理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。
教学课时：2课时教学准备：生字卡片、教学挂图教学过程：第一课时一、导入1、同学们，你们接到过别人写给你们的信吗？你们给远方的亲人和朋友写过信吗？能给大家说说你接到信或写信时的感受吗？2、当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。
一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗，让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧！二、初读课文1、读课文，读准字音，将课文读通顺。
2、出示生字卡片，采用多种方式检查生字读音，进行扩词练习。
3、同桌再读课文，互相纠正读音。
4、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。
三、学习课文1、指名读第一节。
其他同学找一找：在这段诗里，给你留下最深印象的话。
2、理解第1句。
“用笔和纸”、“用手和心”，对这两部分如何理解呢？（重点理解“心”，无论是写什么信，将信写给谁，都要有一颗真诚的心。
）3、理解第2句。
“我多么想写啊”，体会“多么”、“啊”，表现出内心对写信的渴望。
4、指导朗读。
读出真诚和渴盼的情感。
（指名读——评价朗读——自由读——齐读。
）四、小结“我多么想写啊，写许多许多的信”，作者的渴望溢于言表，他究竟想写些什么呢？下节课让我们继续学习。
第二课时一、导入同学们，通过上节课的学习，我们知道了作者非常想用手中的笔和纸，用一颗真诚的心来写许许多多的信。
他想帮谁写信？写些什么呢？让我们来看看2——5节。
二、学习课文2——5节。
1、自由读2——5节，你最喜欢哪封信，就将写这封信的小节多读几遍。
最新鄂教版语文三年级上册教案5篇
最新鄂教版语文三年级上册教案5篇最新鄂教版语文三年级上册教案5篇、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；下面小编带来的鄂教版语文三年级上册教案，希望大家喜欢！鄂教版语文三年级上册教案篇1一、指导思想以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。
坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。
使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。
二、主要工作重点1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。
2、以提高课堂教学质量为基石，保证高一年级语文的教育教学质量，高效完成《高中语文必修3》和选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》的教学任务。
3、以教学监测为基础，切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。
4、积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经验，继续做好教研工作。
5、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。
三、工作措施1、严格备课组工作的过程管理，组内认真备课，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。
通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
2、教研活动讲究实效，提高质量。
备课组组活动应加强目的性，深入研究课堂教学模式，加强可操作性，大胆探索，勇于实践，力求务实。
3、教师之间进一步团结合作，继续搜集和教学有关的多媒体资料，按教材内容排列，完成《高中语文必修3》和选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》教学资料库的建设。
4、要精选练习，注重练习的有效性。
要分层练习，注重学生学习能力的差异性。
短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累。
5、要求教师树立学习的观念，坚持每月读一本好书，并推荐好文章互相传阅。
鄂教版语文三年级上册教案
鄂教版语文三年级上册教案教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是小编给大家整理的鄂教版语文三年级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
鄂教版语文三年级上册教案1一、教学目标1、查找有关资料，了解作者生平及创作背景。
2、展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。
3、品重点字词，美读诗句，体会作者表达的思想感情。
4、培养学生阅读古诗的兴趣和能力。
二、教学重点想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。
三、教学准备：小黑板录音机(一)交流课前查找资料、板题解题1、学生交流。
(学生有的介绍上网查找的资料;有的介绍从课外书知道的内容。
)2、谁会背王维的诗。
师：同学们懂得真多，今天我们再王维的一首诗。
板题：九月九日忆山东兄弟解题：从诗歌的题目中你了解到什么?(“九月九日”是农历重阳节，古人在这一天有登高的风俗习惯。
“山东”指华山以东作者的家乡蒲州。
题目的意思是，在重阳佳节里怀念家乡的兄弟。
)师小结：王维少年时期就很有文才，有多方面的艺术才能。
他善于描写自然景色。
有人称他“诗中有画，画中有诗。
”(二)初读全诗整体感知1、放录音配乐朗读。
2、学生自读。
通过查字典读准字音。
看看你读懂了什么?还有什么不明白的地方?3、指读全诗。
思考。
诗中写了什么时间，在什么地方，什么人的什么事?谁能用一句完整的话说出来。
(诗中写在九月九日重阳节。
诗人独自在异地他乡思念家乡兄弟的事。
)(三)品读诗句、了解诗意1、这首诗中你认为哪些字用得好?哪些句你从中体会到了什么?生1：我认为“独”字用得好，“独”字表现诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情。
生2：我认为“异”字用得好，说出诗人在外地想念家乡、亲人的感情。
2、你认为这首诗写得是哪一句?你体会到什么?生：每逢佳节倍思亲。
师：为什么每遇到节日就加倍地思念亲?(自己孤身在外，每逢过节时，看到别人全家欢聚一堂皇，就感到孤单寂寞，因此，比平时更加思念亲人。
鄂教版三年级上册语文教案3篇(三年级上部编版语文教案)
鄂教版三年级上册语文教案3篇(三年级上部编版语文教案)一、教学目标：1、熟悉本课10个生字、3个多音字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解“狼是功臣、鹿是祸首”的道理。
感知生态平衡。
二、教学重难点：通过朗读，理解课文提醒的道理，感知生态平衡。
三、教学过程：(一)导入课题同学们，今日我们来学18课《狼和鹿》,请大家伸出手指和教师一起写课题。
问：在你的印象中，它们是什么样子的?一般来说，狼和鹿在一起会发生什么事?课文说的也是狼吃了鹿吗?今日我们就来学习这个故事。
(二)初读课文，整体感知1、检查读生字状况2、指读课文，读准字音，读通句子，其他同学边听边想：有那些不理解的地方?(三)精读感悟课文沟通问题，抓住“为什么把狼称为功臣?”1、快速扫瞄课文，画出写狼是功臣的缘由的句子。
a) 指读画出的句子。
想一想狼是那几方面的功臣?b) 狼是森林的功臣。
狼吃掉一些鹿，使鹿群不会进展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨。
课文中哪些地方说鹿群进展得太快?哪些句段写了森林被糟蹋得这么惨?仔细默读课文，找出相关的句段，读一读，想一想，你读懂了什么?2、沟通：凯巴伯森林从今成了鹿的王国。
它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。
从“鹿的王国”、“很快”、“十万只”等词语看出鹿进展得太快、数量多。
可是，随着鹿群的大量生殖，森林中闹起了饥饿。
灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。
从“一切”、“饥饿”、“吃光”等词语中看出鹿太饿了。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在扩散。
从“着了火”、“消退”、“枯黄在扩散”等看出森林很惨。
3、想象这时候的森林有多惨。
指导读。
c) 狼是鹿群的功臣。
狼不但是森林的功臣，还是鹿群的功臣。
(指生读缘由)鹿不仅面临着饥饿的威逼，还有更大的灾难降落了，仔细读读相关的句段。
画出哪些词句可看出传染病的可怕。
(生沟通)d)、齐读第四自然段，再次记住“狼是功臣，鹿是祸首”这个道理。
三年级语文鄂教版上册教案
三年级语文鄂教版上册教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我给大家带来的三班级语文鄂教版上册教案，盼望大家能够喜爱!三班级语文鄂教版上册教案1教学目标：1、会认“洼”、“咫”、“拯”，会写12个生字。
能理解“浅水洼”、“近在咫尺”、“凝视”、“挽救”、“在乎”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读3——7自然段。
3、在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
教学重点：理解“小男孩知道小鱼许多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢”这个问题。
教学难点：在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
教学课时：2课时教学预备：生字卡片、关于与“非典”搏斗的相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1、上学期，我们曾经学过《听鱼说话》这篇课文，大家还记得那个好玩的故事吗?(琼儿为了救小鱼，假装听懂鱼儿说话。
)2、今日，我们又要来学习一篇“救鱼”的故事，大家一起来学习第3课《这条小鱼在乎》吧!二、初读课文1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。
2、同桌相互检查生字的把握状况。
3、同桌一起读课文，相互订正读音。
4、出示生字卡片，采纳齐读、指名读、男女生读、开火车读等方式检查生字的学习状况。
5、指名读课文，其他同学仔细听，并对同学提出恳切的建议。
6、通过读课文，大家了解了些什么?有什么疑问呢?(疏通归纳：小男孩知道小鱼许多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢?) 师：大家所提出的问题正是这篇课文的关键所在，今日，就让我们一起来学习这篇课文。
三、学习课文1、自由读第一自然段。
将给你留下深刻印象的句子多读几遍。
2、沟通A、“被困的小鱼有几百条，几千条……用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。
三年级语文上册鄂教版教案
三年级语文上册鄂教版教案【教学目标】1.学问与技能会认本课18个生字，会写其中10个生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、芳香、大大咧咧”等词语。
2.过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
知道五月槐乡的漂亮所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。
3.情感、态度与价值观把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。
【教学重难点】把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。
【教学预备】课件;生字卡片。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，初读课文。
1.引导学生图文对比说说看后的感受。
2.槐乡是怎样的漂亮?快快来读课文吧!二、自由读课文，读准生字的字音。
gǎng jiān zī bàn xián岗肩滋拌咸(山岗)(并肩)(味道)(搅拌)(咸味)yóu chǎo zhī má liào油炒芝麻料(油菜)(炒饭)(芝麻)(麻木)(材料)词语：如：白茫茫美滋滋清亮清亮白生生甜丝丝大大咧咧香喷喷披散瑞雪洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。
瑞雪：应时的好雪。
披散：(头发)散着下垂。
清亮清亮：清亮。
芳香：清淡的香味。
大大咧咧：形容随任凭便，不在意。
三、作业1.写生字、词。
2.熟读课文。
其次课时一、复习导入1.听写生字、词2.从哪里看出槐乡的风光美?二、朗读感悟(利用课文插图)1.熟读课文，整体感知课文内容的根底上，想想看到槐乡是什么样子的?感受又是怎样的?2.自由朗读课文二、三自然段，画出描写槐乡风光美的句子。
3.哪些句子描写槐乡的风光美?全班沟通并朗读背诵。
如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的……披散在肩上的小辫儿。
”可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散”等词的意思。
体会对槐花的宠爱之情。
三、引导学生抓住重点词句，在理解词句的根底上绽开想象，领悟字里行间蕴涵着的情感。
2024年鄂教版三年级语文上册教案
2024年鄂教版三年级语文上册教案一、教学目标知识与技能：学生能够准确认读并书写本册课本中的生字词。
学生能够正确理解并背诵本册课本中的古诗词、文言文和重要课文。
学生能够运用所学知识进行简单的口头和书面表达。
过程与方法：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生通过探究、讨论等方式获取知识。
引导学生形成良好的阅读习惯，能够主动阅读并理解各类文本。
情感、态度和价值观：激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信。
培养学生的审美情趣和人文素养，促进其全面发展。
二、教学重点和难点教学重点：课本中生字词的正确读写。
古诗词、文言文和重要课文的理解与背诵。
口头和书面表达能力的培养。
教学难点：部分古诗词和文言文的深奥意境和词汇理解。
学生个性化阅读和表达能力的提升。
三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过与学生讨论相关话题或展示相关图片、视频，引起学生对新课的兴趣。
复习旧知：回顾上节课所学内容，确保学生对已学知识有清晰的认识。
明确目标：告知学生本节课的学习目标，帮助学生明确学习方向。
2. 新课讲解字词教学：重点讲解新课中的生字词，包括读音、写法、意思等。
课文解读：引导学生阅读课文，理解课文内容，分析文中重点和难点。
拓展延伸：根据课文内容，进行适当的拓展，引导学生深入了解相关文化背景和知识点。
3. 课堂互动小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的见解和想法，培养学生的合作精神和交流能力。
角色扮演：根据课文内容，组织学生进行角色扮演活动，增强学生的参与感和体验感。
提问与答疑：鼓励学生提出问题，教师及时解答，确保学生对课堂内容有深入的理解。
4. 课堂练习随堂练习：根据课堂讲解内容，设计相应的随堂练习，帮助学生巩固所学知识。
小组合作：组织学生进行小组合作练习，培养学生的协作精神和团队精神。
个别指导：针对学生的不同情况，进行个别指导和辅导，确保每个学生都能够得到适当的帮助。
5. 课堂总结总结重点：回顾本节课的重点内容，帮助学生形成清晰的知识脉络。
三年级鄂教版上册语文教案
三年级鄂教版上册语文教案三班级鄂教版上册语文教案1一、说教材《煮书》是小学语文鄂教版第五册第五课，本次说课主要围绕着第一课时进行说课。
课文通过爷孙俩围绕“煮书”展开的交谈，告诉学生读书的方法——反复诵读品味，读熟读透才能明白其中的道理。
从爷爷深化浅出的讲解中，不难明白借鉴他人学习方法当然重要，但结合自身实际摸索出适合自己的读书、学习的方法更为重要。
文章字里行间投射出对知识的理解和渴求，有利于培育学生树立科学的学习观，养成良好的读书习惯。
鄂教版第五册的第二单元围绕“学习和生活”这个话题，编选了三篇课文，课文都很贴近学生的生活，学生在细读《煮书》后自会明白，书是人类的朋友，老师是学生的朋友。
二、说学情三班级的学生在低班级的基础上有了一定的读写能力，但是低班级的学习方法以及老师的教学方法有了比较大的改变，老师课堂上的重点也从字词的教学向阅读教学转移，但毕竟还是三班级刚刚开始，这个转变在课堂上是潜移默化的进行。
所以《煮书》这篇课文安排在这里是非常巧妙的，是希望学生通过学习课文，了解学习方法，养成良好的读书习惯。
三、说教学目标全课的教学目标：1、学会10个生字，会认9个字，读准多音字“卷”。
2、学习用一般话正确，流利地分角色朗读课文。
3、通过朗读课文，知道读书的方法，逐步认识到应学习、培育好的读书方法，养成良好的读书习惯。
第一课时的教学目标：1、学会10个生字，会认9个字，读准多音字“卷”。
2、学习用一般话正确的读课文。
3、能用自己的话说说课文的主要内容，教给学生质疑的方法。
4、学写生字“茶、食、然、朗”。
四、说教学重难点全课的教学重难点：引导学生理解“煮书”的含义是本课的教学重点，也是本课的教学难点。
第一课时的教学重难点：学会10个生字，会认9个字，读准多音字“卷”，能正确的读课文，这个是重点，难点是教给学生质疑方法，学会写四个生字，初步感受读书方法。
五、说教法采纳视频展示仪小黑板与板书相结合，运用学生自学，互学，朗读，学生讨论，老师归纳的方法完成本课教学。
2023年鄂教版三年级语文上册教案设计
2023年鄂教版三年级语文上册教案设计一、教学目标1.了解课文《小熊宝宝的午休》的主要内容，并能够简要地复述故事情节，领悟故事的寓意。
2.掌握本课的生字词和词语，并能够正确地朗读、理解并运用。
3.通过本课的阅读、朗读和讨论，培养学生的阅读兴趣，提高语文素养，通过感悟和领悟故事寓意，培养学生的情感素质，增强学生的品德素质和人格魅力。
二、教学重点和难点教学重点1.理解和掌握课文和课文中的生字词和词语。
2.培养学生的阅读兴趣和品德素质。
教学难点1.理解和领悟故事寓意。
2.运用生字词和词语进行表达。
三、教学内容和方法教学内容1.词汇：熊、午休、睡醒、森林、阴凉、爬山、景色、小屋、聪明、活泼、快乐、希望。
2.阅读课文《小熊宝宝的午休》，通过阅读、朗读、讲解和讨论，领悟故事情节和寓意，培养学生的阅读兴趣和品德素质。
教学方法1.阅读法：让学生阅读课文，梳理故事情节，领悟故事寓意。
2.讲解法：通过教师的讲解和引导，让学生理解课文，掌握词汇和词语的意思。
3.讨论法：引导学生自主讨论，分享自己的理解和看法，提高表达能力和思维能力。
4.朗读法：在课堂上安排学生朗读，提高学生的口语表达能力。
四、教学过程设计第一步：导入（5分钟）教师展示一张照片，上面有一只可爱的小熊。
教师问学生：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”鼓励学生积极回答，引导学生进入本节课的主题。
第二步：阅读和理解（20分钟）1.教师带领学生阅读《小熊宝宝的午休》。
让学生仔细观察文本，试图从文字中感受故事的情境，理解故事的情节。
2.教师在阅读过程中指导学生把握故事主线和关键点，讲解生字词和词语的意思。
3.再次阅读课文，引导学生思考课文想要传达的信息和教育意义。
第三步：讨论和分享（15分钟）教师引导学生讨论课文中教给我们的道理和寓意，让学生积极分享自己的感受和思考，提高学生的表达能力和思考能力。
第四步：口语练习（10分钟）教师安排学生练习朗读课文，提高学生的口语表达能力。
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2023鄂教版语文三年级上册教案2023鄂教版语文三年级上册教案1教学目标：知识目标：会认5个字，注意多音字“见”。
能力目标：正确、流利地朗读古诗。
背诵古诗。
情感目标：结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。
想象四野苍茫的景象。
教学重点：朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。
课时安排：1课时。
教学过程：一、看图画导入课题。
1.出示插图投影片、挂图或光盘。
使学生面对反映北方草原风光的图景，说一说看到的情景，抒发自己的感受。
2.今天我们学习一首描写北方草原美丽风光的北朝民歌——敕勒歌。
这首诗写作时间离现在已有1500多年了。
写得怎么样呢?请同学们听录音——放课文朗读录音。
3.解题。
二、读通诗句，认识生字。
1.自己借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2.在课文中画出生字，借助拼音读正确。
3.检查识字情况。
4.检查指导读课文，把诗句读流畅。
三、读懂诗句，了解字词。
1.自读课文，提出自己不懂的词句。
学生尝试互相解疑，教师点拨讲解难懂的词语句子。
2.教师针对学生质疑讲一讲诗句的大意，学生仿照口述。
四、反复朗读，体会诗的意境。
1.放课文朗读录音，或教师范读。
将学生带入情境。
2.学生自己读体会诗歌表达的感情。
指名读，评议指导，反复练习。
3.多种形式开展朗读比赛。
五、看图有感情地朗诵。
1.再次出示图画，学生看图练习背诵。
2.小组选代表到台前看图吟诵，评议后齐背。
六、指导写字。
2023鄂教版语文三年级上册教案2教学目标：1、学会12个字，认识7个字。
学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“高低不平、崎岖、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。
2、确流利的朗读课文。
背诵《唱歌的小河》。
3、过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好书中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。
教学重点：理解《唱歌的小河》，体会作者读诗的感受。
教学难点：了解日记的格式，学写读书笔记。
教学准备：1、生字卡片或小黑板。
2、名好读书的孩子潭印象最深的一本书或一篇*。
教学过程：第一课时一、 #教案# 导语书是我们学习生活的好老师和好朋友。
谁来给大家介绍一下你印象最深的一本书或一篇*?(指名学生谈。
)书是人类进步的阶梯，因为它让我们获得知识，受到启迪。
今天我们要学习的这篇课文，就是一个小朋友在日记中写下了他读书后的感受。
二、初读课文1、自由读课文，读完后同桌合作识字。
2、出示生字卡片或小黑板，指名学生领读生字并扩词，教师提示重点。
3、再读课文，找出难读的句子多读几遍。
4、出示句子练读。
5、分组齐读课文，注意将课文读流利。
6、默读课文，质疑问难。
三、课堂练习1、学生说说生字书写的难点。
2、学生练写，教师相机提示写字姿势和占格、运笔要领。
第二课时一、复习导入通过读书我们发现了许多有价值的问题，要解决这些问题，和捷克我们就通过读书来解决我们发现的问题。
二、品读课文(一) 品读《唱歌的小河》1、自由选择喜欢的部分多读几遍，思考相关的问题;同桌交流。
第一节为什么此事歌声会更加嘹亮?第二节为什么小河喜欢在高低不平的路上放开喉咙歌唱?第三节为什么在崎岖不平的道路上唱出的歌声更雄壮?2、反馈学生自学情况，通过引导学生想像小河会想些什么、会唱些什么;理解“崎岖”等重点词语来指导朗读，体会小河勇往直前的奋斗精神。
3、尝试背诵《唱歌的小河》(二) “我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗?抓住“昼夜不息”等重点词语指导学生朗读第三自然段，懂得读好书使人受益的道理。
(三) “我”为什么谢谢丁伯伯?引导学生联系全文思考，明确一是丁伯伯送我这么好的书，二是读书使我受益，三是我好读书。
三、结语1、学了这篇课文，把你想说的话写在书上作为你的读书格言。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
要想从书中获得财富。
得靠我们多读书、读好书，和书交朋友。
四、拓展借鉴*的写法，介绍给你印象最深的一本书或一篇*。
板书设计：日记一则勇往直前读书好读好书好读书2023鄂教版语文三年级上册教案3一、教学目标：1、读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。
2、将今天来上公开课的事情按照开始、经过和结果记下来，要写出自己的所思所感，写成一篇日记。
3、通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
并逐步培养自己写日记的习惯。
二、教学重点、难点：真实、明白、通顺地记录所见所闻。
三、课前准备教师日记本、关于日记的儿歌、“记录我的一天”表格(教案后附表和日记) 教学过程：一、激趣导入1、出示我自己一本日记本)，小朋友，想不想听听这里的*?《趣味童言》《早餐的故事》2、说说听后感受3、出示儿歌《日记》日记并不难，生活是源泉。
一天中的见与闻，自然界中的风与雨……大大小小事，喜怒哀乐天天记，我手写我心，常写手必顺。
日记莫偷懒，勤写天天练。
4、师：日记是我们的知心朋友，是倾诉对象，把自己的喜怒哀乐写在日记本中，坚持下去，你会变成一个细心的人，偶尔翻看日记会给你带来无穷的乐趣，也会使自己的习作变得有声有色。
这节课我们就一同走进日记。
二、慧眼找茬1、出示：习作6和习作7，学生对比思考：日记与我们以前写的作文有什么不同?(学生思考后回答)教师归纳总结：(1)格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
用笔在语文书中画出来，全班来读一读。
(2)指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。
指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空2格，每写一个内容空一格。
2、读文品趣味(1)再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣?(2)小组里交流。
(3)指名说说为什么这样写就有趣?从“我”抓鱼的动作描写、小鱼的机灵、捉鱼的心情引导学生回答抓住：逼进、舀进、抓住、费了九牛二虎之力、一挺身、滑到、水溅了我一头一脸、哭笑不得等词进行体会板书设计：真实明白通顺三、迁移运用1、拿出“记录我的一天”表。
2、提炼题材：看表格回忆生活场景，确定你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情。
3、将事情的过程详细写出4、给你的日记加一个开头，不要太复杂。
5、针对这件事谈谈感受，说说想法。
既是给*加个结尾。
6、学生练写。
四、指导自己修改：根据提示自己修改：1、第一遍：疏通句子，改错字2、第二遍：添加应用好词。
3、第三遍：修饰句子，如添加比喻句等。
4、第四遍：自读全文，整体修改。
5、第五遍：同位互读，找出2-3条有点，指出不足之处，再次修改。
附：记录我的一天序号时间事情过程(简单地记录事情的过程)日记：趣味童言贝贝今年5岁,是个非常调皮得男孩,以下全是他说出的话: “喂，老板，香蕉多少钱一斤,少点行吗?先让我尝尝吧!”“妈妈，你看月亮跟着我走。
”“妈妈，你看我多厉害，我到哪儿风就到哪儿，还不刮我。
”“在家好无聊，都快把我闷死了，我们下去玩吧!”“不要给我犟嘴，犟嘴无能。
”“爷爷，给我买个面包把，没带钱不要紧，反正都是熟人!”听了这些话，有什么感觉?早餐的故事昨日早餐贝贝：妈妈，我不想吃鸡蛋.妈妈：不行，鸡蛋很有营养，吃了鸡蛋数学能学好.爸爸：对啊，一定要吃鸡蛋的.妈妈：我问你：1+1=?贝贝：(调皮的说)不知道啊?要不等于3爸爸：你看，都是因为没吃鸡蛋的原因，不会了吧!(贝贝无意识地拿起了鸡蛋)贝贝：我哪不会，等于2吗.妈妈：你看，鸡蛋都厉害，只拿到手就回答对了.赶紧吃吧!贝贝一愣，看了看手里.随即笑了.2023鄂教版语文三年级上册教案4教材分析：这篇日记有两条线索，明看是写“我”得到一本诗集很高兴，要感谢送书伯伯，暗含写细读《唱歌的小河》的感受，与其说从体裁上看是日记，不如说从内容上看更似读书笔记或读后感，这也正是这篇选文的巧妙之处，教师在教学中既不要忽略了学写日记和读后感的教学提示，更不要忽视理解《唱歌的小河》。
学习目标：知识目标：学会10个生字，认识7个字。
学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“高低不平、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。
能力目标：正确流利有感情地朗读课文，背诵《唱歌的小河》。
情感目标：通过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。
教学重点：了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜。
教学难点：从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。
教学准备：课件、生词卡片教学时数：两课时第一课时学习内容：1.认识本课的生字生词，正确流利地朗读课文，了解*的大体内容。
2.练习书写本课的生字词。
教学过程：一、问题导入。
1.你们写日记吗?在日记中，你一般会写些什么?2.揭示课题：今天我们来学习一个小朋友写的一篇日记，看看他都在日记中记载了一些什么。
3.理解“则”二、汇报交流预习情况，了解*的大体内容。
1.认读词语。
嘹亮、喉咙、崎岖、昼夜、奋斗、一则、星期、伯伯、诗集、唱歌、深刻、碰到、道路、读书、精神2.理解词语：嘹亮：奋斗：为了达到一定目的而努力干。
*直小河不怕困难向大海留去的精神。
崎岖不平：高低不平的样子。
文中指小河流过的地方高低不平。
勇往直前：勇敢地一直向前进。
昼夜不息：白日和黑夜都不停息。
3. 指名读课文，集体正音。
4.自由读课文，边读边想课文讲了一件什么事?并把自己不理解的地方做上记号。
三、课堂作业。
1.写出*的主要内容。
2.写本课的生字、生词。
第二课时学习内容：1.理解课文内容，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。
2.背诵《唱歌的小河》教学过程：一、复习检查。
指名读课文，说说*的主要内容?二、阅读理解。
1.自由朗读诗歌，说一说这首诗歌分几节2.指名读第一节，你有什么不理解的地方，全班讨论解决。
3.指名读诗歌第二节。
我们在读的时候要注意什么?(休息读轻声)读了这首诗歌后，你有什么感受?你觉得小河是一条什么样的小河，从哪些方面体现出来?你能够称赞一下这条小河么?4.那么小作者读了这首诗歌后又是什么样的感受呢，我们一起学习课文第2自然段。
指名读第二自然段。
读了以后，你知道小河的哪些特点：昼夜不息，勇往直前的奋斗精神。
出示“这首诗歌写得多好啊!我读了一遍又一遍。
”指名读。
读了以后你知道了什么?(诗歌写的好，作者喜欢读诗，读到好诗很欣喜)5.你还能从文中什么地方看出小作者很喜欢这首诗歌?(最后一自然段)全班齐读。
6.“我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗?你们现在知道了吗?(学生说)三、齐读课文，背诵古诗。
四、深化拓展。
你还知道哪些关于读好书的名言警句呢?警世贤文之勤奋篇：有田不耕仓禀虚有书不读子孙愚宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来少壮不经勤学苦老来方悔读书迟书到用时方恨少事到经过才知难板橙要坐十年冷 *不写一句空智慧源于勤奋伟大出自平凡书山有路勤为径学海无涯苦做舟少时不努力老大徒伤悲欲求生富贵须下死功夫2023鄂教版语文三年级上册教案5教学目标：1.指导学生借助注释理解诗句的意思。